UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SÍLABUS DE TALLER DE DANZAS 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : TALLER DE DANZAS 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : Obligatorio 1.4. PRE REQUISITO : Ninguno 1.5. CICLO ACADÉMICO : III 1.6. DOCENTE : STELLA MARIS CUBA MORENO 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA UAP AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES T 1 P SUMILLA: El taller pertenece al área complementaria, su naturaleza es teórico - práctica, su propósito es propiciar experiencias de análisis, investigación y conocimiento de las bases científicas y técnicas del movimiento humano, la capacidad expresiva y la utilización del movimiento como recurso didáctico para el futuro maestro. Brindar un espacio para vivenciar creativamente la formación epistemológica, la expresión, perspectivas del trabajo danzario y folklore social. 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: 4.1. UNIDAD I : Folclor, danza y conciencia corporal 4.2. UNIDAD II : Formación corporal y la danza tradicional del Perú 4.3. UNIDAD III : Expresión corporal y danzas tradicionales del Perú UNIDAD IV : Producción danzaría 1

2 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Refuerza su capacidad expresiva mediante la Toma conciencia de los diversos Hechos folklóricos y personajes vivencia e internalización de la danza folclórica. I folklóricos en nuestro Perú. Desarrolla movimientos desagregados del cuerpo. Logra mediante la ejercitación y la Ejercita el pulso y el ritmo con el cuerpo y las palmas. experimentación, un concepto claro de su Ejecuta diversas Danzas y Expresiones folklóricas de Costa, identidad personal conducente a una mejor Sierra y Selva. comunicación individual y social. II Baila e interpreta danzas tradicionales teniendo en cuenta el pulso Desarrolla su capacidad reflexiva y crítica a musical. través de ejercicios creativos que motiven su auto estima y sensibilidad. III Despliegue de coreografía en grupos pequeños Ejecuta diversas Danzas y Expresiones folklóricas de Costa, Sierra y Selva. IV Producción Danzaria. Despliegue de coreografía en grupos pequeños. 2

3 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I Del: Al: PRIMERA PRACTICA: (03 al 07 de Setiembre) CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Toma conciencia de los diversos Hechos folklóricos y personajes folklóricos en nuestro Perú. Desarrolla movimientos desagregados del cuerpo. Ejercita el pulso y el ritmo con el cuerpo y las palmas. Identifica hechos folklóricos de nuestro país. Toma conciencia de su cuerpo, a partir del movimiento Ejecuta secuencias de acciones para la reacción corporal en busca del equilibrio Descubre su espacio propio y general utilizando niveles y direcciones. Desarrolla su sentido auditivo realizando diferentes juegos rítmicos. Folclor de la costa. Ejecución de actividades que permitan tomar conciencia de su cuerpo. Desarrollo de la Danza. de investigación. SEMANA De la 1 a la 4 EVALUACIÓN INDICADORES Expresa con su cuerpo espontaneidad y creatividad. Conocer la historia, origen y principales características de las danzas de costa. Movimientos desagregados del cuerpo. Interacción grupa Práctica Calificada INSTRUMENTOS CD Separatas Guía de resumen. Prueba escrita. 3

4 UNIDAD II Del: Al: EXAMEN PARCIAL: (01 al 05 de Octubre) CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Ejecuta diversas Danzas y Expresiones folklóricas de Costa, Sierra y Selva. Baila e interpreta danzas tradicionales teniendo en cuenta el pulso musical. Folclor de la sierra. Formación corporal Realiza juegos rítmicos con el cuerpo teniendo en cuenta el pulso y sus velocidades. Realiza juegos de interrelación grupal con pasos de las diferentes danzas peruanas. individual y grupal en parejas activo participativo SEMANA De la 5 a la 8. EVALUACIÓN INDICADORES Conocer la historia, origen y principales características de las danzas de sierra. Movimientos desagregados y totales en el espacio Baila e interpreta una danza tradicional teniendo en cuenta el pulso musical Crea una coreografía en grupos pequeños INSTRUMENTOS CD Separatas Guía de resumen. Prueba escrita. Muestra la coreografía creada Demuestra los pasos. 4

5 UNIDAD III Del: Al: SEGUNDA PRÁCTICA: (05 al 09 de Noviembre) CAPACIDADES Despliegue de coreografía en grupos pequeños Ejecuta diversas Danzas y Expresiones folklóricas de Costa, Sierra y Selva. CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Folclor de la selva. Expresión corporal Movimientos en el espacio total ejecutando los pasos de las danzas tradicionales aprendidas Planifica y crea su coreografía final Produce la muestra en escena ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS individual individual y en grupo activo participativo SEMANA De la 9 a la 12. EVALUACIÓN INDICADORES Conocer la historia, origen y principales características de las danzas de selva. Movimientos desagregados y totales en el espacio Baila e interpreta una danza tradicional teniendo en cuenta el pulso musical Crea una coreografía en grupos pequeños. Muestra la coreografía creada INSTRUMENTOS CD Separatas Guía de resumen. Prueba escrita. 5

6 UNIDAD IV Del: Al: EXAMEN FINAL: (03 al 07 de Diciembre) CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Producción Danzaria. Despliegue de coreografía en grupos pequeños. Producción danzaria Lee y analiza textos sobre las danzas aprendidas y su proyección danzaria Movimientos en el espacio total ejecutando los pasos de las danzas individual individual y en grupo activo participativo SEMANA De la 13 a la 17. EVALUACIÓN INDICADORES Resumen del texto leído Coreografía final producida INSTRUMENTOS CD Separatas Guía de resumen. Prueba escrita. tradicionales aprendidas Planifica y crea su coreografía final Produce la muestra en escena 6

7 7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas, b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO SABERES Nº ÁREA/ TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES Evaluación de competencias y contenidos de cada asignatura Evaluación de Desempeño Conceptual Procedimenta l y actitudinal. Procedimental y actitudinal. 1 a) Práctica I Prueba escrita 30 b) Práctica II Prueba escrita 2 a) Evaluación Parcial Prueba escrita 50 b) Evaluación Final Prueba escrita Investigación Educativa 05 Rúbrica del producto Proyección Social 05 Extensión universitaria 05 Ficha del participación Ficha del participación Docente del Curso Unidad de Investigación Educativa Coordinación de Proyección Social Coordinación de Extensión Universitaria 6 Plan Lector Institucional 05 Lista de cotejos Coordinación del PLIN Total 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 7

8 8