Leemos una historieta sobre derechos y opinamos

Transcripción

1 sext Grad - Unidad 3 - Sesión 07 Leems una histrieta sbre derechs y pinams Para qué usams el lenguaje escrit al leer una histrieta sbre derechs? Usams el lenguaje escrit al leer una histrieta sbre derechs para refrzar la práctica de su cumplimient, cm lectres cn capacidad de pinión que sms tds. Antes de la sesión Revisa la histrieta Ser ciudadan es nuestr derech de la dtación para la bibliteca de aula realizada pr el Minedu, y ftcpia la prtada (Anex 1). Prevé tener en el aula una histrieta para cada estudiante. Lee la infrmación de las páginas 40 y 41 del libr Cmunicación 6. Elabra cartulinas cn preguntas para trabajar la histrieta (ver mdel en Desarrll). Ftcpia el anex 2 en cantidad suficiente para ls estudiantes. Revisa las páginas del fascícul Cmprensión de texts de Rutas del Aprendizaje. V cicl. Revisa la lista de ctej (Anex 4). Materiales recurss a utilizar Histrieta Ser ciudadan es nuestr derech de la dtación Bibliteca de aula entregada pr el Ministeri de Educación. Cartulinas cn preguntas para trabajar la histrieta. Ftcpia del anex 2 y Hjas bnd, plumnes y cinta adhesiva. Libr Cmunicación 6 (págs. 40 y 41). Lista de ctej. 85

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Cmprende texts escrits. Reflexina sbre la frma, el cntenid y el cntext de ls texts escrits. Opina sbre la frma y el prpósit del autr, en texts cn varis elements cmplejs en su estructura y sustenta sus ideas. 1. Mments de la sesión INICIO 10 minuts En grup clase Saluda amablemente a ls estudiantes e inicia la sesión cmentand que en las tres sesines anterires han cncid más sbre ls derechs y deberes de tda persna. Recuérdales que en la sesión anterir aprendiern sbre el derech a tener un nmbre y a la identidad. Lueg, pregúntales: el derech a la identidad y a tener el Dcument Nacinal de Identidad (DNI) ns hace ciudadans? Muéstrales la prtada de la histrieta Ser ciudadan es nuestr derech (Anex 1) y pídeles que lean la frase cntenida en el glb. Señala que les estás mstrand la prtada de una histrieta y que la frase leída es su títul. Pídeles, ahra, que lean la frase que está en la parte superir del títul: Tres histrias de la vida real ; lueg, pregunta: les gustaría cncer estas histrias? Cmunica el prpósit de la sesión: hy leerán una histrieta referida al derech a ser ciudadan y recncerán el prpósit que tuv el autr al escribirla, además, pinarán sbre el mism. 86

3 2. DESARROLLO 70 minuts Antes de la lectura Lee nuevamente el títul de la histrieta y la frase que l acmpaña; después, pide que bserven la imagen y pregunta: quiénes serán ls persnajes?, acerca de qué se narrará en la histrieta?, cuántas histrias habrá? Escucha las primeras hipótesis de ls estudiantes y registra en la pizarra las ideas más relevantes. Entrega a cada estudiante la histrieta (de la dtación para la bibliteca de aula realizada pr el Ministeri de Educación). Indica que se ubiquen en la cntraprtada, bserven la imagen y lean l que dice el persnaje. Reitera las preguntas iniciales. Escucha sus respuestas y cntrástalas cn las primeras hipótesis. Invítals a bservar las imágenes que se presentan en la histrieta y lueg indica que empiecen a leer. Durante la lectura De frma individual Pide a ls estudiantes que inicien la lectura de frma individual y en vz baja. Mnitrea esta actividad desplazándte pr el aula, a fin de bservar si tds están al mism ritm de lectura. Muestra interés pr sus cmentaris y acércate a quienes sliciten rientación. Frmula preguntas de manera individual: de qué trata este text?, Recuerda que las preguntas y ls planteamients que hagas durante el acmpañamient de la lectura deben ser breves. 87

4 se relacina cn el términ ciudadan?, pr qué? Haz una pausa cuand bserves que hayan terminad de leer la primera histria, a fin de verificar si la entendiern. Para ell, pide a un vluntari que la cmente. Refuerza las ideas prpuestas pr el vluntari. Lueg, indica que cntinúen cn la lectura. Después de la lectura En grups pequeñs Organiza a ls estudiantes en grups pequeñs y slicita que cmpartan entre ells el cntenid del text. Señala que sus cmentaris pueden estar relacinads cn: Ls persnajes que se presentan en la histrieta. L que curre en la histrieta. Ls prblemas que se presentan en cada una de las histrias. Cuand la mayría haya mencinad sus cmentaris, realiza cn las tarjetas de cartulina el siguiente esquema en la pizarra. Lueg, pide que en una hja bnd realicen un similar y l cmpleten: Quiénes sn ls persnajes? Qué prblemas se presentan? Sbre qué asunt se habla? Sbre qué ns hace reflexinar? Para qué habrá escrit el text el autr? 88

5 El indicadr de esta sesión debe ayudar al lgr de la capacidad Reflexina sbre la frma, el cntenid y el cntext de ls texts escrits. Para mayr rientación, revisa l que se plantea en Rutas del Aprendizaje de Cmunicación V cicl, versión 2015 (pág. 70). Reflexina sbre la frma, cntenid y cntext de ls texts escrits El estudiante tma distancia de las ideas prpuestas en el text, de ls recurss utilizads para trasmitir ese significad, y juzga si sn adecuads n. Para ell, cnsidera bjetivamente el cntenid y la frma, evalúa su calidad y adecuación cn una perspectiva crítica. Opina reflexivamente sbre el text usand arguments que demuestren si l cmprendió. En grup clase Explica a ls estudiantes que tdas las preguntas que respndiern al cmpletar el esquema anterir ayudan a identificar el tema del text y el prpósit del autr, sin embarg, sl sn ds las que ls determinan: Sbre que asunt se habla? Tema Para qué habrá escrit el autr? Prpósit Cmenta que el tema se ha presentad en frma de histrieta. Indica que lean la breve infrmación de la página 41 del libr de Cmunicación 6, referente a la histrieta. Qué es la histrieta? La histrieta es una secuencia narrativa de hechs que usa principalmente imágenes que se presentan en recuadrs. Cada un de ess recuadrs se llama viñeta. Las expresines que dan idea del pas del tiemp aparecen dentr de recuadrs que reciben el nmbre de carteles y están ubicads en la parte superir de cada viñeta. Prmueve la reflexión acerca de la lectura de la histrieta a través de estas preguntas: qué les ha parecid?, pr qué?; pdrían decir cuál es el prpósit del autr?, pr qué? Bríndales un tiemp para que piensen en sus respuestas y lueg pide a alguns vluntaris que expresen sus pinines. Slicita que muestren atención a las pinines de sus cmpañers. Señala que tds tenems una pinión sbre alg y que tda pinión es válida, per siempre debe ser fundamentada. 89

6 Explica que pinar es dar a cncer un pensamient, un punt de vista decir l que se piensa respect de un tema. Indicas que, ahra, cada un escribirá su pinión cn respect a la histrieta leída y al prpósit del autr. Para ell, entrégales el text incmplet cntenid en el Anex 2 y pide que l cmpleten tmand cm referencia las respuestas que frmularn anterirmente. 3. CIERRE 10 minuts Recuerda cn ls estudiantes las actividades realizadas. Pregúntales: qué hicims para pder pinar sbre el prpósit del autr de la histrieta?, cóm hicims para ubicar el prpósit del autr?, qué preguntas ns ayudarn a recncer el tema y el prpósit?; si n recncems el prpósit, pdems pinar sbre este? Slicita que lean el prpósit de la sesión y pregunta: hems lgrad recncer el prpósit que ha tenid el autr al escribir la histrieta y pinar sbre el mism? Cierra esta sesión felicitándls pr el trabaj realizad. Tarea a trabajar en casa Indica a ls estudiantes que cmenten a sus padres u trs familiares que han leíd una histrieta referida al derech a ser ciudadan, de la cual identificarn las ideas más imprtantes. Invítals a revisar la página 40 del libr Cmunicación 6 y respnder las siguientes preguntas: Qué tip de text es una histrieta? Qué elements tiene una histrieta? Pide que respndan las preguntas que se plantean en el gráfic del Anex 3. Slicita que realicen la siguiente interrgante a algunas persnas y elabren un listad de respuestas. Pr qué es imprtante tener DNI? 90

7 Anex 1 Sext Grad Cmpetencia: Cmprende texts escrits. 91

8 Anex 2 Sext Grad Escrib l que pin Hy hems leíd una histrieta titulada, en la que se ha hablad de. Hems recncid que si bien es un derech, también exige una respnsabilidad. La presentación del tema en frma de histrieta me ha parecid prque. Opin que el prpósit del autr ha sid y vy a explicar pr qué: Finalmente, deb decir que me ha parecid haberme acercad a este text y pder emitir mi pinión respect de la frma cm se ha presentad y del prpósit del autr. Nmbre: 92

9 Anex 3 Sext Grad Lista de ctej Cmpetencia: Cmprende texts escrits. Nmbre y apellids de ls estudiantes Infiere el significad de ls texts escrits. Opina sbre la frma y el prpósit del autr, en texts cn varis elements cmplejs en su estructura y sustenta sus ideas. Opina sbre la frma. Opina sbre el prpósit del autr. Cmentaris / Observacines Lgrad N lgrad 93