Trabajo presentado en el marco del evento CONCURSO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA JUVENIL Inter preparatorias UADY

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César Ramírez Ortiz de Zárate
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mx AUTORES: Leisli Areli Ku Caamal princesa10125@hotmail.

1 Trabajo presentado en el marco del evento CONCURSO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA JUVENIL Inter preparatorias UADY ESCUELA: Unidad Académica ASESOR: Mtro. Guillermo Contreras Gil AUTORES: Leisli Areli Ku Caamal Diana del Rosario Jardón Muñoz Mayra Elena García Jiménez Jesús Emmanuel Tzab Álvarez 22 de junio de 2012

3 En las últimas décadas el problema de la contaminación se ha ido agravando especialmente en los suelos y aguas, por el uso de fertilizantes, plaguicidas (Cruz-Guzmán, 2007).

4 Contaminación Introducción o incremento anormal de sustancias que pueden ejercer un efecto dañino sobre los organismos en los ecosistemas (Bautista,1999).

5 La contaminación es uno de los problemas más graves que afecta a la vida en nuestro planeta y es causante del deterioro tanto del espacio en donde vivimos como de los seres que en él habitan.

6 Planteamiento del Problema (Cont.) La Universidad Autónoma de Yucatán, consciente de esta problemática, a través del Plan de Manejo de Residuos sólidos, ha instalado contenedores en la mayoría de sus dependencias con la intención de que los estudiantes separen su basura de acuerdo al tipo de desecho.

7 Planteamiento del Problema (Cont.) Sin embrago, los contenedores no son utilizados correctamente, lo que entorpece la adecuada separación de la basura e impide cumplir con los fines y objetivos del programa y hace más lento el proceso de separación y su posterior reutilización o reciclaje.

8 Conocer si existe relación entre las percepciones de los estudiantes acerca de la contaminación y el uso que le dan a los contenedores destinados para clasificar la basura.

9 Conocer el significado que los estudiantes expresan sobre el concepto contaminación. Explorar los conocimientos que los estudiantes poseen acerca de la forma en la que debe clasificarse la basura en su escuela. Conocer la frecuencia con la que clasifican correctamente la basura en su escuela. Conocer los aspectos positivos que perciben los alumnos en torna a la clasificación de la basura. Conocer las percepciones de los alumnos en relación a cómo se clasifica la basura en su escuela. Explorar estrategias que favorezcan una mejor clasificación de la basura por parte de los estudiantes.

10 Estudio descriptivo Muestreo aleatorio simple N= 209 n=136, t=95%, p=50%, m=5%. Participantes: 72 estudiantes de primer grado de bachillerato. m=9.4% Lista de números aleatorios

11 Encuesta Seis reactivos: 3 de respuesta abierta, 1 de tipo Likert y 2 de tipo mixtos (dicotómicos y de respuesta abierta).

12 Para la mayoría de los estudiantes, la contaminación es: Un problema social que tiene un alcance mundial, que afecta a la naturaleza, causada por la irresponsabilidad y falta de conciencia del ser humano, que propicia daños en la salud del ser humano y que afecta la vida de plantas y animales que habitan el planeta.

13 Resultados (Cont.) Frecuencia en la que separan adecuadamente la basura Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca 2% 14% 19% 40% 25%

14 Resultados (Cont.) Conocimientos acerca de los tipos de desechos Si conocen Lo desconocen 19% 81%

15 Resultados (Cont.) Para los estudiantes los aspectos positivos de separar la basura son: Reducir la contaminación Contribuye a la rápida desintegración de deshechos orgánicos. Reducción de enfermedades Mejora el aspecto del lugar Evita la concentración de la basura Evita los malos olores

16 Resultados (Cont.) Percepción acerca de la separación adecuada de la basura 72% 28% Si se hace adecuadamente No se hace adecuadamente

17 Resultados (Cont.) Motivos por los que no separan adecuadamente la basura: La indiferencia, la pereza, la falta de hábito para hacerlo, la apatía, la ignorancia y la irresponsabilidad.

18 Resultados (Cont.) Estrategias para que los estudiantes separen su basura adecuadamente Realización de pláticas y actividades de difusión La capacitación e información para su correcta clasificación La aplicación de sanciones. Implementar una mejor vigilancia. Realizar una mejor señalización de los botes. Hacer concursos y eventos que motiven e incentiven a los estudiantes a realizar esta actividad.

19 La separación de los deshechos es una práctica que beneficia al planeta debido a que agiliza el proceso de selección, reutilización y en su caso reciclaje; Sin embargo, los estudiantes reflejan una actitud de indiferencia ante la temática abordada, por lo que es de vital importancia desarrollar los medios que permitan la sensibilización de éstos ante dicha problemática.

20 La deficiencia en la clasificación de la basura, radica en un problema de actitud, así como en la falta de conciencia y solidaridad por parte de la mayoría de los estudiantes. Es evidente la necesidad de capacitación e información acerca de las estrategias para la separación adecuada de la basura.

21 Implementar pláticas en donde se informe acerca del impacto de la contaminación y de los beneficios de separa la basura. Diseñar talleres en los que se capacite a los estudiantes para un adecuada utilización de los contenedores de basura. Implementar actividades recreativas en las que se enseñe a los estudiantes a reutilizar y reciclar los productos de deshecho.

22 Universidad Autónoma de Yucatán Unidad Académica Bachillerato con Interacción Comunitaria Integrantes: Leisli Areli Ku Caamal Diana del Rosario Jardón Muñoz Mayra Elena García Jiménez Jesús Emmanuel Tzab Álvarez

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