Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Geografía y Medio Ambiente FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Desarrollo y medio ambiente en el Sureste de Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Geografía y Medio Ambiente FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 Segundo cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter Grado de Geografía y Medio Ambiente Desarrollo y medio ambiente en el Sureste de Obligatoria Coordinación Nombre ESPARCIA PEREZ, JAVIER Departamento GEOGRAFÍA RESUMEN La presente asignatura pretende introducir al alumno en el conocimiento y manejo de los temas clave que definen los procesos de desarrollo en el SE asiático, con particular atención a las implicaciones ambientales y teniendo en cuenta un contexto definido por los condicionantes que se derivan tanto de la globalización como del cambio climático. Además de planteamientos generales, se llevarán a cabo estudios de caso en temáticas específicas, con especial atención a los diferentes retos ambientales derivados del crecimiento económico chino por un lado, y la elevada vulnerabilidad a los desastres naturales y su impacto sobre el desarrollo socioeconómico en el SE asiático propiamente dicho, por otro. Se pretende que el alumno tenga una actitud proactiva en la búsqueda, análisis, interpretación y síntesis de información y elementos explicativos de los procesos que vinculan las diferentes facetas del desarrollo y medio ambiente en esta región del mundo. 1

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos No se requieren conocimientos previos específicos. No obstante el haber superado las materias de los dos primeros cursos será muy útil para interpretar mejor los diferentes procesos regionales y la interacción desarrollo-medio ambiente. Por otra parte, la capacidad de lectura en inglés será muy útil a efectos de realizar ensayos o lectura de bibliografía específica. COMPETENCIAS Grado de Geografía y Medio Ambiente - Capacidad de análisis y síntesis. - Comunicación oral y escrita en la lengua propia y conocimiento de una lengua extranjera. - Capacidad de trabajo individual. - Capacidad de trabajo en equipos de carácter interdisciplinar. - Compromiso con valores de igualdad de género, interculturalidad, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, cultura de la paz y valores democráticos, y solidaridad. - Motivación por la calidad en el trabajo, responsabilidad, honestidad intelectual. - Espacios geográficos regionales. - Métodos de información geográfica. - Dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos sociales y territoriales y medioambientales. - Relación y síntesis de la información territorial transversal. - Diversidad de lugares, regiones y localizaciones y sus relaciones. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2

3 Tanto por la metodología empleada como por los contenidos, la materia Desarrollo y Medio Ambiente en el SE de permite obtener determinados resultados y fomento de habilidades en los alumnos: 1. El enfoque de la materia, y especialmente el acento en el trabajo individual y colectivo guiado por el profesor, permiten desarrollar la capacidad analítica, explicativa, de interpretación y de argumentación, así como el sentido crítico respecto de los fenómenos y procesos que tienen lugar en las diferentes áreas. Igualmente, contribuye a la mejor comprensión de la complejidad y diversidad de los fenómenos y procesos que tienen lugar en el SE de. 2. El trabajo individual permite desarrollar las habilidades de búsqueda, tratamiento y análisis de diferentes tipos de información. 3. Al través del trabajo en equipo, se fomenta la puesta en común de habilidades individuales y la cooperación para alcanzar objetivos que requieren para su consecución de una mayor masa crítica. 4. Al valorar especialmente la participación activa, se fomentan las habilidades de comunicación y expresión oral. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Desarrollo y medio ambiente: la dicotomía desarrollo-medio ambiente, prioridades ambientales para el desarrollo y el papel del cambio 1. Desarrollo y medio ambiente en el SE de 2. China: los retos ambientales del crecimiento económico 3. El SE de : desarrollo condicionado por la vulnerabilidad a los desastres naturales 3

4 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Prácticas en aula Otras actividades Preparación de actividades de evaluación Preparación de clases de teoría Preparación de clases prácticas y de problemas TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE Se realizarán: 1) Exposiciones del profesor, que tienen como objetivo presentar y contextualizar los diferentes temas, planteando los aspectos centrales de cada uno de ellos. 2) Lecturas por parte de los alumnos, que tienen como objetivo desarrollar y profundizar en uno o varios de los aspectos centrales señalados en clase. Se plantearán lecturas tanto de carácter voluntario (algunas podrán ser de material en inglés) como obligatorio. 3) Ensayos (dos, con carácter obligatorio), que tienen como objetivo analizar y profundizar de manera activa en uno o varios de los aspectos centrales señalados en clase. Se prestará especial atención a la interpretación y explicación, y se valorará la comprensión efectiva de los diferentes temas tratados. Los ensayos tomarán la forma, principalmente, de estudios de caso. 4) Prácticas de aula, en las que se trabajarán aspectos diversos a partir de documentación estadística y cartográfica. 5) Trabajo final, que podrá ser en formato audiovisual. En este caso los alumnos elaborarán un documento audiovisual sobre un tema específico del temario, que podrá también derivarse de las lecturas, ensayos o prácticas realizadas. En los meses de abril y mayo se reservarán varias sesiones para exposición de Trabajos Finales y, en su caso, Ensayos. Como mínimo cada alumno habrá de hacer una exposición. 4

5 Se fomentará y valorará la participación activa a través del foro del Aula Virtual. Eventualmente, los alumnos podrán ser llamados a sesiones específicas de tutoría. Los diferentes ejercicios, prácticas, lecturas, etc., se entregará a través del Aula Virtual, que será el medio de comunicación habitual entre el profesor y los alumnos. Se recuerda que la asistencia a clase es obligatoria. EVALUACIÓN En el conjunto de la asignatura el examen de teoría tendrá una valoración de 5 puntos, y 5 el resto de actividades. Para que la calificación de las actividades se contabilice, el alumno habrá de obtener un mínimo de 2,5 puntos sobre 5 en teoría y en el conjunto de actividades complementarias. Las actividades complementarias son obligatorias, de manera que la no entrega de alguna de ellas supondrá el suspenso en la asignatura. Las lecturas, ensayos y prácticas tendrán carácter individual. Por su parte, el trabajo final (en formato texto o audiovisual) podrá realizarse en grupos con un máximo de dos alumnos. Se valorará la participación activa en clase (y en su caso, en el foro de la asignatura) como una parte de la calificación correspondiente a las actividades. REFERENCIAS Básicas - Azcárate, B., Azcárate, Mª V., Sánchez, J. (2009): Grandes espacios geográficos. Subdesarrollo y países emergentes. UNED, Madrid. - Cebrián, A. (2005): Estructuras socioespaciales y niveles de desarrollo. Geografía de las desigualdades regionales del mundo. Diego Marín Editor. Murcia. - Méndez, R., Molinero, F. (2002): Espacios y sociedades. Introducción a la Geografía Regional del Mundo. Ariel, Barcelona. - World Bank (1992): Development and Environment. World Development Report. Oxford University Press. New York. 5

6 Complementarias - Banco Mundial (varios años): Indicadores de Desarrollo Mundial. - Connell, J., Waddell, E. (eds) (2007): Environment, Development and Change in Rural -Pacific: Between Local and Global. London, Routledge. - Coxhead, I. (2003): Development and Environment in : A survey of recente literature. n- Pacific Economic Literature, 17 (1): Dennis Wei, Y.H., Liefner, I. (2012): Globalization, industrial restructuring, and regional develpment in China. Applied Geography, 32: Dominey-Howes, Dale; Goff, James Tsunami risk management in the context of the Pacific Islands. East and the Pacific (EAP) Disaster Risk Management (DRM) knowledge notes working paper series ; no. 25. Washington D.C. - The Worldbank. - Iwami, T. (2001): Economic development and environment in Southeast : na introductory note. International Journal of Social Economics, 28 (8): World Bank (2012): Acting today for tomorrow: A Policy and Practice Note for climate and disaster resilient development in the Pacific Islands region. Washington D.C. - The Worldbank. - World Bank Disaster risk management in the lower Mekong basin: Development of an open risk modelling framework. Washington D.C. - The Worldbank. - World Bank Jakarta - Urban challenges in a changing climate. Washington D.C. - The Worldbank. - Zhang, K., Wen, Z., Peng, L. (2007): Environmental policies in China: Evolvement, Features and Evaluation. China Population, Resources and Environment, 17 (1):