RÚBRICA PARA EVALUAR 2º parcial

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1 RÚBRICA PARA EVALUAR 2º parcial DIVISIÓN ACADÉMICA: LICENCIATURA DE: PROFESOR: Emilia Raggi Lucio Arte diseño y Arquitectura ASIGNATURA: Historia del Arte EL ESTUDIANTE DEBERÁ ASISTIR A LA REVISIÓN DE SU CALIFICACIÓN Y FIRMAR EL ACTA, DE LO CONTRARIO PERDERÁ EL DERECHO A CUALQUIER ACLARACIÓN El plagio resultará en un grado inmediato de 0. Se pueden utilizar los materiales que hemos discutido en clase, sólo por favor recuerda citar correctamente. Consulte el syllabus para ver las directrices de entrega. El alumno integrante de un equipo que no se presente en tiempo y forma (injustificadamente) a las actividades en clase; no tendrá calificación en ese trabajo. Todos los trabajos de investigación y tareas que se pidan para entregar, deberán ser elaborados en hojas blancas recicladas. Además, cada actividad que irá al portafolio deberá ir acompañada de la rúbrica que el profesor facilite al grupo. Como se mencionó anteriormente, es importante que el alumno sepa que toda actividad o tarea entregada fuera de la fecha establecida tendrá un valor máximo del 50% del que se había asignado por el docente desde un principio. Toda actividad que se realice en clase, participación oral, esquemas, fichas de opinión, exposición, entre otras, así como las que estarán realizando los alumnos en casa; investigación, tareas y demás será calificada y considerada dentro de la evaluación parcial y a su vez del semestre. Importante: Con la entrega de su trabajo deben incluir: - El formato para calificación de parcial impreso individual con los datos debidamente llenados (estará disponible en nuestro sitio web) Carpeta por equipos con: - En una hoja tamaño carta: la captura de pantalla de todos los cuestionarios que han realizado en clase, donde se vea el título del cuestionario y la fecha (individual) - Impresa en una hoja tamaño carta todas las participaciones de instagram o Facebook o correo (visita a museos), individuales. - La rúbrica impresa por equipos - Todas los ejercicios realizados en clase (sólo si aplica) con el Vo.Bo. del profesor. (en el caso de haber subido a instagram o Facebook o correo se deben imprimir en una hoja blanca junto con el ejercicio) -

2 Lineamientos: Entrega martes 1 de noviembre. Documentar el papel del diseño en su vida. En hojas blancas y rayadas de su carpeta (sección individual) Comienza un diario en el que anotes un objeto de diseño relacionado con un espacio de trabajo acorde a tu carrera (escritorio, mesa de trabajo, silla, etc). Cada semana escoger un objeto y trabajar mínimo 3 imágenes, máximo 5. Trabajo en este diario de aquí a la llegada del 1er parcial. Realiza dibujos con lápiz, también puedes pegar imágenes y debes siempre escribir notas para documentar tu experiencia sobre el uso del objeto de diseño que has elegido. En equipo: Reflexionar sobre los objetos que han elegido todos después de dos semanas. 1. Que les gusta sobre su diseño y función (color, forma, material)? 2. Que papel desempeña cada objeto en su vida? Elegir uno de los objetos y trabajar sobre el mismo, sus ideas. Realizar varios bocetos del mismo entre todo el equipo, por lo menos un boceto por cada miembro del equipo (desde varios puntos de vista, colores) y sus notas sobre el mismo. 3. Que les gusta sobre su diseño y función (color, forma, material)? 4. Que papel desempeña ese objeto en sus vidas? Se entrega capeta con: - Imágenes, dibujos, fotos individuales y sus notas correspondientes, divididos por miembro del equipo. - La reflexión en equipo sobre los objetos que cada miembro eligió (1/2 cuartilla por objeto máximo), incluirá el nombre del objeto y miembro del equipo facilitar la búsqueda al docente) (preguntas 1 y 2). - Reflexión sobre el objeto que han elegido entre todos basada en las preguntas 3 y 4 (esto debe ocupar dos cuartillas).

3 Bibliografía sugerida: Diana Patricia Ospina P. "Seminario Docencia+TIC_1: Usos Didácticos Del Diario." Plataforma Educativa UdeA - Aprende En Línea - Universidad De Antioquia. Universidad De Antioquia, 30 Apr Web. 10 Oct < "MoMA Learning." MoMA. Museum of Modern Art New York, n.d. Web. 13 Oct < Roberts, Lucienne, and Rebecca Wright. Design Diaries: Creative Process in Graphic Design. London: Laurence King, Print. Se evalúa de la siguiente manera: Actividad Porcentaje(%) Participación en clase 10 Ejercicios y trabajos en clase 40 Trabajo parcial 50 Total 100%

4 ASPECTOS A EVALUAR Diario de diseño Formato Contenido Gráfico Contenido Gráfico EXCELENTE BUENO REGULAR NO CUMPLIO % POR ASPECTO Se muestra con una estructura clara, atractiva y letra legible. Los dibujos, gráficos, diagramas, recortes están realizados con limpieza y se relacionan con el tema de diseño Utiliza los conceptos relativos al tema cuando expone ideas y reflexiones. Se muestra con una estructura clara, algo atractiva y letra poco legible. No le da mayor relevancia a la ejemplificación del tema, solamente dibuja algo relacionado con el mismo. Utiliza solamente algunos conceptos con los que logra relacionar las ideas del Se muestra con una estructura poco clara, no atractiva y letra poco legible. Aunque incluye dibujos no están relacionados con el Hace uso de otros conceptos y por eso no logra relacionar las ideas que expone, no hay reflexión. Se muestra con una estructura incomprensible No hace uso de dibujos, gráficos, diagramas, recortes para enfatizar el aprendizaje del Nunca utiliza los conceptos para exponer sus ideas y reflexiones. Información Ortografía y redacción Se interesa en buscar y verificar información en libros, revistas, recortes, internet para mejorar sus ideas, conclusiones y reflexiones acerca del No hay errores gramaticales, de puntuación u ortográficos. Demuestra un interés medio en buscar la información que necesita para sus ideas, conclusiones y reflexiones acerca del Casi no hay errores gramaticales, de puntuación u ortográficos. Muestra poca iniciativa en buscar y verificar la información en otras fuentes para mejorar sus ideas, conclusiones y reflexiones acerca del Existen 3 errores gramaticales, de puntuación y ortográficos por cuartilla No se interesa ni en buscar ni en verificar la información para mejorar sus ideas, conclusiones y reflexiones acerca del No entregó o existen más de 3 errores gramaticales, de puntuación y ortográficos por cuartilla Participación en clase Debate sobre lecturas menos, en el 90 menos, en el 75% menos, en el 50% Participa en menos del 25%

5 Participa en los temas vistos en clase % de los debates. Aporta continuamente información adicional sobre los temas debatidos. de los debates. de los debates. de los debates. En ocasiones aporta información adicional sobre los temas de debate Excepcionalmente, aporta información adicional para el debate. Nunca aporta información adicional para el debate. Trabajos en clase y tareas Total de ejercicios y tareas Los ejercicios están completos Reflexión Como resolvió el ejercicio, demuestra total entendimiento las instrucciones y lo visto en clase. Realización Creatividad El trabajo es presentado de manera clara y organizada que es siempre fácil de leer Tiene colorido y la información está distribuida adecuadamente Todos los ejercicios están completos menos uno. Demuestra mucho entendimiento las instrucciones y lo visto en clase. El trabajo es presentado de una manera clara y organizada que por lo general es fácil de leer Falta color y espacios Es simple y no es claro Dos ejercicios no están completos. Demuestra algún entendimiento las instrucciones y lo visto en clase. El trabajo es presentado de una manera poco clara y organizada y es muchas veces difícil de entender Es simple y no es claro Hay más de dos ejercicios incompletos. No demuestra entendimiento de las instrucciones y lo visto en clase. El trabajo no está claro y es desorganizado. Es difícil saber cuál es el procedimiento realizado para llegar a los resultados si los hay No presentó PUNTUACIÓN TOTAL VALOR MÁXIMO: Valor Total logrado: