GUÍA FAMILIAR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "GUÍA FAMILIAR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA"

Transcripción

1 GUÍA FAMILIAR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA ANPA VALDARROSA DO IES DE PONTECALDELAS 1

2 2

3 ÍNDICE pág. 1. INTRODUCCION : ser educadores 3 2. COMO USAR ESTA GUIA 8 3. LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA DE CRECIMIENTO 9 4. PRINCIPALES CONFLICTOS CÓMO RESOLVERLOS: TÉCNICAS EL AUTOCONTROL LA COMUNICACIÓN EJEMPLOS Y CONSEJOS 18 CONTEXTOS FAMILIARES PARA RESOLVER CONFLICTOS CONSEJOS EN LA COMUNICACIÓN CON LOS 9. PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS FACTORES DE RIESGO HERRAMIENTAS DE PROTECCIÓN TIPOS DE DROGAS RESUMEN NUEVAS TECNOLOGÍAS: PELIGROS Y USOS INDEBIDOS EN LA ADOLESCENCIA RELACIONES AFECTIVAS Y SEXUALIDAD Otros temas a tratar en familia CUENTOS CORTOS PARA REFLEXIONAR PARA MAS INFORMACION 58 3

4 INTRODUCCIÓN Ser madres y padres significa asumir una responsabilidad voluntaria para la que necesitamos prepararnos y mantenernos informados, si queremos ser el apoyo más importante para el mejor desarrollo de Nuestra responsabilidad es proporcionarles un hogar sano y seguro, una alimentación sana y equilibrada y UNA EDUCACIÓN AFECTIVA (respeto y cariño), FORMATIVA (conocimientos básicos) Y SOCIAL (capacidad de relacionarse). Esta guía pretende ayudar en el aspecto educativo, basándose en las informaciones aportadas en las charlas de orientación organizadas por la ANPA y la dirección del instituto y en fuentes consultadas de psicólogos, pedagogos y pediatras. Para el hogar, alimentación y necesidades materiales, disponemos de los medios obtenidos con nuestro trabajo; lo más difícil como madres y padres es DARLES EL TIEMPO AFECTIVO QUE NECESITAN PARA CRECER y muchas veces es la falta de tiempo la que condiciona nuestro modo de enseñar, educar y atender. No se trata de envolver a en una burbuja de abundancia y caprichos, cuando nos sobran los medios, ni desatenderlos cuando éstos son escasos. SI CUIDAMOS SUS HÁBITOS Y NECESIDADES DE SUEÑO, ALIMENTACIÓN Y OCIO, YA ESTAMOS REALIZANDO UNA LABOR EDUCATIVA QUE LE VA A SERVIR TODA SU VIDA. Además de aportarles lo necesario para su desarrollo físico, debemos darles todo el cariño y una serie de normas de 4

5 convivencia familiar ajustadas a nuestro modo de vida, desde pequeñitos, y es aquí donde en muchas ocasiones nos equivocamos, justificamos decisiones egoístas (por ejemplo, no tenemos con quien dejarle de pequeño en casa y queremos salir con los amigos, así que nos lo llevamos alterando su horario), premiamos comportamientos conflictivos (por un día que haga eso no pasa nada), atendemos sólo cuando hay problemas (de ese modo aprende que haciendo algo malo se le hace más caso), corregimos con órdenes, gritos, humillaciones, insultos y en ocasiones violencia (en muchos casos reproduciendo lo que nos han enseñado), o tratamos de esperar a que pase el temporal sin hacer nada; es decir, nos sentimos frustrados como padres y madres por los errores cometidos, e incluso desbordados, ante la inseguridad y las carencias que tenemos como educadores; porque realmente carecemos de una buena formación razonada, eficiente y coherente con nuestras decisiones. Llegado a este punto podemos mirar a la sociedad, el inadecuado asesoramiento que se hace desde los centros de salud en pediatría, los pocos medios dedicados a guiarnos como padres y madres desde la administración, las deficiencias del sistema educativo desde la base, en infantil y primaria, es decir, criticar la cruda realidad o tratar de mejorar en lo que nosotros podemos en beneficio de Somos el espejo en el que se miran, el modelo a seguir, igual que lo fueron nuestros padres y madres, y ahora que nos toca serlo, es cuando nos damos cuenta de lo difícil que es, tanto más cuando estamos continuamente dando palos de ciego, probando y descartando estrategias que 5

6 confunden a nuestros Pues vayamos al grano y repasemos qué tipo de conducta tenemos en relación con nuestros hijos: 4 TIPOS DE CONDUCTAS EQUIVOCADAS CON 1. AUTORITARIA se hace lo que yo digo porque yo lo digo 2. PASIVA, PERMISIVA ya aprenderá por si mismo 3. SOBREPROTECTORA cuidado, cuidado, no te vayas a caer 4. INCOHERENTE ahora le premio, ahora le castigo por lo mismo NINGUNA DE LAS ANTERIORES ES VÁLIDA EL EQUILIBRIO ENTRE LAS NORMAS NECESARIAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA, EL RESPETO POR LA AUTORIDAD DE LA MADRE Y EL PADRE, Y LA MÁXIMA DISPONIBILIDAD AFECTIVA, CON TERNURA Y CARIÑO, ES LO QUE HAY QUE CONSEGUIR. EDUCACIÓN AFECTIVA Y AFIRMATIVA (ASERTIVA) ESCUCHAMOS, EXPLICAMOS Y DIALOGAMOS CADA VEZ MÁS, SEGÚN VAN CRECIENDO SUS PREGUNTAS. PONEMOS LÍMITES CLAROS, RAZONADOS, QUE NO CAMBIAN SEGÚN NOS CONVIENE (desde los horarios de sueño, comida, aseo, juegos, hasta la realización de tareas en casa, deberes,..) PREMIAMOS SUS LOGROS Y CORREGIMOS SUS ERRORES DÁNDOLES SIEMPRE LA OPCIÓN BUENA COMO UNA ALTERNATIVA RAZONADA. 6

7 Si les damos confianza y seguridad, desde pequeñitos, van a avanzar y relacionarse mejor con los demás. De todos modos, si nos equivocamos (y nos equivocaremos muchas veces, casi tantas como ellos) debemos mostrarles con naturalidad nuestro error y razonarlo, de este modo ellos también aprenden a gestionar sus errores y reconocerlos. Como comentó alguien en las charlas, la teoría es muy bonita, en la práctica es más difícil de lo que parece, pero no hay que rendirse, y ayuda mucho tener claro lo que hay y lo que no hay que hacer. Si la lectura de esta guía le sirve a alguien una décima parte de lo que me ayudó a mí, entonces el esfuerzo habrá valido la pena. Lino 7

8 COMO USAR ESTA GUIA 1. REALIZAR UNA PRIMERA LECTURA (mejor ambos padres, si es posible, trabajar en equipo, comentar entre vosotros, cualquier momento, en el baño, antes de dormir, aprovechadlo). 2. USARLA PARA TRATAR TEMAS O INTRODUCIR TEMAS EN FAMILIA (leyendo lo que nos parece más relevante en los momentos de distensión y tranquilidad, hay que crear esos momentos, ver pág. 18). 3. LEER LOS RECUADROS DE CADA TEMA, COMO EL DE LA INTRODUCCION, NOS PERMITE EN ALGUNAS OCASIONES, CENTRAR EL PROBLEMA Y AFRONTARLO CON MÁS TRANQUILIDAD. 4. ANOTAR NUESTRAS PROPIAS EXPERIENCIAS, DUDAS Y SOLUCIONES EN CASOS CONCRETOS, QUE NOS PUEDAN SERVIR PARA MÁS ADELANTE, O PARA CONSULTAR CON ORIENTADORES, FAMILIARES O AMIGOS. 8

9 LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA DE CRECIMIENTO Los padres dejan de ser el modelo ideal, los ídolos. En esta etapa los jóvenes son más críticos con nuestros defectos y establecen comparaciones. Tienden a verlo todo BLANCO Y NEGRO, A SENTIRSE ATACADOS Y PENSAR QUE NO SON DUEÑOS DE SU DESTINO (FATALISMO). Frente a esta visión negativa del mundo hay que reforzar sus inquietudes, sus logros, un clima familiar agradable y su participación en decisiones de ocio, tanto en familia como personales (fomentar que hagan deporte o alguna actividad que implique relacionarse con un entorno saludable). 9

10 PRINCIPALES CONFLICTOS IMPORTANTE: VISIÓN POSITIVA DEL CONFLICTO EL CONFLICTO COMO OPORTUNIDAD PARA MEJORAR ALGO El conflicto es el motor de nuestro progreso si no resuelvo el conflicto, debo cambiar algo, mi forma de verlo, mi solución, buscar nuevas opciones o corregir lo que sé que hago mal. LA FAMILIA CONSTITUYE EL NÚCLEO DE LA MAYORÍA DE LOS CONFLICTOS TIPOS DE CONFLICTOS: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: tareas en casa, su imagen e higiene personal, el modo de comportarse. Las expectativas paternas son conseguir que asuma nuevas tareas y responsabilidades. RENDIMIENTO ESCOLAR: motivación con los estudios, adquisición de hábitos de estudio. Las expectativas paternas son que obtenga buenas calificaciones. RELACIONES INTERPERSONALES: amistades, relaciones de pareja, desarrollo sexual físico y emocional, capacidad de interaccionar y reconocimiento social. Las expectativas son que sea responsable, evite malas compañías y no se sienta marginado. ACTIVIDADES ECONÓMICAS: necesidad de cierta independencia y recursos para comprarse cosas personales. Expectativas paternas: que sea responsable 10

11 en sus gastos, valore lo que cuestan las cosas y cuáles son las prioridades. Los conflictos tienen más que ver con las expectativas paternas que con las normas racionales. Hay que escuchar y tratar de entender cuáles son sus intereses aunque no nos parezcan importantes. Debemos explicarles las consecuencias de sus acciones y decisiones, tanto en sus relaciones afectivas: prevención de embarazos no deseados, interferencia en sus hábitos de estudio, no jugar con los sentimientos de los demás,, como en su comportamiento en casa. Evitar que se aísle, respetando su espacio, no permitir que pase mucho tiempo conectado a algo (internet, tv, música, videojuegos, en la calle todo el tiempo...), darles alternativas y fomentar su curiosidad por diversos temas. Aunque sea un adolescente sigue siendo y necesita nuestro apoyo, disponibilidad y afecto. Ante un conflicto qué parte me corresponde a mi solucionar? Ante un problema en el instituto cómo puedo yo ayudar a resolverlo? LAS NORMAS NO SE IMPONEN, SE EXPLICAN Y ACUERDAN. EL RENDIMIENTO ESCOLAR SE ESTIMULA Y SE LE PROPORCIONA INFORMACIÓN SOBRE LA INFLUENCIA EN SU FUTURO PERSONAL, ES PARA ÉL/ELLA, NO PARA NOSOTROS, SON SUS LOGROS, PERO ES BUENO QUE SEPA QUE NOS PREOCUPA SU FUTURO. 11

12 LAS RELACIONES DEBEN BASARSE EN EL RESPETO A LOS DEMÁS Y A UNO MISMO. SUS NECESIDADES ECONÓMICAS DEPENDEN DE LA REALIDAD FAMILIAR Y DEBE SABERLO Y TAMBIÉN DEBE ENTENDER PORQUÉ LE NEGAMOS ALGO CONCRETO Y DEBE MOSTRAR QUE ES RESPONSABLE PARA GESTIONAR SUS GASTOS. PREMIAR SU CONTRIBUCIÓN AL MANTENIMIENTO DE LA FAMILIA (AYUDA EN CASA, ES APORTA COMO TODOS, Y CUANDO SE DICE TODOS, NOSOTROS TAMBIÉN TENEMOS QUE DAR EJEMPLO). PARA CONSEGUIR ALGO NECESITAS: UNA META, UN OBJETIVO: CUANTO MÁS CERCANO Y CLARO LO TENGAS MÁS FÁCIL TE RESULTARÁ CONSEGUIRLO. POR ESO ES BUENO PONERSE OBJETIVOS A CORTO PLAZO QUE TE ACERQUEN AL OBJETIVO PRINCIPAL PLANTEADO. CONSTANCIA Y DEDICACIÓN: TODOS LOS DÍAS HACER UN POCO POR CONSEGUIRLO, MUCHO MEJOR QUE UN PALIZÓN DE ÚLTIMA HORA. 12

13 COMO RESOLVER LOS CONFLICTOS 1. RECONOCER EL CONFLICTO ES REALMENTE UN CONFLICTO O PUEDE SOLUCIONARSE POR SI MISMO? ASUMIRLO E IDENTIFICARLO, QUÉ TIPO DE CONFLICTO ES. 2. AFRONTARLO DIRECTAMENTE NO POSPONERLO, IGNORARLO O ESQUIVARLO. 3. VALORAR NUESTRA POSTURA ANTE EL CONFLICTO Y LA DE EMPATÍA ---- SIEMPRE TIENE QUE SER POSITIVA Y CONSTRUCTIVA. 4. PROPONER, PRESENTAR EL MAYOR NÚMERO POSIBLE DE SOLUCIONES ---- ENSEÑAR A PENSAR ---- RAZONAR Y DISCUTIR LAS DIFERENTES FORMAS DE VER EL PROBLEMA. 5. NEGOCIAR LAS SOLUCIONES VER EN QUE PODEMOS CEDER, PONERNOS EN SU LUGAR. 6. TOMAR DECISIONES Y PONERLAS EN PRÁCTICA 7. COMPROBAR Y ASEGURARNOS DE QUE SE HA SOLUCIONADO EL CONFLICTO VALORAR LOS RESULTADOS EN COMÚN. NADIE PIERDE -----BIEN, TODOS GANAN -----MUCHO MEJOR Veamos un ejemplo 13

14 1- Identifico el conflicto: Alfonso (16 años) quiere llegar más tarde de las doce, un sábado por la noche. 2- Alfonso, tenemos que llegar a un acuerdo. Nosotros consideramos razonable las 2 de la madrugada. Tienes que pensar en lo que podemos y debemos hacer mañana, más tarde de esa hora no descansarás lo suficiente. Él aportará sus argumentos y llegaremos a un acuerdo, que no tiene porque ser la hora prefijada. No posponer ni derivar el conflicto (típico ya lo hablaremos, pregúntale a tu padre, o a tu madre ) 3- Sabemos que te gustaría estar más tiempo con los amigos, incluso a nosotros nos cuesta poner una hora razonable para volver a casa, por eso te ayudamos a acordar un tiempo que te permita estar mejor mañana. Entendemos que tus amigos no hagan nada el domingo por la mañana y se queden hasta las tantas, es la responsabilidad de sus padres si les pasa algo, pero ya tendrás edad para responsabilizarte de tu tiempo y distribuirlo a tu criterio, ahora nos preocupa que pases toda la noche fuera, porque a esta edad tienes que madurar y divertirte de otras maneras. 4- De todas formas para fijar una hora de acuerdo tenemos que saber a donde queréis ir, si vais a cenar, a alguna discoteca, un parque. Deberíamos saber con quién va y conocerlos (darle pie a que nos cuente qué piensa hacer toda la noche por ahí, si sus beben o toman drogas, como se divierten, a donde suelen ir ).Si vienes pronto podemos ir el domingo a donde 14

15 pensamos todos juntos, si vienes tarde tendrás que hacerte tú la comida, porque nosotros nos iremos a disfrutar el día libre que tenemos 5- Teniendo en cuenta lo hablado qué hora te parece a ti conveniente? 6- Este día acordamos esto y según veamos tu comportamiento y compromiso, otros días podrás tener más tiempo. 7- Alfonso llega puntual a la hora fijada o no, la salida ha tenido consecuencias negativas o no, no acepta nuestros argumentos y nos amenaza, o por el contrario se muestra comprensivo y responsable y comenta cosas de la salida. Tenemos que evaluar si hemos acertado o no, y si hay un mal comportamiento tiene que tener consecuencias razonadas, tareas en casa, sin paga para salir, El conflicto con adolescentes no debe ser nunca una competición para ver quién gana o pierde, aunque resulta necesario negociar y, en ocasiones, ceder (por ejemplo cuando el problema le afecta sólo a él/ella, ropa, peinado, adornos podemos mostrarle nuestras razones y desacuerdo siendo tolerantes con su decisión). En la resolución de conflictos debemos contar con dos herramientas: EL AUTOCONTROL Y LA COMUNICACIÓN. 15

16 EL AUTOCONTROL Se trata de buscar soluciones, no de imponerlas. El adolescente quiere formar parte de la búsqueda y mucho mejor si es él el que aporta la solución. Ante situaciones de negación, seguir dialogando, apoyarnos en lo que compartimos, en lo que les interesa. RECONOCER NUESTROS FALLOS VALORAR LO QUE HACEN BIEN La práctica continuada supone rectificar continuamente, ya que estamos acostumbrados a dar nuestras razones y considerar que ellos no saben y no pueden aportar nada, y aunque a veces sea así, es necesario darles la palabra y escuchar, explicando de forma calmada lo que pensamos, pero sin interrumpirles continuamente. En la medida en que seamos capaces de hablar más tranquilos nos sentiremos mejor, independientemente del resultado de la discusión, así que PACIENCIA Y CALMA. Si nos vemos incapaces de discutir sin gritar o alterarnos, respirar profundamente y posponer el tema para otro momento, pero no dejarlo. También ayuda ausentarnos un momento, calmarnos, pensar lo que queremos decir y empezar de nuevo, disculpándonos, mira que soy perdona, te escucho, En una discusión familiar hay que evitar las pullas y alusiones continuas al pasado, centrarse en el tema a tratar y dar razones (tendemos a usar siempre las mismas coletillas y 16

17 descalificaciones del ya estás como siempre, es que tú siempre haces lo mismo, siempre con la misma tontería ). LA COMUNICACIÓN IDEAL SIN GRITOS, SIN AMENAZAS, SIN INSULTOS Somos un ejemplo para Si gritamos cuando nos enfadamos, explicar porqué y disculparnos por gritar (disculparnos delante de es algo que nos cuesta mucho, pero cuanto más lo haces, menos necesitas hacerlo y más seguro te sientes en tus explicaciones). ESCUCHAR lo que nos quiere decir, aprovechar para dialogar cuando ÉL / ELLA esté (ya que muchas veces serán los que no quieren hablar con nosotros) TENER DISPONIBILIDAD. Si el trabajo te lo impide, hacerle saber cuándo es el mejor momento para hablar. 1. MENSAJES CLAROS 2. APRENDER A ESCUCHAR Y RESPONDER CON RESPUESTAS QUE INCENTIVEN LA COMUNICACIÓN 3. TONO POSITIVO, LENGUAJE CORPORAL AFIRMATIVO (Que sienta que tratamos de entenderle aunque no estemos de acuerdo) 4. TRATAR AL ADOLESCENTE CON EL MISMO GRADO DE RESPETO QUE A UN ADULTO (es más difícil de lo que parece porque seguimos viéndolo como 5. MENSAJES AFIRMATIVOS tratar de evitar el NO 17

18 EJEMPLOS Y CONSEJOS Es necesario establecer contextos adecuados para la resolución de conflictos, es decir, situaciones en las que podamos dar salida a los problemas que subyacen en nuestras relaciones y comentar las opciones para solucionar aquellos temas que nos preocupan. CONTEXTOS FAMILIARES ADECUADOS PARA RESOLVER CONFLICTOS: 1. UNA EXCURSIÓN, LAS VACACIONES, ESTIMULAR SU PARTICIPACIÓN ACTIVA Y RESPONSABLE EN LAS DECISIONES FAMILIARES. 2. ANTE UN MAL COMPORTAMIENTO EN CASA, EVITAR LOS MONÓLOGOS Y LAS RIÑAS (son válidas cuando son pequeños, pero de adolescentes es necesario que ellos participen en la lección y convertir la riña en un diálogo) 3. REALIZAR ACTIVIDADES GRATIFICANTES JUNTOS, TENER BUENOS MOMENTOS DE DISFRUTE EN FAMILIA NOS AYUDARÁ CUANDO SURJAN LOS PROBLEMAS (excursiones, paseos, senderismo, playa, piscina, río, juegos de mesa, ver películas en familia, deporte, cine, teatro, museos, bicicleta, incluso trabajar la huerta, hacer limpieza en casa, ). 4. ESTABLECER COSTUMBRES DIARIAS PARA INTERCAMBIAR LAS INCIDENCIAS COTIDIANAS (comida, cena, mejor si no tenemos la tele puesta). 18

19 5. EVITAR LAS RIÑAS POR CONDUCTAS POCO RELEVANTES (darles la oportunidad de corregirse). 6. EVITAR INTERRUPCIONES, GRITOS, AMENAZAS, INSULTOS, CRÍTICAS (SI ES NECESARIO, PROPONER COMPORTAMIENTOS ALTERNATIVOS), SITUACIONES TENSAS Y ESTRESANTES. ANTE UN CONFLICTO QUE REQUIERE UN ACUERDO IMPORTANTE, POSPONERLO A UN MOMENTO DE SERENIDAD PARA BUSCAR SOLUCIONES CONSENSUADAS, PERO NO DEJARLO POR IMPOSIBLE, LOS CONFLICTOS IMPORTANTES NO SE RESUELVEN SOLOS. 7. ES BUENO EXPLICARLES NUESTRO TRABAJO, NUESTRAS PREOCUPACIONES, NO MANTENERLOS AL MARGEN DE LO QUE HACEMOS. (por ejemplo, llegamos a casa, contamos como nos ha ido el día, y luego preguntamos con interés por lo suyo, que tal las clases, alguna novedad, te sientes bien con tus tienes muchos deberes, necesitas algo ). 8. AL HABLAR UTILIZAR UN TONO CONCILIADOR Y MOSTRAR NUESTRA DISPOSICIÓN A HACERNOS ENTENDER; NO DEBEMOS USAR EXPRESIONES COMO: ENTIENDES LO QUE TE DIGO?, SINO MUCHO MEJOR DECIR: NO SÉ SI ME HE EXPLICADO BIEN, DE MODO QUE QUIEN TE ESCUCHA NO SE SIENTE MENOSPRECIADO O INFRAVALORADO (No es él el que no entiende, es que no has logrado explicárselo de forma que lo entienda). 19

20 CONSEJOS EN LA COMUNICACIÓN CON PARA TRATAR A LOS MÁS PEQUEÑOS (HASTA 3 AÑOS) Es previsible que diga a todo que no. o OFRECER ALTERNATIVAS, INCLUSO LO MISMO DE OTRO MODO, tómate la sopa que está muy rica, (si la rechaza) bueno pues tómatela para que podamos jugar o FELICITARLO POR SU HABILIDAD PARA PENSAR POR SÍ MISMO, tiene más capacidad de entendimiento del que nos parece. o PONERSE EN SU LUGAR, es lógico que no quiera dejar de ver esos dibujos tan chulos, pero yo sé que es hora de cenar y tiene hambre, por lo que va a protestar aún más al apagar la tele y trato de calmarlo leyéndole o contándole algo mientras cena. o PONERLE LÍMITES CON RAZONAMIENTOS SENCILLOS, esto no lo puedes coger porque aún eres pequeño y te puedes lastimar. o NUNCA CLASIFICARLO, ENCASILLARLO O INFRAVALORARLO, SINO MÁS BIEN LO CONTRARIO, ANIMARLO, APOYARLO Y APLAUDIR SUS AVANCES Y LOGROS. NO COMPARAR, CADA UNO TENEMOS UN RITMO DE DESARROLLO con demasiada frecuencia le asignamos un comportamiento y una capacidad, es es es incluso llegamos a decir que es o como si hubiese nacido ya con esa cualidad, en casa a veces hay que hacer de contrapunto al trato que reciben fuera, los comparan, 20

21 los clasifican, en el cole establecen niveles, haciéndoles sentir muy por encima o muy por debajo, o normalitos, ya que perciben las diferencias de trato y atención. PARA TRATAR A EN EDAD PREESCOLAR (DE 3 A 6 AÑOS) Es fácil que nos vuelvan locos con sus preguntas. o ACEPTAR NUESTRAS LIMITACIONES PARA SABERLO TODO, INFÓRMARSE, de este modo le enseñamos a consultar en libros y otras fuentes. o BUSCARLE COMPAÑEROS DE JUEGO, llevarle al parque, cumples tratar de que se relacione con de su edad. o ESTABLECER UN TIEMPO, UN MOMENTO ESPECIAL, TRANQUILO, RELAJADO, PARA ATENDER SUS PREGUNTAS (HACERLO ALGO COTIDIANO). o ESTIMULAR SUS PROPIAS RESPUESTAS Y TÚ QUE OPINAS? A TI QUE TE PARECE? PERO DARLE SEGURIDAD EN TEMAS IMPORTANTES. o ESTIMULARLE CON CUENTOS, LECTURAS, LIBROS ILUSTRADOS, CON PASEOS POR LA NATURALEZA, CON JUEGOS EN LOS QUE DISFRUTEN PERDIENDO Y GANANDO. 21

22 PARA TRATAR A DE 6 A 12 AÑOS Es previsible que lo discutan todo. o HACERLE SABER QUE EL DESACUERDO ES NORMAL. o ESCUCHAR SIEMPRE LO QUE TIENEN QUE DECIR o BUSCAR LA VERDAD Ó LA APROXIMACIÓN A LO CORRECTO EN LO QUE DICE. o EXPONER NUESTRO PUNTO DE VISTA ( NO IMPONER, RAZONAR Y PREGUNTAR SIEMPRE SI ESTÁ DE ACUERDO) DIALOGAR, ESTIMULANDO SU CAPACIDAD DE RAZONAR. o UTILIZAR EL SENTIDO DEL HUMOR, PASÁRNOSLO BIEN CON ÉL, AUNQUE SEA AYUDÁNDOLE CON LOS DEBERES. PARA TRATAR A LOS ADOLESCENTES (MÁS DE 12 AÑOS) Su comportamiento puede ser provocador e hiriente. o NO TOMAR SU FORMA DE SER COMO ALGO PERSONAL PERO SI DECIRLE LO QUE NOS MOLESTA. o ESCUCHAR POSITIVAMENTE. CONOCER A SUS AMIGOS E INQUIETUDES (CINE, JUEGOS, MÚSICA ). o EXPLÍCARLES NUESTRO DEBER DE ESTABLECER LÍMITES RAZONABLES, SIEMPRE TRATANDO DE DAR EJEMPLO. o BUSCAR EL ACUERDO. 22

23 CONFLICTOS ENTRE HERMANOS: EVITAR LAS COMPARACIONES. EN UNA DISPUTA, NADIE GANA, NO REFORZAR LOS ARGUMENTOS DE UNA DE LAS PARTES, MÁS BIEN TRATAR DE QUE ELLOS MISMOS RESUELVAN SUS PROBLEMAS. NO PERMITIR QUE SE INSULTEN, NI SE AGREDAN, ENSEÑARLES A PEDIRSE PERDÓN POR LA PARTE QUE CORRESPONDE A CADA UNO. EXPLICARLES LO QUE SON LOS CELOS, ALGO NATURAL QUE DEBEN APRENDER A GESTIONAR Y ESO LES VA AYUDAR EN SUS RELACIONES FUTURAS. TRATARÁN POR TODOS LOS MEDIOS DE QUE ELIJAMOS O APOYEMOS A UNO, MOSTRARLES NUESTRO CARIÑO POR IGUAL Y NUESTRO DISGUSTO CUANDO NO SE APOYAN, SE ACUSAN O COMPITEN POR NUESTRA ATENCIÓN. TIENDEN A MANTENER EL ROL QUE LES ASIGNAMOS, ASÍ QUE NO LES ASIGNEMOS NINGUNO Y VALOREMOS LOS MOTIVOS DE CADA CONFLICTO SIN PREJUICIOS. VALORAR Y PREMIAR CUANDO HACEN COSAS JUNTOS Y CUANDO SE APOYAN ENTRE ELLOS. RESALTAR SUS LOGROS Y CUALIDADES SIN COMPARARLOS Y ESTIMULARLES EN LO POSIBLE PARA QUE SE AYUDEN ANTE LAS DIFICULTADES, por ejemplo haciéndoles compartir tareas de casa. 23

24 PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS QUÉ ES UNA DROGA Una sustancia que al introducirse en nuestro organismo altera o modifica el funcionamiento del mismo PRODUCIENDO UN CIERTO GRADO DE DEPENDENCIA Y TOLERANCIA. DEPENDENCIA: necesidad física o psíquica de consumo de drogas. TOLERANCIA: el consumo reiterado de una droga hace que el organismo se adapte a sus efectos, necesitando incrementar progresivamente la dosis. MEDICAMENTOS COMO TRANQUILIZANTES, ANSIOLÍTICOS, PASTILLAS PARA DORMIR, ESTIMULANTES NATURALES COMO EL TÉ, EL CAFÉ, BEBIDAS ALCOHÓLICAS, EL TABACO, Y SUSTANCIAS DERIVADAS DE PLANTAS Y OTRAS SINTÉTICAS, son drogas, unas legales y otras no, unas de uso terapéutico y otras asociadas a la evasión, la diversión, el ocio o al mayor rendimiento físico y mental (ver pág.32). Vivimos rodeados de drogas y su relación con los niños se inicia muy temprano, fiestas y reuniones familiares en las que se fuma y se bebe, películas, personas cercanas en tratamiento por depresión, uso abusivo de medicamentos cuando nos duele algo (te tomas una pastilla y se te pasa). La adolescencia se caracteriza por la mayor curiosidad por el mundo adulto y querer probar, ante eso debemos aportar INFORMACIÓN Y 24

25 CONOCER LOS FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIÓN FRENTE AL CONSUMO DE DROGAS. Al igual que con las relaciones sexuales, la relación con las drogas requiere el mayor conocimiento sobre el tema, cuanta más información tengan sobre los tipos de drogas y sus formas de actuar y consecuencias en su cuerpo, en su desarrollo y en su relación con los demás, mejor protegidos estarán para decidir cómo actuar cuando se les presente la ocasión. EL/ LA ADOLESCENTE NECESITA AUTOAFIRMARSE, OPINA SOBRE CUALQUIER TEMA, NO ACEPTA DE PRIMERAS LAS AFIRMACIONES DE LOS ADULTOS. BUSCA NUEVAS EXPERIENCIAS. RECLAMA ATENCIÓN Y DISPONIBILIDAD A LA VEZ QUE RECHAZA NUESTRO ACERCAMIENTO. DEBEMOS CONTINUAR CON EL REFUERZO POSITIVO--- NO ATENDER TANTO EL MAL COMPORTAMIENTO COMO POTENCIAR EL BUENO Y ESTAR SIEMPRE DISPONIBLES. MODOS DE CONSUMO DE DROGAS: EXPERIMENTAL----- POR PROBAR OCASIONAL----- ESPORÁDICO HABITUAL SALIDAS FIN DE SEMANA O DIARIO DEPENDENCIA FÍSICA---- NECESITA EL CONSUMO DEPENDENCIA PSÍQUICA----- NECESITA EL CONSUMO 25

26 SOBREDOSIS----- su organismo ha desarrollado un alto nivel de tolerancia a la droga y requiere UNA DOSIS CADA VEZ MAS ALTA Y POR TANTO MÁS PERJUDICIAL. TANTO LA DEPENDENCIA FÍSICA COMO PSÍQUICA SUPONEN QUE EL INDIVIDUO ES ADICTO A LA SUSTANCIA Y POR TANTO ESTÁ ENFERMO Y REQUIERE TRATAMIENTO. FACTORES DE RIESGO POR PARTE DEL/LA ADOLESCENTE: FALTA DE INTERÉS Y MOTIVACIONES parece que sólo tienen como objetivo ganar dinero, la mayoría carecen de motivaciones que les realicen como personas, sin duda influenciados por el modelo de sociedad que vivimos y por nosotros mismos. AUTOESTIMA BAJA, PENSAR QUE VALE POCO. PERSONALIDAD POCO FORMADA INFLUENCIABLE POR LOS DEMÁS Y FALTA DE INFORMACIÓN. POR PARTE DEL ENTORNO: ENTORNO PROPICIO, AMBIENTE DE CONSUMO. PRESIÓN DEL GRUPO, CONSUMIR PARA PERTENECER AL GRUPO. FALTA DE APOYO, AMBIENTE FAMILIAR CRISPADO, MALA RELACIÓN CON LOS PADRES. 26

27 SEÑALES DE ALARMA: IRRITABILIDAD, CAMBIOS BRUSCOS DE COMPORTAMIENTO INCLUSO VIOLENCIA INCUMPLIMIENTO DE HORARIOS---- CADA VEZ MAYOR CAMBIOS EN LAS RELACIONES Y AMISTADES MANEJO DE DINERO----- INCLUSO TIENE DINERO QUE NO LE HEMOS DADO---- TRAPICHEO BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR CAMBIOS FÍSICOS EVIDENTES---- SÍNTOMAS DE CONSUMO AISLAMIENTO Y DESCONEXIÓN CON LA FAMILIA ALGUNOS DE ESTOS CAMBIOS PUEDEN SER NORMALES DURANTE LA ADOLESCENCIA, PERO EL MANEJO DE DINERO (INCLUSO EL ROBO), LA VIOLENCIA FÍSICA Y VERBAL Y LOS CAMBIOS FÍSICOS EVIDENTES (INCLUIDOS EL EXAGERADO APETITO O LA ANOREXIA QUE SE ASOCIA CON DETERMINADOS CONSUMOS) SON SEÑALES DE ALARMA QUE REQUIEREN NUESTRA INTERVENCIÓN INMEDIATA. IMPORTANTE: NUNCA VAN A RECONOCER QUE CONSUMEN DROGAS Y SI LO HACEN, DIRÁN QUE ES ALGO OCASIONAL Y QUE CONTROLAN. CÓMO ACTUAR ANTE LA SOSPECHA DE CONSUMO? 27

28 TRATAR DE IDENTIFICAR EL TIPO DE DROGA Y EL TIPO DE CONSUMO. EXPLICARLES LAS CONSECUENCIAS Y EFECTOS DE LA SUSTANCIA Y LAS CONSECUENCIAS LEGALES. LLEVARLES A UN CENTRO DE DROGODEPENDENCIA PARA QUE LES HABLEN PROFESIONALES. DARLES NUESTRO APOYO Y DISPONIBILIDAD PARA AFRONTAR EL PROBLEMA PERO HACIÉNDOLES VER QUE ES SU PROBLEMA Y ES A ÉL/ELLA A QUIEN MÁS VA A AFECTAR.. FACTORES DE PROTECCION AUTOESTIMA ALTA, OBJETIVOS Y PLANES A CORTO Y LARGO PLAZO. BUENA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA. ACTIVIDADES DE OCIO SANAS, DEPORTE, AFICIONES, INTERÉS POR LA LECTURA. NORMAS Y LÍMITES RAZONABLES QUE LE PERMITEN IR ASUMIENDO PROGRESIVAMENTE RESPONSABILIDADES. AMBIENTE FAMILIAR AGRADABLE Y DISPONIBILIDAD DE LOS PADRES ANTE SUS DUDAS, PREOCUPACIONES Y MOMENTOS DIFÍCILES. BUENA INFORMACIÓN Y UN EJEMPLO COHERENTE DE CONSUMO DE SUSTANCIAS EN SU ENTORNO CERCANO, por ejemplo si fumamos, explicar nuestra condición de adictos a la nicotina y porqué no podemos dejarlo, si 28

29 bebemos en ocasiones, también debemos ser conscientes del daño que el alcohol hace a nuestro organismo aunque seamos adultos y nuestro hígado esté más desarrollado y adaptado a un consumo moderado de alcohol, lo mismo con el café tal vez incluso mejoremos o disminuyamos nuestros hábitos de consumo. Pero es importante reconocer que no estamos teniendo un hábito saludable y que es su decisión hacer o no lo mismo. En cuanto a drogas ilegales, como el hachís, porros, la cocaína, heroína, las drogas de síntesis, etc, compartir con ellos la información sobre sus efectos deseados o buscados, sus efectos perjudiciales y sus consecuencias, les ayudará a enfrentarse a decisiones y situaciones en las que se verán presionados porque todos lo hacen, es lo que mola, hay que probar, etc. (ver tipos de drogas, pág.32). PROTECCIÓN FRENTE A MENSAJES DEL TIPO: 1. MIS PADRES Y OTROS ADULTOS FUMAN Y BEBEN Y NO LES PASA NADA ---- SÍ LES PASA, EXPLICAR LOS EFECTOS NEGATIVOS DE ESAS DROGAS LEGALES. 2. SI BEBES TE LO PASAS BIEN, TE DESINHIBES Y TE RELACIONAS MEJOR CIERTO, Y APRENDES A NECESITAR DEL ALCOHOL PARA DESINHIBIRTE Y NO CONTROLAR TUS ACCIONES. POR OTRO LADO, NO ES CIERTO QUE TE RELACIONES MEJOR, YA QUE PIERDES CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. 29

30 3. SI NO LO PRUEBAS POR TI MISMO, NO PUEDES SABER LO QUE ES ---- HAY MUCHAS COSAS QUE NO NECESITAS PROBAR PARA SABER QUE SON PERJUDICIALES Y CON LAS DROGAS PUEDES CREER AL COLEGA O INFORMARTE BIEN ANTES DE PROBAR. 4. MUCHOS FAMOSOS CONSUMEN DROGAS ---- Y SE HACEN ADICTOS Y ESO LES INFLUYE SIEMPRE NEGATIVAMENTE EN SU TRABAJO, EN EL MEJOR DE LOS CASOS SE RECUPERAN EN COSTOSAS SESIONES DE DESINTOXICACIÓN, Y NO SIEMPRE SIN SECUELAS. 5. CON LAS DROGAS PUEDES SER MÁS CREATIVO ---- NO ES CIERTO, LA CREATIVIDAD ES EL FRUTO DE UN TRABAJO PREVIO, EN EL QUE EL CEREBRO RECIBE INFORMACIÓN QUE PROCESA Y UTILIZA PARA CREAR ALGO NUEVO, ES DECIR, NO TE LA DAN LAS DROGAS, HAY SUSTANCIAS QUE ESTIMULAN TU CEREBRO, YA DE POR SI CREATIVO, LO QUE TIENE EFECTOS QUE SE CONFUNDEN CON LA VERDADERA CREATIVIDAD QUE SE OBTIENE MUCHO MEJOR SIN SU USO, LA GENTE MÁS CREATIVA ES LA QUE TRABAJA CON EL CEREBRO BIEN DESPIERTO Y ACTIVO. 6. EL ALCOHOL NO PROVOCA ADICCIÓN ---- NO ES CIERTO, PRODUCE DEPENDENCIA PSÍQUICA Y FÍSICA, YA QUE LOS ALCOHÓLICOS SE VUELVEN TOLERANTES A DOSIS ALTAS Y NECESITAN SUBIR CADA VEZ MÁS LA DOSIS. 7. LAS DROGAS TE PERMITEN EXPERIMENTAR OTRA REALIDAD ---- CIERTO, PERO NO TE AYUDAN A 30

31 CAMBIAR TU VERDADERA REALIDAD, SIN LAS DROGAS PUEDES HACER MUCHO MÁS QUE CON ELLAS, TANTO PARA DIVERTIRTE, COMO PARA EVADIRTE O SOLUCIONAR TUS PROBLEMAS, PORQUE TÚ TIENES EL CONTROL DE TU MENTE; CON LAS DROGAS YA NO ERES TÚ EL QUE DECIDE. NORMALMENTE ACTUAMOS CUANDO TENEMOS EL PROBLEMA, LO MEJOR ES PREVENIR, INFORMAR, Y CORREGIR LAS ACTITUDES Y HÁBITOS QUE INDUCEN AL CONSUMO DE DROGAS. 31

32 TIPOS DE DROGAS Pueden clasificarse en legales e ilegales, en naturales y sintéticas o según su EFECTO en el organismo. Según su efecto sobre el SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SCN) - ESTIMULANTES: ESTIMULANTES MENORES: té, café, tabaco, cacao, cola. ESTIMULANTES MAYORES: cocaína, anfetaminas. - DEPRESORAS: alcohol, opiáceos (heroína, morfina, metadona), benzodiacepinas, barbitúricos. - ALUCINÓGENAS: deforman la percepción, alteran el estado de conciencia. LSD (ácido lisérgico) DROGAS DE SÍNTESIS (tienen un efecto mixto: estimulante-alucinógeno) También se habla de DROGAS DURAS O BLANDAS, LA DIFERENCIA ESTÁ EN QUE LAS DURAS CAUSAN LOS DOS TIPOS DE DEPENDENCIA: FÍSICA Y PSÍQUICA, LAS BLANDAS SÓLO UNO DE LOS DOS, AUNQUE LAS DROGAS BLANDAS PUEDEN COMPORTARSE COMO DURAS CUANDO SE AUMENTA LA DOSIS DE CONSUMO. Normalmente se acepta que el consumo de drogas blandas como el café, el cannabis, no comporta alteraciones de relación o trastornos de adaptación social. 32

- - - centro-escuela-clase-código de cuestionario. CUESTIONARIO sobre actitudes, usos y hechos acerca de sustancias no nutricionales

- - - centro-escuela-clase-código de cuestionario. CUESTIONARIO sobre actitudes, usos y hechos acerca de sustancias no nutricionales _ _ - _ _ - _ _ - _ _ centro-escuela-clase-código de cuestionario CUESTIONARIO sobre actitudes, usos y hechos acerca de sustancias no nutricionales 1 1. Eres 1 chico 2 chica 2. En qué año naciste? Año

Más detalles

Cómo pasas los años?

Cómo pasas los años? 8vo Básico> Ciencias Naturales Drogas; efectos y prevención Cómo pasas los años? Las fotos que se te presentan a continuación, son de Julia, una joven que en la actualidad tiene 37 años. Las fotos que

Más detalles

LISTA TOTAL SMS ENVIADOS DROJNET

LISTA TOTAL SMS ENVIADOS DROJNET LISTA TOTAL SMS ENVIADOS DROJNET 13/04/07 Bienvenido a! Recibirás 2 SMS cada semana. No contestes SMS. Para consultas usa www.drojnet.eu o tel gratuito 900 714 110. ó : tu centro ha sido asignado al grupo

Más detalles

OCIO Y ADICCIONES. www.aislados.es

OCIO Y ADICCIONES. www.aislados.es OCIO Y ADICCIONES El tiempo para uno mismo es uno de los logros más importantes del ser humano. El ocio es un derecho fundamental que influye en nuestro bienestar y aprendizaje, en la manera de gestionar

Más detalles

El tiempo es hoy, piénsalo

El tiempo es hoy, piénsalo El tiempo es hoy, piénsalo Cualquier cambio de conducta, como dejar de fumar, es un proceso que requiere varias etapas, tiempo, esfuerzo y sobre todo práctica. En ocasiones puedes pensar que no tienes

Más detalles

El objetivo de esta guía es orientar y proporcionar pautas de actuación a las familias en la relación con sus hijos/as para prevenir las

El objetivo de esta guía es orientar y proporcionar pautas de actuación a las familias en la relación con sus hijos/as para prevenir las HABLEMOS El objetivo de esta guía es orientar y proporcionar pautas de actuación a las familias en la relación con sus hijos/as para prevenir las conductas de riesgo relacionadas con el consumo de drogas

Más detalles

SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ

SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ Si algunos queremos ser constructores de paz es porque, justamente, somos aún más sensibles ante la importancia que tiene la paz. Se tiene el sentimiento de que la paz es como

Más detalles

DISTINTAS RELACIONES CON LAS DROGAS

DISTINTAS RELACIONES CON LAS DROGAS DISTINTAS RELACIONES CON LAS DROGAS Aunque el ser humano puede depender de una amplia diversidad de objetos y personas, no sirve de nada confundir realidades tan distintas. Hoy en día se habla de dependencia

Más detalles

COMO RECONOCER EN NUESTROS HIJOS EL USO DE DROGAS

COMO RECONOCER EN NUESTROS HIJOS EL USO DE DROGAS COMO RECONOCER EN NUESTROS HIJOS EL USO DE DROGAS Son sustancias naturales y artificiales que pueden modificar el pensamiento, las sensaciones, la conducta, así como repercutir en la salud del usuario,

Más detalles

Bullying. Comité Nacional de Vinculación Social

Bullying. Comité Nacional de Vinculación Social Comité Nacional de Vinculación Social La intimidación escolar o Bullying: Es un asunto serio, no un juego de niños María Elena López Jordán Qué es? Una agresión deliberada de una o más personas hacia

Más detalles

ADOLESCENCIA. DE LOS 10 A LOS 14 AÑOS.

ADOLESCENCIA. DE LOS 10 A LOS 14 AÑOS. ADOLESCENCIA. DE LOS 10 A LOS 14 AÑOS. Grandes cambios! Cambios físicos. La adolescencia es una nueva etapa en el desarrollo de vuestro hijo o hija que va a estar marcada por muchos cambios físicos, psicólogos

Más detalles

FACTORES DE RIESGO: FACTORES INDIVIDUALES o Autoimagen negativa o Baja autoestima o Tendencia a la depresión

FACTORES DE RIESGO: FACTORES INDIVIDUALES o Autoimagen negativa o Baja autoestima o Tendencia a la depresión PUNTO DE PARTIDA: La pretensión básica ha de ser ayudarles a crecer, a madurar, a llegar a ser ciudadanos en un mundo en que las drogas están presentes, sin que su uso, si es que las usan, les cree problemas

Más detalles

Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento

Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento Equilibre sus ideas para lograr un mantenimiento largo a plazo Visión general Esta sesión se basa en cómo superar los pensamientos negativos y

Más detalles

Encomendemos al Señor

Encomendemos al Señor Encomendemos al Señor Padre bueno: Agradecemos por la vida, por cada instante que podemos compartir con las personas que hacen parte de nuestra familia, por sus enseñanzas, por su apoyo y amor, por las

Más detalles

PREVENCIÓN DE LAS DROGAS EN LA FAMILIA

PREVENCIÓN DE LAS DROGAS EN LA FAMILIA PREVENCIÓN DE LAS DROGAS EN LA FAMILIA Nodo: Drogas, Violencia y Desastres Elaborado por: Lic. Alma Cecilia Escobar de Mena Comisión Salvadoreña Antidrogas San Salvador, 21 de noviembre de 2001 Estrategia

Más detalles

Según los efectos producidos en el sistema nervioso central

Según los efectos producidos en el sistema nervioso central TEMA 3. EDUCACIÓN PARA LA SALUD (IV) ABUSO DE SUSTANCIAS. DROGAS LEGALES E ILEGALES. QUÉ ES UNA DROGA? Para que una droga sea considerada como tal ha de cumplir estas caracteristicas: Ser sustancias que

Más detalles

información y riesgos asociados a las drogas

información y riesgos asociados a las drogas información y riesgos asociados a las drogas qué es una droga? efectos que producen las drogas en nuestro cuerpo alcohol efectos del alcohol todo depende de... tabaco efectos del tabaco marihuana formas

Más detalles

Experiencias adulteradas

Experiencias adulteradas Experiencias adulteradas Las tres fases de un camino construido sobre polvo químico La edad de la curiosidad, del vivir al límite y al momento. Esta es la época que las personas eligen para empezar a explorar

Más detalles

Formando a tus hijos GUÍA PARA PADRES

Formando a tus hijos GUÍA PARA PADRES Formando a tus hijos GUÍA PARA PADRES Auspiciado por Esta guía ha sido preparada por la psicóloga Silvia Ortiz, especialista en desarrollo de la adolescencia, en base a manuales y métodos de crianza internacionales,

Más detalles

LAS DROGAS, MITOS Y REALIDADES.

LAS DROGAS, MITOS Y REALIDADES. LAS DROGAS, MITOS Y REALIDADES. QUÉ SON? La drogas son sustancias químicas, naturales o sintéticas que alteran el funcionamiento del cuerpo. Las llamadas drogas psicoactivas cambian la manera de pensar,

Más detalles

CÓMO NOS COMPORTAMOS? (documento para el profesorado)

CÓMO NOS COMPORTAMOS? (documento para el profesorado) DINÁMICA DE TRABAJO El resultado final de esta sesión es la formulación de las preguntas que, dentro de las actividades del programa Hablemos de drogas de la Obra Social la Caixa, realizaréis al Dr. Rafael

Más detalles

DROGODEPENDENCIAS EN EL ÁMBITO LABORAL

DROGODEPENDENCIAS EN EL ÁMBITO LABORAL Guía DROGODEPENDENCIAS EN EL ÁMBITO LABORAL Acción conjunta de Fundació PIMEC y Projecte Home Aprovechando la experiencia de la ONG Proyecto Hombre en Cataluña y el liderazgo y compromiso de la Fundació

Más detalles

GUÍA INTERACTIVA EL ALCOHOL Y SUS COLEGAS

GUÍA INTERACTIVA EL ALCOHOL Y SUS COLEGAS GUÍA INTERACTIVA EL ALCOHOL Y SUS COLEGAS Erenia Barrero Rodríguez Técnico de Head Training JUNIO 2011 PLAN DE ACCIÓN SOBRE DROGAS 2009-2012 2. REDUCCIÓN DE LA DEMANDA. PREVENCIÓN OBJETIVOS 3. Aumentar

Más detalles

LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA

LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA Programa de Información a Padres LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA Uno de los aspectos fundamentales para que el niño se convierta en una persona sociable, autónoma y tolerante

Más detalles

LIBÉRATE MACHISMO GUÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO D E LA OPRESIÓN DEL EXPRESIONES TIPO: Unidad de Igualdad Universidad Complutense de Madrid

LIBÉRATE MACHISMO GUÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO D E LA OPRESIÓN DEL EXPRESIONES TIPO: Unidad de Igualdad Universidad Complutense de Madrid GUÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO LIBÉRATE D E LA OPRESIÓN DEL MACHISMO EXPRESIONES TIPO: Solo piensas en ti,eres una egoísta. amar no duele Mi familia no me entiende y mi casa es un infierno. Tú no me

Más detalles

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD Taller de Autocuidado de la Salud Sin Adicciones Temario Módulo.1 El cerebro y las drogas Módulo.2 Cuáles son los efectos de las drogas? Módulo.3 Qué es uso, abuso y dependencia? Módulo.4 Cómo enfrentamos

Más detalles

Cómo hablar con tu hijo sobre las drogas

Cómo hablar con tu hijo sobre las drogas Cómo hablar con tu hijo sobre las drogas Hablar con un joven o adolescente sobre un tema tan delicado como las drogas es algo tan complicado como necesario para los padres, te damos las claves para abrir

Más detalles

Puedo manejar mi enojo y EVITAR LA VIOLENCIA

Puedo manejar mi enojo y EVITAR LA VIOLENCIA Puedo manejar mi enojo y EVITAR LA VIOLENCIA Instituto Costarricense de Masculinidad WEM Me llamo Carlos. Soy taxista. Tengo 26 años. Estoy casado. Soy muy celoso. No me gusta que mi esposa salga sola

Más detalles

TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional

TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional QUÉ ES LA AUTOESTIMA? La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias

Más detalles

Por qué nos cuesta tanto hablar con nuestros hijos e hijas? Reflexiones y pautas para mejorar la comunicación familiar como instrumento preventivo

Por qué nos cuesta tanto hablar con nuestros hijos e hijas? Reflexiones y pautas para mejorar la comunicación familiar como instrumento preventivo Por qué nos cuesta tanto hablar con nuestros hijos e hijas? Reflexiones y pautas para mejorar la comunicación familiar como instrumento preventivo Pablo Gortázar Ilustraciones de Miguel Moreno Confederación

Más detalles

Los valores, aquello que es importante para cada cual, se van formando gracias a las experiencias personales y sociales.

Los valores, aquello que es importante para cada cual, se van formando gracias a las experiencias personales y sociales. Introducción No todas las personas piensan igual sobre aquello que es valioso, aquello que merece la pena. Hay quien piensa que lo importante es tener muchas cosas, hay quienes piensan que lo importante

Más detalles

La Adolescencia en la sociedad actual

La Adolescencia en la sociedad actual 1era Escuela de Padres 1ero de secundaria 2014 La Adolescencia en la sociedad actual Lic. Silvia Segura Psicóloga de 1ero de secundaria Adolescencia Sociedad Actual Roles Crisis de sexualidad Los púberes

Más detalles

CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas?

CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas? CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas? Casi todos los padres lo afirman claramente, a través de indicios evidentes, los niños: Piden marcas. Quieren y exigen ropa de marca. Quieren comprar por comprar,

Más detalles

COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS HIJOS: ESTRATEGIAS GENERALES

COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS HIJOS: ESTRATEGIAS GENERALES COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS HIJOS: ESTRATEGIAS GENERALES Uno de los mayores deseos de los padres es conocer bien a sus hijos, compartir con ellos sus preocupaciones, sus ilusiones, y lograr que se establezca

Más detalles

Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla

Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla 1 Presentación del curso La violencia doméstica o violencia intrafamiliar comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza física

Más detalles

CONSEJOS ESPECÍFICOS PARA ADOLESCENTES

CONSEJOS ESPECÍFICOS PARA ADOLESCENTES CONSEJOS ESPECÍFICOS PARA ADOLESCENTES 270 Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía Uso responsable de las nuevas tecnologías: Internet Las TICs e Internet han abierto un mundo de posibilidades

Más detalles

ENCUESTA A LAS ALUMNAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

ENCUESTA A LAS ALUMNAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 MARZO DE 2009 ENCUESTA A LAS ALUMNAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO AUTORIA CARMEN MARÍA GUTIERREZ RAVÉ CABALLERO TEMÁTICA COEDUCACIÓN ETAPA SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA

Más detalles

Otras drogas. www.jovensordo.org

Otras drogas. www.jovensordo.org Otras drogas Se considera droga toda sustancia que introducida en nuestro cuerpo altera el Sistema Nervioso Central (cerebro y médula espinal) y puede provocar dependencia (adicción). A medida que se consumen

Más detalles

Tabaco. www.jovensordo.org

Tabaco. www.jovensordo.org Tabaco Fumar afecta a la salud y el consumo habitual provoca fatiga, afecta al gusto y al olfato, envejece mucho la piel de la cara, provoca mal aliento, amarillea los dedos y los dientes, provoca tos

Más detalles

Capítulo 1 Definición, clasificación y conceptos

Capítulo 1 Definición, clasificación y conceptos Capítulo 1 Definición, clasificación y conceptos Si buscamos en el diccionario la definición de la palabra droga nos aparece que proviene del árabe hispánico hatrúka que literalmente significa charlatanería,

Más detalles

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA 1. Introducción. 2. La inteligencia emocional en la vida familiar. 2.1. Qué es la inteligencia emocional utilizada en el entorno familiar?. 2.2. Las habilidades de

Más detalles

ADICCIONES Principales conceptos relacionados con el consumo de drogas Factores que influyen en el consumo

ADICCIONES Principales conceptos relacionados con el consumo de drogas Factores que influyen en el consumo ADICCIONES Principales conceptos relacionados con el consumo de drogas Factores que influyen en el consumo INFLUENCIAS AMBIENTALES - Precio y disponibilidad - Marco legal - Edad legal - Imagen del alcohol

Más detalles

Qué sabes de las drogas? [Escribir el subtítulo del documento]

Qué sabes de las drogas? [Escribir el subtítulo del documento] Qué sabes de las drogas? [Escribir el subtítulo del documento] El consumo de drogas sea esporádico ó habitual entraña riesgos que en algunos casos no percibimos por la familiaridad del hábito a nuestro

Más detalles

Tu autoestima, qué piensas de ti misma, influye en cómo te relacionas. Qué esperas de los demás? Eres capaz de pedir lo que necesitas? Eres feliz?

Tu autoestima, qué piensas de ti misma, influye en cómo te relacionas. Qué esperas de los demás? Eres capaz de pedir lo que necesitas? Eres feliz? CÓMO INFLUYE TU AUTOESTIMA EN TUS RELACIONES Tu autoestima, qué piensas de ti misma, influye en cómo te relacionas. Qué esperas de los demás? Eres capaz de pedir lo que necesitas? Eres feliz? www.vinculopsicoterapia.com

Más detalles

NECESIDADES DE LAS FAMILIAS CON HIJOS CON DISCAPACIDAD

NECESIDADES DE LAS FAMILIAS CON HIJOS CON DISCAPACIDAD NECESIDADES DE LAS FAMILIAS CON HIJOS CON DISCAPACIDAD Me llamo Rosa, y me han pedido que hable sobre las necesidades de la familia desde mi punto de vista, es decir, como madre de Ana, una chica de 25

Más detalles

Conductas de riesgo alcohol y drogas

Conductas de riesgo alcohol y drogas Conductas de riesgo alcohol y drogas Ciencias Psicosociales Aplicadas Dr. Pedro Marina Aspectos a tratar Cuáles son las tendencias en el consumo de alcohol y drogas? Por qué se usan drogas? Cuáles son

Más detalles

PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS Y ADICCIONES DE ANDÚJAR

PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS Y ADICCIONES DE ANDÚJAR PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS Y ADICCIONES DE ANDÚJAR B Boletín municipal I Informativo D de drogodependencias y A Adicciones Nº 4 PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS Y ADICCIONES DE ANDÚJAR QUIERO Quiero que me

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS FARMACO:

CONCEPTOS BÁSICOS FARMACO: Objetivo Enseñarles a los futuros Educadores todo lo concerniente a las generalidades de las drogas; sus usos, la presentación, los abusos, los efectos y los riesgos de las mismas, con el fin de adquirir

Más detalles

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS SOCIALES AGREGADO A LOS CAPITULOS 6, 7, 8 Y 9 DEL MANUAL

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS SOCIALES AGREGADO A LOS CAPITULOS 6, 7, 8 Y 9 DEL MANUAL MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS SOCIALES ADDENDA 2 AGREGADO A LOS CAPITULOS 6, 7, 8 Y 9 DEL MANUAL LAS ADICCIONES Y EL DERECHO A LA SALUD. QUÉ SON LAS DROGAS? Es toda sustancia

Más detalles

Queremos a nuestros padres! La conciliación laboral y familiar explicada por los niños

Queremos a nuestros padres! La conciliación laboral y familiar explicada por los niños Queremos a nuestros padres! La conciliación laboral y familiar explicada por los niños - y las niñas - SAVE THE CHILDREN es la organización independiente líder que trabaja a favor de la infancia en el

Más detalles

CONCEPTO BIO-PSICO-SOCIAL DE LA SALUD. Informar y reflexionar sobre:

CONCEPTO BIO-PSICO-SOCIAL DE LA SALUD. Informar y reflexionar sobre: CONCEPTO BIO-PSICO-SOCIAL DE LA SALUD CRECIMIENTO INTEGRAL (no solo biológico) Informar y reflexionar sobre: 1ªSesión: Desarrollo evolutivo 2ªSesión: Desarrollo físico y hábitos saludables 3ªSesión: Aspectos

Más detalles

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615 Ansiedad y Depresión en los niños: Pautas para los padres Dra. Dª Aurora Gavino Lázaro. Catedrática del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Málaga. La

Más detalles

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Alcohol y otras drogas

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Alcohol y otras drogas Tiempo libre y vida social Alcohol y otras drogas El alcohol, los porros, la cocaína todo eso me da mucho miedo. Yo tampoco sé mucho de esto y creo que se lo explicarán mejor en el cole. Pero también me

Más detalles

TRUCOS PARA REGALAR ROSAS SIN QUE TE HAGAN DAÑO LAS ESPINAS

TRUCOS PARA REGALAR ROSAS SIN QUE TE HAGAN DAÑO LAS ESPINAS TRUCOS PARA REGALAR ROSAS SIN QUE TE HAGAN DAÑO LAS ESPINAS Es Navidad. Todos tenemos en nuestras mentes recuerdos de lo que fueron las Navidades en nuestra infancia. Para muchos, la Navidad no es un tiempo

Más detalles

Abuso de drogas. El abuso de drogas es consumir drogas ilegales o tomar medicamentos de una forma no recomendada por el médico o el fabricante.

Abuso de drogas. El abuso de drogas es consumir drogas ilegales o tomar medicamentos de una forma no recomendada por el médico o el fabricante. Abuso de drogas Introducción El abuso de drogas es consumir drogas ilegales o tomar medicamentos de una forma no recomendada por el médico o el fabricante. La drogadicción consiste en depender de una droga

Más detalles

Características y prevención

Características y prevención A C O S O E S C O L A R 1 Características y prevención C O N S E J O D E D I R E C T O R E S D E M A D R I D Óscar Martín Centeno ACOSO ESCOLAR CONSEJO DE DIRECTORES DE MADRID El acoso escolar es una de

Más detalles

Estrategias en el aula

Estrategias en el aula TEMA DEL MES Estrategias en el aula Autores varios* educación afectiva, Educación Secundaria Obligatoria, empatía, personalidad JOSÉ CARLOS PÉREZ DÍAZ. Somos muchas las personas que compartimos la idea

Más detalles

SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA

SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA Mireia Simó Rel Psicóloga. Terapeuta Gestalt Especializada en Intervención Familiar e Infantil Co-directora formación

Más detalles

ADICCIONES: Consecuencias a corto y largo plazo asociadas al consumo de sustancias adictivas

ADICCIONES: Consecuencias a corto y largo plazo asociadas al consumo de sustancias adictivas ADICCIONES: Consecuencias a corto y largo plazo asociadas al consumo de sustancias adictivas F U N D A C I Ó N GONZALO RÍO ARRONTE, I.A.P Estimado Promotor Nueva Vida : El consumo de sustancias adictivas

Más detalles

La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños

La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños BOLETIN DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MG. Gabriela Navarro Senior Psychologist Octubre, 2007 Volumen 1, N 5 La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños El tema de las Habilidades Sociales

Más detalles

LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES BÁSICOS A TRAVÉS DEL DEPORTE

LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES BÁSICOS A TRAVÉS DEL DEPORTE LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES BÁSICOS A TRAVÉS DEL DEPORTE GREGORIO GARCÍA PUNTOS DE ANALISIS Y REFLEXIÓN PREVIOS 1. Evolución de la educación, el deporte y la sociedad en España en los últimos 20 años como

Más detalles

Prevención de drogodependencias Tabaco

Prevención de drogodependencias Tabaco Prevención de drogodependencias Tabaco Prevención de Drogodependencias - Tabaco Tabaco El tabaco es una planta cultivada en todo el mundo. Después de su secado, las hojas deben fermentar para obtener

Más detalles

Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ. Cuarto a sexto de Primaria

Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ. Cuarto a sexto de Primaria Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Cuarto a sexto de Primaria TEXTO NUMERO 1 Todos hemos podido ver cómo va cambiando la vida. Vamos creciendo

Más detalles

Primera Encuesta Nacional sobre exclusión, intolerancia y violencia en escuelas públicas de educación media superior

Primera Encuesta Nacional sobre exclusión, intolerancia y violencia en escuelas públicas de educación media superior Primera Encuesta Nacional sobre exclusión, intolerancia y violencia en escuelas públicas de educación media superior I N S T I T U T O N A C I O N A L D E S A L U D P Ú B L I C A Relación entre iguales

Más detalles

... Presentación. Gobierno Autónomo Municipal de Santa Cruz de la Sierra Dirección Municipal de Género y Asuntos Generacionales

... Presentación. Gobierno Autónomo Municipal de Santa Cruz de la Sierra Dirección Municipal de Género y Asuntos Generacionales ... Presentación www.dnamunícipal.cotas.net Las drogas forman parte de la vida de nuestra ciudad: vemos personas que abusan del consumo de bebidas alcohólicas en reuniones sociales, festejos familiares,

Más detalles

Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes

Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes Introducción: Ser padres es una maravillosa experiencia para los seres humanos. Es una labor plena de amor y alegrías, pero también de exigencias.

Más detalles

Por eso es que en esta investigación se plantea la hipótesis siguiente:

Por eso es que en esta investigación se plantea la hipótesis siguiente: Introducción Drogadicción. Que es Drogadicción? Definición Que es Adicción Tipos de Drogas Efectos. Qué efectos producen las drogas? Efectos Físicos, Psicológicos y Sociales Adolescencia y Adicciones.

Más detalles

Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres STOP. Español. Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres

Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres STOP. Español. Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres STOP Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres Español Titulo: Los efectos sobre la salud de la violencia hacia las mujeres.

Más detalles

Mamá quiero un móvil nuevo!

Mamá quiero un móvil nuevo! Educación para un consumo responsable Mamá quiero un móvil nuevo! Por qué todos los chicos y chicas son consumistas? Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos Amenudo tenemos discusiones con

Más detalles

Conocemos una emoción. LA ENVIDIA Y LOS CELOS. Cuentos para sentir tomo I. Begoña Ibarrola. Ed. S.M).

Conocemos una emoción. LA ENVIDIA Y LOS CELOS. Cuentos para sentir tomo I. Begoña Ibarrola. Ed. S.M). Objetivos Profundizar en el conocimiento interpersonal Favorecer la cohesión y la autoestima. Crear situaciones de empatía Afrontar los problemas de forma directa y colocándose en el lugar del otro. Identificar

Más detalles

INDICE. I. INTRODUCCIÓN... i

INDICE. I. INTRODUCCIÓN... i INDICE I. INTRODUCCIÓN... i II. LAS DROGAS - Historia del consumo de drogas... 2 - Principales conceptos relacionados con las drogas... 4 - Formas de uso y consumo... 5 - Sinergia farmacológica... 10 -

Más detalles

PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO

PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO Preparar a nuestros hijos/as para el mundo competitivo que les espera es mucho más que llenarlos de actividades y conocimientos, es también enseñarles a descansar y a tener

Más detalles

Generan los nuevos dispositivos adicción a internet?

Generan los nuevos dispositivos adicción a internet? Generan los nuevos dispositivos adicción a internet? Las nuevas tecnologías Internet es una tecnología con un gran impacto en nuestra sociedad y especialmente entre los jóvenes. Internet y su acceso a

Más detalles

QUÉ SON LAS DROGAS? Introducción. Sabías que? Droga

QUÉ SON LAS DROGAS? Introducción. Sabías que? Droga QUÉ SON LAS DROGAS?! Introducción. En ésta lectura se abordara el concepto de drogas legales e ilegales, su clasificación, los mitos y realidades acerca de ellas así como sus efectos en el cuerpo humano.

Más detalles

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente. ASERTIVIDAD El popular Juez de Menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado el libro "Reflexiones de un juez de menores" en el que incluye el

Más detalles

Índice. Las drogas y sus efectos... 3

Índice. Las drogas y sus efectos... 3 Índice Introducción................................... 1 CAPÍTULO I Las drogas y sus efectos........................... 3 1) Qué es una droga?.............................. 5 2) Por qué el alcohol y el

Más detalles

TERAPIA FAMILIAR DE LA ADICCIÓN A LA COCAÍNA.

TERAPIA FAMILIAR DE LA ADICCIÓN A LA COCAÍNA. TERAPIA FAMILIAR DE LA ADICCIÓN A LA COCAÍNA. Jorge De Vega. Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Terapeuta familiar. Las Palmas de Gran Canaria RESUMEN: Las adicciones a drogas además de ocasionar

Más detalles

Trastornos por. Abuso de Sustancias. Cuándo Buscar Ayuda. Behavioral Healthcare Options, Inc.

Trastornos por. Abuso de Sustancias. Cuándo Buscar Ayuda. Behavioral Healthcare Options, Inc. Trastornos por Abuso de Sustancias Cuándo Buscar Ayuda Behavioral Healthcare Options, Inc. ESTÁ PENSANDO EN UN CAMBIO? Los Trastornos por Abuso de Sustancias y la Conducta Durante mucho tiempo, se entendió

Más detalles

unidad didáctica fumar? no, gracias

unidad didáctica fumar? no, gracias unidad didáctica fumar? no, gracias 52 53 unidad didáctica fumar? no, gracias Introducción Los chicos y chicas adolescentes son muy vulnerables a la presión social hacia el consumo de tabaco. La amplia

Más detalles

QUÉ PASA POR NUESTRO CEREBRO? (documento para el profesorado)

QUÉ PASA POR NUESTRO CEREBRO? (documento para el profesorado) DINÁMICA DE TRABAJO El resultado final de esta sesión es la formulación de las preguntas que, dentro de las actividades del programa Hablemos de drogas de la Obra Social la Caixa, realizaréis al Dr. Rafael

Más detalles

Tips /Sugerencias Para Padres: Mayo Entendiendo y Previniendo el Acoso Escolar ( Bullying )

Tips /Sugerencias Para Padres: Mayo Entendiendo y Previniendo el Acoso Escolar ( Bullying ) Qué es el acoso escolar? Tips /Sugerencias Para Padres: Mayo Entendiendo y Previniendo el Acoso Escolar ( Bullying ) El acoso escolar puede ser físico, psicológico o intelectual. Es cualquier forma de

Más detalles

POR UNAS FIESTAS LIBRES DE AGRESIONES MACHISTAS

POR UNAS FIESTAS LIBRES DE AGRESIONES MACHISTAS POR UNAS FIESTAS LIBRES DE AGRESIONES MACHISTAS En fiestas NO todo vale Ni el uso ni el abuso de ninguna droga, justifica una agresión. En fiestas también, el NO sigue siendo NO. Cuando insistes, estás

Más detalles

MI HIJO TIENE CELOS. Qué podemos hacer?

MI HIJO TIENE CELOS. Qué podemos hacer? MI HIJO TIENE CELOS Qué podemos hacer? QUÉ SON LOS CELOS INFANTILES? Son un estado afectivo caracterizado por el miedo a perder o ver reducido el cariño y la atención de alguien querido. Se tiene celos

Más detalles

ESCUELA Y FAMILIA Y FAMILIA ESCUELA EDUCAR PARA TODA LA VIDA TODA LA VIDA PARA EDUCAR TODA LA VIDA PARA EDUCAR EDUCAR TAREA COMPARTIDA

ESCUELA Y FAMILIA Y FAMILIA ESCUELA EDUCAR PARA TODA LA VIDA TODA LA VIDA PARA EDUCAR TODA LA VIDA PARA EDUCAR EDUCAR TAREA COMPARTIDA EDUCAR PARA TODA LA VIDA ESCUELA Y FAMILIA ESCUELA EDUCAR PARA TODA LA VIDA Programa Municipal de Prevención de las Adicciones ACCIÓN SOCIAL Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO Y FAMILIA TODA LA VIDA PARA EDUCAR

Más detalles

- Reporte Dejar De Fumar En 7 Días -

- Reporte Dejar De Fumar En 7 Días - www.dejardefumaren7dias.com 1 Consideraciones Iniciales Es claro que usted quiere dejar de fumar, pero no cuenta con el convencimiento necesario para hacerlo. Hay muchas cosas que hacen que esto suceda.

Más detalles

CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS ASPECPTO FÍSICO INTELECTUAL AFECTIVO

CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS ASPECPTO FÍSICO INTELECTUAL AFECTIVO CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS A esta edad los niños viven sin presiones ni conflictos, no A esta edad los niños están pasando por una serie de cambios a nivel tienen problemas. En esta edad

Más detalles

PROGRAMA MONEO RESUMEN DE CONTENIDOS

PROGRAMA MONEO RESUMEN DE CONTENIDOS PROGRAMA MONEO RESUMEN DE CONTENIDOS SESION 1: INFORMACIÓN SOBRE DROGAS 2 CONCEPTOS BÁSICOS 2 FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCION EN LA FAMILIA 3 SESION 2: COMUNICACIÓN FAMILIAR 4 HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

Más detalles

Introducción. Entre los cuales se encuentran la familia con un papel fundamental, la falta de adecuada y la tangente situación económica y social.

Introducción. Entre los cuales se encuentran la familia con un papel fundamental, la falta de adecuada y la tangente situación económica y social. Introducción El trabajo que a continuación presentamos es motivado por la Fundación Gilberto Montero preocupado por los jóvenes y ayudando en el desarrollo de las habilidades intelectuales. Es un tema

Más detalles

El Plantío International School

El Plantío International School El Plantío International School Urbanización El Plantío C/233, núm. 36 La Cañada 46182 Paterna (Valencia) España Tel. 96 132 14 10 Fax 96 132 18 41 plantiointernational@plantiointernational.com Departamento

Más detalles

ROMPIENDO MITOS Sexualidad en la Discapacidad GRANDES CLAVES, PEQUEÑAS PAUTAS. FORMACIÓN DE PROFESIONALES Y FAMILIAS

ROMPIENDO MITOS Sexualidad en la Discapacidad GRANDES CLAVES, PEQUEÑAS PAUTAS. FORMACIÓN DE PROFESIONALES Y FAMILIAS ROMPIENDO MITOS Sexualidad en la Discapacidad Buena prácticas y experiencias en Atención a la Sexualidad de las personas con discapacidad GRANDES CLAVES, PEQUEÑAS PAUTAS. FORMACIÓN DE PROFESIONALES Y FAMILIAS

Más detalles

LAS DROGAS: EFECTOS SOBRE LA SALUD Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL. PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA

LAS DROGAS: EFECTOS SOBRE LA SALUD Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL. PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA Marzo 2009 LAS DROGAS: EFECTOS SOBRE LA SALUD Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL. PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA Antonio Becerra Hernández Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Becerra Hernández,

Más detalles

SI TU HIJO TIENE PROBLEMAS CON LAS COMIDAS

SI TU HIJO TIENE PROBLEMAS CON LAS COMIDAS SI TU HIJO TIENE PROBLEMAS CON LAS COMIDAS INTRODUCCIÓN. Son muy frecuentes las consultas efectuadas al pediatra y al médico de cabecera para solucionar problemas relacionados con la comida: Mi hijo no

Más detalles

Clasificación de las sustancias por sus EFECTOS Y POSIBLES CONSECUENCIAS (Cuadro II)

Clasificación de las sustancias por sus EFECTOS Y POSIBLES CONSECUENCIAS (Cuadro II) Clasificación de las sustancias por sus EFECTOS Y CONSECUENCIAS (Cuadro II) La clasificación de las drogas según sus efectos, es diferente de la clasificación social (cuadro I), por ejemplo la agrupación

Más detalles

Normas, Peticiones y Órdenes

Normas, Peticiones y Órdenes DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN LAS NORMAS EN CASA Normas, Peticiones y Órdenes En primer lugar, antes de saber cómo debemos utilizar las normas en casa, conviene hacer un repaso rápido por las fases evolutivas

Más detalles

Qué debemos saber sobre las drogas?

Qué debemos saber sobre las drogas? ADICCIONES ADICCIONES El problema de las adicciones no es sólo una dificultad para las familias que lo enfrentan, sino que se ha convertido en un serio problema social, con múltiples dimensiones, entre

Más detalles

GUÍA PARA FAMILIAS. Con ésta GUIA pretendemos ayudaros para que lo hagáis también desde casa. Queremos ayudar a que nuestras hijas e hijos

GUÍA PARA FAMILIAS. Con ésta GUIA pretendemos ayudaros para que lo hagáis también desde casa. Queremos ayudar a que nuestras hijas e hijos GUÍA PARA FAMILIAS El hecho de ser una persona emprendedora está relacionado con capacidades como la creatividad, la autoestima, etc. Como ya sabéis desde el centro y gracias al programa EGIN ETA EKIN

Más detalles

Enseñe a su hijo La Regla de Kiko.

Enseñe a su hijo La Regla de Kiko. 1. Enseñe a su hijo La Regla de Kiko. Se estima que uno de cada cinco niños es victima de violencia sexual, incluido el abuso sexual. Usted puede ayudar a impedir que esto le suceda a sus hijos y a los

Más detalles

PUNTOS FUERTES Y DÉBILES EN LOS NIÑOS DE 9 AÑOS

PUNTOS FUERTES Y DÉBILES EN LOS NIÑOS DE 9 AÑOS El Plantío International School Urbanización El Plantío C/233, núm. 36 La Cañada 46182 Paterna (Valencia) España Tel. 96 132 14 10 Fax 96 132 18 41 plantiointernational@plantiointernational.com Departamento

Más detalles

Invierte en el valor más rentable de Colombia. Invierte en el Poder de los Niños.

Invierte en el valor más rentable de Colombia. Invierte en el Poder de los Niños. Invierte en el valor más rentable de Colombia. Invierte en el Poder de los Niños. www.unicef.org.co / www.donanteunicef.com donacionescolombia@unicef.org Línea Nacional: 01 8000 919 866 Call Center Bogotá:

Más detalles