GUÍA DOCENTE DE ANTIGUO TESTAMENTO III CURSO

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1 GUÍA DOCENTE DE ANTIGUO TESTAMENTO III CURSO

2 1 1. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Prerrequisitos: Carácter: Créditos: Titulación: Departamento: Profesor/a: Antiguo Testamento III Ninguno Obligatoria 6 créditos Grado en Teología Sagradas Escrituras D. Víctor Martín Correo-e: secretaria@ftuebe.es Teléfono: PRESENTACIÓN DESCRIPCIÓN OBJETIVOS La sabiduría de Israel, surgimiento y apogeo Libros especialmente sapienciales Diferencia con la demás literatura hebrea Formas literarias Características relevantes Semejanza y diferencia con la literatura pagana. La poesía hebrea Diferencia con los conceptos occidentales modernos. Peculiaridades de la poesía hebrea (correspondencia de pensamiento, Paralelismo) Figuras retóricas Los géneros de la poesía hebrea. La poesía en los libros proféticos. Dentro de una exposición general, tomar conciencia de la proyección universal, monoteísta, religiosa y moral de la literatura sapiencial y poética. Percibir la luz que proporcionan sobre el carácter progresivo de la revelación bíblica. Reconocer que este género de literatura tiene la misma autoridad que el profético o el histórico respecto a su inspiración, pues canaliza la revelación de los designios divinos de modo diferente pero legítimo. Este tipo de literatura declara que: el principio de la sabiduría es el temor a Dios. (Prov. 1:7). RELEVANCIA PARA EL MINISTERIO Ese temor reverencial, es el punto de partida para todos cuantos son llamados al ministerio pastoral; porque el Señor da la sabiduría. (Prov. 2:6). En ese ministerio los siervos de Dios tienen la responsabilidad de instruir, guiar, aconsejar y consolar, tarea en la que este tipo de literatura aporta valiosos conceptos de trascendente significación.

3 2 3. COMPETENCIAS COGNITIVAS PROCEDIMENTALES / INSTRUMENTALES ACTITUDINALES Conocimiento de la Biblia, sus lenguas y literatura para la comprensión necesaria de los respectivos textos, modos de enseñanza y predicación de los mismos. Formación para leer, analizar e interpretar el texto bíblico traducido y en sus lenguas originales. Capacitación para localizar, sintetizar y utilizar información bibliográfica. Estima y consideración al estudio de las Sagradas Escrituras, creencias fundamentales de la fe cristiana, y preparación para presentar con humildad, lógica y autoridad, las razones de fe y misión de la iglesia. 4. CONTENIDO Libros históricos LIBROS JOSUÉ JUECES RUT 1 y 2 SAMUEL REYES - CRÓNICAS APARTADOS 1.1 Sustituye a Moisés en la conducción del pueblo para entrar a la Tierra Prometida. 1.2 Liderazgo militar y espiritual. 1.3 Distribución de la tierra. 1.4 Exhortación al pueblo respecto a su actitud con Dios. 2.1 Proyección histórica de Israel, desde la conquista hasta el comienzo de la monarquía. 2.2 Surgimiento y carácter de los jueces. 2.3 Mensaje principal del libro. 3.1 Personajes centrales. 3.2 Entorno histórico de los sucesos. 3.3 El libro. Nexo entre la época de los jueces, la de Samuel y David. 3.4 Aspectos claves del contenido. 4.1 En la Biblia Hebrea En La Septuaginta Relación con Jueces Samuel como juez. 4.3 Institución de la monarquía en Israel. 5.1 Introducción general a la época. 5.2 En la Biblia Hebrea En la Septuaginta (Paralipómenos). 5.3 Fuentes citadas por el autor. Contenido: De Salomón a la cautividad babilónica de Judá.

4 3 ESDRAS - NEHEMÍAS ESTER 6.1 Esdras el escriba. 6.2 Regreso de los exiliados de Babilonia a Jerusalén. Zorobabel Esdras Nehemías. 6.3 Reconstrucción del templo. Reanudación del culto. 6.4 Período de la restauración. Reorganización y reforma de Israel. 6.5 La Ley como norma de vida para todos los judíos. 6.6 Nehemías (funcionario de la corte persa). 6.7 El libro, su valor histórico y religioso. 6.8 La misión de Nehemías. Reconstrucción del muro de Jerusalén. Reforma religiosa, política y social. 7.1 Libro Características distintivas con los demás libros de la Biblia. Criterios respecto a su historicidad y canonicidad. 7.2 Trasfondo histórico. Ubicación temporal de los acontecimientos. 7.3 Ester reina de Persia. 7.4 Tramas internas para el exterminio del pueblo judío. 7.5 Mediación de Ester. 7.6 Salvación del pueblo Libros poéticos y sapienciales LIBROS JOB SALMOS PROVERBIOS APARTADOS 1.1 Objeciones respecto a la legitimidad histórica. 1.2 Evidencias de su historicidad en el texto bíblico. 1.3 Tema Protagonistas. 1.4 Estilo literario. 1.5 Los discursos Interrogantes. 1.6 Intervención de Dios Enseñanzas. 2.1 Su lugar en la Biblia hebrea. 2.2 Período que abarca la composición. 2.3 Los escritores. 2.4 Hermann Günkel y la clasificación temática. 2.5 Géneros literarios. 2.6 Trascendencia en el Nuevo Testamento. 3.1 Definición Propósito. 3.2 Estructura y teología del libro. 3.3 Autores. 3.4 La sabiduría oriental. 3.5 Sabiduría práctica. 3.6 Dios como fuente de la Sabiduría.

5 4 ECLESIASTÉS CANTARES 4.1 Los razonamientos humanos frente la vida diaria y los conceptos de eternidad. 4.2 Análisis imprescindible de expresiones reiteradas a fin de no distorsionar partes importantes del contenido. 4.3 Aspectos tendenciosos usados para justificar la incredulidad e imponer doctrinas heréticas. 4.4 A pesar de los desaciertos circunstanciales, el escritor no es ateo. 4.5 Evidencias textuales irrebatibles. 5.1 Significación del epígrafe. 5.2 Criterios de interpretación. 5.3 Contenido y mensaje. 5.4 Resistencia a la canonicidad. Criterios de las escuelas rabínicas Shammai y Hillel. 5. TIEMPO DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL NO PRESENCIAL Clases magistrales. 1,92 créditos 48 horas) Presentaciones/Prácticas Preparación de Prácticas 0,24 créditos (6 horas) Trabajo de investigación 0,80 créditos (20 horas) Fichas de lectura 1,00 crédito (25 horas) Tutorías 0.04 créditos (1 hora) Examen 0,08 créditos (2 horas) 2,04 créditos (51 horas) TOTAL 2,04 créditos (51 horas) 4,08 créditos (102 horas) 6. METODOLOGÍA Y PLAN DE TRABAJO Clases teóricas y prácticas Clases teóricas Estudio sistemático de los libros poéticos y sapienciales (Job - Salmos - Proverbios - Eclesiastés - Cantares). Clases prácticas Cambios relevantes en la historia de Israel y su repercusión político-religiosa. Relevancia en el ámbito judío.

6 5 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Presentación del curso y su metodología. Reseña de la proyección histórica en los libros de Josué a Ester. Momentos previos a la conquista. Análisis conceptual de las objeciones a (Jos. 10:12,13). Libro de Jueces - Protagonistas - Circunstancias políticas y religiosas de la época. Libro de Rut - Relevancia histórica. Nexo entre la época de los Jueces, Samuel y David. Propósito y valor del libro. Samuel 1 y 2 - Samuel como Juez - Institución de la monarquía en Israel. Pacto davídico. 1 y 2 Reyes - Introducción general a la época. De Salomón a la cautividad babilónica. Reseña del último siglo de historia que registra el Antiguo Testamento. Esdras - Nehemías - Ester. Regreso de los exiliados de Babilonia. Reconstrucción del templo- Reanudación del culto. Nehemías - Reforma religiosa, política y social. Valor histórico y religioso del libro. Ester- Trasfondo histórico - Ubicación temporal de los acontecimientos - Tramas para el exterminio del pueblo judío. Salvación del pueblo. Criterios respecto a la historicidad de Ester. Libros poéticos y sapienciales. Características de la poesía hebrea. Fundamentos sobre la historicidad de Job. Teodicea Consideraciones sobre su complejidad teológica. Salmos - Características distintivas de los Salmos respecto a otros libros poéticos. Su lugar en la Biblia Hebrea. Cronología - Trascendencia en el N.T. Salmo 8, su repercusión en la historia profana. Proverbios - Definición - Propósito - Estructura y teología del libro. Eclesiastés - Carácter del libro - Propósito La sabiduría oriental. Criterios de interpretación. Eclesiastés - Razonamientos humanos respecto a la vida diaria y conceptos de eternidad. Cantares Criterios de interpretación - Contenido y mensaje. SEMANA BLANCA PREPARACIÓN DE EXÁMENES SEMANA DE EXÁMENES TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOLICITADO 05/10/ ENTREGA 13/01/2017

7 6 Fichas de lectura TEMAS PEDIDAS ENTREGAS Organización del Antiguo Testamento. Introducción al Antiguo Testamento -John Drane. pp /09/ /09/2016 RUT (Introducción) - pp Antología de Lecturas Obligatorias de la Asignatura Antiguo Testamento III. Cuadernillo fotocopiado de la Facultad. 05/10/ /10/2016 Israel en Canaán: los dos primeros siglos. La Historia de Israel-John Bright. 3ª Edición pp /10 / /10/2016 La vida en el tiempo de los jueces - Introducción al Antiguo Testamento - John Drane. pp /11/ /11/2016 Job- II. EL MARCO NARRATIVO - pp Antología de Lecturas Obligatorias de la Asignatura Antiguo Testamento III. Cuadernillo fotocopiado de la Facultad. 16/11/ /11/2016 Exigencia en la elaboración de la ficha de lectura según modelo entregado. Objetivos esenciales. Elevar el índice de comprensión del texto que se lee. Identificar y fijar conceptos tácitos latentes en el texto, que en lecturas superficiales o de compromiso suelen pasar desapercibidos, o son susceptibles de distorsión. Ej. (1 Sam. 16:2ss). Despertar en el que lee un progresivo deseo de investigación, cuyo rédito cognitivo lleve a resultados concluyentes aplicables a estudios presentes o futuros sobre el tema que corresponda. Motivar y dinamizar la participación en clase. Lecturas TEMAS PEDIDOS COMENTAR EN CLASE Las tradiciones bíblicas a la luz de los documentos. La Historia de Israel-John Bright 3ª Edición pp "Abarca un lapso de cuatrocientos setenta y seis años" ANTIGÜEDADES DE LOS JUDÍOS - Flavio Josefo - Tomo I- Libro V, pp El Señor, el Juez. Com. Ant. Testamento JUECES - Andamio - Michael Wilcock. pp /12/ /12/ /12/ /12/ /01/2017

8 7 Tutorías académicas PERIODO A lo largo de todo el semestre, los alumnos/as podrán solicitar por escrito (vía correo electrónico) una o varias citas de tutorías. Dependiendo del tipo de práctica solicitada puede ser individual o en grupo. 1.- El aprendizaje en grupo con el profesor. Utilizaremos el modelo de lección magistral sobre todo en las clases teóricas, dado que este modelo ofrece la posibilidad al profesor de incidir en lo más importante de cada tema, dominar el tiempo de exposición, y presentar una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. También se utilizará el modelo participativo en algunos temas teóricos y sobre todo en las clases prácticas, en las que pretendemos primar la comunicación entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor. 2.- El estudio individual. Se trata de dirigir al estudiante en actividades orientadas al aprendizaje. El modelo a aplicar es el investigador de forma que la actividad del estudiante se centra en la investigación, localización, análisis, manipulación, elaboración y retorno de la información. 3.- La Tutoría. Las tutorías se realizarán en grupo para resolver problemas, dirigir trabajos, etc. Además habrá tutorías mediante el correo electrónico. 4.- El trabajo en grupo con los compañeros. La realización de trabajos en teoría y en prácticas tiene como finalidad, además de motivar al estudiante en la actividad de investigación, análisis e interiorización de la información, el fomentar las relaciones personales, compartir los problemas, las esperanzas y las soluciones al trabajar con otra gente.

9 8 7. MÉTODOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD EVALUADORA Fichas de lecturas asignadas PONDERACIÓN PERIODO CONTENIDO 20 % Ver Plan de Trabajo Ver Plan de Trabajo Clases prácticas 10 % Ver Plan de Trabajo Por determinar en clase Trabajo investigación de 20 % 05/10/2016 al 13/01/ 2017 Examen 50 % Enero 2017 Presentación escrita de los temas solicitados. Contenido teórico del temario. Se requiere aprobar todos los requisitos del curso para poder establecer la nota media de la asignatura. El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura. 8. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS La Biblia Versiones varias. Atkinson David y Kidner Derek, Comentario Antiguo Testamento PROVERBIOS y ECLESIASTÉS; Publicaciones Andamio Bright John, Historia de Israel; Desclée De Brower, Bilbao Drane John, Introducción al Antiguo Testamento; Clie Casas Rafael Domínguez, Oriente Próximo; G.R.U.P.O; Madrid Haley Escuain, Diccionario de Dificultades y Aparentes contradicciones bíblicas; Clie Willmington Harold L., Auxiliar Bíblico Portavoz; Portavoz. Grand Rapids, Michigan EE.UU

10 9 Hoff Pablo, Los Libros Históricos; Ed. Vida,1980. Miami (Florida). Hoff Pablo Libros Poéticos; Ed. Vida Miami (Florida). Martínez José M., Hermenéutica Bíblica; Clie Raymond Brown, Comentario Antiguo Testamento NEHEMÍAS; Publicaciones Andamio Sánchez Cetina Edesio, Sabiduría para vivir - Estudio del libro de Proverbios; Soc. Bíblicas Unidas Trebolle Barrera J., La Biblia Judía y la Biblia Cristiana; Trotta 3ª ed Trenchard Ernesto, Introducción a los Libros de Sabiduría y Job; Portavoz- Kregel Publications Grand Rapids, Michigan (EE. UU.) Wilcock Michael, Comentario Antiguo Testamento JUECES; Publicaciones Andamio Yebra Joaquín, El Cantar de los Cantares - Un comentario; Comunidad Cristiana Eben-Ezer, Vallecas (Madrid) 2009.