Escala de valoración (nivel de desempeño)

Transcripción

1 A continuacio n presento unos ejemplos de rubrica i : I. Instrumento de evaluación: Rúbricas LOS COLORES INDICAN LAS COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Escala de valoración (nivel de desempeño) CATEGORIA Aspectos a evaluar Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en al propuesta Nivel óptimo de desempeño en relación con lo trabajado en el aula..mínimo nivel de error. Faltan algunos de los requerimientos de la tarea. Presenta algunos errores. Nivel de desempeño muy por debajo de lo esperado. No satisface prácticamente nada de los requerimientos de la tarea. Excelente (nivel 4) Bueno (nivel 3) Regular (nivel 2) Malo (nivel 1) Presentación de los documentos: Atractivo y Organización (en Excel ) con un formato excepcionalmente atractivo y respeta todos los La información está muy bien organizada. Los datos de peso y medidas están bien tomados. (en Excel ) con un formato atractivo y La información está bien organizada. En general los datos de peso y medida están bien tomados. Presenta el documento en Excel sin formato uniforme. La información está desordenada y/o no Presenta el documento en Excel sin formato. La información está desordenada y/o no El documento es confuso para el lector. Se detectan fallos en el peso y medición de los alimentos. escritura- Gramática No hay errores gramaticales ni sintácticos. Uso correcto del lenguaje y de los conceptos que se manejan. No hay errores gramaticales ni sintácticos parte de un adulto. Hay 1-2 errores parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. Hay varios errores después de la revisión por parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. Uso correcto del Documento excel Registra tablas de datos, confecciona gráficos adecuados, aplica las funciones correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, no correctamente en todos los casos para hacer los cálculos. No registra tabla de datos (está incompleta). No correctamente para hacer los cálculos (o no

2 las utiliza) Estructura del documento El documento respeta el : márgenes, tipo de letra interlineado, numeración hojas, encabezados, pies de página, apartados y subapartados (utilizando estilos de word), generación de índices automáticos. El documento respeta casi todos de los aspectos de El documento respeta varios de los aspectos de El documento no respeta casi ninguno de los aspectos de formato exigido, carece de estructura. tablas y gráficos Las tablas, gráficos y cuadros de texto incluidos están identificados en la parte inferior con su correspondiente numeración en un texto con letra Arial de tamaño 10 p con interlineado sencillo. Diseño es correcto. No se respeta alguna de las tablas, tamaño, título, la numeración. El diseño de texto siendo correcto es mejorable. No se respetan dos de las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño no es correcto y/o no se incluyen gráficos o tablas o cuadros de texto. No se incluyen tablas/gráficos/cuadros de texto. No se respetan las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño de las tablas no es correcto Conclusiones Pertinencia de la información, procedimientos y propuestas de mejora. Responde correctamente a todas las cuestiones: utiliza los datos obtenidos para razonar y explicar las Hace un análisis comparativo entre al dieta ideal y la propia. El análisis está en función de aspectos como el balance energético, variedad de nutrientes, proporción. datos obtenidos para razonar y explicar las Análisis comparativo entre la dieta ideal y la personal balance energético, datos obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las

3 mejora en la dieta personal variedad, proporción. mejora en la dieta personal Compañeros/a s: respecto al forma y el contenido. Heteroevaluaci ón de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos dos aspectos mejorables en la forma y otros dos en las de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos un aspecto mejorable en la forma y otro en las de un compañero/a no aporta aspectos mejorables o no los justifica. No hace la rúbrica del trabajo de un compañero o no aporta mejora aspectos mejorables o no lo justifica. compañeros/a s: comparar los resultados propios con los de un/a compañero/a coevaluación Partiendo de los datos obtenidos de la dieta de un compañero/a. Le hace un análisis de propuesta de mejora de la dieta. El análisis contiene aspectos como: balance calórico, variedad de nutrientes, distribución de grupos de alimentos. Compara los datos del compañero con los propios. datos obtenidos para razonar y explicar las análisis comparativo entre la dieta ideal y la personal balance energético, variedad, proporción. mejora en la dieta personal datos obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las

4 LA MISMA RÚBRICA POR COMPETENCIAS Y PORCENTAJE CALIFICACIÓN. Escala de valoración (nivel de desempeño) CATEGORIA Aspectos a evaluar Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en al propuesta Nivel optimo de desempeño en relación con lo trabajado en el aula..mínimo nivel de error. Faltan algunos de los requerimientos de la tarea. Presenta algunos errores. Nivel de desempeño muy por debajo de lo esperado. No satisface prácticamente nada de los requerimientos de la tarea. Excelente (4) Bueno (3 ) Regular (2) Malo (1) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 25 % Presentación de los documentos: Atractivo y Organización (en Excel ) con un formato excepcionalmente atractivo y La información está muy bien organizada. Los datos de peso y medidas están bien tomados. (en Excel ) con un formato atractivo y La información está bien organizada. Los datos de peso y medida están bien tomados. Presenta el documento en Excel sin formato uniforme. La información está desordenada y/o no respeta todos los Presenta el documento en Excel sin formato. La información está desordenada y/o no El documento es confuso para el lector. Se detectan fallos en el peso y medición de los alimentos. escritura- Gramática No hay errores gramaticales ni sintácticos. Uso correcto del lenguaje y de los conceptos que se manejan. No hay errores gramaticales ni sintácticos después de la revisión por parte de un adulto. Hay 1-2 errores en el documento aún después de la revisión por parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. Hay varios errores parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. COMPETENCIA DIGITAL: 25 % Y MATEMATICA

5 Uso correcto del Documento excel Registra tablas de datos, confecciona gráficos adecuados, aplica las funciones correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, aplica las funciones correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, no correctamente en todos los casos para hacer los cálculos. No registra tabla de datos (está incompleta). No correctamente para hacer los cálculos (o no las utiliza) Estructura del documento El documento respeta el : márgenes, tipo de letra interlineado, numeración hojas, encabezados, pies de página, apartados y subapartados (utilizando estilos de word), generación de índices automáticos. El documento respeta casi todos de los aspectos de El documento respeta varios de los aspectos de formato exigido El documento no respeta casi ninguno de los aspectos de formato exigido, carece de estructura. tablas y gráficos Las tablas, gráficos y cuadros de texto incluidos están identificados en la parte inferior con su correspondiente numeración en un texto con letra Arial de tamaño 10 p con interlineado sencillo. Diseño es correcto. No se respeta alguna de las tablas, tamaño, título, la numeración. El diseño de texto siendo correcto es mejorable. No se respetan dos de las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño no es correcto y/o no se incluyen gráficos o tablas o cuadros de texto. No se incluyen texto. No se respetan las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño de las tablas no es correcto COMPETENCIA DE INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO Y NATURAL 25 % Conclusiones Pertinencia de la información, procedimientos y propuestas de mejora. Responde correctamente a todas las cuestiones: utiliza los datos obtenidos para razonar y explicar las Hace un análisis comparativo entre al dieta ideal y la propia. El análisis está en función de aspectos como el balance energético, variedad de nutrientes, proporción. obtenidos para razonar y explicar las análisis comparativo entre al dieta ideal y la personal balance energético, variedad, proporción. obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las

6 mejora en la dieta personal mejora en la dieta personal COMPETENCIA APRENDER A APRENDER 10 % Compañeros/a s: respecto al forma y el contenido. Heteroevaluaci ón de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos dos aspectos mejorables en la forma y otros dos en las de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos un aspecto mejorable en la forma y otro en las de un compañero/a no aporta aspectos mejorables o no los justifica. No hace la rúbrica del trabajo de un compañero o no aporta mejora aspectos mejorables o no lo justifica. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 15 % compañeros/a s: comparar los resultados propios con los de un/a compañero/a coevaluación Partiendo de los datos obtenidos de la dieta de un compañero/a. Le hace un análisis de propuesta de mejora de la dieta. Compara los datos del compañero con los propios. El análisis contiene aspectos como: balance calórico, variedad de nutrientes, distribución de grupos de alimentos. obtenidos para razonar y explicar las análisis comparativo entre la dieta ideal y la personal balance energético, variedad, proporción. mejora en la dieta personal obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las

7 LA MISMA RÚBRICA POR PORCENTAJES DE CADA CATEGORIA CALIFICACION CATEGORIA Aspectos a evaluar Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en al propuesta C A L I F I C A C I Ó N Escala de valoración (nivel de desempeño) Nivel optimo de desempeño en relación con lo trabajado en el aula..mínimo nivel de error. Faltan algunos de los requerimientos de la tarea. Presenta algunos errores. Nivel de desempeño muy por debajo de lo esperado. No satisface prácticamente nada de los requerimientos de la tarea. Excelente ( nivel 4) Bueno ( nivel 3 ) Regular ( nivel 2) Malo ( nivel 1) % Presentación de los documentos: Atractivo y Organización (en Excel ) con un formato excepcionalmente atractivo y respeta todos los La información está muy bien organizada. Los datos de peso y medidas están bien tomados. (en Excel ) con un formato atractivo y La información está bien organizada. Los datos de peso y medida están bien tomados. Presenta el documento en Excel sin formato uniforme. La información está desordenada y/o no Presenta el documento en Excel sin formato. La información está desordenada y/o no El documento es confuso para el lector. Se detectan fallos en el peso y medición de los alimentos. 15 % escritura- Gramática No hay errores gramaticales ni sintácticos. Uso correcto del lenguaje y de los conceptos que se manejan. No hay errores gramaticales ni sintácticos parte de un adulto. Hay 1-2 errores después de la revisión por parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. Hay varios errores parte de un adulto. La sintaxis es mejorable. 10% Uso correcto del Documento excel Registra tablas de datos, confecciona gráficos adecuados, aplica las funciones correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, correctamente para hacer los cálculos. Registra tabla de datos, no correctamente en todos los casos para hacer los cálculos. No registra tabla de datos (está incompleta). No correctamente para hacer los cálculos (o no las utiliza)

8 10 % Estructura del documento El documento respeta el : márgenes, tipo de letra interlineado, numeración hojas, encabezados, pies de página, apartados y subapartados (utilizando estilos de word), generación de índices automáticos. El documento respeta casi todos de los aspectos de El documento respeta varios de los aspectos de El documento no respeta casi ninguno de los aspectos de formato exigido, carece de estructura. 5% tablas y gráficos Las tablas, gráficos y cuadros de texto incluidos están identificados en la parte inferior con su correspondiente numeración en un texto con letra Arial de tamaño 10 p con interlineado sencillo. Diseño es correcto. No se respeta alguna de las tablas, tamaño, título, la numeración. El diseño de texto siendo correcto es mejorable. No se respetan dos de las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño no es correcto y/o no se incluyen gráficos o tablas o cuadros de texto. No se incluyen texto. No se respetan las tablas, el tamaño, el título, la numeración. El diseño de las tablas no es correcto 25% Conclusiones Pertinencia de la información, procedimientos y propuestas de mejora. Responde correctamente a todas las cuestiones: utiliza los datos obtenidos para razonar y explicar las Hace un análisis comparativo entre al dieta ideal y la propia. El análisis está en función de aspectos como el balance energético, variedad de nutrientes, proporción. obtenidos para razonar y explicar las análisis comparativo entre al dieta ideal y la personal balance energético, variedad, proporción. datos obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las mejora en la dieta personal mejora en la dieta personal 10 % Compañeros/as: respecto al forma y el contenido. de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos dos aspectos mejorables en la forma y otros dos en las de un compañero/a y la suya propia (lo justifica y aporta por lo menos un aspecto mejorable en la forma y otro en las Hace la rúbrica del trabajo de un compañero/a no aporta aspectos mejorables o no los justifica. No hace la rúbrica del trabajo de un compañero o no aporta mejora aspectos mejorables o no lo justifica.

9 Heteroevaluació n 15% compañeros/as: comparar los resultados propios con los de un/a compañero/a coevaluación Partiendo de los datos obtenidos de la dieta de un compañero/a. Le hace un análisis de propuesta de mejora de la dieta. Compara los datos del compañero con los propios. El análisis contiene aspectos como: balance calórico, variedad de nutrientes, distribución de grupos de alimentos. obtenidos para razonar y explicar las análisis comparativo entre la dieta ideal y la personal balance energético, variedad, proporción. mejora en la dieta personal datos obtenidos pero el análisis es muy simple y sin rigor. No responde a casi ninguna de las cuestiones planteadas y no utiliza bien los datos o no justifica las 100% i Corresponde a un materia docente elaborado por el País Vasco