L.O.M.C.E. (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "L.O.M.C.E. (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)"

Transcripción

1 L.O.M.C.E. (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) Ley Orgánica 8/2013, 9 diciembre, es la cuarta reforma global de la estructura del sistema educativo desde la Ley General de Educación de Su aprobación tuvo lugar en el Congreso de los Diputados el 28 de noviembre de 2013 y ha sido publicada en el BOE n.º 295, 10 diciembre de 2013.

2 Calendario de implantación PRIMARIA 1º, 3º y 5º Evaluación en 3º 2º, 4º, 6º Evaluación final en 6º ESO 1º y 3º 2º y 4º Evaluación final en 4º la Nota no tendrá efectos académicos (1 convocatoria) BACHILLERATO 1º 2º Evaluación final: nota a efectos de acceso a la Universidad (2 convocatorias) y en este curso su superación no será necesaria para obtener el Título de Bachiller. FP. BÁSICA Y FP. GRADO MEDIO 1º FP. BÁSICA El alumnado que supere los módulos obtendrá el Título de Graduado en ESO en cursos posteriores deberán realizar la Evaluación Final ESO 2º FP. BÁSICA y Modificaciones introducidas en el currículo de 1º FP Grado Medio FP. GRADO MÉDIO Nuevas condiciones de acceso y admisión ACCESO UNIVERSIDAD Hasta el curso quienes quieran acceder a la Universidad deberán haber superado la Prueba de Acceso. (Artículo 38 LOE)

3 NUEVA TERMINOLOGÍA 1. COMPETENCIAS Capacidad para hacer algo, adquisición de destrezas para resolver problemas que se planteen en la vida diaria. 1. Comunicación Lingüística 2. Competencia Matemática y Competencia Básica en Ciencia y Tecnología. 3. Competencia Digital 4. Aprender a Aprender 5. Competencias Sociales y Cívicas 6. Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor 7. Conciencia y Expresiones Culturales Se da especial relevancia a las Competencias Lingüística, Matemática y Ciencias, las que se van a evaluar en 3º y 6º. 2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES En los currículos de las asignaturas, junto con los contenidos y criterios de evaluación se incluyen los estándares de aprendizaje, es decir, lo que acabará siendo el currículo real, puesto que concretan qué debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; servirán para el diseño de las evaluaciones. 3. INDICADORES DE LOGRO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE Estos indicadores servirán para que los maestros/as, evalúen los procesos de enseñanza y su práctica docente: programación quincenal, valoración de los resultados de los alumnos, comunicación con la familias

4 ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO PRIMARIA Las asignaturas en toda la Etapa se organizan en ÁREAS : TRONCALES ESPECÍFICAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA Se consideran básicas y se refuerzan 5 ÁREAS (asignaturas) para todo el alumnado, que son las TRONCALES: 1. Lengua Española y Literatura 2. Matemáticas 3. Ciencias Naturales 4. Ciencias Sociales 5. 1ª Lengua Extranjera En todas las áreas se trabajará: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las TICs, el emprendimiento y la Educación Constitucional y Cívica.

5 DISTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS ETAPA DE PRIMARIA 6 CURSOS 1º-2º 3º-4º 5º-6º ÁREAS TRONCALES (5) ÁREAS ESPECÍFICAS (4) ÁREA de Libre Configuración Autonómica (1) Se trabaja en todas las áreas M A T E R I A S 1-Ciencias Naturales 2-Ciencias Sociales 3-Lengua Castellana y Literatura 4-Matemáticas 5-1ª Lengua Extranjera 1- Educación Física 2- Educación Musical 3- Educación Plástica 4-2ª Lengua Extranj. 1.- Lengua árabe - Comprensión lectora. - Expresión oral y escrita. - Comunicación audiovisual. - TIC. - Emprendimiento. - Educación Cívica y Constitucional.

6 1º,3º,5º Primaria

7 2º, 4º, 6º Primaria

8

9 EDUCACIÓN PRIMARIA 6 CURSOS (DESAPARECEN LOS CICLOS) Hablaremos de Equipo Docente de Curso. Conocimiento del Medio se desdobla en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Desaparece Educación para la Ciudadanía de 5º de Primaria. Los contenidos están organizados, no por cursos, sino para toda la Etapa de Primaria, de 1º a 6º en BLOQUES Ej: Ciencias Naturales Bloque 1- Iniciación a la Actividad científica Bloque 2- El ser humano y la salud Bloque 3- Los seres vivos Bloque 4- Materia y energía Bloque 5- Tecnología. Objetos y Máquinas (Los mismos bloques de contenido de 1º a 6º)

10 ESQUEMA CURSOS PRIMARIA En Competencia lingüística, matemática, ciencia y tecnología. Sin efecto académico. Tiene carácter informativo y orientador. Se establecerán planes de mejora a centros que estén por debajo de un nivel determinado. En Competencia lingüística y matemática. Si es negativa se adoptarán medidas individuales con el alumno y se puede optar por la repetición. ESO Evaluación Final Primaria 6º curso 5º curso 4º curso Prueba 3er. curso 3er. curso 2º curso 1er. curso

11 PRIMARIA: Evaluación, Promoción, Repetición EVALUACIÓN: Continua y global, tendrá en cuenta el progreso del conjunto de las áreas. Se realizará una prueba inicial, al comienzo de curso, para saber el nivel del que parte cada alumno/a. PROMOCIÓN: - La decisión se tomará al finalizar cada curso (antes era al final de cada Ciclo). - Se atenderá especialmente a los resultados de las Evaluaciones Individuales de 3º y 6º, lo que parece recomendar como posibles cursos de repetición 3º y 6º. - Para la decisión de promoción del alumno/a se tendrán especialmente en consideración las calificaciones obtenidas en las áreas de Lengua Castellana y Matemáticas. De esta manera, el alumno que no tenga calificación positiva en Lengua o Matemáticas no promocionará al siguiente curso. Además habrá de tenerse en cuenta qué otros Criterios de Promoción se aplican en nuestro centro, sirva de ejemplo: - El alumno/a que habiendo aprobado Lengua y Matemáticas, no lo haga en las áreas de Conocimiento del Medio e Idiomas (Inglés, Francés o Árabe) se puede proponer que no promocione al siguiente curso. - El alumno/a con tres o más áreas con calificación Insuficiente no promocionará al siguiente curso. REPETICIÓN: Una sola vez en la Etapa y acompañada de un plan de apoyo.

12 EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 3º PRIMARIA Los centros han de realizar un evaluación individualizada al alumnado al final de 3er. curso. La elaboración de las pruebas son competencia de la Administración Educativa. La aplicación y calificación corresponderá al profesorado del centro. Criterios de Evaluación serán comunes para todo el Estado Español. Objetivo: Comprobar el grado de dominio de las destrezas, capacidades, habilidades en expresión y comprensión oral y escrita; cálculo y resolución de problemas; con relación a la adquisición de las competencias lingüística y matemática. Efectos: Si la evaluación es desfavorable el Equipo Docente adoptará las medidas ordinarias o extraordinarias (repetición) adecuadas para que el alumnado alcance los mínimos exigidos. Desaparece la Evaluación de Diagnóstico de 4º Primaria.

13 EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 6º CURSO El Gobierno español establecerá las características generales de la prueba y los criterios de evaluación; serán comunes para el conjunto del Estado Español. Las pruebas serán aplicadas y calificadas por profesorado externo al centro. Objetivo: Comprobar el grado de adquisición de las competencias lingüística, matemática y competencias en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de la Etapa de Educación Primaria. Efectos: El resultado se expresará en niveles numéricos que se harán constar en un informe-orientación para padres, docentes y centro. La Administración Educativa podrá establecer planes específicos de mejora y éxito escolar en aquellos centros cuyos resultados sean inferiores a los valores establecidos.

14 Educación Secundaria Obligatoria ESO (art. 26 bis) Son dos ciclos: PRIMER CICLO: 3 cursos (1º, 2º, 3º de ESO) SEGUNDO CICLO. 1 curso (4º de ESO) - Temas transversales a tratar en todas las materias: comprensión lectora, expresión oral y escrita, comunicación audiovisual, uso de las TIC, emprendimiento y Educación Constitucional y Cívica. * En 2º y 3º ESO habrá Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento para el alumnado que presente dificultades no causadas por falta de esfuerzo. *En 3º ESO se debe elegir el tipo de Matemáticas que mejor le orientará en su futuro. (Matemáticas aplicadas o Matemáticas académicas) * En 4º ESO tiene que elegir cursar la opción que mejor le orientará para seguir estudios de Bachillerato o FP. *Al final de la Etapa ESO tiene que superar una Evaluación Final para obtener el Título de Graduado en ESO, la nota influirá en su calificación final de Secundaria. Observaciones: Educación Plástica, Música y Tecnología pasan a ser asignaturas específicas (optativas) en los 4 cursos de la ESO.

15 MATERIAS PRIMER CICLO ESO (3 cursos: 1º, 2º,3º) (*) En función de la oferta educativa de los centros docentes, un mínimo de 1 y un máximo de 4 asignaturas, que podrán ser diferentes en cada uno de los cursos. 1er.Ciclo ESO TRONCALES ESPECÍFICAS (mínimo 3-máximo 6) SE TRABAJA EN TODAS LAS ÁREAS 1º 2º 3º TRONCALES GENERALES (5) 1- Matemáticas 2- Lengua Castellana y Literatura 3-1ª Lengua Extranjera 4- Geografía e Historia 5- Biología y Geología (en 1º) 6- Física y Química (en 2º) TRONCALES DE OPCIÓN (1) 1- Matemáticas aplicadas 2- Matemáticas académicas SIEMPRE: 1-Educación Física 2-Religión o Valores Éticos ENTRE 1 Y 4(*): 1- Tecnología 2- Música 3- Educación Plástica, Visual y Audiovisual 4-2ª Lengua Extranjera 5- Iniciación a la actividad Emprendedora/Empresarial 6-Cultura Clásica 7-Religión 8-Valores Éticos 1- Comprensión lectora 2- Expresión oral y escrita 3- Comunicación audiovisual 4- TIC 5-Emprendimiento 6- Educación Cívica y Constitucional

16 MATERIAS SEGUNDO CICLO ESO (1 curso:4º) (*) En función de la oferta educativa de la Administración y los centros docentes 4º ESO TRONCALES ESPECÍFICAS (mínimo 3-máximo 6) SE TRABAJA EN TODAS LAS ÁREAS Opción ENSEÑANZAS APLICADAS (FP) Opción ENSEÑANZAS ACADÉMICAS (Bachillerato) TRONCALES GENERALES (4) 1- Lengua Castellana y Literatura 2- Matemáticas aplicadas 3-1º Lengua extranjera 4- Geografía e Historia 1- Lengua Castellana y Literatura 2- Matemáticas académicas 3-1º Lengua extranjera 4- Geografía e Historia TRONCALES DE OPCIÓN Al menos 2 (*) 1- Ciencias aplicadas a la actividad profesional 2- Tecnología 3- Iniciación a la actividad empresarial y emprendedora. 1- Física y Química 2- Biología y Geología 3-Latín 4-Economía SIEMPRE: 1-Educación Física 2-Religión o Valores Éticos ENTRE 1 Y 4(*): 1-TIC 2- Música 3- Educación Plástica, Visual y Audiovisual 4-2ª Lengua Extranjera 5- Artes Escénicas y Danza 6- Cultura Clásica 7- Filosofía 8- Cultura Científica 9-Religión 10-Valores Éticos 11- Una materia TRONCAL no cursada por el alumno. 1- Comprensión lectora 2- Expresión oral y escrita 3- Comunicación audiovisual 4- TIC 5-Emprendimiento 6- Educación Cívica y Constitucional Asignaturas de Libre Configuración Autonómica: Lengua y Literatura de la Comunidad Autónoma, otra materia de las específicas u otra que determine la Administración Educativa y que pueden ser diferentes en cada uno de los cursos

17 1er. Ciclo ESO: Evaluación, Promoción, Titulación. (1º,2º,3º, ESO) Evaluación: Continua, formativa e integradora. Se adaptará al alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Promoción y Repetición: *Promoción siempre que supere todas las materias o tener como máximo 2 suspensas que no sean de forma simultánea Lengua Castellana y Matemáticas. *Repetición con 3 o más materias suspensas. *Con 2 materias si son simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas. *Promoción excepcional (art. 28): Evaluación negativa en 3 materias, si se dan a la vez estas condiciones: - 2 de las materias no sean simultáneamente Lengua y Matemáticas. - El Equipo Docente considera que la promoción beneficiará su evolución académica. - Con medidas de atención educativa. Evaluación negativa en 2 materias, simultáneamente Lengua y Matemáticas: - El Equipo Docente considera que la promoción beneficiará su evolución académica. - Con medidas de atención educativa. Habrá pruebas extraordinarias para recuperar materias suspendidas. Se elaborará Informe al final de cada curso sobre el grado de consecución de objetivos y propuesta de itinerario que podrá incluir la incorporación a un Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento o F.P. Básica. CERTIFICADO de estudios tras cursar el Primer ciclo de la ESO o tras aprobar 2º curso e incorporarse a un ciclo de F.P. Básico REPETICIÓN: Podrá repetir el mismo curso 1 vez y 2 veces máximo dentro de la Etapa. Será obligatorio seguir los PMAR que se revisarán periódicamente y obligatoriamente al final de curso. Excepcionalmente se podrá repetir 2 veces en 4º ESO si no se ha repetido en cursos anteriores de la Etapa.

18 2º. Ciclo ESO: Evaluación, Promoción, Titulación. (4º ESO) Evaluación Final 4º ESO: Objetivo: Comprobar el logro de los objetivos de la Etapa y nivel de adquisición de competencias con relación a: -Materias troncales (salvo Biología y Geología, Física y Química) -Una Materia Específica (que no será E.F., Religión o Valores) -Dos de las Materias de Opciones Troncales de 4º Título de Graduado en ESO: Se obtienen tras la superación de una evaluación final de 4º ESO, prueba establecida por el MECD y evaluada por profesorado externo. (Si se ha cursado 1º, 2º y 3º o si desde 2º se pasa a FP Básica solo se obtiene un Certificado de los Estudios cursados). Presentación: -Dos convocatorias anuales: Ordinaria y Extraordinaria - También podrán presentarse quienes tengan evaluación negativa en 2 materias que no sean a la vez Lengua Castellana y Matemáticas. Convocatorias y superación para obtener el Título de Graduado en ESO: -La superación requiere un mínimo de 5 sobre 10 puntos. -70% será la media de las calificaciones de las asignaturas cursadas de la ESO -30% será la nota obtenida en la Evaluación Final de la ESO o FP Básico. -Quienes no superen la prueba o quienes quieran mejorar nota podrán repetir dicha prueba en convocatoria sucesiva, previa solicitud. Se tomará la calificación más alta. -Si no se supera la prueba, la Administración Educativa establecerá medidas de atención personalizada para quienes no obtengan el Título de Graduado en ESO por no haber superado la Evaluación Final.

19 PROGRAMAS DE ATENCIÓN A ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESO. A propuesta del Equipo Docente. En 2º ó 3º de la ESO Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. (PMAR) Para quienes? Aquel alumno/a que habiendo repetido al menos 1 curso en cualquier ETAPA y que una vez cursado 1º ESO o 2º ESO no esté en condiciones de promocionar al curso siguiente. El programa se desarrollará en dos cursos en el primer supuesto o en un curso en el segundo supuesto. Excepcionalmente podrá repetir 3º ESO. FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: Aquel alumno/a con falta de interés por proseguir estudios. *Es una opción académica-laboral (aprenden una profesión) para cursar la enseñanza obligatoria y evitar el abandono escolar. Acceso entre 15 y 17 años, tras finalizar 3º ESO; excepcionalmente en 2º ESO. haber cursado 3º ESO y no poder promocionar a 4ª.

20 Formación Profesional (FP) FP BÁSICA CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR ORGANIZACIÓN MODULAR ENCAMINADA AL CAMPO PROFESIONAL INTEGRA CONTENIDOD TEÓRICOS Y PRÁCTICOS LOS TÍTULOS SE CORRESPONDEN AL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES EL CURRÍCULO ADAPTADO AL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL E INCLUYE UNA FASE DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO (Exenta para los que demuestren experiencia profesional que se corresponda a los estudios) La Evaluación se hará por MÓDULOS PROFESIONALES o MATERIAS y BLOQUES FP DUAL: INICIATIVA FORMATIVA EN CORRESPONSABILIDAD CON LAS EMPRESAS. Su objetivo es la cualificación profesional armonizando el proceso de aprendizaje en Centros Educativos y Centros de Trabajo. Es la Administración quien regula los requisitos y condiciones.

21 FP. BÁSICA: Evaluación, Promoción Titulación Objetivo: La permanencia del alumnado en el Sistema Educativo. 2 años de duración (máximo 4 años). Se puede repetir 2 veces. Acceso: - A propuesta del Equipo Docente. - Tener 15 años y menos de 17 en el momento del acceso o en el año natural en curso. - Haber cursado 3º de la ESO y no poder promocionar a 4º. Excepcionalmente haber cursado 2º ESO. - Para los mayores de 17 años la Administración Educativa podrá establecer Programas Formativos. Estructura: las enseñanzas se organizan en bloques - 1-Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales ( Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Lengua Extranjera) - 2-Bloque de Ciencias Aplicadas ( Matemáticas y Ciencias aplicadas al campo profesional) Titulación: - Evaluación positiva en todas las materias para obtener el Título Profesional Básico que permite acceder a los Ciclos Formativos de FP Grado Medio. - Cuando no se superen todas las asignaturas se recibirá un Certificado de acreditación parcial. - Se podrá obtener el Título de Graduado en ESO por la superación de la Evaluación Final de 4º ESO o la superación de FP Básico.

22 FP. Grado Medio: Evaluación, Promoción Titulación (CFGM) Acceso: Estar en posesión de uno de los siguientes Títulos o cumplir con los requisitos siguientes: -Titulo de Graduado en ESO y haber superado la Evaluación Final de 4º ESO por la opción de Enseñanzas Aplicadas. -Título FP Básico -Título Bachiller -Título Universitario -Título de Técnico o Técnico Superior - Certificado de haber superado todas las materias de Bachillerato. - Tener 17 años y superar curso de formación específico o una prueba de acceso. Evaluación y Titulación: - Título FP Grado Medio cuando la evaluación sea positiva en todas las materias. - Para acceder a ciclos de FP Grado Superior se suprime la prueba de acceso y se sustituye por un proceso de admisión. - Podrá obtener Título de Bachillerato si supera la Evaluación Final de Bachiller. - De no superar las asignaturas se emitirá un Certificado académico con las materias superadas.

23 FP. Grado Superior: Evaluación, Promoción Titulación (CFGS) Acceso: Estar en posesión de uno de los siguientes Títulos o cumplir con los requisitos siguientes: -Título Bachiller -Título de Técnico (otorgado al finalizar FP Grado Medio) -Título Universitario -Título Técnico Superior. -Certificado de haber superado todas las materias de Bachillerato. -19 años y superar prueba de acceso. Evaluación y Titulación: -Título FP Grado Superior de la Profesión cursada cuando la evaluación sea positiva en todas las materias. - Se podrá acceder, superando proceso de admisión, a estudios universitarios de grado. - Podrá obtener Título de Bachillerato si supera la Evaluación Final de Bachillerato. - De no superar las asignaturas se emitirá un Certificado académico con las materias superadas.

24 BACHILLERATO: Evaluación, Promoción Titulación Características: - Diferenciado según las materias elegidas. Se accede con el Título de Graduado Educación Secundaria Obligatoria y superar la Evaluación Final de 4º ESO por la opción de Enseñanzas Académicas. Promoción: - La Evaluación es continua y diferenciada según las materias. El profesor tienen la última palabra. - Se puede promocionar con 2 asignaturas suspensas como máximo para acceder a 2º Bachillerato. - En segundo curso deberán matricularse de las asignaturas pendientes de primero y se organizarán actividades de recuperación y evaluación de las pendientes., Repetición: - Solo una vez cada uno de los cursos. - Excepcionalmente podrán repetir dos veces uno de los cursos, previo informe del Equipo Docente. Recuperación materias suspendidas: - Los centros proporcionarán actividades de recuperación y evaluación de las materias pendientes. - Habrá Prueba Extraordinaria de las materias no superadas en fechas que determine la Administración Educativa. - La superación de las materias de segundo curso que impliquen continuidad estará condicionada a la superación de las correspondientes materias de primer curso.

25 BACHILLERATO: Evaluación, Promoción Titulación EVALUACIÓN FINAL DE BACHILLERATO Características: - Evaluación individualizada al finalizar Bachillerato. Imprescindible superarla para obtener el Título de Bachiller. (Ponderación: 60% media de Bachillerato y 40% la nota de la Evaluación Final) Objetivo: - Comprobar el logro de los objetivos de la Etapa y nivel de Competencias con relación a: - Materias generales TRONCALES en las que implique continuidad solo 2º curso. - 2 materias de opción de las asignaturas Troncales de cualquiera de los cursos. Las materias que implican continuidad entre primero y segundo cuentan como una materia y son las de 2º) - 1 materia del Bloque asignaturas específicas cursada en cualquiera de los curso que no sea Religión ni E.F. Presentación: - Solo realizarán esta evaluación el alumnado que haya aprobado todas las asignaturas. Convocatoria y Superación: - La superación requiere un mínimo de 5 sobre 10 puntos. En el Título aparecerá la modalidad cursada y la calificación final. - Dos convocatorias anuales: ordinaria y extraordinaria - Quienes no superen la prueba o quieran subir nota podrán repetir dicha prueba en convocatorias sucesivas, previa solicitud. Se tomará la calificación más alta. - Si no supera la Evaluación Final teniendo todas las asignaturas aprobadas se emitirá un Certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato. Permitirá acceder a ciclos de FP de Grado Medio, Grado Superior y Enseñanzas Deportivas.

26 BACHILLERATO: Evaluación, Promoción Titulación TÍTULO DE BACHILLER Requisitos: - Superación de la Evaluación Final y una Calificación igual o superior a 5 puntos sobre Técnicos y Técnicos Superiores de FP por la superación de la Evaluación Final de Bachillerato.(En el Título de Bachiller constará la forma en que se ha obtenido el Título de Bachiller y la calificación Final que será la nota obtenida en la Evaluación Final de Bachillerato) Calificación Final: - 60% la media de las calificaciones numéricas dadas en cada una de las materias cursadas en Bachillerato. - 40% la nota obtenida en la Evaluación Final de Bachillerato. Posibilidades: - El Título de Bachiller te permite acceder a las distintas enseñanzas de Educación Superior.

27 1º BACHILLERATO Modalidad de Ciencias Modalidad de Humanidades Modalidad de Ciencias Sociales Modalidad de Artes ASIGNATURAS TRONCALES Filosofía Lengua Castellana y Literatura I 1º Lengua Extranjera I Matemáticas I Al menos 2 materias a elegir entre: Biología y Geología Dibujo Técnico I Física y Química Filosofía Lengua Castellana y Literatura I 1º Lengua Extranjera I Latín Al menos 2 materias a elegir entre: Economía Griego I Historia del Mundo Contemporáneo Literatura Universal Filosofía Lengua Castellana y Literatura I 1º Lengua Extranjera I Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales Al menos 2 materias a elegir entre: Economía Griego I Historia del Mundo Contemporáneo Literatura Universal Filosofía Lengua Castellana y Literatura I 1º Lengua Extranjera I Fundamentos de Arte I Al menos 2 materias a elegir entre: Cultura Audiovisual I Historia del Mundo Contemporáneo Literatura Universal Asignaturas de libre configuración Autonómica: Lengua y Literatura de la Comunidad Autónoma y materias específicas, de ampliación del bloque de las troncales u otras que determine la Administración Educativa o el centro.

28 1º BACHILLERATO ASIGNATURAS ESPECÍFICAS PARA TODO EL ALUMNADO - Educación Física A elegir entre 2 y 3 de las siguientes: Análisis Musical Anatomía Aplicada Cultura Científica Dibujo Artístico I Dibujo Técnico I ( salvo si se cursó en las materias de opción de las troncales) Lenguaje y Práctica Musical Religión 2ª Lengua Extranjera I Tecnología Industrial I Tecnologías de la Información y Comunicación I Volumen Una materia del Bloque de las asignaturas troncales no cursada.

29 2º BACHILLERATO Modalidad de Ciencias Modalidad de Humanidades Modalidad de Ciencias Sociales Modalidad de Artes ASIGNATURAS TRONCALES Lengua Castellana y Literatura II 1º Lengua Extranjera II Matemáticas II Historia de España Al menos 2 materias a elegir entre: Biología Geología Dibujo Técnico II Física Química Lengua Castellana y Literatura II 1º Lengua Extranjera II Latín II Historia de España Al menos 2 materias a elegir entre: Economía de la Empresa Griego II Geografía Historia del Arte Historia de la Filosofía Lengua Castellana y Literatura II 1º Lengua Extranjera II Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II Historia de España Al menos 2 materias a elegir entre: Economía de la Empresa Griego II Historia del Arte Historia de la Filosofía Lengua Castellana y Literatura II 1º Lengua Extranjera II Fundamentos de Arte II Historia de España Al menos 2 materias a elegir entre: Cultura Audiovisual II Diseño Artes Escénicas Asignaturas de libre configuración Autonómica: Lengua y Literatura de la Comunidad Autónoma, y materias específicas, de ampliación del bloque de las troncales, Educación Física u otras que determine la Administración Educativa o el centro.

30 2º BACHILLERATO ASIGNATURAS ESPECÍFICAS PARA TODO EL ALUMNADO A elegir entre 2 y 3 de las siguientes: Análisis Musical II Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente Dibujo Artístico II Dibujo Técnico II Fundamentos de Administración y Gestión Religión 2ª Lengua Extranjera II Historia de la Filosofía Historia de la Música y la Danza Imagen y Sonido Psicología Técnicas de expresión gráfico-plástica Tecnología Industrial II Tecnologías de la Información y Comunicación II Una materia del Bloque de las asignaturas troncales no cursada. Una materia de ampliación de los contenidos de alguna de las materias troncales.

31 Requisitos: ACCESO A LA UNIVERSIDAD - Alumnos/as con Título Bachiller o Equivalente (Bachillerato Europeo, Diploma de Bachillerato Internacional, ) - Alumnos/as con Título de Técnico Superior y superar el proceso de admisión. Calificación de Acceso: - Será la calificación final de Bachillerato y, si hubiera procedimiento de admisión, dicha calificación sería al menos el 60% del resultado final del proceso de admisión. Criterios: Las Universidades podrán: - Tener en cuenta exclusivamente la Calificación Final de Bachillerato. - Podrán fijar procedimientos de admisión respetando el principio de igualdad, no discriminación, méritos y capacidad. Dichos procedimiento utilizarán junto a la Calificación Final alguno de los siguientes criterios: - Calificaciones obtenidas en materias concretas de cursos de Bachillerato o la Evaluación Final de Bachillerato. - Materias cursadas en Bachillerato. - Formación Académica o Profesional Complementaria. - Estudios Superiores cursados con anterioridad. - De Forma excepcional evaluación específica de conocimientos y/o competencias.

32 ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES La edad mínima para acceder a estos estudios será de 16 años. MÚSICA O DANZA ARTE DRAMÁTICO CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES ARTES PLÁSTICAS (DISEÑO Y VIDRIO) Y DISEÑO El Título de cada una de ellas será equivalente al Título Universitario de Grado (Nivel 2 del Marco Español de Cualificaciones) Las Administraciones Educativas podrán adscribir Centros de Enseñanzas Artísticas mediante convenio a las Universidades.

33 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO LOMCE LOMCE BOE 10/12/2013

34 ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA DE LOS CENTROS Los centros elaborarán un plan de convivencia que se incluirá en la PGA, que incluirá: - Derechos y Deberes de alumnos/as. - Medidas correctoras aplicables: Falta leve: será llevada a cabo de forma inmediata. Falta grave: puede dar lugar a la expulsión-temporal o definitiva del centro. - Las Normas de Convivencia y Conducta de los centros serán de obligado cumplimiento (N.O.F.) - Los miembros del Equipo Directivo y del Profesorado serán considerados Autoridad pública. Claustro de Profesores: No se modifica nada de la LOE. Es un órgano colegiado de Coordinación Docente. Consejo Escolar: pierde competencias: ya no aprueba los Proyectos y la PGA, no decide sobre la admisión de alumnado y no fija directrices para la colaboración con diferentes organismos. Es un órgano colegiado consultivo.

Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas en la LOMCE Puntos clave y calendario de implantación

Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas en la LOMCE Puntos clave y calendario de implantación Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas en la LOMCE Puntos clave y calendario de implantación La finalidad de este documento es la de informar al profesorado de los cambios

Más detalles

MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS DIFERENETES ETAPAS EDUCATIVAS TRAS LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE. PUNTOS CLAVE

MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS DIFERENETES ETAPAS EDUCATIVAS TRAS LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE. PUNTOS CLAVE MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS DIFERENETES ETAPAS EDUCATIVAS TRAS LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE. PUNTOS CLAVE GABINETE TÉCNICO Diciembre 2013 INDICE Modificaciones en la estructura básica

Más detalles

ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO

ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO Resumen LOMCE 2014 03 ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO 04 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 05 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS 06 COMPETENCIAS EN LAS ASIGNATURAS 07 LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA LOMCE

Más detalles

ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO... 3 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN... 4 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS...

ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO... 3 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN... 4 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS... ÍNDICE ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO... 3 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN... 4 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS... 5 o Currículo... 5 o Organización de asignaturas... 5 o Contenidos transversales...

Más detalles

ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2014/2018

ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2014/2018 ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2014/2018 IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA LOMCE IMPLICACIONES EN LOS ITINERARIOS ACADÉMICOS 1 Asociación de Profesionales de la Orientación Educativa de Murcia apoemur@gmail.com http://apomur.blogspot.com/

Más detalles

Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno.

Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. El segundo ciclo o cuarto curso de la Educación Secundaria

Más detalles

LOMCE EN RESUMEN SECUNDARIA ESO BACHILLERATO

LOMCE EN RESUMEN SECUNDARIA ESO BACHILLERATO LOMCE EN RESUMEN SECUNDARIA ESO BACHILLERATO Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre (BOE, n.º 3, de 3 de enero de 2015), por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria

Más detalles

Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros educativos

Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros educativos ? Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros educativos En Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, las asignaturas se agrupan en tres bloques: asignaturas

Más detalles

EL BACHILLERATO EN LA LOMCE

EL BACHILLERATO EN LA LOMCE EL BACHILLERATO EN LA LOMCE ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL ETPOEP/SOE/Jaén 1.- Novedades principales A.- Para acceder se requiere estar en posesión del título de Graduado en ESO y haber superado

Más detalles

BREVE RESUMEN DE LA LOMCE

BREVE RESUMEN DE LA LOMCE BREVE RESUMEN DE LA LOMCE Aspectos básicos y novedades Rafael Mesa Sánchez 2 EDUCACIÓN INFANTIL La Educación Infantil no ha sido modificada por la LOMCE. Queda por tanto como se estableció en la LOE con

Más detalles

1. La nueva ley de educación en primaria. Los alumnos de primaria tendrán las siguientes asignaturas:

1. La nueva ley de educación en primaria. Los alumnos de primaria tendrán las siguientes asignaturas: LOMCE 1. La nueva ley de educación en primaria. La educación primaria se seguirá organizando en tres ciclos, pero se dividirá en dos a efectos de la evaluación individual; esto es, cuando finalicen los

Más detalles

Cuadernos de Legislación Educativa

Cuadernos de Legislación Educativa Cuadernos de Legislación Educativa Nº 4- Marzo 2014 Relación de las principales características del Bachillerato según la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). EL BACHILLERATO EN

Más detalles

BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE

BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE Artículo 32. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y hayan superado la evaluación

Más detalles

Se promociona a 2º curso con dos materias negativas como máximo, teniendo que matricularse en 2º curso de las

Se promociona a 2º curso con dos materias negativas como máximo, teniendo que matricularse en 2º curso de las BACHILLERATO LOMCE Hay tres modalidades: ciencias, humanidades y ciencias sociales y artes. El bachillerato consta de dos cursos, pudiendo repetir una vez cada curso. Se promociona a 2º curso con dos materias

Más detalles

Hueber te informa. sobre la LOMCE. Aspectos básicos de la LOMCE Principales cambios por etapa educativa Otros aspectos abordados en la LOMCE

Hueber te informa. sobre la LOMCE. Aspectos básicos de la LOMCE Principales cambios por etapa educativa Otros aspectos abordados en la LOMCE Aspectos básicos de Principales cambios por etapa educativa Otros aspectos abordados en la LOMCE Aspectos básicos de Principales cambios por etapa educativa Otros aspectos abordados en Aspectos básicos

Más detalles

SINDICATO DE TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LA ENSEÑANZA DE CASTILLA-LA MANCHA

SINDICATO DE TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LA ENSEÑANZA DE CASTILLA-LA MANCHA Franqueo concertado 13/13 Revista informativa del STE-CLM > Resumen LOMCE ÍNDICE EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BACHILLERATO ACCESO Y ADMISIÓN AL GRADO UNIVERSITARIO FORMACIÓN PROFESIONAL

Más detalles

ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO L.O.M.C.E

ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO L.O.M.C.E EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTES CIENCIAS HUMANIDADES Y CC.SOCIALES G.M F.P G.S EDUCACIÓN SUPERIOR Marzo 2015 B.O.E, 9 de Diciembre de 2013 - B.O.E, 3 de Enero de 2015 ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO L.O.M.C.E

Más detalles

EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO

EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO INFORME SOBRE EL REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO GABINETE TÉCNICO Febrero 2015 Gabinete

Más detalles

CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Introducción a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL PALABRAS CLAVE LOE: Ley Orgánica de Educación (2006) LOMCE: Ley Orgánica para la Mejora de

Más detalles

LOMCE Ordenación Académica DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

LOMCE Ordenación Académica DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN LOMCE Ordenación Académica DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1 CURSO EN QUE LE ALCANZA CURSO 2013/2014 CURSO ALCANZA LOMCE AÑO ESCOLAR 1º EI 1º EP 2016/2017 2º EI 1º EP 2015/2016 3º EI 1º EP 2014/2015 1º EP

Más detalles

Bachillerato en la LOMCE

Bachillerato en la LOMCE ÍNDICE Qué ha cambiado?... 2 de la etapa.... 3 Evaluación.... 5 Evaluación individualizada al final de Bachillerato... 5 1 Qué ha cambiado? Para obtener el título de Bachiller será necesaria la superación

Más detalles

Salamanca. Jefatura de estudios de Secundaria

Salamanca. Jefatura de estudios de Secundaria Salamanca Jefatura de estudios de Secundaria ORACIÓN - Madre Teresa de Calcuta Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño Enseñarás a vivir, pero no vivirán

Más detalles

BACHILLERATO LOMCE IES SAULO TO. Gáldar OFERTA CURSO 2015-2016 MODALIDAD:CIENCIAS MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MODALIDAD: ARTES

BACHILLERATO LOMCE IES SAULO TO. Gáldar OFERTA CURSO 2015-2016 MODALIDAD:CIENCIAS MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MODALIDAD: ARTES BACHILLERATO LOMCE IES SAULO TO OFERTA CURSO 2015-2016 MODALIDAD:CIENCIAS MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MODALIDAD: ARTES S SAULO TORÓN CARACTERÍSTICAS GENERALES: Etapa educativa no obligatoria

Más detalles

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. MARCO NOATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN con las modificaciones 1 introducidas por la LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

Más detalles

Cuadernos de Legislación Educativa

Cuadernos de Legislación Educativa Cuadernos de Legislación Educativa Nº 2- Marzo 2014 Relación de las principales características de la Educación Secundaria Obligatoria según Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Más detalles

LOMCE. (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) CAMBIOS EN SECUNDARIA

LOMCE. (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) CAMBIOS EN SECUNDARIA LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) CAMBIOS EN SECUNDARIA CAMBIOS EN SECUNDARIA La Ed. Primaria y la ESO constituyen la Educación básica, obligatoria y gratuita (ya se establecía en

Más detalles

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: RD 127/2014 GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: RD 127/2014 GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR LOMCE LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS DE 3 A 6 AÑOS EDUCACIÓN PRIMARIA RD 126/2014 6 CURSOS EDUCACIÓN SECUNDARIA 2 CICLOS

Más detalles

Definición de currículo: la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.

Definición de currículo: la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. La LOMCE es una modificación de la LOE que lo que hace es añadir, sustituir o modificar artículos de la actual ley. Consta de un artículo único, con ochenta y seis apartados, tres Disposiciones adicionales,

Más detalles

LAS ENSEÑANZAS DE SECUNDARIA EN LA L.O.M.C.E. José Antonio Fernández Ex Director del IES Beatriz Galindo

LAS ENSEÑANZAS DE SECUNDARIA EN LA L.O.M.C.E. José Antonio Fernández Ex Director del IES Beatriz Galindo LAS ENSEÑANZAS DE SECUNDARIA EN LA L.O.M.C.E. José Antonio Fernández Ex Director del IES Beatriz Galindo CONTEXTO HISTORICO ( I ) LAS ENSEÑANZAS MEDIAS EN LOS SIGLOS XIX Y PRIMERA MITAD DEL XX Periodo

Más detalles

CÓMO CAMBIA LA LOMCE EL SISTEMA EDUCATIVO?

CÓMO CAMBIA LA LOMCE EL SISTEMA EDUCATIVO? CÓMO CAMBIA LA LOMCE EL SISTEMA EDUCATIVO? Cambios más relevantes en el Sistema Educativo al entrar en vigor la LOMCE NUEVA DISTRIBUCIÓN DE LAS ASIGNATURAS Configuración Específica De libre configuración

Más detalles

EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA Curso 2015-2016. LOMCE Novedades Asignaturas y cursos Titulación Prueba final de Secundaria

EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA Curso 2015-2016. LOMCE Novedades Asignaturas y cursos Titulación Prueba final de Secundaria EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA Curso 2015-2016 LOMCE Novedades Asignaturas y cursos Titulación Prueba final de Secundaria Sesión Informativa 29 de ABRIL de 2015 QUÉ CAMBIOS SUPONE LA LOMCE Currículo

Más detalles

Monográfico. Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas tras la implantación de la Lomce. www.feteugt.es.

Monográfico. Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas tras la implantación de la Lomce. www.feteugt.es. Monográfico Enero 2014 Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas tras la implantación de la Lomce www.feteugt.es INDICE 1. ASPECTOS GENERALES A TENER EN CUENTA... 3 1.1.

Más detalles

Guía para conocer la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa

Guía para conocer la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Guía para conocer la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Consejería de Educación Junta de Castilla y León 28 de abril de 2014 Índice 1. Aspectos básicos de la Lomce... 3 2. La Lomce en

Más detalles

EL PASO DE ESO A BACHILLERATO Curso 2015-2016

EL PASO DE ESO A BACHILLERATO Curso 2015-2016 EL PASO DE ESO A BACHILLERATO Curso 2015-2016 Orientación académica LOMCE Modalidades de Bachillerato Aspectos por concretar Sesión Informativa 11 de febrero de 2015 ORIENTACIÓN ACADÉMICA Valoración de

Más detalles

ESPECÍFICAS (mínimo 3-máximo 6)

ESPECÍFICAS (mínimo 3-máximo 6) Educación secundaria Obligatoria (ESO): cursos 1º, 2º y 3º ESO 1º 2º 3º Número de materias: 5 + 1 GENERALES (5) OPCIÓN (cursar 1) Geografía e Historia (en 1º) (en 2º) Geografía e Historia Orientadas a

Más detalles

Reunión con padres de los alumnos de 4º ESO.

Reunión con padres de los alumnos de 4º ESO. IES La Asunción Reunión con padres de los alumnos de 4º ESO. 21 de mayo de 2015 ALGUNAS NOVEDADES LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es una modificación

Más detalles

GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INSTRUCCIONES PARA LA IMPLANTACIÓN EN EL AÑO ACADÉMICO 2015-2016 DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO EN LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS,

Más detalles

PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOE

PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOE 1 Aprobación definitiva por el congreso (BOE, 20 abril de 2006). ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS (Capítulo II, art. 3 y sucesivos) Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes: Educación

Más detalles

GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS

GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS Delegación Territorial de Málaga. Servicio de Ordenación Educativa GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS Esta guía para la orientación de alumnas y alumnos para el curso 2015-2016 es una cita

Más detalles

REPERCUSIONES DE LA LOMCE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Y BACHILLERATO

REPERCUSIONES DE LA LOMCE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Y BACHILLERATO REPERCUSIONES DE LA LOMCE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Y BACHILLERATO BLOQUES DE ASIGNATURAS Y COMPETENCIAS RESPECTO A ELLAS EP, ESO Y BACHILLERATO (art.

Más detalles

INFORME SOBRE EL BORRADOR DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS

INFORME SOBRE EL BORRADOR DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS INFORME SOBRE EL BORRADOR DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS está en vigor la siguiente normativa: R.D 1700/1991, de 29 de noviembre,

Más detalles

CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO?

CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO? LOMCE diciembre2013 actualizada CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO? Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros docentes Contigo...en tu Centro 2 LOMCE Cómo será el nuevo

Más detalles

a) Ciclos de Formación Profesional Básica b) Ciclos formativos de grado medio c) Ciclos formativos de grado superior

a) Ciclos de Formación Profesional Básica b) Ciclos formativos de grado medio c) Ciclos formativos de grado superior La Formación Profesional en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden

Más detalles

TABLA COMPARATIVA LOMCE-LOE

TABLA COMPARATIVA LOMCE-LOE TABLA COMPARATIVA LOMCE-LOE Desde el Gabinete de Estudios de la Federación de Enseñanza de CCOO, se adjunta tabla comparativa entre el anteproyecto de LOMCE y la vigente LOE (1), en un primer análisis

Más detalles

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (BOE, nº 295, de 10 de diciembre de 2013).

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (BOE, nº 295, de 10 de diciembre de 2013). LOMCE EN REsUMEN Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (BOE, nº 295, de 10 de diciembre de 2013). NDICE LOMCE y currículo... 2 Nuevo concepto Elementos que lo integran

Más detalles

05 DOSSIER. Breve resumen de la LOMCE. Aspectos básicos y novedades) Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres

05 DOSSIER. Breve resumen de la LOMCE. Aspectos básicos y novedades) Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres 05 DOSSIER Breve resumen de la LOMCE Aspectos básicos y novedades) Revista informativa editada por la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública CO

Más detalles

Guía de Orientación Académica y Profesional

Guía de Orientación Académica y Profesional Guía de Orientación Académica y Profesional Para el curso 2015-2016 Provincia de Granada Coordinación y elaboración Área de Orientación Vocacional y Profesional Equipo Técnico Provincial para la Orientación

Más detalles

Estructura y organización del sistema educativo en la LOMCE

Estructura y organización del sistema educativo en la LOMCE INFORMACIÓN PROFESIONAL Estructura y organización del sistema educativo en la LOMCE El Congreso de los Diputados aprobó el día 28 de noviembre la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE),

Más detalles

federación de enseñanza de comisiones obreras secretaría de política educativa

federación de enseñanza de comisiones obreras secretaría de política educativa de comisiones obreras secretaría de política educativa CC.OO. informa CC.OO. informa CC.OO. informa CC.OO. informa CC.OO. informa Javier C. evaluation partner pack Índice 0. Prólogo.03 1. Definición del

Más detalles

Escolapias Valencia ESO LOE Y LOMCE

Escolapias Valencia ESO LOE Y LOMCE ESO LOE Y LOMCE ÍNDICE Estructura de la ESO según LOE. Modificaciones a partir de la LOMCE. Finalidad y objetivos de la ESO. Horarios y normas. Sistemas de Evaluación. Funciones del Gabinete de Orientación.

Más detalles

ANEXO 2.º HORARIO ESCOLAR SEMANAL DEL BACHILLERATO. Física y Química 3. Educación Física 2 Cultura Científica. Elegir 1. Elegir 1

ANEXO 2.º HORARIO ESCOLAR SEMANAL DEL BACHILLERATO. Física y Química 3. Educación Física 2 Cultura Científica. Elegir 1. Elegir 1 ANEXO.º HORARIO ESCOLAR SEMANAL DEL BACHILLERATO I. MODALIDAD DE CIENCIAS: ITINERARIO «CIENCIAS DE LA SALUD» MATERIAS 1.º CURSO.º CURSO Filosofía Historia de España Lengua Castellana y Literatura I Lengua

Más detalles

ANTECEDENTES DE HECHO

ANTECEDENTES DE HECHO Folio 1 de 4 Vista la necesidad de establecer instrucciones a los centros educativos que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato respecto a la impartición de las materias

Más detalles

7 LEYES DE EDUCACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 40 AÑOS

7 LEYES DE EDUCACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 40 AÑOS LA LOMCE LEYES DE EDUCACIÓN 7 LEYES DE EDUCACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 40 AÑOS Año 1970 LGE Ley General de Educación (Ley Villar Palasi) Regula y estructura por primera vez todo el sistema educativo español:

Más detalles

Educación Secundaria Obligatoria

Educación Secundaria Obligatoria Educación Secundaria Obligatoria - Reducir el fracaso y abandono escolar. PILARES BÁSICOS LOMCE - Aplicar un sistema de evaluación homologado para todo el sistema educativo español (basado en el establecimiento

Más detalles

Y DESPUES DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL

Y DESPUES DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL Y DESPUES DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Colegio Aljarafe SCA Curso 2014-2015 SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL (LOE) TERMINA 4º CURSO DE LA E.S.O.

Más detalles

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN PARA LA E.S.O.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN PARA LA E.S.O. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN PARA LA E.S.O. REFERENCIAS LEGALES Resolución de 27 de noviembre de 2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del aprendizaje

Más detalles

ÍNDICE 4º ESO 1º BACH 2º BACH EVA-FINAL

ÍNDICE 4º ESO 1º BACH 2º BACH EVA-FINAL ÍNDICE 4º ESO 1º BACH 2º BACH EVA-FINAL ITINERARIO I Propias de Opción (3 h) Informática Latín Ed. Plástica Música Ed. Plástica Optativa (2 h) (Elegir 1) Francés In. Emprendedora ITINERARIO II ITINERARIO

Más detalles

El centro de Secundaria después de la LOMCE

El centro de Secundaria después de la LOMCE El centro de Secundaria después de la LOMCE Pedro Mª Uruñuela Nájera La LOMCE en los centros educativos Cambios en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros educativos Necesario conocerlos,

Más detalles

Propuesta de Organización y Horario del Bachillerato en Extremadura

Propuesta de Organización y Horario del Bachillerato en Extremadura Consejería de Educación Dirección General de Calidad y Equidad Educativa JUNTA DE EXTREMADURA Delgado Valencia, 6 06800 MÉRIDA http://www.juntaex.es Teléfono: 924 00 67 64 Fax: 924 00 67 28 Propuesta de

Más detalles

RESUMEN LOMCE. 1.- NOTAS: La referencia al articulado lo es al de la L.O.E. una vez introducidas las reformas de la LOMCE.

RESUMEN LOMCE. 1.- NOTAS: La referencia al articulado lo es al de la L.O.E. una vez introducidas las reformas de la LOMCE. RESUMEN LOMCE 1.- NOTAS: La referencia al articulado lo es al de la L.O.E. una vez introducidas las reformas de la LOMCE. 2.- ALGUNOS ASPECTOS: La nueva regulación incide en reconocer a los padres ( o

Más detalles

NOVEDADES EN LA ESO LOMCE

NOVEDADES EN LA ESO LOMCE NOVEDADES EN LA ESO LOMCE Se organiza en materias y comprende dos ciclos 1º ciclo: 1º, 2º y 3º ESO 2º ciclo: 4º ESO Deja de impartirse Educación para la ciudadanía. Nueva asignatura: Valores Éticos. Alternativa

Más detalles

2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)

2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) EDUCACIÓN SECUNDARIA 2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) 2.1.1. DESCRIPCIÓN GENERAL CARACTERÍSTICAS La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es obligatoria y, por tanto, gratuita. Comprende de

Más detalles

Primera evaluación final al finalizar este curso, al alumnado que haya cursado 6º.

Primera evaluación final al finalizar este curso, al alumnado que haya cursado 6º. REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: NOVEDADES Y CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10/12/2013 EDUCACIÓN PRIMARIA - El área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se divide en Ciencias de la Naturaleza

Más detalles

Tabla comparativa del Proyecto R. Decreto de Especialidades de ESO y Bachillerato

Tabla comparativa del Proyecto R. Decreto de Especialidades de ESO y Bachillerato Tabla comparativa del Proyecto R. Decreto de Especialidades de ESO y Bachillerato Proyecto de Real Decreto por el que se modifican el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las

Más detalles

LOMCE CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO?

LOMCE CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO? LOMCE CÓMO SERÁ EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO? Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros docentes ACTUALIZADA A DICIEMBRE 2013 Índice 0. Prólogo.03 1. Definición del Sistema

Más detalles

LOMCE. PRUEBA ESPECÍFICA (algunas Universidades) Y/O. 3º - Mates E. ACAD. ó Mates E. APLIC. PM. 2º Programa de Mejora del A y del R (PM) 19 años y

LOMCE. PRUEBA ESPECÍFICA (algunas Universidades) Y/O. 3º - Mates E. ACAD. ó Mates E. APLIC. PM. 2º Programa de Mejora del A y del R (PM) 19 años y LOMCE PRUEBA ESPECÍFICA (algunas Universidades) 19 años y Prueba de Acceso Y Máximo 4 años 17 años y Curso o Prueba de Acceso Y/O 3º - Mates E. ACAD. ó Mates E. APLIC. PM Máximo 4 años 2º Programa de Mejora

Más detalles

TITULACIONES PARA IMPARTIR E.S.O.

TITULACIONES PARA IMPARTIR E.S.O. TITULACIONES PARA IMPARTIR E.S.O. MATERIA Música Alimentación Nutrición y Salud Biología y Geología Física y Química Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Geografía e Historia Orientación Profesional

Más detalles

Y DESPUÉS DE 4º E.S.O. QUÉ?

Y DESPUÉS DE 4º E.S.O. QUÉ? Y DESPUÉS DE 4º E.S.O. QUÉ? Materias que se cursan: Materias comunes: cinco en primero y cuatro en segundo. Materias de modalidad: tres en cada curso. Materias optativas: una en cada curso. Edades: 16-18

Más detalles

Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ?

Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ? Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ? SALIDAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES AL TERMINAR LA E.S.O. DEPARTAMENTO de ORIENTACIÓN I.E.S. Odón Betanzos MAZAGÓN HABLAREMOS DE LAS OPCIONES AL TERMINAR 4º de E.S.O. SI EL ALUMNO

Más detalles

Antonia Martínez Vallejo Inspectora de Educación Granada, Marzo 2014

Antonia Martínez Vallejo Inspectora de Educación Granada, Marzo 2014 Antonia Martínez Vallejo Inspectora de Educación Granada, Marzo 2014 Preámbulo Modificación LOE según recomendaciones OCDE. Alumnado, centro y razón de ser de la educación. Necesidad de propiciar condiciones

Más detalles

ORIENTACIÓN EDUCATIVA 4º ESO

ORIENTACIÓN EDUCATIVA 4º ESO ORIENTACIÓN EDUCATIVA 4º ESO 4 de Febrero de 2015 Susana Martín Martín Orientadora Opciones al finalizar 4º de ESO Curso aprobado: Graduado en Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato Formación Profesional

Más detalles

Servicio de Inspección de Sevilla BACHILLERATO LOE EN ANDALUCÍA

Servicio de Inspección de Sevilla BACHILLERATO LOE EN ANDALUCÍA Servicio de Inspección de Sevilla BACHILLERATO LOE EN ANDALUCÍA Normativa LOE LEA REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas

Más detalles

EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN ESPAÑA

EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN ESPAÑA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN ESPAÑA Luis E. ÍÑIGO FERNÁNDEZ Subdirector General de la Inspección Educativa Consejería de Educación, Juventud y Deporte Comunidad de Madrid. España 1. EL BACHILLERATO EN

Más detalles

En virtud de todo lo anterior, DISPONGO

En virtud de todo lo anterior, DISPONGO ORDEN POR LA QUE SE ORDENAN Y ORGANIZAN PARA LAS PERSONAS ADULTAS LAS ENSEÑANZAS DE BACHILLERATO EN LOS REGÍMENES NOCTURNO Y A DISTANCIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID. ORDEN 3894/2008, de 31 de julio, por

Más detalles

Y DESPUÉS DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO - PROFESIONAL

Y DESPUÉS DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO - PROFESIONAL Y DESPUÉS DE 4º DE E.S.O. QUÉ? PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO - PROFESIONAL ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL (L.O.E.) UNIVERSIDAD Prueba de acceso (Selectividad) BACHILLERATO (1º y 2º) -Ciencias

Más detalles

ESTRUCTURA DE BACHILLERATO

ESTRUCTURA DE BACHILLERATO BACHILLERATO ESTRUCTURA DE BACHILLERATO LAS MODALIDADES DE BACHILLERATO SON LAS SIGUIENTES: CIENCIAS HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES ARTES EL BACHILLERATO SE ORGANIZA EN MATERIAS TRONCALESY MATERIAS ESPECÍFICAS

Más detalles

Educación publica un decreto de especialidades que no soluciona los problemas de los interinos ni de los expertos lingüísticos

Educación publica un decreto de especialidades que no soluciona los problemas de los interinos ni de los expertos lingüísticos Educación publica un decreto de especialidades que no soluciona los problemas de los interinos ni de los expertos lingüísticos El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) presentó el primer proyecto

Más detalles

ORIENTACIÓN: De primero a segundo de. Bachillerato

ORIENTACIÓN: De primero a segundo de. Bachillerato Centro concertado PCPI, Bachilleratos y Formación Profesional ORIENTACIÓN: De primero a segundo de Bachillerato CURSO 2011-2012 ÍNDICE Bachillerato LOE... 3 Promoción de 1º a 2º... 4 Cambio de modalidad

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 171 Sábado 18 de julio de 2015 Sec. I. Pág. 59861 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 8043 Real Decreto 665/2015, de 17 de julio, por el que se desarrollan determinadas

Más detalles

SESIÓN INFORMATIVA A PADRES DE ALUMNADO DE 4º ESO SOBRE EL BACHILLERATO LUNES 16 DE FEBRERO DE 2.015

SESIÓN INFORMATIVA A PADRES DE ALUMNADO DE 4º ESO SOBRE EL BACHILLERATO LUNES 16 DE FEBRERO DE 2.015 SESIÓN INFORMATIVA A PADRES DE ALUMNADO DE 4º ESO SOBRE EL BACHILLERATO LUNES 16 DE FEBRERO DE 2.015 ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS *A partir del curso 2.017-18 UNIVERSIDAD NA = NMCF Convocatorias io y Septiembre)

Más detalles

REUNIÓN APOCOVA NOVEDADES LOMCE: Implicaciones para los orientadores. Silvia Martínez Amorós 26 de febrero de 2014

REUNIÓN APOCOVA NOVEDADES LOMCE: Implicaciones para los orientadores. Silvia Martínez Amorós 26 de febrero de 2014 REUNIÓN APOCOVA NOVEDADES LOMCE: Implicaciones para los orientadores Silvia Martínez Amorós 26 de febrero de 2014 ÍNDICE de la ponencia 1. Introducción 2. Novedades en Educación Primaria 3. Novedades ESO

Más detalles

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA. Vicerrectorado de Ordenación Académica

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA. Vicerrectorado de Ordenación Académica El nuevo Bachillerato. Modalidades. Acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y procesos de Admisión (REAL DECRETO 1892/2008 BOE 24 Noviembre 2008) Dr. Juan Ignacio Moreno Sánchez Coordinador

Más detalles

UN MUNDO DE OPORTUNIDADES 4º DE ESO

UN MUNDO DE OPORTUNIDADES 4º DE ESO UN MUNDO DE OPORTUNIDADES 4º DE ESO Bachillerato Aprobado Evaluación final ESO Iniciación Bachillerato Enseñanzas Académicas Primer ciclo ESO Desde 2º ESO, se puede optar por los PROGRAMAS DE MEJORA DEL

Más detalles

DESARROLLO NORMATIVO DE LA LOMCE EN ANDALUCÍA

DESARROLLO NORMATIVO DE LA LOMCE EN ANDALUCÍA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE CÓRDOBA SERVICIO DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DESARROLLO NORMATIVO DE LA LOMCE EN ANDALUCÍA CEIP NTRA SRA DE LORETO. DOS TORRES 8 de abril de 2015

Más detalles

ORIENTACIÓN SOBRE LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO Y POSIBILIDADES DE COMPATIBILIZARLO CON LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

ORIENTACIÓN SOBRE LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO Y POSIBILIDADES DE COMPATIBILIZARLO CON LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA ORIENTACIÓN SOBRE LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO Y POSIBILIDADES DE COMPATIBILIZARLO CON LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA 1º) ALUMNOS QUE REALIZARAN 1º DE BACHILLER Y CURSOS COMPRENDIDOS DE 1º A 4º

Más detalles

IES JOANOT MARTORELL. ORIENTACIÓN 3º y 4º DE ESO

IES JOANOT MARTORELL. ORIENTACIÓN 3º y 4º DE ESO IES JOANOT MARTORELL ORIENTACIÓN 3º y 4º DE ESO Valencia, mayo de 2012 CON EL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO MI HIJO/A PUEDE ACCEDER AL PRIMER CURSO DE BACHILLERATO EN CUALQUIERA DE SUS MODALIDADES ACCEDER

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INSTRUCCIONES DE 8 DE JUNIO DE 2015, POR LAS QUE SE MODIFICAN LAS DE 9 DE MAYO DE 2015, DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE, SOBRE LA ORDENACIÓN EDUCATIVA

Más detalles

Para qué prepara? Qué salidas tiene?

Para qué prepara? Qué salidas tiene? Bachillerato Qué es? Son estudios no obligatorios a los que pueden acceder los alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, o equivalente a efectos académicos,

Más detalles

CHARLA INFORMATIVA PARA PADRES DE ALUMNOS DE 3ºESO FRAGA MAYO DE 2015

CHARLA INFORMATIVA PARA PADRES DE ALUMNOS DE 3ºESO FRAGA MAYO DE 2015 CHARLA INFORMATIVA PARA PADRES DE ALUMNOS DE 3ºESO FRAGA MAYO DE 2015 SITUACIÓN ACTUAL CURSO 2014/15: 3º ESO LOE CURSO 2015/16: 4º ESO LOE/FP BÁSICA CURSO 2016/17: 1º BACHILLERATO LOMCE/FP BÁSICA /GM LOMCE

Más detalles

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL Y DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL Qué se me da bien? Qué me gusta? Cómo me veo y cómo me ven? AUTOCONOCIMIENTO Qué merece la pena? Qué quiero ser? Dónde vivo?

Más detalles

Y después de 4º de ESO... qué? Departamento de Orientación Colegio Santa María de Guadalupe Curso 2013/2014

Y después de 4º de ESO... qué? Departamento de Orientación Colegio Santa María de Guadalupe Curso 2013/2014 Y después de 4º de ESO... qué? Departamento de Orientación Colegio Santa María de Guadalupe Curso 2013/2014 ALTERNATIVAS AL TERMINAR LA ESO Con el GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA se accede

Más detalles

INSTRUCCIONES. CAPITULO I. Educación Secundaria Obligatoria. 1. Horarios.

INSTRUCCIONES. CAPITULO I. Educación Secundaria Obligatoria. 1. Horarios. Ref: 09/770303.9/15 INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL SOBRE ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Más detalles

INDICACIONES SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE EN EL CURSO 2014-2015 NOVEDADES MÁS DESTACADAS

INDICACIONES SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE EN EL CURSO 2014-2015 NOVEDADES MÁS DESTACADAS INDICACIONES SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE EN EL CURSO 2014-2015 NOVEDADES MÁS DESTACADAS La finalidad de este documento, es la de informar al profesorado de los cambios más inmediatos con los que

Más detalles

aude San Pedro ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO

aude San Pedro ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO El Bachillerato consta de dos cursos académicos y se desarrolla en modalidades diferentes que permitirán a los alumnos una preparación especializada para su incorporación

Más detalles

INFORMACIÓN SOBRE ALTERNATIVAS ACADÉMICAS AL FINALIZAR LA EDAD OBLIGATORIA DE ESCOLARIZACIÓN

INFORMACIÓN SOBRE ALTERNATIVAS ACADÉMICAS AL FINALIZAR LA EDAD OBLIGATORIA DE ESCOLARIZACIÓN alesianas arakaldo Colegio Ntra. Sra. de Begoña Begoñako Andra Mariaren Ikastetxea Arteagabeitia, 33 48902 -Barakaldo- Tlf.: 94 499 39 04 Fax: 94 497 18 32 www.salesianasbarakaldo.es INFORMACIÓN SOBRE

Más detalles

2- Educación Secundaria Obligatoria EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CARACTERÍSTICAS

2- Educación Secundaria Obligatoria EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CARACTERÍSTICAS 2- Educación Secundaria Obligatoria El gobierno del PP ha presentado en el año 2013 la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que genera modificaciones en la Educación Secundaria Obligatoria

Más detalles

4º ESO. Curso 2014-15

4º ESO. Curso 2014-15 4º ESO Curso 2014-15 SISTEMA EDUCATIVO LOE Enseñanzas que ofrece el sistema educativo E. Infantil (0-6 años) ordenada en 2 ciclos (Tiene carácter voluntario) EDUCACIÓN BÁSICA (6-16 años) E. Primaria (6-12

Más detalles

Prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado para quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente

Prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado para quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente Prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado para quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente Departamento de Orientación IES Las Musas Aspectos generales

Más detalles

NUEVO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO

NUEVO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO CLAVES DE LECTURA NUEVO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN. CONTENIDO 01 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Más detalles