Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura:Lengua Castellana Curso: 1º Etapa: Primaria Curso académico:

2 Comprensión Escrita 1º TRIMESTRE OBJETIVOS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 - Reconocer y escribir las vocales y las letras L, M, S, Y (como nexo). - Repasar y escribir palabras con las letras trabajadas. - Unir letras para formar sílabas y sílabas para formar - Reconocer y escribir las letras P, T, N, D. - Reconocer y aplicar la norma de ortografía C-QU. - Escribir palabras con los fonemas - Unir letras para formar sílabas y sílabas para formar pequeños - Reconocer y escribir las letras H, F, G, R, RR, J. - Reconocer y aplicar la norma de ortografía G-GU. - Escribir palabras con los fonemas - Unir sílabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. - Completar palabras con sílabas y oraciones con pequeños - Reconocer y escribir las letras R (suave), Z, B, Ñ, LL. - Reconocer y aplicar la norma de ortografía Z-C. - Escribir palabras con los fonemas - Unir sílabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. - Completar palabras con sílabas y oraciones con pequeños - Reconocer y escribir las letras V, Y, X, K, W. - Escribir palabras con los fonemas - Unir sílabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. - Completar palabras con sílabas y oraciones con Comprensión Escrita 1º TRIMESTRE CONTENIDOS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 - Lectura de - Lectura de - Lectura de - Lectura de - Lectura de - Lectura de oraciones sencillas. Las vocales L, M, S, Y (como nexo). - Lectura de oraciones sencillas. - Historia breve. P, T, N, D. C/QU. - Lectura de oraciones. H, F, G, R, RR, J. G/GU. - Lectura de oraciones. - Historia breve. R (suave), Z, B, Ñ, LL. Z/C. - Lectura de oraciones. V, Y, X, K, W.

3 METODOLOGIA Iniciamos los temas con una batería de preguntas como evaluación inicial, que nos permite tener información sobre los conocimientos previos de nuestro alumnado. Con una metodología dirigida, los alumnos irán realizando el libro (normalmente 2 páginas por sesión), con una previa explicación interactiva por parte del profesor, donde simultáneamente los alumnos irán participando de forma activa. Se corregirán los trabajos hechos a diario en el aula, para poder resolver dudas y explicar fallos al momento. Siempre que los contenidos lo permitan, se dará un soporte visual con la pizarra digital a través de vídeos o PowerPoint para dar las explicaciones, hacer ejercicios y motivar a los alumnos en sus aprendizajes. Durante el primer trimestre se hace un repaso de la lectoescritura trabajada en Ed. Infantil, haciendo en cada sesión la presentación de un fonema, escribiendo palabras con el fonema, se dibujan objetos, se hacen juegos Cada semana (los miércoles) se enviará a casa deberes para repasar y poder estudiar lo que hemos aprendido en clase. Una vez que se acaba el tema, antes de hacer un control, se hará en clase un repaso de todos los contenidos y además, a casa se llevarán una hoja de repaso para poder estudiar y prepararse. Durante el trimestre se realizarán sesiones con actividades en gran grupo (PowerPoint, canciones ) donde todos participarán de una manera más lúdica. También se reforzará la escritura libre y la expresión oral a través de canciones, adivinanzas, oraciones inventadas, cuentos, dibujos EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Escrita 1º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 1 y 2 ) CONTROL 3 (Tema 3) CONTROL 4 (Tema 4) - Lee sílabas directas y palabras con el fonema trabajado. - Relaciona palabra/imagen. - Completa palabras con vocales y las letras L, M, S. - Utiliza la letra Y como nexo. - Escribe palabras con un dibujo dado. - Lee sílabas directas y palabras con el fonema trabajado. - Relaciona palabra/imagen. - Relaciona oración/imagen. - Completa palabras con vocales y las letras L, M, S. - Utiliza la letra Y como nexo. - Escribe palabras con un dibujo dado. - Lee sílabas directas y palabras con el fonema trabajado. - Relaciona palabra/imagen. - Relaciona oración/imagen. - Completa palabras con vocales y las letras L, M, S. - Utiliza la letra Y como nexo. - Escribe palabras con un dibujo dado. - Lee sílabas directas y palabras con el fonema trabajado. - Relaciona palabra/imagen. - Relaciona oración/imagen. - Completa palabras con vocales y las letras L, M, S. - Utiliza la letra Y como nexo. - Escribe palabras con un dibujo dado. A lo largo del trimestre se realizarán audiciones de pequeñas historias con unas preguntas posteriores para evaluar la ; así como fichas para evaluar la Comprensión Escrita, a través de actividades que tengan que dibujar lo que leen, relacionar palabras y frases con sus dibujos o contestar preguntas cerradas de oraciones sencillas. También se realizarán dictados ( Expresión escrita ), empezando con palabras y progresando a oraciones sencillas. Para la durante este trimestre se tendrá en cuenta la evolución del niño, su habla espontánea, su participación en las sesiones y las aportaciones que haga. El tema 5 se evaluará a través de una ficha de trabajo en casa; la cual contaremos como nota de. Porcentajes ítems evaluación nota final 1º TRIMESTRE Comprensión Escrita 20 % 25 % 20 % 25 % Participación. 10 %

4 Comprensión Escrita 2º TRIMESTRE OBJETIVOS TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 TEMA 10 - Leer y entender el significado de palabras con grupos consonánticos - Relacionar oración/imagen. pequeños - Reconocer y escribir grupos consonánticos br, bl, pr, pl. - Escribir palabras con los grupos consonánticos - Unir sílabas para formar - Separar las letras de una palabra. - Ordenar palabras para formar oraciones. - Relacionar y conocer palabras de una misma familia. sencillos cuidando presentación, orden y caligrafía. - Leer y entender el significado de palabras con grupos consonánticos - Relacionar oración/imagen. pequeños - Comprender pequeñas descripciones de animales. - Reconocer y escribir grupos consonánticos fr, fl, tr, dr. - Escribir palabras con los grupos consonánticos - Unir sílabas para formar - Separar palabras en sílabas. - Ordenar sílabas para formas - Reconocer y contar número de sílabas en una palabra. - Relacionar y conocer campos semánticos. sencillos cuidando presentación, orden y caligrafía. - Iniciar la descripción de un animal. - Describir un animal de forma sencilla. - Leer y entender el significado de palabras con grupos consonánticos - Relacionar inicio oración/final oración. pequeños - Comprender pequeñas descripciones de objetos. - Reconocer y escribir grupos consonánticos cr, cl, gr, gl. - Escribir palabras con los grupos consonánticos - Unir sílabas para formar - Separar palabras en sílabas. - Reconocer y contar número de sílabas en una palabra. - Reconocer y escribir palabras derivadas. sencillos cuidando presentación, orden y caligrafía. - Iniciar la descripción de un objeto. - Describir un objeto de forma sencilla. - Relacionar inicio oración/final oración. pequeños - Comprender pequeñas descripciones de personas. - Introducir los sinónimos. - Saber utilizar la letra mayúscula al principio de textos y después de punto. - Diferenciar palabras que son nombres de las que no lo son. - Iniciar la descripción de una persona. sencillos cuidando presentación, orden y caligrafía. - Describir una persona de forma sencilla. - Relacionar inicio oración/final oración. pequeños - Comprender mensajes de carteles publicitarios. - Comprender cuentos, oraciones y - Introducir los antónimos. - Conocer y utilizar los artículos de forma correcta. sencillos cuidando la presentación, orden y caligrafía. - Conocer y utilizar palabras que empiezan por mayúscula.

5 Comprensión Escrita 2º TRIMESTRE CONTENIDOS TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 TEMA 10 - Lectura de palabras, oraciones y - Lectura de palabras, oraciones y - Lectura de palabras, oraciones y - Lectura de palabras, oraciones y - Lectura de palabras, oraciones y - Grupos consonánticos br, bl, pr, pl. - La letra. - La sílaba. - La oración. - Familia de - Escritura libre. - Pequeños textos descriptivos. - Grupos consonánticos fr, fl, tr, dr. - Campos semánticos. - La sílaba. - Escritura libre. - La descripción de animales. - Exposición de descripción de animales. - Pequeños textos descriptivos. - Grupos consonánticos cr, cl, gr, gl. - Palabras derivadas. - La sílaba. - Escritura libre. - La descripción de objetos. - Exposición de descripción de objetos. - Pequeños textos descriptivos. - Palabras sinónimas. - El nombre. - La mayúscula. - Escritura libre. - La descripción de personas. - Exposición de descripción de personas. - Pequeños textos descriptivos. - Palabras antónimas. - El artículo. - La mayúscula. METODOLOGIA Iniciamos los temas con una batería de preguntas como evaluación inicial, que nos permite tener información sobre los conocimientos previos de nuestro alumnado. Con una metodología dirigida, los alumnos irán realizando el libro (normalmente 2 páginas por sesión), con una previa explicación interactiva por parte del profesor, donde simultáneamente los alumnos irán participando de forma activa. Se corregirán los trabajos hechos a diario en el aula, para poder resolver dudas y explicar fallos al momento. Siempre que los contenidos lo permitan, se dará un soporte visual con la pizarra digital a través de vídeos o PowerPoint para dar las explicaciones, hacer ejercicios y motivar a los alumnos en sus aprendizajes. Durante el segundo trimestre se empiezan a tratar aspectos gramaticales (sílaba, nombre, artículo ) y se amplía el vocabulario a través de conceptos como campos semánticos, familias de palabras, derivadas, sinónimos, antónimos Cada semana (los miércoles) se enviará a casa deberes para repasar y poder estudiar lo que hemos aprendido en clase. Una vez que se acaba el tema, antes de hacer un control, se hará en clase un repaso de todos los contenidos y además, a casa se llevarán una hoja de repaso para poder estudiar y prepararse. Durante el trimestre se realizarán sesiones con actividades en gran grupo (PowerPoint, canciones ) donde todos participarán de una manera más lúdica. También se reforzará la escritura libre y la expresión oral a través de canciones, adivinanzas, oraciones inventadas, cuentos, dibujos

6 EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Escrita 2º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 6) CONTROL 2 (Tema 7 y8) CONTROL 4 (Tema 9-10) - Lee sílabas directas y trabadas, además de palabras con el grupo consonántico trabajado. - Comprende oraciones y pequeños textos contestando preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Completa y escribe palabras con los grupos consonánticos br, bl, pr, pl. - Une sílabas para formar - Cuenta letras de una palabra. - Ordena palabras formando oraciones. - Reconoce palabras de una misma familia. - Escribe oraciones y - Lee sílabas directas y trabadas, además de palabras con el grupo consonántico trabajado. - Comprende oraciones y pequeños textos contestando preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Completa y escribe palabras con los grupos consonánticos br, bl, pr, pl. - Une sílabas para formar - Reconoce, separa y cuenta las sílabas en una palabra. - Completa oraciones. - Reconoce palabras de un mismo campo semántico. - Escribe oraciones y - Describe un animal de forma sencilla y coherente. - Lee sílabas directas y trabadas, además de palabras con el grupo consonántico trabajado. - Comprende oraciones y pequeños textos contestando preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Completa y escribe palabras con los grupos consonánticos cr, cl, gr, gl. - Reconoce, separa y cuenta las sílabas en una palabra. - Reconoce palabras derivadas de una dada. - Escribe oraciones y - Describe un objeto de forma sencilla y coherente. - Comprende oraciones y pequeños textos contestando preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Reconoce y escribe sinónimos y antónimos. - Utiliza la mayúscula de manera correcta. - Reconoce el nombre. - Conoce y utiliza los artículos de manera adecuada. - Describe una persona de forma sencilla y coherente. - Escribe oraciones y A lo largo del trimestre se realizarán audiciones de pequeñas historias con unas preguntas posteriores para evaluar la ; así como fichas para evaluar la Comprensión Escrita, a través de actividades que tengan que dibujar lo que leen, relacionar frases con sus dibujos o contestar preguntas cerradas de oraciones y pequeños También se realizarán dictados de oraciones sencillas con los fonemas y grupos consonánticos trabajados ( Expresión escrita ). Para la durante este trimestre se tendrá en cuenta la evolución del niño, su habla espontánea, su participación en las sesiones y las aportaciones que haga. Además, se trabajarán las descripciones de animales, objetos y personas para evaluar su expresión y vocabulario Porcentajes ítems evaluación nota final 2º TRIMESTRE Comprensión Escrita 20 % 25 % 20 % 25 % Participación. 10 %

7 Comprensión Escrita 3º TRIMESTRE OBJETIVOS Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 - Leer y escribir palabras, oraciones y un texto escrito. un texto oral. - Identificar adjetivos calificativos en oraciones. - Iniciar el uso de los signos de interrogación y exclamación. - Introducir los diminutivos. - Elaborar un cómic sencillo. - Utilizar los adjetivos de manera correcta. - Conocer la entonación para formular preguntas y exclamaciones. - Leer y escribir palabras, oraciones y un texto escrito. un texto oral. - Identificar y formar campos semánticos. - Distinguir el género de los nombres. - Producir correctamente el género de los nombres. - Usar correctamente la regla ortográfica G/GU/GÜ. - Escribir historias sencillas. - Utilizar el género de los nombres de manera correcta. - Narrar escenas dadas sencillas. - Leer y escribir palabras, oraciones y textos cortos. un texto escrito. un texto oral. - Identificar y formar familias de - Distinguir el número de los nombres. - Usar correctamente la regla ortográfica C/QU. - Escribir historias sencillas con inicio-nudo-desenlace. - Utilizar el número de los nombres de manera correcta. - Narrar pequeñas historias. - Leer y escribir palabras, oraciones y textos cortos. un texto escrito. un texto oral. - Identificar y formar palabras derivadas. - Reconocer el verbo. - Usar correctamente la R (suave y fuerte). - Iniciar los tiempos verbales. - Narrar instrucciones de un proceso. - Narrar pequeñas historias y vivencias. - Narrar instrucciones de un proceso. - Leer y escribir palabras, oraciones y textos cortos. - Comprender el sentido general de un texto escrito. - Comprender el sentido general de un texto oral. - Aprender el abecedario. - Reconocer los tiempos verbales: presente, pasado y futuro. - Usar correctamente la regla ortográfica C/Z. - Iniciar la escritura de poemas. - Leer poemas. - Interpretar un diálogo. - Narrar pequeñas historias y vivencias. 3º TRIMESTRE CONTENIDOS Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 Comprensión Escrita - Lectura de textos cortos y - Lectura de textos cortos y - Lectura de textos cortos y - Lectura de textos cortos y - Lectura de textos cortos y - Textos descriptivos. - Adjetivos calificativos - Signos de interrogación y exclamación. - Los diminutivos. - El cómic. - La descripción. - Formulación de preguntas y respuestas. - Formulación de exclamaciones. - Campos semánticos. - Norma ortográfica: G/GU/GÜ. - El género. - Familia de - Norma ortográfica C/QU. - El número. - Exposición de una historia. - Exposición de una historia o vivencias cotidianas. - Instrucciones de un proceso. - Palabras derivadas. - La R suave y fuerte. - El verbo. - Tiempos verbales. - Las instrucciones. - Exposición de una historia o vivencias cotidianas. - Exposición de instrucciones de un proceso. - Poemas. - El abecedario. - Norma ortográfica: Z/C. - Tiempos verbales. - La rima en los poemas. - Lectura de poemas. - Representación de un diálogo. - Exposición de una historia o vivencias cotidianas.

8 METODOLOGIA Iniciamos los temas con una batería de preguntas como evaluación inicial, que nos permite tener información sobre los conocimientos previos de nuestro alumnado. Con una metodología dirigida, los alumnos irán realizando el libro (normalmente 2 páginas por sesión), con una previa explicación interactiva por parte del profesor, donde simultáneamente los alumnos irán participando de forma activa. Se corregirán los trabajos hechos a diario en el aula, para poder resolver dudas y explicar fallos al momento. Siempre que los contenidos lo permitan, se dará un soporte visual con la pizarra digital a través de vídeos o PowerPoint para dar las explicaciones, hacer ejercicios y motivar a los alumnos en sus aprendizajes. Durante el tercer trimestre seguimos con aspectos gramaticales (adjetivos, género, número, verbo ) y se amplía el vocabulario a través de conceptos como diminutivos, campos semánticos, familia de palabras Cada semana (los miércoles) se enviará a casa deberes para repasar y poder estudiar lo que hemos aprendido en clase. Una vez que se acaba el tema, antes de hacer un control, se hará en clase un repaso de todos los contenidos y además, a casa se llevarán una hoja de repaso para poder estudiar y prepararse. Durante el trimestre se realizarán sesiones con actividades en gran grupo (PowerPoint, canciones ) donde todos participarán de una manera más lúdica. También se reforzará la escritura libre y la expresión oral a través de canciones, adivinanzas, oraciones inventadas, poemas, pequeñas historias, cuentos, dibujos EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Escrita 3º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 11) CONTROL 2 (Tema 12 y 13) CONTROL 3 (Tema 14 y 15) - Comprende oraciones y pequeños textos contestando - Comprende oraciones y pequeños textos contestando - Comprende oraciones y pequeños textos contestando preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Reconoce adjetivos calificativos. - Conoce los signos de interrogación y exclamación. - Reconoce el diminutivo. preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Forma familias de - Forma campos semánticos. - Distingue género y número del nombre. - Aplica la regla ortográfica: C/QU y G/GU/GÜ. - Escribe una historia sencilla. preguntas cerradas y relacionándolo con imágenes. - Forma palabras derivadas. - Conoce el abecedario. - Conoce el verbo y sus tiempos verbales (presente, pasado y futuro). - Aplica la regla ortográfica C/Z y la R (suave y fuerte). - Escribe instrucciones de un proceso. A lo largo del trimestre se realizarán audiciones de pequeñas historias con unas preguntas posteriores para evaluar la ; así como fichas para evaluar la Comprensión Escrita, a través de actividades que tengan que dibujar lo que leen, relacionar frases con sus dibujos o contestar preguntas cerradas de oraciones y pequeños También se realizarán dictados de oraciones ( Expresión escrita ). Para la durante este trimestre se tendrá en cuenta la evolución del niño, su habla espontánea, su participación en las sesiones y las aportaciones que haga. Además, se trabajarán las exposiciones de historias sencillas con dibujos dados, recitar instrucciones de un proceso y leer poemas. Porcentajes ítems evaluación nota final 3º TRIMESTRE Comprensión Escrita 20 % 25 % 20 % 25 % Participación. 10 %

9 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Sentar a los niños con mayor dificultad cerca del profesor o de otro alumno que pueda ayudarle. - Utilizar imágenes, fotos, pizarra digital, vídeos y materiales manipulativos o cualquier otro tipo que facilite la comprensión. - Usar preguntas cortas, imágenes para relacionas con conceptos, preguntas con opciones para elegir. - Valorar preguntas orales cuando su dificultad sea en la expresión escrita. - Subrayar la información importante. - Evitar excesiva información a memorizar. - Dar más tiempo para la realización de las preguntas. - Leerles las preguntas.

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