UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA SÍLABO ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA II

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1 SÍLABO ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA II CODIGO: IEE DATOS GENERALES: 1.1 DEPARTAMENTO ACADEMICO: INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA 1.2 ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA ELECTRÓNICA 1.3 CICLO DE ESTUDIOS: VI 1.4 CREDITOS: AREA DE LA ASIGNATURA: ELECTRONICA 1.6 CONDICION: OBLIGATORIO 1.7 PRE-.REQUISITOS: IEE HORAS DE CLASE SEMANAL: 3 horas (1 hora teoría y 2 horas prácticas) 1.9 HORAS DE CLASE TOTAL: 51 h PROFESOR RESPONSABLE: MEDINA ACASIETE JOSÉ LUIS 1.11 AÑO LECTIVO ACADEMICO: II 2. SUMILLA. El Laboratorio de Electrónica II es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende el diseño con componentes discretos, Amplificador en pequeña señal con transistor bipolar y FET, amplificadores de potencia, osciladores y amplificador operacional. 3. COMPETENCIA GENERAL. Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos empleando los conocimientos teóricos sobre los amplificadores en pequeña señal, de potencia, osciladores y amplificadores operacionales. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación. 4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. 1

2 UNIDAD DENOMINACIÓN No. Horas 1 TRANSISTORES BIPOLARES 6 2 TRANSISTORES FET 9 3 PREAMPLIFICADORES 6 4 AMPLIFICADORES DE POTENCIA 15 5 OSCILADORES 6 6 AMPLIFICADORES OPERACIONALES 6 Evaluaciones 6 Total de horas PROGRAMA ANALÍTICO: Unidad Temática 1: TRANSISTORES BIPOLARES Laboratorio 1 BJT configuración en emisor común. Editorial Mc Graw Hill / Interamericana de España, S. A. U. Acápite pág Laboratorio 2 BJT configuración en colector común. Editorial Mc Graw Hill / Interamericana de España, S.A.U. Acápite pág Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador amplificación con transistor en colector común. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de de diseño. Unidad Temática 2: TRANSISTORES FET. 2 Laboratorio 3 Análisis y polarización del FET Editorial Mc Graw Hill / Interamericana de España, S. A. U. Acápite pág Laboratorio 4 Trazador de curvas características del FET Editorial Mc Graw Hill / Interamericana de España, S. A. U. Acápite pág

3 Laboratorio 5 Amplificador con FET efectos de la frecuencia. Editorial Mc Graw Hill / Interamericana de España, S. A. U. Acápite pág Define las características, propiedades y el funcionamiento del JFET amplificación con JFET Reconoce los parámetros del JFET y trabaja con el Datasheet en el análisis de de diseño. Comprueba los parámetros del JFET de forma práctica Unidad Temática 3: PREAMPLIFICADORES. Laboratorio 6 Preamplificadores en pequeña señal con BJT. Bibliografía Básica: Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky. Electrónica, Teoría de circuitos 12ª Ed. Pearson, pág Laboratorio 7 Preamplificadores en pequeña señal con FET. circuitos 12ª Ed. Pearson, Pág amplificadores con transistor bipolar para pequeñas señales. Define las características, y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador en pequeña señal. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador. Participa activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en las actividades a desarrollar en clase, respetando los criterios de sus compañeros y trabajando con 3

4 Define las características, y el funcionamiento del JFET como amplificador en pequeña señal. Reconoce los parámetros del JFET y trabaja con el Datasheet en el análisis de de diseño del amplificador. amplificadores con FET para pequeñas señales. responsabilidad, disciplina y. Unidad Temática 4: AMPLIFICADORES DE POTENCIA Laboratorio 8 y 9 Amplificadores clase A. circuitos 12ª Ed. Pearson, Pág Laboratorio 10 y 11 Amplificadores clase B y multietapas. circuitos 12ª Ed. Pearson, Pág y para clase C y D pág Laboratorio 11 y 12 Amplificadores clase AB y con simetría complementaria. circuitos 12ª Ed. Pearson, pág amplificación con transistor de potencia y disipadores en clase A, AB y B Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador de potencia en clase A, B, AB. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de de diseño para un amplificador de potencia. aprendizaje y en las actividades a desarrollar en clase, respetando los criterios de sus compañeros y trabajando con Unidad Temática 5 OSCILADORES. Laboratorio 13 Osciladores circuitos 12ª Ed. Pearson, Acápite pág Laboratorio 14 Osciladores (Sintonizado y a cristal) 4

5 circuitos 12ª Ed. Pearson, Acápite pág Diseña circuitos osciladores BF y HF, de puente de Wien sintonizado y estabilizado por cristal de cuarzo (piezoeléctrico) Define las características, y el funcionamiento del transistor bipolar como oscilador. Unidad Temática 6 AMPLIFICADORES OPERACIONALES. Laboratorio 15 Amplificador Operacional (Configuraciones básicas). Bibliografía Básica: ROBREDO, Gustavo A. Ruiz. Electrónica Básica para Ingenieros. Universidad de Cantabria. 5ta Edición, España. Pág Laboratorio 16 Amplificador Operacional. (Solución de problemas) Bibliografía Básica: ROBREDO, Gustavo A. Ruiz. Electrónica Básica para Ingenieros. Universidad de Cantabria. 5ta Edición, España. Pág Diseña circuitos con OPAM y obtiene las expresiones de salida según los niveles de entrada y su configuración. Define las características, propiedades y el funcionamiento de los amplificadores operacionales. Reconoce los parámetros del OPAM y trabaja con el Datasheet en el análisis de de diseño. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. En el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias metodológicas: - Conferencia: El docente plantea la temática, refresca los saberes previos para cada tema y plantea los conflictos cognitivos a los alumnos. 5

6 - Método de caso: Mediante la descripción de una situación el docente pretende acercar a los estudiantes a una realidad. - Aprendizaje Basado en Problemas: El docente involucra a los alumnos de modo activo en el aprendizaje de conocimientos y habilidades mediante el planteamiento de un problema necesario de resolver. - Buzz Groups: El docente forma pequeños grupos de discusión con el objetivo de desarrollar una tarea específica como la resolución de problemas típicos objetos de estudio. - Aprendizaje Colaborativo: Se propicia la organización de los alumnos de tres a cuatro integrantes, para efectuar colaborativamente un proyecto o trabajo determinado. 7. EVALUACIÓN. PROMEDIO DE PRÁCTICAS: PP = (Σ 16PL)/16 PROMEDIO FINAL: PF = (TF + PP + EP + EF) / 4 (PP) Promedio de prácticas (PL) Prácticas de laboratorio (TF) Trabajo Final (EP) Examen parcial (EF) Examen final 8. BIBLIOGRAFÍA. BOYLESTAD, Robert L., Louis Nashelsky.: Electrónica, Teoría de Circuitos, Sexta Edición Editorial Pearson Educación, México. BOYLESTAD, Robert L., Louis Nashelsky.: Dispositivos electrónicos y Teoría de Circuitos. 10ma Edición Editorial Pearson Educación, México. ROBREDO, Gustavo A. Ruiz. Electrónica Básica para Ingenieros. Universidad de Cantabria. 5ta Edición, España. N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. Catálogo de componentes: 6