Manual sobre Pesticidas

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1 Guía para Participantes 2013 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Manual sobre Pesticidas para Promotores que trabajan con Trabajadores Agrícolas de California

2 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Capacitación sobre Pesticidas La Guía de Seguridad sobre los Pesticidas para los Trabajadores de Salud Comunitaria y Promotores (CHW/P) fue desarrollada por el Sistema de Control de Intoxicaciones y Envenenamientos de California en colaboración con el Centro Occidental de Salud y Seguridad Agrícola de la Universidad de California, Davis, y el Departamento de Reglamentación de Pesticidas de California (DPR). Este proyecto fue financiado por el Departamento de Reglamentación de Pesticidas de California.

3 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Tabla de Contenido Introducción... iii Módulo 1 Hablando Sobre los Pesticidas en la Comunidad Introducción Cómo desarrollar confianza con la gente con quien trabajo? Cómo comienzo a platicar sobre los pesticidas a la comunidad?... 4 Módulo 2 Lo Básico de los Pesticidas Qué son los pesticidas? Tipo de pesticida Cómo se utilizan los pesticidas? Etiquetas de los pesticidas Cómo se exponen las personas a los pesticidas?...11 Módulo 3 Los Pesticidas y Su Salud Video: Los Signos y Síntomas 3.1 Son los pesticidas peligrosos para nuestra salud? Vías de exposición Quién es más vulnerable? Cuánto daño nos pueden hacer los pesticidas? Signos y síntomas de una posible intoxicación aguda causada por los pesticidas Qué hacer si alguien ha sido expuesto a los pesticidas?.. 17 Módulo 4 Los Pesticidas en el Trabajo...19 Videos: Comienzo del Día y Final del Día 4.1 Si trabajamos con los pesticidas, Cómo nos protegemos en el trabajo? Si trabajamos con los pesticidas... Cómo nos protegemos a nosotros y a nuestras familias después del trabajo? Derechos de los Trabajadores: Cuáles son mis derechos? Módulo 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar Videos: Fiesta de Los Insectos y Fuera Insectos 5.1 Métodos alternativos al uso de pesticidas para el control de plagas, o el Manejo Integrado de Plagas (IPM por sus siglas en inglés) Cuando no tenemos otra opción. cómo utilizamos los pesticidas de forma segura? Módulo 6 Conclusión y Recursos Recursos Preguntas y Despedidas Referencias...38 Módulo 7 Glosario de Términos GUÍA PARA PARTICIPANTES Introducción i

4 ii Introducción CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

5 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Introducción La agricultura es una de las industrias más importantes en los Estados Unidos y la mayor parte de las frutas y verduras del país se cultivan en California. Los pesticidas se usan con frecuencia en la agricultura al cultivar las frutas y verduras. Los pesticidas son sustancias químicas especiales que controlan las plagas no deseadas (e.g. insectos, hongos, hierbas, roedores) que puedan atacar las plantas y prevenir su producción. Sin embargo, los pesticidas también pueden hacerle daño a los trabajadores del campo si se usan de manera incorrectadentro o alrededor de sus lugares de trabajo. Las plagas no deseadas dentro y fuera del hogar también son una preocupación común, y con frecuencia se remedian con diferentes métodos de control. A veces las personas eligen usar pesticidas dentro y fuera de su hogar para controlar las plagas. Si se usan incorrectamente, los pesticidas pueden dañar a las personas, a los animales y el medio ambiente. Educar y crear conciencia en las personas sobre el uso seguro de los pesticidas dentro y fuera de sus hogares puede reducir los riesgos asociados con el uso incorrecto de estos productos químicos. Nuestro objetivo es proporcionar información que se puede utilizar para ayudar a los trabajadores agrícolas a protegerse y mantener seguras a sus familias. Para entender mejor las necesidades de los trabajadores agrícolas, el Centro de Control de Intoxicaciones y Envenenamientos (CPCS) llevó a cabo un total de 10 grupos de enfoque en 5 ciudades de California: Los Ángeles, Fresno, Bakersfield, Salinas y San Diego. Los propósitos de estos grupos de enfoque fueron realizados para obtener el nivel de conocimiento que tenían los consumidores rurales y urbanos, así como los promotores locales sobre los peligros, el uso adecuado y la seguridad de los pesticidas. También se pudo determinar si anteriormente habían sido expuestos a pesticidas en el trabajo o en el hogar. Por último pudimos distinguir los hábitos y las preferencias de comunicación, e identificar recursos, oportunidades y métodos para informar a la comunidad. Entre los resultados de los grupos de enfoque se encontró que muchos residentes urbanos y rurales vivían en viviendas de alquiler con mantenimiento deficiente. Aunque los residentes usaban insecticidas y remedios caseros para eliminar las plagas, se preocupaban por los productos químicos y las sustancias tóxicas que se encuentran en estos productos. Muchas veces los residentes utilizan más de un producto a la vez para eliminar las plagas en su hogar o trabajo. Además, muchos trabajadores agrícolas son expuestos a los pesticidas y han reportado que el acceso a la atención médica es limitado en caso de una exposición. Los trabajadores expresaron Nuestro objetivo es proporcionar información que se puede utilizar para ayudar a los trabajadores agrícolas a protegerse y mantener seguras a sus familias. GUÍA PARA PARTICIPANTES Introducción iii

6 Los CHW/P conocen los problemas que enfrentan los trabajadores del campo. que les urge obtener información precisa y fácil de entender sobre los pesticidas, así como tener una manera segura para denunciar las prácticas peligrosas en el lugar de trabajo. Por último, los promotores expresaron que los materiales disponibles de educación sobre los pesticidas no eran adecuados, y que les gustaría tener más recursos, incluyendo aparatos móviles. Los trabajadores del campo comparten una serie de características únicas que requieren una metodología creativa y una mezcla de los métodos de capacitación y educación. Muchos trabajadores agrícolas no saben leer ni escribir, o tienen índices de alfabetización muy bajas. El nivel promedio de educación es del 7º grado y el 20% son considerados como analfabetos en su propio idioma (que no es el inglés). De acuerdo con la Encuesta Nacional de Trabajadores Agrícolas del 2009 (NAWS), entre esta población, el 84% habla español con capacidad limitada en el inglés y el 65% son nacidos en México. Además, los resultados de nuestra investigación sobre los trabajadores del campo y los promotores y trabajadores comunitarios de la salud (CHW/P), nos mostró que para servir mejor a los trabajadores agrícolas, se necesita no sólo traducir los materiales educativos sobre pesticidas al español, sino también personalizar los métodos de capacitación. Debido a las características culturales y lingüísticas de este grupo, se encuentra la necesidad de modelos innovadores e interactivos, que sean adecuados a la cultura y el idioma de este grupo, y así poder entregar adecuadamente la información sobre la seguridad y salud a los trabajadores del campo. Los esfuerzos de los trabajadores de salud comunitarios y promotores (CHW/P), han demostrado éxito en aumentar la conciencia de los trabajadores agrícolas sobre cómo solucionar los problemas de la salud. Los CHW/P son eficaces porque hablan el mismo idioma, y también comparten la cultura y las creencias de la comunidad a la que sirven. Los CHW/P conocen los problemas que enfrentan los trabajadores del campo. Dentro de sus comunidades, los CHW/P son respetados y reconocidos como una fuente de información. El objetivo de esta capacitación es ayudar a los CHW/P a que reconozcan y entiendan los pesticidas, así como los síntomas de exposición por estos pesticidas, para entender los derechos de los trabajadores agrícolas y la importancia de reportar una sospecha de exposición, para saber a dónde dirigir las personas expuestas para que obtengan asesoramiento, y aprender a mantenerse a sí mismos y a sus familias a salvo de una exposición a los pesticidas. Los CHW/P capacitados distribuirán la información con sus compañeros, usando los materiales educativos diseñados para tal fin, esto incluye: videos, un sitio web de multimedia y hojas informativas. iv Introducción CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

7 MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad Objetivos de Aprendizaje Presentar el programa Enseñar al CHW/P cómo desarrollar la confianza dentro de su comunidad Enseñar al CHW/P cómo comenzar a hablar sobre los pesticidas con la gente de su comunidad. Actividades Discusión: Cómo desarrollar la confianza en sus comunidades? Discusión: Cómo platicar sobre los pesticidas con miembros de la comunidad en los hogares y los campos? Comparta una historia de su propia experiencia trabajando en los campos o con pesticidas (si aplica). Materiales para los participantes Guía para Participantes Evaluación LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS MÓDULO 1 Hablando Sobre los Pesticidas en la Comunidad GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 1

8 1.1 Introducción a. Presentaciones y etiquetas de nombres b. Preguntas para Discusión. a. Qué le gustaría aprender hoy? b. Alguien ha asistido a una capacitación/taller/conferencia sobre pesticidas? Si es así, en qué circunstancias? c. Hay alguien que ya proporciona educación sobre los pesticidas? Por favor explique. d. Desafíos/barreras/calidad de la educación sobre los pesticidas en la comunidad? 1.2 Cómo desarrollar confianza con la gente con quien trabajo? Pasos Discusión: Cómo desarrolla la confianza en sus comunidades? Paso 1: Muestre los puntos claves de la presentación sobre cómo crear confianza. Repase cada punto y facilite discusión. Discuta cada punto clave debajo y explique por qué estos son importantes o si usted ha utilizado estos métodos, y otras habilidades diferentes a los mencionados. También explore mitos relacionados con envenenamientos por pesticidas. Puntos Claves de Cómo Crear Confianza Es importante que la familia o la persona con la que está hablando le tenga confianza. El crear la confianza no es algo sencillo. A veces se necesita más tiempo y esfuerzo de lo que uno piensa. Estos son algunos consejos para ayudarle a desarrollar la confianza: Llegue a tiempo! Al llegar a tiempo demuestra que cumple lo que promete. Vístase de manera apropiada! Recibirá más respeto si toma el tiempo para arreglarse. Preséntese como una persona que quiere aprender y compartir con la comunidad, no como una persona que lo sabe todo y que ha venido a enseñar o informar. Escuche cuidadosamente y escoja la mejor manera de compartir información y conocimientos con la familia no los juzgue. Sea abierto y honesto sobre el motivo de su visita y cómo la familia y toda la comunidad se beneficiará. Comparta con ellos por qué este tema es importante para usted y alguna historia que quiera compartir sobre una intoxicación causada por los pesticidas. Evite referir a la familia o el hogar con que está hablando. Es más útil hablar acerca de la comunidad en general. Reconozca las preocupaciones de otras familias o de la comunidad, pero no participe en críticas. Aclare cualquier malentendido o mito de una manera respetuosa. Dos mitos comunes relacionados con los pesticidas son: Una idea del concepto del machismo es que el hombre debe tener una actitud de ser macho, es decir ser fuerte e invencible. Esto puede tener efectos perjudiciales sobre la salud del hombre si piensa que no le pueden afectar los pesticidas y/o 2 MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

9 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Escuche cuidadosamente y escoja la mejor manera de compartir información y conocimientos con la familia no los juzgue. no busca ayuda cuando se siente enfermo ya que él quiere ser fuerte o macho. Medicina humoral es la creencia de que el caliente y el frío nunca se deben de mezclar, porque el hacerlo resultará en una enfermedad. Esto lleva a la idea de que si usted ha estado trabajando bajo el sol, no se debe lavar las manos con agua fría o bañarse inmediatamente para no exponerse al frío del agua cuando su cuerpo está caliente. Este es un problema para los trabajadores del campo cuando han sido expuestos a los pesticidas y deberían lavarse de inmediato. Cumpla con sus promesas si no puede, hágales saber las razones. Demuestre la capacidad para tomar acción (iniciativa). Demuestre creatividad desarrolle un plan de trabajo dirigido al tema. Actúe sobre hechos, no en suposiciones. Antes de dar una solución, entienda el cuadro completo. Busque soluciones positivas para circunstancias adversas. Sea auto-reflexivo, aprenda de las experiencias que da la vida. GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 3

10 Hablando de pesticidas con los trabajadores del campo mientras están en el trabajo puede ser un reto Reconozca cuando se equivoca. Sea flexible. 1.3 Cómo comienzo a platicar sobre los pesticidas a la comunidad? Hablar sobre los pesticidas, especialmente los que se usan en el hogar, muchas veces lleva a discutir los insectos, ratones y otras plagas. Hablando de estas plagas les puede llevar a una discusión sobre la limpieza del hogar. Esto puede ser difícil de platicar para una familia, ya que pueden sentirse mal al darse cuenta que algunas de sus prácticas pueden ser perjudiciales o que han hecho las cosas de una manera incorrecta. Hablando de pesticidas con los trabajadores del campo mientras están en el trabajo puede ser un reto debido al poco espacio (para educación/talleres), falta de tiempo, falta de interés por los participantes, empleadores no dispuestos, y las barreras del idioma. Visitas de seguimiento pueden ser difíciles porque muchos traba- 4 MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

11 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS jadores del campo se mudan de acuerdo con la temporada de la cosecha. A los trabajadores no les gusta hablar con extraños, y prefieren sólo comunicarse con su familia o buenos amigos. Por estas razones, es necesario usar un modelo de educación participativo que incluye actividades de juegos de actuación, demostraciones, práctica de habilidades, el método de retro-enseñanza (teachback), grupos de discusión, y juegos. También es recomendable incorporar este modelo de enseñanza experimental a las capacitaciones y educación. Cuando se usan papelógrafos con presentaciones con imágenes de relevancia cultural, hasta los trabajadores del campo con los niveles más bajos de alfabetización podrán comprender los peligros de los pesticidas. Es importante que un CHW/P use términos comunes. No todo el mundo utiliza el término pesticida. En su lugar, podrían llamarlo plaguicida, insecticida, insecticida para cucarachas, herbicida, veneno, etc. Asegúrese de explicar lo que quiere decir con la palabra pesticida. Discusión: Cómo discute sobre los pesticidas con los miembros de su comunidad, en los hogares y en los campos? Comparta una historia de su experiencia trabajando en los campos o con pesticidas (si aplica). Pasos Paso 1: Repase las sugerencias de cómo empezar a platicar sobre los pesticidas en su comunidad. Lea la etiqueta antes de comprar o usar un producto. Mencione que las plagas, así como algunos de los pesticidas utilizados, pueden ser dañinos y que le gustaría compartir ideas con ellos para ayudarles a evitar el mal uso de pesticidas. O en caso que tengan que usar pesticidas, pueden haber maneras más seguras para utilizarlos. Hable sobre los pesticidas que se usan en el zacate o el jardín. Pídale a la familia que comparta sus preocupaciones sobre las plagas y los pesticidas o averigüe si tienen algún problema que quieran discutir. Hable sobre las plagas en general y cómo es que entran a nuestros hogares. Hable sobre los pesticidas utilizados en el trabajo. Hable sobre la ropa del trabajo. Hable sobre las reglas y regulaciones en sus lugares de trabajo. Qué tipo de capacitación o sesiones informativos han recibido sobre los pesticidas, si es que han recibido algo semejante? Paso 2: Dividir el grupo en grupitos de 4-5 personas. Uno de los participantes hará el papel del CHW/P, y los demás participantes harán el papel de un trabajador del campo y los familiares. Usando los consejos mencionados anteriormente y sus propias habilidades como CHW/P, hagan un teatro de actuación con el grupo para iniciar una conversación sobre los pesticidas. Paso 3: Regresen todos a un sólo grupo para discutir lo que más les gustó y compartir las mejores prácticas. Responda a las siguientes preguntas: GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 5

12 Qué sugerencias o temas de conversación les gustó más? Por qué? Tienen otras sugerencias sobre la manera de discutir los pesticidas en el campo y el hogar que les hayan funcionado mejor? Notas Al final de esta lección, los participantes podrán: Desarrollar confianza con las personas con las que trabajan, y proporcionar dos ejemplos de esto. Saber cómo comenzar a hablar sobre los pesticidas con las personas en su comunidad, y dar dos ejemplos de esto. 6 MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

13 MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas Objetivos de Aprendizaje Para formar y educar al CHW/P sobre lo básico de los pesticidas incluyendo; Vías de exposición de los pesticidas Ingredientes Maneras de utilización, y Transmisión LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas Actividades Discusión: Cómo identificar los diferentes pesticidas y los ingredientes activos. Discusión: Cómo entran los pesticidas a nuestros cuerpos. Materiales para los participantes Guía para los Participantes Evaluación GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 7

14 2.1 Qué son los Pesticidas? Los pesticidas son sustancias químicas utilizadas para controlar, prevenir, destruir, repeler, atraer o mitigar las plagas. Los insectos, roedores, hierbas malas y hasta los gérmenes indeseados son consideradas plagas. Mientras que los pesticidas pueden ayudar a controlar las plagas no deseadas, también pueden ser dañinos para las personas, los animales y el medio ambiente. A veces es muy difícil de ver u oler los pesticidas. Pero sólo porque usted no puede ver ni oler los pesticidas, esto no significa que los productos químicos no estén presentes Tipo de Pesticida La manera en que un pesticida puede afectar nuestra salud depende del tipo de pesticida y su toxicidad, o qué tan tóxico es. El ser tóxico es decir que una sustancia tiene la capacidad de producir heridas. No todos los pesticidas son iguales y algunos son menos tóxicos que otros. Qué es Tóxico, o Toxicidad? Una sustancia es tóxica o venenosa si puede causar CUALQUIER síntoma negativo, aunque sólo sea una leve erupción en la piel. El grado de toxicidad depende de la sustancia, la cantidad, la duración de exposición y el tipo de exposición (en la piel frente a la ingestión). Todos estos factores determinan la toxicidad y el tratamiento necesario. Por ejemplo, el medicamento para el corazón de una abuela es esencial para su buena salud. Pero la misma dosis de ese medi- camento que se toma por su nieto de 13-meses es peligrosamente alta y se considera tóxica. Insecticidas Inhibidores de la colinesterasa afectan a los sistemas nerviosos de los humanos y de los insectos. Los dos tipos de inhibidores de la colinesterasa utilizados en la agricultura incluyen los: Organofosfatos y Carbamatos. Ambos grupos producen síntomas similares, dirigidos a la porción del sistema nervioso que utiliza el compuesto de señalización acetilcolina, para estimular los nervios. Si una exposición es grave, los carbamatos causan efectos que normalmente se resuelven o mejoran en un plazo de horas. La recuperación de intoxicación por organofosfatos puede tomar varias semanas. Los insecticidas con piretrina y piretroides: Las piretrinas y piretroides también afectan a los canales de sodio en algunas partes del sistema nervioso, incluyendo los nervios en la piel y en las vías respiratorias. Cuando se ingieren o se inhalan también pueden afectar los nervios en el cerebro. Con frecuencia los efectos son de corta duración, menos de 48 horas, al igual que los efectos de los carbamatos. Herbicidas La mayoría de los herbicidas son de baja toxicidad para los seres humanos porque afectan las cosas que hacen las plantas, como la fabricación de azúcar por la luz solar, cosa que un humano no puede hacer. 8 MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

15 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Dos herbicidas, diquat y paraquat, trabajan directamente por la destrucción de los tejidos vegetales, como el ácido o el blanqueador. Ambos pueden causar reacciones graves en las personas. El famoso herbicida glifosato (el ingrediente activo en el Round- Up ) generalmente no causa intoxicación en las personas. Algunas formulaciones de glifosato contienen un compuesto de detergente o jabón que puede causar reacciones locales en los ojos y la piel. Fungicidas Muchos fungicidas son de baja toxicidad para los seres humanos porque afectan más a el moho u hongo mucho más de lo que afectan a las personas. El azufre tiene muchos usos en la agricultura y no suele causar intoxicaciones o efectos sistémicos. Sin embargo, puede causar reacciones locales en la piel, los ojos, y las vías respiratorias. Otros fungicidas, llamados tiocarbamatos, causan envenenamiento por el bloqueo de la descomposición normal de un ingrediente común en las bebidas alcohólicas, llamado alcohol etílico. También pueden causar efectos locales. 2.3 Cómo se Utilizan los Pesticidas? La mayoría de los pesticidas se usan en la agricultura, pero también se utilizan en el hogar y en la comunidad para controlar o eliminar: Insectos, ratas y ratones Malas hierbas en el zacate y en el jardín Zancudos en la comunidad Pulgas y garrapatas en las mascotas y alrededor de la casa y jardín Piojos Gérmenes, hongos y bacterias Diferentes tipos de pesticidas se utilizan para controlar las plagas: Insecticidas para matar o controlar a los insectos Herbicidas para controlar las malas hierbas Rodenticidas para el control de ratas, ratones y otros roedores Fungicidas para controlar las enfermedades de las plantas 2.4 Etiquetas de los Pesticidas SIEMPRE LEA y ENTIENDA LA ETIQUETA del PESTICIDA ANTES DE USARLO! Los pesticidas tienen dos componentes: 1. el ingrediente activo 2. el ingrediente inactivo o inerte El ingrediente activo es la parte del pesticida que mata o controla la plaga indicada. Puede averiguar cuál es el ingrediente activo mediante la información en la etiqueta. Los ingredientes inertes o inactivos se añaden al pesticida para actuar como portador del pesticida o para mejorar el funcionamiento del ingrediente activo. Los ingredientes inactivos también hacen que la aplicación del pesticida sea más fácil y más eficiente. El agua, queroseno, detergentes y disolventes clorados se utilizan comúnmente como ingredientes inertes. Siempre lea y entienda la etiqueta del pesticida antes de usarlo! GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 9

16 Cómo leer la etiqueta de un pesticida Las etiquetas utilizan tres palabras de señal, Peligro, Aviso/Advertencia o Precaución para indicar lo peligroso que puede ser un pesticida para las personas que están sobreexpuestas en una condición aguda (es decir, a corto plazo). Las palabras de señal no proporcionan ninguna información sobre los problemas posibles con la exposición crónica (a largo plazo). Las palabras de señal indican el nivel de riesgo de los ingredientes activos e inertes de los pesticidas para las personas, los animales y el medio ambiente. Las palabras de señal se basan en pruebas de laboratorio que se llevan a cabo con animales. Los resultados de esas pruebas nos indican los posibles efectos si el pesticida se come, ingiere, inhala o entra en contacto con la piel o los ojos. Los pesticidas con la palabra de señal Peligro son los más tóxicos o peligrosos. Con frecuencia, estas etiquetas también llevan la palabra Veneno (Peligro/Veneno) y una calavera encima con dos huesos cruzados. La palabra de señal Aviso/Advertencia se aplica a los pesticidas moderadamente tóxicos que pueden representar un riesgo específico para las personas, tales como una herida grave en la piel o en el ojo, o un peligro particular para el medio ambiente. Los pesticidas con la palabra de señal Precaución son los menos tóxicos para las personas y en general son menos peligrosos. Pero aún así debemos manejarlos con cuidado, y seguir siempre las instrucciones de la etiqueta. Cualquier sustancia sea un pesticida, producto de limpieza del hogar o medicamento sin receta, puede ser peligroso si no se usa correctamente. La Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (USEPA) administra el registro de los pesticidas y el etiquetado. Los pesticidas de uso legal en California deben ser registrados a nivel federal, tanto por la USEPA así como a nivel estatal por el Departamento de Reglamentación de Pesticidas de California. La USEPA recomienda que se lea la etiqueta: 1. Antes de comprar el pesticida para asegurar que es el pesticida que necesita, y para saber si es necesario utilizar una protección especial o técnicas especiales para manejarlo. 2. Antes de transportar, mezclar o cargar el pesticida para saber si hay algunas precauciones especiales y/o riesgos. Además, para aprender sobre los procedimientos de primeros auxilios que podrían ser necesarios en caso de una exposición accidental. 3. Antes de aplicar el pesticida para aprender cómo se aplica, la cantidad para aplicar, y las posibles restricciones de reingreso. 4. Antes de guardar el pesticida para aprender cómo almacenarlo de forma segura. 5. Antes de deshacerse de los pesticidas no utilizados y/o el envase vacío para saber si hay precauciones especiales para disponer de cualquier pesticida no utilizado y cualquier requisito especial para desechar el envase vacío Los pesticidas vienen en varias formas y se aplican de diferentes maneras: 10 MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

17 LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Rociado desde una camioneta o un tractor Rociado desde un avión Inyectado en el suelo (fumigantes que forman un gas) En rociadores tipo mochila o botella de rociar Mezclado con agua de riego Papel pegajoso y trampas pegajosas En forma de gel y pastilla Polvo y gránulos en bolsas o tubos Cebos Semillas Repelente de insecto Champús y jabones Pasos Discusión: Cómo se identifican los diferentes pesticidas y sus ingredientes activos. Paso 1: Reciba una etiqueta de un producto pesticida del facilitador Paso 2: Identifique el pesticida, y dígale al grupo lo que es y para qué se utiliza, el ingrediente activo en el pesticida, y el Número de Registro de la EPA (si esto aplica). 2.5 Cómo se exponen las personas a los Pesticidas? Hay muchas maneras en que las personas pueden estar expuestas o entrar en contacto con los pesticidas: Deriva de un pesticida desde un campo cercano que se acaba de rociar o se está rociando. Deriva de los pesticidas que se están rociando en la comunidad. Por jugar, trabajar o simplemente estar en zonas que acaban de ser rociadas con pesticidas, tales como casas, escuelas, oficinas, tiendas, fábricas, campos, céspedes y jardines. Tomar agua contaminada con pesticidas. El uso de pesticidas, insecticidas o repelentes de insectos en el hogar. Una persona que se come o se toma un pesticida accidentalmente. Ser salpicado o ser rociado en los ojos o el cuerpo con pesticidas. Comer frutas o verduras que fueron rociadas recientemente con pesticidas. Tocar cosas que tienen pesticidas sobre ellos (el piso, suelo, juguetes, ropa, plantas) y luego metiéndose las manos a la boca o ir al baño sin lavárselas. Mientras mezcla pesticidas durante la preparación. Tocar la ropa contaminada con pesticidas. En las empacadoras (i.e. fruta) Ejemplos de cómo se usan los pesticidas de manera incorrecta y cómo la gente se puede enfermar o envenenar por los pesticidas: No leer o no entender la etiqueta del pesticida. Un pesticida fue sacado de su envase original y se almacenó de manera inapropiada, y una persona accidentalmente comió o bebió el pesticida. GUÍA PARA PARTICIPANTES MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 11

18 La aplicación de pesticidas directamente sobre la cabeza o la piel de una persona para matar los piojos o parásitos. La aplicación de ciertos pesticidas sin equipo de protección (guantes, gafas protectoras, o máscaras protectoras). Fumar o comer después de trabajar con pesticidas. PasoS Discusión: Cómo entran los pesticidas a nuestros cuerpos? Paso 1: Aprenda del tema Escuche al facilitador mientras él o ella presenta el tema de la exposición a los pesticidas. Repase la definición de pesticidas como se explica en la primera sección de este manual. Este ejercicio es para crear conciencia de cómo los pesticidas pueden enfermar a alguien y en dónde las exposiciones pueden ocurriren las situaciones comunes que los trabajadores del campo pueden enfrentar en su trabajo. Paso 2: Haga un dibujo de un cuerpo grande Haga un dibujo grande del cuerpo de una persona. Para esto, una persona puede acostarse sobre el papel, mientras que otra persona dibuja el contorno de su cuerpo. Luego use cinta o tachuelas para fijar el dibujo en la pared para que todos puedan verlo. Si lo desea, haga dos dibujos - uno para la parte delantera del cuerpo y otra para la parte posterior del cuerpo. Paso 3: Marque la posición de los puntos de exposición posibles Use los dibujos para mostrar los posibles puntos de exposición y vías de entrada por los pesticidas a nuestros cuerpos. Cada persona en el grupo marca una X en la parte del cuerpo donde él o ella piensa que es un área de posible exposición (i.e. la boca o la piel). Si algunos participantes no han trabajado con pesticidas, es bueno escuchar y aprender de las experiencias de los trabajadores u otros compañeros. Paso 4: Discutan exposiciones comunes de pesticidas El facilitador hará las siguientes preguntas para abrir la discusión sobre los pesticidas. Cuales son los síntomas por una intoxicación con los pesticidas que pueden sentir las personas? Qué actividades o tipos de exposición pueden causar los efectos? Al final de esta lección, los participantes serán capaces de: Identificar cómo se utilizan los pesticidas Identificar la información de la etiqueta del pesticida Explicar qué son y cómo se utilizan los pesticidas Describir 3 maneras en que los pesticidas entran en el cuerpo 12 MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS

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