JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO 6º Grado 2º Bimestre

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1 JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO 6º Grado 2º Bimestre PrPC PROYECTO 4 Conoce mi comunidad. ÁMBITO: Estudio ESPAÑOL SM y SEP TEMA CONOCIMIENTOS y HABILIDADES PRODUCTO SEP p 8-10 SM p Textos informativos SEP p 12, 13 SM p 56, 57 y 59. Características de los reportajes. SEP 43, 47, 49 y 55 p 58 SM Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes. Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. Reportaje sobre la comunidad Notas de investigación SEP p 50 Paráfrasis Citas textuales SM p 60 Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Entrevista guión de entrevista SEP 52, 53, 54 Pronombres interrogativos. SEP p 51, 54 SM p 62 y 61 Pregunta abierta y pregunta cerrada SEP p 52 Discurso directo SEP p 55 Nexos SEP SM p 64 1

2 PROYECTO 5 ÁMBITO: Literatura Cuentos de terror y misterio. SEP 59-61, 64 y 65 SM 68 Protagonista y antagonista. SEP p 66 y 67 Partes del cuento. SEP 67 Escenario SEP 68 y 69 Identifica las características de los cuentos de misterio o terror. Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones. Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas. Redacta párrafos usando primera y tercera persona. Cuentos de misterio o terror. Narrador SEP p 69 Voz narrativa: 1ra, 2da y 3ra persona. SM p 73 Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos. Trama, personajes y escenarios. SEP 63 SM 71 Secuencia de la trama SEP SM 75 y 76 Recursos descriptivos SEP p 70 Uso de verbos, nexos, metáforas, símil, adjetivos y adverbios en la narración. PROYECTO 6 Un, dos, tres por mis compañeros! ÁMBITO: Participación social. Características de instructivos SEP 78 SM p 82 Lista de juegos de patio SEP SM Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia. Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. Manual de juegos de patio. 2

3 Reglamentos SEP 81 SM p 81 Diagramas: Descripción del juego. SEP 80 SM p 84 Adapta el lenguaje para una audiencia determinada. Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto. Ortografía. Adjetivos y adverbios SEP 81 SM p 86 Índice y portada de instructivos. SEP SM p 88 ORTOGRAFÍA. BLOQUE 1 Acento 5 Editorial Norma Acento y tildación. Uso de c y s Uso del punto Palabras homófonas Uso de g y j Ortografía y redacción Palabras agudas, graves y esdrújulas p Hace uso de las reglas de c y s p Conoce las reglas del uso del punto p Conoce su concepto para su uso correcto p 43 y 44 Hace uso de la regla de g y j p Escribe palabras con tres opciones de acentuación p 48 y 49 LETRA CURSIVA Enlaces 5 Editorial Mc Graw Hill Trazos básicos de las letras del abecedario. Realiza trazos básicos de la N, n, p 19 y 20 De la T, t, p De la letra P, p p De la R, r y rr p De la D, d p 33 De la G, g p

4 EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO MATEMÁTICAS SM 2º BIMESTRE EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN Números y sistemas de numeración: Figuras y cuerpos: Proporcionalidad y funciones: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica p Problemas multiplicativos P Definición y distinción entre prismas y pirámides, su clasificación y ubicación de sus alturas p Cálculo del tanto por ciento p Análisis y representación de datos. Tablas y gráficas circulares p Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica P SEP Prismas y pirámides p Cálculo de porcentajes p Análisis y representación de datos Problemas multiplicativos p Lectura de datos p Gráficas 69 y 70 4

5 HISTORIA SEP LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y LAS DEL MEDITERRÁNEO. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BLOQUE II Aplican los términos siglo y milenio Identifican a.c y d.c PANORAMA DEL PERIODO. Ubican temporal y espacia las Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de Oriente y las del Mediterráneo p civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. PARA COMPRENDER EL PERIODO. Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India p 40 Por medio de la Línea del tiempo conocen cuándo y dónde pasaron el nacimiento de las ciudades, dinastías, culturas, dominios y conquistas entre el s 4000 a. C. y el año 1 d. C. Forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión p 41 Reconoce el desarrollo de los pueblos, su forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión. El Mar Mediterráneo, un espacio de intercambio p 42 Comprende que el Mar Mediterráneo fue fundamental para la navegación y la práctica del comercio. Los griegos p 42 Los romanos p 45 El nacimiento del cristianismo p 48 El legado del mundo antiguo p 49 PARA REFLEXIONAR. Egipto El don del Nilo p 50 Alejandro Magno, un niño nutrido por la cultura griega p 51 Conocen la cultura de los helenos o griegos como notables navegantes y hábiles guerreros, desarrollaron la Filosofía, Matemáticas, Arquitectura y Literatura. Reconocen en el pueblo romano, sus formas de gobierno, expansión y organización del imperio, así como su vida cotidiana. Conocen el origen del cristianismo Comprenden el legado del mundo antiguo. Conocen el desarrollo de la civilización egipcia. Reconocen en Alejandro El Magno como un conquistador de una vasta región. 5

6 BLOQUE II Libro y atlas GEOGRAFÍA SEP CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LA NATURALEZA y EL DESARROLLO SUSTENTABLE. Componentes naturales de la tierra. L p 45 Atlas p 19, 30-35, Riquezas y variedad de vida en los países. L p 53 Atlas p Conoce la composición de la tierra desde sus inicios hasta hoy e identifica su posición frente al sol, y reconoce las repercusiones que implica en la flora, fauna y clima. Recursos naturales para la vida. L p 59 Atlas p Acciones para el desarrollo sustentable. L p 65 Atlas p 100 Reconoce la importancia de estudiar las regiones naturales y sociales de la tierra porque garantiza su alimentación y comercio. Sabe de la importancia que tiene el desarrollo sustentable para impulsar un modelo económico mundial compatible con la conservación del medio ambiente y con la equidad social. EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Santillana y SEP EJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS PARA FUTURO MEJOR. SEP Lec. 5 Nuevos sentimientos y emociones p SEP Comunicación asertiva p 49 SEP Lec. 6 Vivir conforme a principios éticos. SEP p Competencias Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. 6

7 Lec. 7 Justicia y equidad en la vida diaria p Lec. 8 No a las trampas p SM Lec. 4 Nuevos sentimientos y emociones p 40 y 41 Cambian mis sentimientos p 42 y 43 Gestos y posturas que provocan emociones p 44 y 45 Vamos a expresarnos p 46 y 47 Expreso mis emociones adecuadamente p 48 y 49 Lec 5 Principios Éticos p 50 y 51 Situaciones controvertidas Principios éticos y derechos humanos p 52 y 53 Lo que digo y lo que hago p 54 y 55 Cómo me veo en unos años? P 56 y 57 Lec. 6 Justicia y equidad p 58 y 59 Distribución equitativa. Quiénes necesitan más apoyo? P 60 y 61. Apego a la legalidad y sentido de justicia. 7