Grau d Educació Primària

Transcripción

1 Grau d Educació Primària Curs MATÈRIA: Ensenyament i Aprenentatge de les Llengües I CODI: MÒDUL: Ensenyament i aprenentatge de les llengües CURS: Primer CRÈDITS ECTS: 7 crèdits SEMESTRE: 1r i 2n (anual) TIPUS DE MATÈRIA: Obligatòria IDIOMA: Anglès i espanyol PROFESSORA RESPONSABLE: Celina Alegre EQUIP DOCENT: Celina Alegre Montserrat Vives (prof. a concretar) calegre@filcef.udl.cat calegre@filcef.udl.cat mvives@dal.udl.cat COMPETÈNCIES Parlar, llegir i escriure correctament i adequada les llengües de la Comunitat Autònoma corresponent. Fomentar la lectura i animar a escriure. Expressar-se oralment i per escrit en una llengua estrangera. OBJECTIUS 1. Adquirir coneixements lingüístics i literaris per a l ensenyament de les llengües i de la literatura. 2. Ésser capaç de comunicar-se en una llengua estrangera _ 1

2 CONTINGUTS UNITAT 1: Llengua anglesa (4 ECTS) El bloc de la matèria corresponent als crèdits en anglès partirà d un nivell B1 i tindrà com a objectiu l adquisició del nivell B2 o si escau, superior per part dels estudiants, a partir de la integració dels mòduls següents: 1. Use of English: Verbal tenses Modal verbs Passive voice Conditionals Reported Speech Specialized vocabulary related to the field of education 2. Reading-comprehension skills: Didactic texts Reports Articles Fiction 3. Listening-comprehension skills - understanding general information in: Tape-recorded and video-based material related to education Lectures 4. Speaking skills: communication in the classroom context Role-playing in English (focus on pragmatic functions) 5. Writing skills: practice on basic textual forms: Language of instruction Reports Argumentative texts Creative writing UNITAT 2: Llengua espanyola (3 ECTS) 1. Las palabras y las sílabas que las constituyen. 2. El acento prosódico. 3. Distinción entre sílabas tónicas y sílabas átonas. 4. Clasificación de las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, según el lugar donde se realiza su acento prosódico. 5. Valor distintivo del acento de intensidad tonal en la significación de las palabras. 6. Prosodia y versificación. 7. Normas de acentuación gráfica establecidas por la Real Academia Española. 8. Colocación de la tilde en diptongos y triptongos. La tilde y el hiato. 9. La tilde diacrítica en algunos monosílabos. Otros casos de acentuación diferencial. 10. El uso correcto de b/v; h; g/gü/gu; g/j; k/c/q/qu; c/z; ll/y; i/y. 11. Pautas ortográficas en la conjugación de los verbos _ 2

3 12. La ortografía del castellano en relación con la ortografía del catalán. 13. La corrección de textos. 14. La lectura del texto: prosa y verso. 15. Convenciones y signos ortográficos y de puntuación habituales. Puntuación y entonación. 16. El diálogo escrito y sus pautas convencionales en los géneros literarios narrativos. METODOLOGIA Combinació de classes s, pràctiques i seminaris en les classes presencials; i estudi individual i en grup en les sessions no presencials. Tenint en compte que 7 ECTS equivalen a 175 hores de treball per a l alumne, aquestes es dividiran de la manera següent: 70 hores presencials (40% de la matèria), 40 de les quals corresponen a la unitat 1, i 30 de les quals corresponen a la unitat hores no presencials (60% de la matèria) Com indica l enunciat dels seus continguts, cada unitat té un idioma diferent: Unitat 1: anglès Unitat 2: espanyol AVALUACIÓ Cada unitat d aquesta matèria tindrà un percentatge diferent de l avaluació, proporcional al nombre de crèdits de cada unitat. Avaluació de la unitat 1 (llengua anglesa): 60% de la nota final Prova 1: gramàtica i vocabulari 15% Prova 2: i escrita 15% Prova 3: expressió escrita 15% Prova 4: expressió oral 15% Avaluació de la unitat 2 (llengua espanyola): 40% de la nota final Prova 1: temes 1-7 de la unitat 20% Prova 2: temes 8-16 de la unitat 20% La nota final de la matèria resulta del càlcul de les notes parcials, amb el seu corresponent percentatge, sempre i quan s hagin superat les dues unitats per separat. Si una de les dues unitats està suspesa, s ha de repetir la matèria. Aquesta matèria no té recuperació. La nota de tall per a superar l avaluació final és 5. BIBLIOGRAFIA Bibliografia de la Unitat 1 Boyd, Elaine. Activate! B2 Use of English. Pearson Longman, Cambridge Advanced Learner s Dictionary. CUP, Coe, Norman, et al. Writing Skills. A Problem-Solving Approach. CUP, Fergusson, Rosalind, et al. The Penguin Concise Thesaurus. London: Penguin, _ 3

4 Harrison, Michael, and Christopher Stuart-Clark. The Oxford Book of Children s Poetry. OUP, Leech, Geoffrey, and Jan Svartvik. A Communicative Grammar of English. Longman, Parrott, Michael. Grammar for English Language Teachers. CUP, Prescott, Linda. A World of Difference: An Anthology of Short Stories from Five Continents. Macmillan, Rooks, George M. Paragraph Power: Communicating Ideas Through Paraghraphs. New York: Prentice Hall, Slattery, Mary, and Jane Willis. English for Primary Teachers. OUP, Swan, Michael. Practical English Usage. OUP, Wray, David, and Jane Medwell. English for Primary Teachers. Letts Educational, Bibliografia de la Unitat 2 GARCÍA CALVO, Agustín. Del lenguaje. Madrid: Lucina, LÓPEZ QUERO, Antonio. Manual de ortografía española: Teoría y práctica. Motril: Port-Royal, MARSÁ, Francisco. Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española. Barcelona: Ariel (Lingüística), MILLÁN, José Antonio. Perdón imposible. Barcelona: RBA bolsillo, MIRANDA PODADERA, Luis. Ortografía práctica de la lengua española. 7a ed. Madrid: Hernando, RAMONEDA, Arturo. Manual de estilo. Barcelona: Alianza (Biblioteca Espiral), 2008, ed. actualizada. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Libros, VARELA MERINO, Elena; MOÍNO SÁNCHEZ, Pablo; JAURALDE POU, Pablo. Manual de métrica española. Madrid: Castalia (Universidad), XURIGUERA, Joan Baptista. Los verbos castellanos conjugados. 20ª ed. Barcelona: Claret, _ 4

5 CALENDARI I CRONOGRAMA DE LA MATÈRIA Presentació de la matèria per part de l equip docent: Setmanes del 10 i 17 de setembre, en horari de grup gran UNITAT 1 (Llengua Anglesa) PROFESSORAT: Montserrat Vives i prof. a concretar CALENDARI DE LA UNITAT: Setmanes del 17 de setembre al 2 de novembre: classes i avaluació de la primera part de la unitat Setmanes del 9 de novembre al 21 de desembre: classes de la segona part de la unitat Setmanes del 9 de gener a l 1 de febrer de 2013: avaluació escrita i oral de la segona part de la unitat * La setmana del 3 de desembre es faran tutories amb els grups que no es vegin afectats per les festes institucionals. Per tant, aquesta setmana no ha estat inclosa en aquest cronograma, ja que no s avança matèria. CRONOGRAMA DE LA UNITAT 1 SESSIÓ DESCRIPCIÓ OBJECTIUS TASQUES ALUMNAT 1 Classe Grup gran 2 Pràctica Grup mitjà 3 Classe 4 Pràctica 5 Classe 6 Pràctica 7 Classe Presentar aquest bloc de la matèria i fer un diagnòstic dels seus coneixements previs relacionats amb la gramàtica de l anglès. Presentar estratègies de i escrita de l anglès i detectar els punts febles. Presentar una revisió i aprofundiment dels temps verbals en anglès. Aprendre vocabulari específic en anglès relacionat amb el món de l educació primària: l entorn de l aula i l escola. Detectar els punts principals d un text expositiu escrit en registre formal. Comprendre els temes principals d un text oral en varietat estàndard de l anglès britànic i americà. Conèixer l ús dels verbs modals en anglès i la veu passiva. Aprendre vocabulari específic relacionat amb el món de l educació: la comunitat d aprenentatge i els agents educadors. Comprendre les idees principals d un informe escrit en llengua anglesa. Comprendre informació específica de textos orals en anglès en varietat estàndard d anglès britànic/americà. Aprofundir en les diferents tipologies de condicionals en anglès i les seves formes híbrides. Aprendre vocabulari específic relacionat amb el món de l educació: el camp de la pedagogia, la didàctica general i la psicologia infantil. Entendre informació específica d un text argumentatiu escrit en anglès. Prova d autoavaluació Prendre apunts comprensió escrita Exercicis a l aula Lectura de textos Exercicis a l aula Lectura de textos Exercicis a l aula Lectura de textos _ 5

6 SESSIÓ DESCRIPCIÓ OBJECTIUS TASQUES ALUMNAT 8 Pràctica 9 Classe 10 Pràctica Comprendre informació bàsica de textos orals representatius del registre semi-formal o informal. Revisar les estructures de reported speech. Aprendre vocabulari específic relacionat amb el món de l educació: les didàctiques específiques. Conèixer les estratègies retòriques d un text creatiu escrit en llengua anglesa. Comprendre informació específica de textos orals representatius del registre semi-formal o informal. Exercicis a l aula Lectura de textos 11 Avaluació 1 Avaluar el coneixement gramatical i lèxic de la llengua Prova d avaluació anglesa, i la destresa de comprensió escrita. 12 Avaluació 2 Avaluar la en llengua anglesa. Prova d avaluació: 13 Tutoria en grup 14 Classe 1 15 Pràctica 1 16 Classe 2 17 Pràctica 2 18 Classe 3 19 Pràctica 3 20 Classe 4 21 Pràctiques 4 22 Classe 5 23 Pràctiques 5 Revisar les principals dificultats detectades en les proves d avaluació. Presentar el nou bloc de la matèria i fer un diagnòstic dels seus coneixements previs d expressió escrita en anglès i analitzar les habilitats expressives del mestre a nivell escrit. Fer un diagnòstic dels seus coneixements previs de l expressió oral en anglès. Analitzar les habilitats expressives del mestre a nivell oral. Conèixer el llenguatge d instrucció i saber-lo aplicar a nivell escrit en llengua anglesa. Practicar el llenguatge d instrucció a nivell oral: l exposició individual i el treball en parelles. Desenvolupar estratègies discursives en l escriptura d informes en anglès. Desenvolupar estratègies descriptives en la comunicació oral. Explorar estratègies d argumentació en l expressió escrita. Practicar el llenguatge expositiu a nivell oral. Explorar estratègies retòriques per a l escriptura del text creatiu en anglès. Introduir el text creatiu a nivell oral. 24 Avaluació 3 Orientar sobre les proves d avaluació a través de simulacres i tutories en grup. 25 Avaluació 3 Avaluar l expressió escrita i competència gramatical en anglès. 26 Avaluació 4 Avaluar la capacitat de comunicar-se en anglès a nivell oral. Prova d autoavaluació Prendre apunts Prendre apunts Prova d autoavaluació Treball en grups Exercicis de gramàtica Activitats d escriptura Introducció al roleplaying Activitats d escriptura Pràctica de role-playing Activitats d escriptura Pràctica de role-playing Activitats d escriptura creació de poesia i conte en anglès Tasques d expressió escrita Anàlisi d errors Prova escrita Prova oral en parelles _ 6

7 UNITAT 2 (Llengua Espanyola) PROFESSORA: Celina Alegre CALENDARI DE LA UNITAT: Del 4 de febrer al 24 de maig de 2013: classes i avaluacions de la unitat CRONOGRAMA DE LA UNITAT 2 SESSIÓ MODALITAT DESCRIPCIÓ TASQUES DE LA PROFESSORA TASQUES DE L ALUMNAT 1 2 hores Grup gran Presentació de la Unitat Tema 1: Las palabras y las sílabas que las constituyen Exposició del programa. Avaluacions de la Unitat. Explicació del Tema 1. Classe teòrica. Plantejar dubtes sobre el contingut del programa. Intervencions orals. 2 Grup mitjà Continuació del Tema 1 Explicació del Tema 1. Classe teòrica i qüestions Preguntes i reflexions sobre l explicació. 3 2 hores Tema 2: El acento prosódico Explicació del Tema 2. Classe teòrica i qüestions Resoldre qüestions 4 Continuació del Tema 2 Explicació teòrica i qüestions Exercicis d accentuació. 5 2 hores Tema 3: Sílabas tónicas y sílabas átonas Explicació del tema. Classe teòrica. Prendre notes. Preguntes i reflexions sobre l explicació. 6 Continuació del Tema 3 Els ritmes del llenguatge Exemplificacions a partir de textos literaris. Exercicis orals sobre la matèria. 7 Tema 4: Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas Explicació del Tema 4. Classe teòrica i qüestions Resoldre qüestions 8 Tema 4, qüestions pràctiques Plantejar exercicis orals sobre el tema. Resoldre de viva veu els exercicis plantejats per la professora. 9 Tema 5: Valor distintivo del acento de intensidad tonal en la significación de las palabras Explicació del Tema 5. Classe teòrica i qüestions Intervencions orals sobre el tema. 10 Tema 6: Prosodia y versificación Explicar la importància de la prosòdia en la poesia. Exercicis pràctics sobre el tema. 11 Tema 7: Normas de acentuación gráfica de la R.A.E. Explicar el Tema 7. Aplicació i abast de les normes d accentuació. Plantejar dubtes sobre el tema. 12 Continuació del Tema 7 Continuació de l explicació del Tema 7. Plantejar dubtes sobre el tema. 13 Prova de coneixements (del Tema 1 al 7). Preparar la prova i supervisar la seva realització. Realitzar la prova _ 7

8 SESSIÓ MODALITAT DESCRIPCIÓ TASQUES DE LA PROFESSORA TASQUES DE L ALUMNAT 14 Comentari de la prova Anàlisi dels aspectes principals de la prova de coneixements. Fer-se càrrec de les competències adquirides. 15 Tema 8: La tilde en diptongos y triptongos. La tilde y el hiato Explicació del Tema 8. Contrastos, en aquesta matèria, entre la llengua espanyola i la llengua catalana. Reflexió teòrica. Pràctiques sobre el tema. 16 Tema 9: La tilde diacrítica en los monosílabos. Otros casos de acentuación diferencial Explicació del Tema 9. Contrastos, en aquesta matèria, entre la llengua espanyola i la catalana. Reflexió teòrica. Pràctiques sobre el tema. 17 Tema 10: El uso correcto de b/v; h; g/gü/gu; g/j; k/c/q/qu; ll/y; i/y Proporcionar les normes d ús i oferir orientacions de tipus mnemotècnic. Plantejar dubtes sobre el tema. 18 Continuació del Tema 10 Explicació amb propostes d exercicis. Realització d exercicis pràctics. 19 Tema 11: Pautas ortográficas en la conjugación de los verbos Explicació del Tema 11. Classe teòrica. Prendre apunts i plantejar dubtes sobre el tema. 20 Tema 12: La ortografía del español en relación con la ortografía del catalán Explicació del Tema 12. Recapitulació d aquest aspecte de la matèria. Prendre apunts i plantejar dubtes sobre el tema. 21 Tema 13: La corrección de textos. Plantejar exercicis de correcció de textos amb errors. Corregir els textos proposats. Prendre nota dels comentaris de la professora. 22 Tema 14: La lectura del texto: prosa y verso Demostrar la importància de la lectura oral i de la tria dels textos adequats a la classe. Atendre les explicacions i realitzar pràctiques de lectura en veu alta. 23 Tema 15: Convenciones y signos ortográficos y de puntuación habituales. Puntuación y entonación Explicació del tema, insistint en el paper de la puntuació en la sintaxi i en l entonació. Conèixer la importància de l ensenyament de la puntuació a l escola. 24 Continuació del Tema 15 Continuació de l explicació del Tema 15. Qüestions Exercicis de puntuació. 25 Tema 16: El diálogo escrito y sus pautas convencionales Exposició del Tema 16. Exemples a partir de textos literaris. Pràctiques sobre els exemples. 26 Prova de coneixements (del Tema 8 al Tema 16). Preparar la prova i supervisar-ne la realització. Realitzar la prova. 27 Comentari de la prova Anàlisi dels aspectes principals de la prova de coneixements. Fer-se càrrec de les competències adquirides _ 8