FACULTAD DE MEDICINA FCS103 (BIOLOGIA CELULAR HUMANA TEORIA) MARZO - JUNIO 2014

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1 FACULTAD DE MEDICINA FCS3 (BIOLOGIA CELULAR HUMANA TEORIA) MARZO - JUNIO Identificación Número de sesiones: 3 Número de créditos: 4.5 Profesor(a): Paralelo 1: Muñoz María José ( 2 de Teoría), Sánchez María Eugenia ( 1 Práctica) Paralelo 2: Muñoz María José ( 2 de Teoría), Sánchez María Eugenia 1 de (Práctica) Paralelo 3: Ana Gabriela Villacrés ( 2 de Teoría), Iván Mora 1 de (Práctica). Paralelo 4: Cherilyn Sirois ( 2 de Teoría), Sánchez Navarro María Eugenia ( 1 de Práctica). Paralelo 5: William Ponce ( 2 de Teoría), Iván Mora ( 1 de Práctica). Paralelo 6: Ana Gabriela Villacrés (2 de Teoría), Iván Mora (1 de Práctica). Paralelo 8: Ana Gabriela Villacrés ( 2 de Teoría), Iván Mora (1 de Práctica). Paralelo 9: William Ponce (2 de Teoría), Iván Mora (1 de Práctica). Paralelo : Ana Gabriela Villacrés (2 de Teoría), Iván Mora (1 Práctica). Paralelo 11: Cherilyn Sirois (2 de Teoría), Iván Mora (1 Práctica). Paralelo 12: Cherilyn Sirois (2 de Teoría), Iván Mora (1 de Práctica). Paralelo 13: Ana Gabriela Villacrés (2 de Teoría), Sánchez María Eugenia ( 1 Práctica ) Correo electrónico del docente: o Paralelo 1: o Parlalelo 2: o Parlalelo 3: o Parlalelo 4: o Parlalelo 5: ; o Parlalelo 6: o Parlalelo 8: o Parlalelo 9: ; o Parlalelo : o Parlalelo 11: o Paralelo: 12

2 o Paralelo 13: Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY Campus: Sede Norte Pre-requisito: Ninguno Co-requisito: Ninguno Paralelo:1,2,3,4,5,6,8,9,,11,12, 13. El paralelo 6 y 13 se unen para recibir la parte teórica. 2. Descripción de la asignatura Este curso considera la estructura de las células y su funcionamiento al nivel molecular en los seres vivos. Estos conocimientos proporcionan los fundamentos de la fisiología, el metabolismo y las enfermedades en humanos y otros animales. 3. Objetivo de la asignatura Distinguir con destreza las principales estructuras de la célula procariota y eucariota, y la función de cada una de ellas en los procesos vitales de los organismos. 4. Resultados de Aprendizaje Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura. 1: Relacionar adecuadamente los conceptos bioquímicos básicos en el funcionamiento celular utilizando ejemplos y figuras 2: Explicar con destreza el mundo celular desde el punto de vista de las diferentes formas existentes 3: Reconocer científicamente la importancia de los virus, bacterias y priones y su repercusión en enfermedades 4: Identificar con exactitud los temas básicos de herencia y funcionamiento celular, con una apreciación de cómo influyen en estados de salud y de enfermedad 5: Organizar las fases del ciclo de vida y muerte de las células y su importancia en el desarrollo y fisiología normal 6: Sintetizar conceptos de biología celular básica para entender enfermedades complejas 4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro: Resultados de Aprendizaje de la Carrera Gestiona la información médica en los distintos contextos del ejercicio profesional. Genera hipótesis diagnósticas integrando las ciencias básicas, preclínicas y clínicas Sustenta el razonamiento clínico utilizando eficientemente las Nivel de Logro: Inicial Inicial Inicial

3 pruebas auxiliares diagnósticas. 5. Sistema de evaluación En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre. Cátedra 1: 20 (70 teoria, 30 práctica) Cátedra 2: 25 (70 teoria, 30 práctica) Controles: 25 (70 teoria, 30 práctica) Examen Final: 25 (70 teoria, 30 práctica) Las notas de controles se ponderan sobre puntos. El promedio se subirá al sistema para su cálculo y conversión al 25 % de la nota final 6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso TEORIA: Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas Relacionar adecuadamente los 1. Los componentes químicos 1.1. La vida se basa en la célula 1.2. conceptos bioquímicos básicos en de la vida Macromoléculas biológicas: proteínas el funcionamiento celular 1.3. Macromoléculas biológicas: utilizando ejemplos y figuras carbohidratos y lípidos 1.4. Macromoléculas biológicas ácidos Explicar con destreza el mundo celular desde el punto de vista de las diferentes formas existentes Reconocer científicamente la importancia de los virus, bacterias y priones y su repercusión en enfermedades Identificar con exactitud los temas básicos de herencia y funcionamiento celular, con una apreciación de cómo influyen en estados de salud y de enfermedad. Identificar con exactitud los temas básicos de herencia y funcionamiento celular, con una apreciación de cómo influyen en estados de salud y de enfermedad. 2. Origen y características de las células 2. Origen y características de las células 3. Estructura y Función de las células 4. La información genética y su expresión nucléicos 2.1 Dominios de la vida, teoría celular 2.2. Celulas procariotas: microbiota y patógenos 2.3. Teoría endosimbiótica, células eucariotas 2.4. Virus, viroides y priones 3.1. Membranas biológicas 3.2. Matríz extracelular, citoesqueleto 3.3. Sistema de endomembranas y transporte intracellular 3.4. Mitocondrias y metabolismo celular 3.5. El núcleo 4.1. Organización del genoma 4.2. Replicación del ADN 4.3. Transcripción del ARN a partir del ADN 4.4. Traducción de proteínas a partir del ARN 4.5. Control de la expresión génica 4.6. Herencia cromosomal, genética

4 Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas mendeliana Organizar las fases del ciclo de la 5. La vida y muere de las vida y muerte de las células y su células importancia en el desarrollo y fisiología normal. Sintetizar conceptos de biología celular básica para entender enfermedades complejas. PRACTICA: 6. Las células en enfermedad y defensa 5.1. Ciclo celular, mitosis, reproducción asexual 5.2. Meiosis, reproducción sexual 5.3. Muerte celular (apoptosis, necrosis) 5.4. Cáncer 6.1. Temas de actualidad en ciencias biomédicas Resultados de Aprendizaje N./Unidad Tema Subtemas Relacionar adecuadamente los conceptos bioquímicos básicos en el funcionamiento celular utilizando ejemplos y figuras Relacionar adecuadamente los conceptos bioquímicos básicos en el funcionamiento celular utilizando ejemplos y figuras Explicar con destreza el mundo celular desde el punto de vista de las diferentes formas existentes Identificar con exactitud los temas básicos de herencia y funcionamiento celular, con una apreciación de cómo influyen en estados de salud y de enfermedad. Reconocer científicamente la importancia de los virus, bacterias y priones y su repercusión en enfermedades Organizar las fases del ciclo de vida y muerte de las células y su importancia en el desarrollo y fisiología normal 1. Fundamentos del trabajo en el laboratorio 2. Instrumentación en los laboratorios 3. La célula y sus componentes 4. Funcionamiento celular 5. Clasificación de los seres vivos 1.1 Reglas y normas de bioseguridad 1.2 Niveles de bioseguridad 2.1 Uso y manejo de materiales y equipos de laboratorio 2.2 Microscopía 3.1 Carbohidratos 3.2 Lípidos 3.3 Proteínas 3.4 Ácidos Nucleicos 4.1 Acción enzimática 4.2 Transporte celular 5.1 Organismos procariotes y eucariotes 6. División celular 6.1 Etapas de la interfase 6.2 Fases de la mitosis

5 6.1. Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje TEORIA: N. / Unidad Sesiones Estrategias metodológicas/ Tareas/ Mecanismos Controles Ponderación Actividades Trabajo autónomo de evaluación/ - puntos evidencias de aprendizaje 1. Los componentes químicos de la vida Conferencia activa 1.2. Discusión participativa 1.3. Simulación de plegamiento de proteínas 1.1. Lecturas de Campbell: Capítulo Preguntas de 1.1. Discusión en clase /prueba 2. Origen y características de las células 3. Estructura y función de las células 4. La información genética y su expresión Conferencia activa 1.2. Discusión participativa 1.3. Introducción a blogs científicos 1.4. Análisis de artículos científicos 1.1. Conferencia activa 1.2. Discusión participativa 1.3. Actividad citoesqueleto 1.1. Conferencia activa 1.2. Discusión participativa 1.3. Búsqueda de artículos científicos 1.1. Lecturas de Campbell: Capítulos 1, 6, 18, 26, Búsqueda y análisis de blogs científicos 1.1 Lecturas en Campbell: Capítulos 6, 7, Estudio del artículo: transporte vesicular 1.1 Lecturas en Campbell: Capítulos 16, 17, Ejercicio traducción del código genético 1.4. Búsqueda y selección de un artículo científico 1.1. Discusión en clase 0% 1.3. Cátedra 1: evaluación por métodos diversos 25% 1.1. Discusión en clase 0% / prueba 1.1. Discusión en clase 0% / prueba 1.3. Ejercicio traducción 1.4. Aprobación del artículo seleccionado 1.5 Catedra 2: evaluación por métodos diversos 25% 5. La vida y muerte de las células Conferencia activa 1.1 Lecturas en Campbell: Capítulos 12, 13, 14, 15, Discusión en clase 0%

6 6. Las células en patogénesis y defensa Discusión participativa 1.3. Instrucción en escribir entrada de blog 1.1. Conferencia activa 1.2. Discusión participativa 1.3. Ejercicio de herencia y mutaciones 1.4. Preparar entrada de blog 1.1 Lectura en Campbell: Capítulo Revisión de la entrada de blog 1.3. Ejercicio de herencia y mutaciones 1.4. Calificación preliminar de la entrada de blog 1.1. Discusión en clase 0% 1.2. Calificación final de la entrada de blog 1.3. Examen final evaluación por métodos diversos PRACTICA: N. / Unidad Sesi one s Estrategias metodológicas/ Actividades Tareas/ Trabajo autónomo Mecanismos de evaluación/ evidencias de aprendizaje Ponderación % - puntos 1.Fundamentos del trabajo en el laboratorio: Niveles y normas de seguridad 2.Instrumentación en los laboratorios 1 Indicaciones generales Observación de un video sobre niveles de bioseguridad 1.1. Trabajo grupal para reconocimiento de las instalaciones del laboratorio docente Demostración del funcionamiento de equipos por parte del docente 1.1. Lectura autónoma de un documento sobre los niveles de Bioseguridad. 1 de FCS Completar la guía de trabajo sobre normas de bioseguridad e instrumentación en los laboratorios 1.1. Elaboración de un mapa conceptual o mapa mental 1.1. Explicación oral de los niveles de bioseguridad 2.1 Rubrica de evaluación Manejo individual de material de vidrio y de otros instrumentos de laboratorio 2 y 3 de FCS3.

7 2.2. Observación de muestras usando un microscopio óptico 2.2. Lectura autónoma del uso y componentes del microscopio 2.2. Demostración del uso y enfoque del microscopio por medio del dibujo de las células observadas, aplicando diferentes aumentos con los lentes objetivos 3. La célula y sus componentes Trabajo grupal para la preparación de muestras de carbohidratos 3.1. Lectura complementaria sobre los componentes celulares analizados durante la práctica 4 de FCS Elaboración de un informe con los resultados de la práctica, el análisis correspondiente y la generación de conclusiones 3.2. Trabajo grupal para la preparación de muestras de lípidos 3.2. Lectura complementaria sobre los componentes celulares analizados durante la práctica 5 de FCS Elaboración de un informe con los resultados de la práctica, el análisis correspondiente y la generación de conclusiones 3.3. Trabajo grupal para la aplicación de técnicas que permitan reconocer las características y desnaturalización de proteínas 3.3. Lectura complementaria sobre los componentes celulares analizados durante la práctica 6 de FCS Elaboración de un informe con los resultados de la práctica, el análisis correspondiente y la generación de conclusiones 3.4. Trabajo grupal para la preparación de muestras y la posterior obtención de ADN 3.4. Lectura complementaria sobre los componentes celulares analizados durante la práctica 7 de FCS Elaboración de un informe con los resultados de la práctica, el análisis correspondiente y la generación de conclusiones

8 4. Funcionamiento celular Trabajo grupal: Preparación de muestras para demostración de actividad y desnaturalización enzimática 4.1. Lectura complementaria sobre acción enzimática 8 de FCS Elaboración de un informe con los resultados de la práctica, el análisis correspondiente y la generación de conclusiones 4.2. Trabajo grupal: Preparación de placas de glóbulos rojos expuestos a diferentes concentraciones de soluto y observación en el microscopio 4.2. Trabajo grupal: Exposición de huevos de codorniz a diferentes concentraciones de soluto 4.2. Interpretación de gráficos de acuerdo a la concentración de soluto utilizando el microscopio 9 de FCS Trabajo grupal: Clasificación del tamaño de los huevos de codorniz de acuerdo a la concentración de soluto 9 de FCS Relacionar los resultados del experimento de los huevos de codorniz con los obtenidos en los glóbulos rojos por medio de los cambios celulares observados 5. Clasificación de los seres vivos Trabajo grupal: Preparación de placas con muestras de células procariotas y eucariotas y observación en el microscopio 5.1. Lectura de guía de laboratorio de FCS Comparar las características de células procariotas y eucariotas mediante la elaboración de gráficos 6. División celular Trabajo en parejas: Preparación de placas con muestras de raíz de cebolla que estén en proceso de división celular 6.2. Observación en el microscopio de las placas preparadas y realización de un esquema de las diferentes fases de la mitosis 6.1. Comparar las fases de la mitosis con las fases de la meiosis 11 de FCS Resolución de cuestionario sobre mitosis y meiosis 6.2. Identificar las fases de la mitosis a partir de la observación de placas en el microscopio 7. Metodología para el desarrollo de la asignatura

9 Conferencia activa, presentación visual, discusión participativa, trabajo en grupos, lectura crítica guiada, actividades de multimedia e interactivos, evaluaciones periódicas. 8. Referencias Principales: Campbell, N.A. y Reece, J.B. (2007) Biología. (7ª ed.). Madrid, España: Panamericana. 9. Observaciones generales Parte Teórica: Responsabilidades de la profesora: - Comunicar con claridad - Dar buenos recursos - Proveer retroalimentación adecuada para apoyar el aprendizaje - Poner pautas de comportamiento académico y responsabilidad - Ser justa y consecuente (y comprensiva, dentro del reglamento y según el trato recibido) Responsabilidades de cada estudiante: - Estudiar, preparar para la clase y tomar responsabilidad por a su propio aprendizaje -Buscar información adicional y ayuda cuando sea necesario para aprender bien los temas tratados en el curso. - Comunicar con claridad y con anticipación cuando tenga algún conflicto para realizar deberes, proyectos, etc. - Cumplir con fechas y deberes - No hacer excusas, aceptar sus errores y las consecuencias - Hacer sugerencias y reclamos para mejorar la calidad de la clase y el aprendizaje (nunca para disminuir la calidad o la exigencia) La puntualidad es importante. La lista se toma típicamente al comienzo de la clase y no se garantiza que el estudiante figurará como presente si llega con atraso. Las fechas para la entrega de deberes y de exámenes, después de fijarse definitivamente por la profesora, no podrán cambiarse. Se exige al estudiante honestidad tanto en las evaluaciones como en la redacción de sus trabajos. La copia, la inadecuada citación de las fuentes consultadas y la

10 deshonestidad académica de cualquier tipo son actividades graves que serán sancionadas con la pérdida de la materia (refiérase a la Guía del Estudiante). Al asistir a clases el/la estudiante se compromete a respetar las intervenciones de todos los compañeros y las normas de disciplina establecidas por la profesora. Una vez iniciada la clase, los estudiantes no deben salir del aula excepto en casos de emergencia. Si es necesario salir, el/la estudiante debe hacer todo lo posible por no interrumpir a sus compañeros o la profesora. Si la ausencia es más de pocos minutos, será registrada como falta de asistencia. No se permite el uso de teléfonos celulares durante la clase. Para solicitar una recalificación, el/la estudiante debe haber asistido a la entrega y confrontación del respectivo examen. El examen no rendido es para casos excepcionales, el/la estudiante debe hacer todo lo posible para asistir a las cátedras y el examen final en el horario establecido. Los exámenes no rendidos son acumulativos, difíciles, y no son sujetos de recalificación. Parte Práctica - Se presentarán informes escritos después de cada práctica en forma grupal de acuerdo al formato que se indicará el primer día de clases. - El estudiante que falte a una práctica no podrá presentar el informe correspondiente. - Se tomarán pruebas orales o escritas, de forma individual o grupal después de cada práctica. - El uso del celular, o de cualquier otro dispositivo electrónico, estará permitido solamente para fotografiar los resultados de las prácticas cuando sea razonable. - Se enviará una guía de laboratorio previo a la realización de la práctica. Revisado por: Dra. Alexandra Toala COORDINADORA ACADEMICA Aprobado por Dr. Raúl Jervis Simmons DECANO FACULTAD MEDICINA

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