FORMACIÓN ACADÉMICA TALLER GRADO 5 CICLO III AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL LIC. CLAUDIA I. LEMUS BELTRAN NOMBRE: PRIMER PERIODO

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1 FORMACIÓN ACADÉMICA TALLER GRADO 5 CICLO III PFA-01-R04 Versión 01 AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL LIC. CLAUDIA I. LEMUS BELTRAN NOMBRE: DATO CURIOSO Hasta 1838, aproximadamente, no se tenía claridad sobre la constitución Básica de todo ser vivo. A partir de ese año, gracias a los trabajos efectuados por los biólogos Schleiden y Schawn, se comprobò que todos los seres vivos están formados por células. PRIMER PERIODO CAPACIDADES Razonamiento deductivo. EJE Celular - Orgásmico LOGROS DESTREZAS Selecciòn de información Establecer relaciones Explicar situaciones UNIDAD TEMATICA Seres microscópicos SUBTEMA - Los seres vivos Reconocer la célula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Reconocer la importancia de tejidos, órganos y sistemas en la realización de las funciones vitales en los seres vivos. INDICADORES DE LOGRO: Sustenta el concepto de célula. Reconoce y nombra las partes de la célula. Establece las semejanzas y diferencias entre la célula animal y la vegetal. Identifica los niveles de organización celular en el ser humano Elabora un modelo en plastilina de una célula animal y vegetal con sus partes y las sustenta. Presenta un informe escrito sobre la reproducción en hongos. Identifica las diferentes formas de reproducción en los seres vivos. RECUPERA TU INFORMACIÓN CUÁNTO HAS APRENDIDO? 1. TEMA: La célula La célula es la Escribe falso o verdadero según corresponda. a.desde la prehistoria el hombre sabía de la existencia de las células. ( ) b. La célula es la unidad estructural y funcional de todo ser vivo. ( )

2 P á g i n a 2 c. Todas las células requieren del microscopio para poder ser observadas. ( ) d. La forma de las células de un organismo depende de la forma que tenga el mismo. ( ) e. Las células que constituyen nuestro cuerpo son todas del mismo tamaño. ( ) Señala con una la respuesta correcta. Las células son semejantes a los ladrillos de una vivienda porque: Su forma es cuadrada como los ladrillos. Son duras y resistentes como los ladrillos. Dan forma y resistencia a los seres vivos. Dan forma y resistencia a los edificios. La célula es la unidad funcional de los seres vivos porque: Es única como un ser vivo. Cumple todas las funciones de un ser vivo. Controla las funciones de un ser vivo. Respira como un ser vivo. La célula es la unidad estructural de todo ser vivo porque: Es tan pequeña que da forma a todo ser vivo. Presenta diferentes formas y tamaños dependiendo de la función que realice. Construye dando forma y consistencia a un ser vivo. La diferencia básica entre células eucariotas y procariotas es que: Las células procariotas tienen membrana celular y las células eucariotas tienen cromosomas. Las células procariotas no tienen membrana que delimita el núcleo y las células eucariotas sí la tienen. Las células procariotas tienen material hereditario y las células eucariotas no lo tienen. Las partes básicas de la célula procariota son: a) Citoplasma y membrana celular. b) Membrana nuclear y membrana celular. c) Citoplasma y membrana nuclear. Completa el cuadro. Tipos de células Características Seres vivos en los que aparecen EUCARIOTA PROCARIOTA 2. TEMA: Partes de la célula. Observa la ilustración de la célula. Señala las tres partes fundamentales y escribe la función de cada una de las estructuras señaladas. NOMBRE FUNCIÓN Núcleo Citoplasma Membrana celular

3 P á g i n a 3 Completa cada oración con la palabra clave, según corresponda. Citoplasma *organelos *forma *célula *Membrana celular *tamaño *tamaño *núcleo *citoplasma *función a. Las células están formadas por tres componentes celulares:, y. b. El y la de las células son variables, pues dependen de la que realicen. c. Los son pequeñas estructuras que se ubican en el, tienen forma propia y cumplen con una función determinada dentro de la. Descubre en cada una de las siguientes combinaciones de letras, los nombres de algunos organelos celulares. De qué organelo se trata? Escribe cuál es su función. a) DOCANTIMIRO =. Su función es. b.) BAROSIMO=. Su función es. c.) ACLAUVO=. Su función es d.) MOSILASO=. Su función es Busca en la sopa de letras los nombres de algunos de los organelos de la célula y completa las oraciones. U A L L Z O K S L A S I K R G O E F V A I O O E M W I L P Q A R C L T R D M C B I O D E O O S O V U E I O N H J C E A S N P Y C O S L V O L L K Q K J C W I O M M C P C I T O P L A S M A U O A E T R T I C M V A N R Y I S A L O U C A V S O M A Q T I V Q U Z Z L L N B G P H D Z Q Y B C L S A M O S O S I L O D La función de la es realizar el proceso de respiración celular. Los poseen en su interior la clorofila. La función principal de los es producir las proteínas. Los intervienen en la digestión celular. La función de las es almacenar sustancias.

4 P á g i n a 4 Relaciona las columnas con diferentes colores. Puedes utilizar un conector dos veces. La función del aparato de Golgi es almacenar para allí se realiza el proceso de respiración celular. Gracias a la mitocondria las células obtienen energía La vacuola es un organelo de Células obtienen reversa energía. El retículo endoplasmático almacena proteínas porque y almacena sustancias que se producen en la célula. distribuirlas entre la célula o transportarlas fuera de ella. expulsar sustancias fabricadas por la célula. Marca con una la opción correcta. Primera parte Segunda parte El núcleo es el centro de control de la célula pues coordina todas las actividades que esta realiza. La segunda parte: Contradice la información de la primera parte. Amplía la información de la primera parte. Repite la información de la primera parte. No tiene ninguna relación con la primera parte. Escoge la respuesta correcta. Las partes básicas de una célula son: a) Citoplasma, membrana celular y mitocondria. b) Mitocondria, núcleo y citoplasma. c) Membrana celular, citoplasma y núcleo. La función de las mitocondrias es: a) Intervenir en el proceso de la respiración celular. b) Almacenar el alimento de la célula. c) Dirigir las actividades de la célula. Completa el siguiente crucigrama.

5 P á g i n a 5 Vertical 1. Transforma la energía de los alimentos que luego se utiliza en el funcionamiento celular. 2. En él se encuentran embebidos los organelos. 3. Almacena sustancias en las células vegetales. 4. Organelo responsable de la síntesis de proteínas. Horizontal 1. Es considerado el centro de control celular. 2. Organelo responsable de realizar la fotosíntesis. 3. Rodea y protege la célula. Escribe cada letra en su lugar. Palabra clave A. Membrana celular. B. Citoplasma. C. Organelos. D. Núcleo. ( ) Es un cuerpo esférico que coordina todas las actividades que la célula realiza. ( ) Es una capa muy fina que rodea exteriormente todas las células. ( ) Es la región comprendida entre la membrana celular y el núcleo. ( ) Son pequeñas estructuras microscópicas que cumplen funciones determinadas 3. TEMA: Diferencias entre células Escribe qué tipo de célula es la que se muestra en la imagen. Colorea las células, escríbele sus partes y completa el cuadro Célula vegetal Diferencias Célula animal Las células vegetales se diferencian de las células animales porque La siguiente tabla registra los organelos y otras estructuras halladas en una célula que se observó con un microscopio. Analiza la tabla y responde las preguntas. Membrana celular Pared celular Núcleo Mitocondrias Ribosomas

6 P á g i n a 6 Cloroplastos Retículo endoplasmático Vacuolas a. La célula observada proviene de un organismo eucariota o procariota? Por qué? b. La célula observada proviene de una planta o de un animal? Por qué? 4. TEMA: Clasificación de los seres según el número de células Selecciona las palabras que completan adecuadamente cada oración. Bacterias plantas unicelulares multicelulares Protozoarios animales hongos a-las y los son seres porque formados por una sola célula. están b-los, las y los son seres porque están formados por muchas células. Escribe falso o verdadero según corresponda. a- Las plantas son organismos unicelulares. ( ) b- Los hongos son organismos pluricelulares. ( ) c-las bacterias son organismos unicelulares. ( ) d-los animales son organismos multicelulares. ( ) 5. TEMA: Nutrición celular Coloca en el paréntesis de la columna de la derecha la letra que corresponde a la palabra de la columna de la izquierda. a. Difusión b. Osmosis memma c. Endocitosis me d. Fagocitosis e. Pinocitosis f. Exocitosis 20- Completa. ( ) Entrada de sustancias al interior de la célula. ( ) Ingreso de sustancias que se encuentran disueltas en el agua, a través de la membrana celular. ( ) Movimiento de partículas de un medio de mayor concentración a otro de menor concentración. ( ) Salida o expulsión de sustancias a través de la membrana celular. ( ) Movimiento del agua a través de la membrana celular. ( ) Ingreso de sustancias sólidas a través de la membrana celular. 6. TEMA: Respiración celular Completar En las células, al igual que en todos los seres vivos, el proceso de respiración se lleva a cabo a través de dos mecanismos: el y la. El intercambio de oxigeno y dióxido de carbono se hace a través de la. La liberación de la energía se realiza en las.

7 P á g i n a 7 En los organismos unicelulares y en la mayoría de las células el transporte de las sustancias se realiza mediante. Los nutrientes y el oxígeno ingresan a través de la ; allí se originan permitiendo que las sustancias se desplacen hacia el interior de la célula. 7. TEMA: Circulación celular Completar: En los organismos unicelulares y en la mayoría de las células, el transporte de las sustancias se realiza mediante en el. Los nutrientes y el oxígeno ingresan a través de la ; allì se originan en el permitiendo que las sustancias se hacia el de la célula. 8. TEMA: Excrecióncelular Busca en la sopa de letras los términos que completan las oraciones. E L P T H F N K E B Z L E D E H S P A A F Q Q a. La es el proceso mediante el cual los seres vivos expulsan sus. J B C P O S L A D R K T b. En las células, la excreción se realiza a través de la T K E R E I M T U A B S celular, mediante la. E L E C E O S V I M A K W H M T C R U M E M L F O D S G W I Z F C A O S K E Q N E Z O A I L U U I O D Q Z I B N O D C Q Y U A N A R B M E M A S F N H Y O U V R N V M B J T K E I Q J H T c. Los organismos unicelulares como el expulsan sus desechos a través de contráctiles. d. Las plantas eliminan sus desechos mediante los. 9. TEMA: Reproducción en organismos unicelulares. Relaciona cada concepto con su definición. Gemación Consiste en la división sucesiva del núcleo de la célula madre. Cada uno de estos núcleos da origen a un nuevo individuo. Esporulación Consiste en la aparición de una yema en la superficie de la célula madre, que al crecer, da origen a un nuevo individuo. Bipartición Consiste en la división de la célula progenitora en dos células hijas idénticas. Relaciona las columnas A. Se reproduce por regeneración ( ) Paramecio B. Realiza bipartición ( ) Estrella de mar C. Se reproducen por gemación ( ) Hidra D. Pueden regenerarse ( ) Cèlulas del cuerpo

8 P á g i n a TEMA: Estímulos en organismos unicelulares Completar Los organismos unicelulares como las, los y las perciben las variaciones en la cantidad de,,, y de su entorno. Los microorganismos autótrofos necesitan la para su alimento, por tanto, se desplazan a sitios en donde la intensidad es. Para algunos heterótrofos como la, el estìmulo positivo no es la sino el. 11. TEMA: Niveles de organización celular Colorea, con el mismo color, cada concepto y su definición. Tejido Unidad estructural y funcional de todo ser vivo. Órgano Sistema Grupos de células que tienen igual tamaño, forma semejante y que realizan una función determinada. Agrupación de varios órganos para realizar una función coordinadamente. Célula Asociación de tejidos que trabajan en forma conjunta para realizar una misma función. Ordena de 1 a 4 los niveles de organización interna de los seres vivos. Tejido Célula Órgano Sistema Completa el cuadro siguiendo estos pasos. Primero completa las oraciones. Después ordénalas según el orden del nivel correspondiente del ( 1 al 5). Por último, escribe estas palabras en su lugar correspondiente: ( sistema muscular, espermatozoide, fémur, sistema locomotor, lengua, tejido nervioso, glóbulo rojo y tejido muscular). Organización del cuerpo humano Un tejido es un conjunto de células que realizan una función común. - - Un es un conjunto de varios órganos que funcionan de manera coordinada. - - Un es un conjunto de varios tejidos que realizan una función en común. -Fémur - 1 La es la unidad más pequeña que forma el cuerpo humano Ejemplo

9 P á g i n a 9 Encierra con azul los tejidos, con rojo los órganos y con verde los sistemas. Escoge la respuesta correcta. Un órgano es: a) La unión de células de diferente forma y tamaño. b) La unión de varios sistemas que trabajan por un fin. c) La asociación de tejidos para cumplir una función. d) La asociación de células que realizan un trabajo común. Un tejido es: a) La asociación de sistemas que trabajan por un fin. b) La asociación de células similares que cumplen una función. c) La unión de órganos que realizan un trabajo común. d) La unión de células distintas que cumplen una función. Un sistema es: a) La unión de células similares que cumplen un trabajo. b) La asociación de tejidos para cumplir una función. c) La unión de células distintas para cumplir un trabajo. d) La asociación de órganos para realizar un trabajo común. 12. TEMA: Reproducción en hongos Presenta un informe escrito en hoja examen tamaño carta sobre la reproducción en hongos. Debe ser presentado. Unicodìa. Completar. Los hongos son seres vivos que aunque parecen plantas, no lo son, porque, por ello deben buscarlos. Existen hongos como las, que se reproducen mediante ; y hongos que forman prolongaciones o filamentos llamados, que se unen unas con otras, para formar una estructura similar a una malla llamada. Escoge la respuesta correcta a) Los hongos se reproducen de forma: ( ) sexual y asexual ( ) injertos y esquejes ( ) unicelulares y multicelulares b) Los hongos se reproducen por medio de: ( ) óvulos ( ) esporas ( ) espermatozoides c) La reproducción de los hongos es asexual si: ( ) los tallos se encuentran sobre la superficie del suelo y forman yemas. ( ) los hongos son unicelulares y pluricelulares. ( ) las esporas se forman dentro del esporangio hasta que maduran. d) La reproducción de los hongos es sexual cuando: ( ) es a partir de tallos especializados subterráneos. ( ) la espora se forma por la unión de estructuras reproductivas. ( ) permanecen en el ambiente y pueden resistir bajas temperaturas.

10 P á g i n a TEMA: Estímulos en hongos Completar: Entre las características del entorno a las que responden los hongos podemos citar: la, los, otros y la del. También son un estímulo para el hongo las maduras a las que invade y consume en poco tiempo. 14- TEMA: Reproducción asexual en plantas Completa las oraciones. Utiliza la clave. a) Los bulbos, los tubérculos y los estolones son formas de. CLAVE RS Reproducción sexual. RA Reproducción asexual. b) La planta de la papa puede reproducirse por y por. c) La se realiza mediante tubérculos y la se realiza mediante flores. 15. TEMA: Reproducción sexual en plantas d) En la intervienen las células sexuales. Ordena en forma lógica y correcta el proceso de reproducción en las plantas con flores, escribiendo en cada cuadro la letra que corresponda. a. El polen cae en el pistilo de la flor. b. El polen fecunda a los óvulos. c. El ovario se empieza a transformar en fruto. d. De los estambres se desprende el polen. e. El polen recorre el interior del pistilo para dirigirse al ovario. f. Los óvulos fecundados forman las semillas. g. De las semillas se pueden obtener nuevas plantas. Resuelve el siguiente crucigrama sobre las partes de las plantas relacionadas con la reproducción. Horizontales A. Conducto femenino de la flor que comunica el estigma con el ovario. B. Orificio de entrada al sistema reproductor femenino de las flores. C. Estructura reproductiva de muchas plantas. D. Grano que contiene células sexuales masculinas en la flor. E. Invertido.En esto se transforma una flor madura. Verticales 1. Hoja modificada que sostienen la flor. 2. Estructura contenida en los frutos que da origen a una nueva planta. 3. Célula sexual femenina de las plantas con flores.

11 P á g i n a 11 B D 1 A 2 C 3 E 16. TEMA: Etapas de la reproducción sexual en plantas La reproducción sexual en las plantas se realiza en tres etapas, cuáles son? 1. La. a. Por los. b. Por el. 2. La. 3. La TALLER 1 Objetivo: Desarrollar habilidades para realizar observaciones. Materiales: Una flor de astromelia, un octavo de cartulina, cinta, marcadores, regla, bisturí, lupa. Procedimiento: 1. Traza márgenes a la cartulina y coloca el título: Partes de la flor. 2. Coge la lupa eidentifica cada parte de la flor. 3. Desprende cada parte de la flor con el bisturí. 4. Pega cada parte de la flor en la cartulina y escribe sus nombres. Las partes que debes encontrar en la flor y que deben aparecer pegadas en la cartulina son los vistos en clase. TRABAJO FINAL ELABORA MODELOS DE UNA CÉLULA VEGETAL Y DE UNA CÉLULA ANIMAL *Modelo de la célula animal 1. Utiliza media bola mediana de icopor. Cúbrela externamente con una delgada capa de plastilina amarilla. Esta será la membrana celular. 2. Cubre la cara interna de la bola de icopor con plastilina rosada. Esta capa representa el citoplasma. 3. utiliza una mitad de la bola de icopor pequeña para representar el núcleo de la célula. Cúbrelo con plastilina morada. 4. Corta un palillo por la mitad y, con él, fija el núcleo a tu célula. 5. Elabora en plastilina los organelos celulares conservando la forma de cada uno como la observaste en la ilustración de la célula animal en tu taller o en el modelo de tu cuaderno. *Modelo de la célula vegetal 1. Utiliza el rectángulo de icopor. Cúbrelo externamente con plastilina verde. Esta capa representa la pared celular. 2. Cubre el lado opuesto del rectángulo con plastilina amarilla para representar la membrana celular.

12 P á g i n a Sobre la cubierta amarilla, coloca una capa de plastilina rosada para representar el citoplasma. 4. Utiliza la otra mitad de la bola de icopor pequeña para representar el núcleo y fíjalo. Respecto a los organelos celulares elabóralos en plastilina teniendo en cuenta la forma de cada uno como la observaste en la ilustración de la célula vegetal del taller o en el modelo de tu cuaderno. 5. Elabora banderitas con los nombres de las partes de cada célula y ubícalos en el lugar correspondiente de tus modelos. Este modelo lo debo presentar único día. Nota:. Observaciones:. Como padres de familia o acudientes estamos enterados de la realización y fecha de entrega de este trabajo. Firma: Cada dorado minuto que emplee con sus hijos se acumula para ser su mayor inversión y le producirá sus mayores dividendos. DIOS BENDIGA SU HOGAR EVALUACIÓN FINAL ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Nombre curso fecha Nota: Firma acudientes Los seres vivos están formados por unidades muy pequeñas denominadas células, el cuerpo humano está constituido por millones de células. Los animales, las plantas y los microorganismos también están formados por células. Existen seres vivos microscópicos que están constituidos por una sola célula, como es el caso de las amebas, euglenas y los paramecios. La mayor parte de seres vivos están constituidos por muchísimas células. Otra característica que tienen las células es el hecho de tener núcleo definido o no tenerlo. Las células que poseen núcleo generalmente son más grandes que las que no lo poseen y además tienen organelos como lisosomas, retículo endoplasmático, aparato de golgi, ribosomas y vacuolas. Responde las preguntas de la 1 a la 6 de acuerdo a la lectura. 1. Teniendo en cuenta el texto y lo que has visto en clases, a los organismos que poseen una sola célula se les denomina A. pluricelulares B. eucarióticos C. unicelulares D. vivos

13 P á g i n a Los organismos que están compuestos por muchísimas células se les denomina se les denomina A. unicelulares B. procarióticos C. eucarióticos D. pluricelulares 3. Los organismos cuyas células poseen núcleos definidos se les denomina A. procarióticos B. eucarióticos C. pluricelulares D. unicelulares 4. Los organismos cuyas células no poseen núcleos definidos de les denomina A. procarióticos B. eucarióticos C. unicelulares D. pluricelulares 5. Un ejemplo claro de organismos unicelulares es A. las bacterias B. una célula vegetal C. una célula animal D. una planta 6. un ejemplo claro de organismos pluricelulares es A. una bacteria B. un plásmido C. un virus D. un ser humano 7. Una de las principales características que diferencian las células animales de las plantas es A. las células de las plantas tienen núcleo mientras que las de los animales no. B. las células de las plantas tienen pared celular y cloroplastos, las de los animales no. C. las células vegetales son más pequeñas que las de los animales. D. las células animales poseen membrana celular y las vegetales poseen membrana mitocondrial. Responde las preguntas de la 8 a la 10 de acuerdo con el siguiente texto y lo que has visto en clase Los seres vivos necesitan un mecanismo que les permita sobrevivir. Este mecanismo que asegura la capacidad de dar origen a otros seres de su misma especie se conoce como reproducción.

14 P á g i n a 14 Existen dos clases de reproducción. En una de ellas solo interviene un progenitor. El nuevo ser se origina a partir de una sola célula, del cuerpo del progenitor. En algunas ocasiones se divide en dos partes iguales, para originar dos seres completos. En la segunda clase de reproducción los nuevos individuos se forman a partir de dos células reproductoras de individuos de diferente sexo. 8. El primer tipo de reproducción mencionado donde sólo interviene un progenitor se denomina A. reproducción asexual B. reproducción sexual C. reproducción por injertos D. reproducción por esquejes 9. La reproducción asexual es típica de organismos como A. plantas, animales, organelos celulares B. bacterias, amebas, paramecios C. animales, aves, mamíferos D. insectos, reptiles, anfibios 10. El tipo de reproducción a partir de dos células reproductoras se denomina A. asexual B. partenogénesis C. bipartición D. sexual

15 P á g i n a 15 SECCIÓN DE RESPUESTAS N. A B C D ELABORADA REVISADA VALIDADA Lic. CLAUDIA LEMUS DOCENTE Fecha: 15 - ENERO (Fecha envió) Lic. CLAUDIA LEMUS JEFE DE ÁREA Fecha: 23 - ENERO (Fecha de revisado) Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRÍGUEZ RECTORA Fecha: 28 - ENERO (Fecha de validación)

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