XV CONGRESO INTERNACIONAL HOSPITAL DEL FUTURO REINVENTANDO PARADIGMAS MÉXICO 26, 27 y 28 DE NOVIEMBRE 2015

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1 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TECAMACHALCO SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN XV CONGRESO INTERNACIONAL HOSPITAL DEL FUTURO REINVENTANDO PARADIGMAS SMAES MÉXICO 26, 27 y 28 DE NOVIEMBRE 2015 Nuevos Paradigmas para el diseño Sustentable de Edificios para la Salud Dr. Juan Raymundo Mayorga Cervantes

2 Índice: 1. Fenómenos recientes a incluir en los métodos de diseño de edificios para la salud. 2. Métodos y guías de diseño sustentable para edificaciones. 3. La gestión en los edificios sustentables para la salud Objetivo: Desarrollar durante esta presentación una visión general de los nuevos paradigmas para el diseño sustentable de edificaciones para la salud.

3 1. Fenómenos recientes a incluir en los métodos de diseño de edificios para la salud.

4 Fenómenos a incluir: El cambio climático.-es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima: Causas naturales: variaciones en la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros. Causas antropogénicas (actividades humanas): a través de la emisión de CO 2 y otros gases que atrapan calor, manejo del agua, deforestación.

5 Un ejemplo es la emisión de CO 2 y otros gases de efecto invernadero GEI que atrapan calor, Generando en las ciudades en otros problemas las llamadas islas de calor, pero también problemas de altos niveles de contaminación atmosférica.

6 La Huella de Carbono promedio mundial es de 4 toneladas de CO2 al año por persona, en México va de 6-10 toneladas de CO2 y la de un norteamericano va de 20 toneladas de CO2 en adelante. "Los cambios en el clima están afectando a los animales en muchos sentidos, cambiando su distribución en el territorio, su capacidad de supervivencia o su comportamiento a la hora de reproducirse", indicó el investigador asociado del CREAF Raúl Bonal.

7 Eventos desarrollados por el cambio climático

8 La globalización.-es un proceso económico, tecnológico, social, cultural y ambiental a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia Es decir las actividades ambientales inmersas en los procesos de globalización, deberán estar sujetas a procesos estrictos de regulación del estado. El Banco Mundial dice: Al parecer no hay una regla estricta que establezca que un cierto nivel de desarrollo estará asociado con cierto nivel de contaminación. El resultado depende en gran medida de las políticas ambientales que aplique cada país.

9 Entonces podemos señalar que el paradigma que puede aportar en el campo del diseño de las edificaciones es el de la sustentabilidad, con sus tres ejes rectores a saber: el social, el económico y el ambiental. Y solo si se cumple con los tres referentes efectivamente se estará aportando a los problemas que se presentan en los fenómenos antes señalados.

10 El Informe de la Comisión Mundial de Ambiente y Desarrollo, Informe Brundtland 1987, coordinado por la ex-primera ministra de Noruega Gro Harlem Brundtland.

11 El paradigma más importante en la Arquitectura del siglo XX es el del desarrollo sustentable, el cuál cuestiona la práctica profesional de planeadores, diseñadores, constructores y conservadores de los espacios arquitectónicos y los de tipo educativo no son la excepción

12 De acuerdo con un estudio realizado por el Instituto de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) por encargo del CMM, se determinó que hospitales y hoteles son los edificios con el mayor consumo de energía por unidad de área.

13 Necesidad de avanzar en el desarrollo de normatividad para el diseño de hospitales sustentables

14 Por último pueden mencionarse la existencia de programas de certificación de edificaciones sustentables, cuya aplicación es de carácter voluntario

15 Es el Primer Hospital en Chiapas y el décimo en el país en recibir esta Certificación Mundial

16 2. Métodos y guías de diseño sustentable para edificaciones

17 El espacio para la salud debe ser un espacio habitable y sustentable, debe incluir la actuación simultánea de varias concepciones que lo conforman a este y son: El espacio material (la geometría y los aspectos tecnológicos para construirlo materialmente) El espacio confortable (físico y fisiológico) El espacio psicológico (simbólico, formal, estético) El espacio social (cultural, antropológico, de memoria histórica) El espacio resiliente (energías renovables, cosecha de agua pluvial, ecotécnias de ahorro, disposición y manejo de residuos entre otros)

18 Los espacios para la salud, como diseños sustentables Se requieren nuevos enfoques de diseño, donde se adopte el paradigma del diseño sustentable y se promueva el confort ambiental de los usuarios (léase confort térmico, lumínico, visual y acústico), pero sobre todo incrementando el uso de los sistemas pasivos, y de otras ecotécnias, así como su prevención a los desastres naturales por los efectos del cambio climático.

19 Entonces debe procurarse que el fenómeno de prevención y recuperación de la salud suceda en las mejores condiciones posibles, a partir de las características de habitabilidad del espacio arquitectónico, el mobiliario, el equipo y el uso de nuevas tecnologías.

20 Y por otro lado tenemos los criterios de especialidad en las actividades que se llevan a cabo en los edificios para la salud, donde la complejidad para el diseñador aumenta. Es decir por una parte lo propio de los programas arquitectónicos de los edificios y por otro la especialidad que significa el diseño sustentable.

21 El diseño sustentable de las edificaciones no es una corriente arquitectónica per se, a la manera del Movimiento de Arquitectura Moderna, el Posmodernismo o el Supermodernismo.

22 Es un enfoque de diseño que engloba un conjunto de conocimientos que proporcionan apoyo metodológico a los profesionales para que bajo cualquier corriente arquitectónica, aplique herramientas de diseño que permitan que en el funcionamiento de las edificaciones, éstas sean menos depredadoras con el medio ambiente natural.

23 Existen diversas propuestas metodológicas para desarrollar un diseño sustentable de las edificaciones, entre otras tenemos: Recomendaciones obtenidas de la conferencia Today and tomorrow of sustainable buıldings (2011). Sustainable Design: Ecology, Architecture, and Planning, Williams Daniel E. (2007). Guía de construcción sostenible Baño Nieva, A., & Vigil, Vigil- Escalera del Pozo A., (2005). Introduction to architectural science the basis of sustainable design, Szokolay Steven V. (2004). Método de diseño propuesto por la Agencia Internacional de Energía, Solar Heating & Cooling Programme, Procesos Integrados de Diseño, Version 1.1 Berlin / Zug, (Abril 2003).

24 Derivado de los trabajos anteriores se desarrollo el Método de diseño holístico de edificios sustentables (MEDHES) de J. Raymundo Mayorga Cervantes (2013), que incluye las siguientes etapas dentro de dicho proceso: 1.-Planeación 2.-Diseño 3.-Construcción 4.- Operación y mantenimiento

25 Desde el enfoque de la SUSTENTABILIDAD el compromiso profesional no solo es planear, diseñar y construir los espacios educativos, sino que es mas trascendente e impacta sobre todo a la vida útil del inmueble la etapa de la operación y mantenimiento. Por tanto debe diseñarse en razón de los ciclos de vida de todos los elementos de la Infraestructura Física Educativa.

26 Etapa de operación y mantenimiento de las edificaciones educativas sustentables y la resiliencia En el funcionamiento de los espacios y elementos arquitectónicos: En el consumo de energía de las edificaciones: Autoabastecimiento con diversos tipos de energías como la solar (fotoceldas, vidrios especiales, pinturas), eólica, térmica para calentar agua, chimeneas solares, refrigeración solar, muros Trombe, ventilación pasiva, transformación de aire caliente en energía, ventilación con tubos enterrados.

27 En el consumo de agua de las edificaciones: Cosecha de agua de lluvia Reciclamiento de aguas grises Manejo de residuos: Residuossólidos municipales Residuos patológicosbiológico-infecciosos (RPBI) Residuos peligrosos químicos

28 3. La gestión en los edificios sustentables para la salud Gestión es la asunción y ejercicio de responsabilidades sobre un proceso (es decir, sobre un conjunto de actividades

29 La gestión ambiental y sustentable es el ejercicio de responsabilidades sobre el proceso de un ambiente sustentable en las escuelas. Y este seguimiento y coordinación correspondería a las siguientes actividades, entre otras: Ahorro de energía eléctrica. Confort ambiental (térmico, lumínico y acústico) para lograr espacios sanos. Uso racional del agua potable Aprovechamiento del agua pluvial y aguas grises Tratamiento de aguas negras Manejo y disposición adecuada de residuos sólidos Cuidado de las áreas verdes y fauna existente

30 Levantamiento técnico de datos del estado actual de la Unidad. Desarrollo de un diagnóstico energético y de cada uno de los rubros indicados anteriormente. Establecimiento de estrategias de re-diseño y re-ingeniería acorde a las prioridades y recursos económicos de las unidades en sus Programas Anuales de Operación y otros.

31 Sin embargo deben establecerse también otros programas paralelos como son: Programas para sensibilizar a la comunidad del hospital de la necesidad de cambios de costumbres. Programas para la sensibilización en el ahorro de energía eléctrica. Programas para manejo y disposición de residuos sólidos (basura) y los otros tipos de residuos peligrosos en su caso. Programas de capacitación para el manejo y mantenimiento de las ecotécnias instaladas. Programa para promoción de uso del transporte colectivo y otros.

32 Por tanto que se requiere en la etapa de operación edificios para la salud? y mantenimiento de los Guías técnicas de funcionamiento de las ecotécnias Manuales de organización de Comités Ambientales Establecimiento de lineamientos para la gestión ambiental

33 Libros donde se pueden consultar aspectos presentados en esta presentación

34 Todos los derechos de esta presentación están reservados Gracias por su atención Dr. J. Raymundo Mayorga Cervantes Profesor e Investigador ESIA Tecamachalco IPN jrmayorga@ipn.mx