Descripción general del proyecto y las actividades

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1 Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 23 Título del Proyecto. LUZ, PLANTAS Y ACCIÓN Centro educativo solicitante. IES AL ÁNDALUS Coordinador/a. JUAN JOSÉ CASTILLO GARCÍA Temática a la que se acoge. Luz Objetivos y justificación: Año tras año continuamos con nuestra investigación en el aspecto más dinámico dentro tanto de la economía como de los avances tecno-científicos de nuestra provincia, la agricultura. Este año nos vamos a centrar en uno de los temas propuestos, LA LUZ. Nos parece muy interesante ya que es esta propiedad en nuestra provincia y, en nuestra ciudad, la que hace que se pueda desarrollar como se está haciendo la agricultura en general y, en especial la agricultura intensiva. Pero también queremos ver adelantos en hardware aplicados a la agricultura. Queremos hacer, por un lado un estudio general de las horas de insolación en nuestra provincia así como la media de temperaturas: media, máxima y mínima para relacionarlo con el desarrollo agrícola. Después de esto analizaremos la influencia del sol sobre las plantas centrándonos más en los fototropismos que en otra cuestión. Analizaremos cómo tener en cuenta la luz y la temperatura para regar a través de un huerto domótico. Por otro lado queremos presentar cómo podemos aplicar tecnologías a la agricultura. Es importante el control de diversos factores en la agricultura y, en concreto la luz. Además de reconocer los avances, se acerca al alumnado a unos aspectos más tecnológicos y atractivos. Como hemos hecho en cursos anteriores, la idea es trabajar los proyectos desde distintas áreas. En nuestro caso este año van a participar los departamentos de Biología y Geología, Tecnología y Física y Química. OBJETIVOS

2 1. Que el alumnado de las clases de ciencias se sienta protagonista de su propio proceso de enseñanza 2. Comprender el proceso de investigación científica, en concreto aplicada a la influencia de la luz sobre el crecimiento de las plantas. 3. Desarrollar sistemas eficientes de control de invernaderos 4. Comprender la importancia de los avances tecnológicos y sus aplicaciones 5. Mostrar que la ciencia es cercana y que puede resultar interesante y entretenida.

3 Relación de actividades Actividad 0. LA LUZ Interrogante que plantea. Cuál es la naturaleza de la luz?. La luz visible. Descripción de la actividad. Como el tema básico del stand es la luz, para empezar comentaremos un poco la naturaleza de la luz con una descripción muy básica a base de paneles pequeños y luego mostraremos un disco de Newton con un motor homopolar muy básico para que vean la naturaleza de la luz visible. Material necesario. Pila, cable, imanes, disco de Newton y paneles Consideraciones especiales. Ninguno Duración. 3 minutos Actividad 1. EL SOL PRODUCE FORMAS Interrogante que plantea. Influye el sol sobre la forma de crecimiento de las plantas? cómo afecta esto en la naturaleza? Descripción de la actividad. Vamos a llevar plantas que hemos direccionado consiguiendo un crecimiento no recto, pondremos al lado plantas que se han dejado de forma normal al sol y veremos la diferencia. Usaremos esquemas y dibujos para poner ejemplos de la naturaleza e intentaremos llevar un girasol que sería el ejemplo más emblemático. Junto con esto llevaremos ejemplos de la naturaleza donde las plantas han crecido en función del sol. Por último se hablará de plantas que necesitan sol directo y las que no, explicando las razones.. Material necesario. Macetas con plantas y cartel Consideraciones especiales. Ninguno Duración. 3 minutos Actividad 2. LUZ, PLANTAS Y ALMERÍA Interrogante que plantea. En una zona como Andalucía en general y, en Almería en particular el sol es una gran fuente de energía que se utiliza para muchas cosas. Una de sus

4 aplicaciones es la de obtención de energía para mejorar el crecimiento de las plantas en condiciones no ideales. Descripción de la actividad. Se trata de una serie de paneles explicativos las condiciones meteorológicas de Almería y un libro con las horas de luz de cada día. También llevaremos una maqueta donde veremos todo el cultivo bajo plástico de la provincia. Hablamos sobre la importancia de la luz sobre el crecimiento de las plantas y como podemos modificar, con los cultivos bajo plástico las condiciones de luz y temperatura. Se trabajará la diferencia entre luz visible en particular y la radiación electromagnética en general para comprender como afectan distintos tipos de plásticos. Interacción con el visitante. Explicación de la maqueta, podrán buscar su fecha de nacimiento para saber las horas de luz que hay ese día Material necesario.maquetas, poster. Ordenador. Consideraciones especiales. Ninguno Duración. 3 minutos Actividad 3. HUERTO DOMÓTICO Interrogante que plantea. La ciencia y la tecnología tiene que dar respuestas a situaciones importantes para la sociedad, una de ella es cómo aplicar la nuevas tecnologías para la optimización de las producciones siendo, además, respetuoso con el medio ambiente. Además planteamos como sistemas sencillos y baratos se pueden utilizar para mejorar nuestras vidas y acercar más la tecnología a situaciones cotidianas. Descripción de la actividad. La actividad consiste en mostrar al visitante una pequeña maqueta donde tendremos plantas vivas y que va a ser controlada mediante un autómata diseñado con ARDUINO. En la maqueta controlaremos distintos parámetros importantes para la vida y crecimiento de la planta como es la humedad, temperatura y luminosidad. La planta se regará cuando las condiciones sean las adecuadas: poca humedad, poca luz (en realidad en los meses de verano, en invierno es mejor regar a medio día) y una temperatura adecuada. Interacción con el visitante. Por un lado se explicarán cuáles son las condiciones más adecuadas para hacer el riego, por otro lado el visitante podrá modificar las condiciones de luz, temperatura y humedad y comprobar que es lo que ocurre, luego se explicará la respuesta que ha dado el autómata en función de los datos obtenidos.

5 Además se explicará la placa ARDUINO y el funcionamiento básico Todos el sistema estará al aire para que el visitante pueda conocer todo el circuitaje que se utiliza y que será explicado. Material necesario. Plantas frescas, sistema de detección y medida, sistema de riego, linterna, agua tibia. Consideraciones especiales. En principio ninguna. El único problema sería calentar un poco el agua. Duración. 5 minutos Actividad 4. JUEGOS DE LUCES Interrogante que plantea. La diversión y la ciencia también se pueden unir, entre muchos podemos encender una luz?, eres rápido para acertar la última luz?, cómo funcionan placas sencillas para hacer juegos? Descripción de la actividad. Se trata de realizar distintas actividades lúdicas donde se juega con la luz a través del uso de placas ARDUINO. Hay juegos de habilidad y otros juegos de grupo. Lo importante es que conozcan el funcionamiento básico de los juegos y que puedan realizar algunas modificaciones sobre ellos. Interacción con el visitante. Son actividades interactivas por definición. Pruebas de habilidad para parar una luz, encender motores y luces entre varios, etc. Los que estén interesados tendrán un ordenador para poder hacer algunas modificaciones sobre los juegos y entender el funcionamiento del juego. Material necesario.las placas, led, motores y ordenador Consideraciones especiales. Ninguna Duración. 5 minutos (muy variable) Actividad 5. LUCES Y ALGAS Interrogante que plantea. La influencia de la luz sobre las plantas es enorme, en este caso vamos a trabajar sobre la pregunta por qué tienen distinto color las algas?

6 Descripción de la actividad. En este estudio vamos a comprobar cómo afectan los carotenoides o coloración de distintas plantas en su filtro de luz y fotosíntesis. En este estudio las plantas serán algas, con las cuales cogeremos distintas especies con distinta coloración (verdes, pardas y rojas) y a que profundidad viven, con lo que concluiremos que tipo de carotenoides necesita una célula para obtener energía según la frecuencia de la luz que esta reciba. Interacción con el visitante. Es una actividad muy interactiva donde el visitante podrá realizar las experiencias por si mismo para comprobar la profundidad donde se debe encontrar el alga. Material necesario. Algas, placas de petri Consideraciones especiales. Ninguna Duración. 5 minutos

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