ESTADIO EVOLUTIVO TIPO DE JUEGO PREDOMINANTE CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES JUGUETES EDAD

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1 EDAD ESTADIO EVOLUTIVO TIPO DE JUEGO PREDOMINANTE CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES JUGUETES De 0 a 3 meses Juego funcional En esta etapa no se puede hablar de juego, si no reacciones reflejas del bebé ante todos los estímulos. En esta etapa el bebé ya observa, aunque sean formas muy nítidas, el oído al tenerlo desarrollado, se puede estimular a través de objetos con sonidos. Sus juguetes favoritos son, las personas más cercanas: papá y mamá, el móvil, sonajeros, objetos de goma y su propio cuerpo en sí. De 3 a 6 meses De 6 a 12 meses Juego funcional Juego funcional y de construcción El bebé ya fija su mirada durante más tiempo, sigue los objetos, sus manos permanecen más tiempo abiertas, y se dirigen a objetos que se llevan a la boca, ya muestra su sonrisa, como respuesta a los estímulos a personas, y así comienza las primeras manifestaciones del juego. Hay un gran avance en la autonomía motriz, y en su desarrollo cognitivo, como la comprensión del entorno. El juego evoluciona, ya que el pequeño comienza a explorar, comienza a girar a reptar, gatear e incluso en los casos más avanzados comienzan a andar. Se pasa los objetos de una mano a otra, investiga los objetos, las personas de su alrededor siguen siendo su fuente de placer y Su propio cuerpo es centro de atención para él, las personas que le rodean, las cintas de colores, las campanillas para la cuna,objetos que pueda alcanzar, bolas de plástico en el cochecito, sonajeros, manojo de llaves. Los más propicios son: Que sean grandes y que rueden para mayor manipulación. Se les proporciona mantas de juego, pelotas de diferentes tamaños, todo tipo de muñecos y animales de trapo suave y sonoro, objetos de goma para jugar

2 muy necesarias en los momentos de juego. Si pierde los objetos de vista los busca. en el agua y espejos. De 12 a 24 meses Juego funcional y de construcción Cada vez es más autónomo en los juegos, se desplaza libremente y explora simultáneamente los objetos( los rompe, los estruja, los golpea )se favorecerá el juego heurístico, se facilita una variedad de juguetes, trenes y coches que lo harán rodar, comienzan las relaciones sociales con sus iguales pero se centran en sus propias acciones, y comienzan las representaciones de roles que imitan de las personas adultas, al finadle esta etapa, Los móviles, muñecos y animales de trapo o goma, los juguetes para arrastrar, las pelotas, y otros juguetes como los coches, trenes, aviones, y se recomiendan que sean grandes También cacharros de cocina, utensilios de plástico de la vida cotidiana, los juguetes encajables, puzzles, jugar con agua y arena, la pintura de dedos

3 De 2 a 4 años preoperacional Juego simbólico y de contrucción El niño ya evoca, objetos, personas y vivencias, aumenta el dominio del lenguaje y comienza a predominar el juego simbólico, por lo que representarán y simulará vivencias experimentadas o inventadas. Imita las acciones de los adultos. Puede comprender juego muy movidos ( saltar, correr, deslizarse ) o comprender actividades mas tranquilas, como la representación del mundo y las personas, en un principio, dramatizan con gestos exagerados: comer, beber lavarse las manos y después de forma más ajustada, por lo que necesitan elementos cotidianos que producen mucha creatividad. Sus relaciones con los iguales van aumentando y comparten más juegos lúdicos entre si. Sus juegos: cocinitas, garajes, juegos de peluquería, carritos de compra con sus productos de plástico, muñecos y muñecas con sus accesorios, banco de carpinteros, herramientas Instrumentos repercusión, materiales de expresión plástica. De 4 a 6 años preoperacional Juego simbólico y de construcción. Aparece el juego en grupo: 1. Al relacionarse en mayor tiempo con sus iguales, no necesitan la presencia de los adultos. 2. Aparece las incipientes manifestaciones de las reglas en los juegos. 3. Se produce un gran cambio a la hora de utilizarlos juguetes y la forma de jugar. En esta etapa se encentran escolarizados, se les debe de proporcionar los diferentes recursos de materiales, espacios Favorecer las tipologías de los juegos y las reglas, serán imprescindibles Sus juguetes: ahora los juguetes están relacionados según los juegos que realicen, por ejemplo a partir del juego simbólico; cocinas, cuidado de bebés, tiendas con sus debidos accesorios, surtidor de gasolina, peluquerías. Hay que facilitar objetos de expresión plástica, música y gestual. Son importantes

4 estimular los juegos de amor, respeto la naturaleza y educarlos. los juguetes como bicicletas, aviones, patines y los mteriales de construcción. De 7 a 12 años. Juego de reglas de las operaciones concretas Las reglas predominarán en los juegos infantiles, por lo que estos juegos serán combinaciones sensioromotoras o intelectuales, con competencias entre los jugadores y reguladas por un código. En esta etapa también manifiesta el juego funcional, simbólico y el de construcción. Este juego capacita al niño y niña para aceptar y superar premisas como: Un grado de organización y mantenimiento de reglas durante el juego. La asimilación del concepto grupo al realizar las actividades lúdicas. Las reglas de los juego no se podrán violar, y la diversión viene dada por el resultado que consigan al realizar el juego. Estos juegos estarán supervisados por una persona adulta. Este tipo de juego requiere un elevado grado de coordinación motora y desarrollo cognitivo y se necesitan espacios libres y amplios para desarrolla este juego. Juegos de condición física: Pelotas, bicicletas, aros, patines, etc Juegos de estrategia: ajedrez, monopoly; cartas, dominó, damas, etc

5 Por otra parte hay otros juegos que estimulan el desarrollo cognitivo, como los juegos de estrategia que necesitan espacios más reducidos. De 12 meses a 12 años Juego de construcción. preoperacional. operaciones concretas. de de El fin es crear elementos más próximos a la realidad, donde los materiales utilizados cobran un sentido relevante. Juega especial importancia en el desarrollo infantil: Facilita la motricidad fina y gruesa, con el fin de regular el tono muscular. Desarrollan atención y concentración. Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado. Facilita la práctica del pensamiento abstracto. Para realizar este juego se necesita: Tener una idea inicial. Tener una idea final, el resultado que se quiere tener. Unas estrategias y pasos intermedios. Hay muchas etapas de este juego: A los 9 meses, golpea las piezas. Al año, encaja y apila las piezas. A los dos años construye torres y trenes. Pueden construir: A los 9 meses, golpea las piezas. Al año, encaja y apila las piezas. A los dos años construye torres y trenes. A los tres años construye puentes y apila figuras de diferentes formas. A los cuatro años escenifica caminos, el tráfico y granja con animales. A partir de los cuatro hasta los seis, el montaje aumentará su dificultad

6 A los tres años construye puentes y apila figuras de diferentes formas. A los cuatro años escenifica caminos, el tráfico y granja con animales. A partir de los cuatro hasta los seis, el montaje aumentará su dificultad.