CURSO ONLINE / PRESENCIAL DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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1 ES UN PROGRAMA DE FINANCIADO POR SaludenCurso CURSO ONLINE / PRESENCIAL DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Película Tom Sawyer Guía Didáctica

2 H ay múltiples problemas en la sociedad actual cuyo abordaje debe realizarse mediante la puesta en marcha de actividades preventivas, siendo la educación el elemento básico. Cualquier actividad de prevención que tenga que ver con el mundo escolar y la educación para el tiempo libre ha de conjugar el divertimiento con el elemento educativo, con la nalidad de hacer más atractiva la enseñanza y, de esta manera, cumplir con mayor e cacia el objetivo perseguido. Los dos planos que nos ocupan, divertimiento y educación, se enmarcan perfectamente en el elemento de soporte que es el cine. El fortalecimiento de determinadas actitudes, así como la potenciación de valores, son aspectos básicos para la formación y para que los jóvenes puedan afrontar con mayores posibilidades de éxito muchos de los problemas que la sociedad actual tiene. Desde un punto de vista genérico, el cine podrá ser educativo si la persona, el espectador, está capacitada para valorar y criticar, no sólo el argumento, sino también todos los elementos que componen una película: guión, dirección de actores, interpretación, fotografía, montaje, banda sonora, etc. En de nitiva, el cine se convertirá en un buen recurso pedagógico en prevención de drogas si al espectador se le capacita para el análisis y la crítica de situaciones argumentales, símbolos y mensajes que muestran riesgos a evitar o que apoyan el desarrollo de posiciones más maduras, favoreciendo los valores. El cine es una herramienta de prevención y un elemento de comunicación de indudable atractivo para el público juvenil El cine puede convertirse en una e caz herramienta de trabajo cuando lo utilizamos como algo más que un puro elemento de diversión. El cine tiene un indudable atractivo para nuestro público objetivo: los niños y los jóvenes. Pero, en este caso, no debe ser entendido como un mero divertimiento, sino como la oportunidad de captar la atención de los más jóvenes, apoyar su capacidad de re exión y favorecer el análisis y la crítica de los contenidos educativos que presenta. 2

3 Tom Sawyer Realización: Marta Garrido Verdugo en colaboración con el equipo técnico-pedagógico del Centro de Comunicación y Pedagogía de la Asociación de Prensa Juvenil. Los problemas derivados del alcohol C onsideramos que Tom Sawyer es una película realmente interesante por varios motivos. En primer lugar es una cinta que pone de relieve los problemas derivados del alcoholismo, hecho que nos permite trabajar la importancia de la adquisición de hábitos de vida saludables, además de conductas de prevención. En segundo lugar también están presentes los valores de la tolerancia, la justicia y la amistad, siendo todos ellos aspectos imprescindibles para la convivencia ciudadana, además de para el óptimo desarrollo afectivo y social de los niños y adolescentes. La emoción del relato se centra en el sufrimiento y remordimientos que el joven Tom padece al ocultar la verdad de lo acontecido una fría noche en el cementerio. Su mejor amigo Huck y él presencian el asesinato de un hombre, cuyo responsable, tras el crimen cometido, culpa al pobre borracho que le acompaña, quien es incapaz de recordar lo ocurrido. Finn y Tom juran no decir nada por miedo a las represalias, pero Sawyer no podrá soportarlo y antepondrá la sinceridad y la justicia para salvar la vida de un inocente, arriesgando de este modo su amistad con Huck e incluso su propia vida. Esta película recrea de nuevo el clásico escrito por Mark Twain, Las aventuras de Tom Sawyer, una historia que ha sido llevada al cine numerosas veces. En esta ocasión, y lejos de caer en la redundancia, nos llega una adaptación cargada de frescura, aportando nuevos matices e ideas creativas que engancharán de nuevo a sus más fervientes seguidores, y todo ello sin desdibujar la esencia de la historia original. La impecable puesta en escena y la maravillosa banda sonora del! lme hacen posible que el espectador se traslade a la realidad de la época retratada: unos Estados Unidos, llenos de verdes prados y barcos de vapor surcando el río Misisipi. Cierto es que eran tiempos convulsos, marcados por el racismo y la esclavitud, pero también por el cambio y el progreso, era una tierra llena de valientes y luchadores. La presente Guía Didáctica está orientada hacia el trabajo para la prevención. Es precisamente por ello que consideramos que este! lme es realmente adecuado para el efecto. En él se muestra cómo el alcoholismo tiene consecuencias devastadoras para aquellos que lo sufren, y lo importante que resulta, para nuestra salud e integridad, mantener unos hábitos de vida saludables. Por otro lado, también se ven re" ejados los problemas derivados de la intolerancia e injusticia, aspectos que ponen de mani! esto la importancia de valores como el respeto y la sinceridad. Por último, y no menos importante, se muestran las relaciones de amistad en la infancia, hecho que nos permitirá trabajar con nuestros jóvenes habilidades sociales adecuadas para el óptimo establecimiento de relaciones entre iguales. 3

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5 La película En la pequeña ciudad de San Petersburgo, situada junto al río Misisipi, vive Tom Sawyer, un chico bastante travieso, sagaz, holgazán y algo mentiroso; a pesar de todo ello, su tía Polly, con quien vive él y su hermanastro Sid, se ha propuesto hacer de Tom una persona responsable y decente. Sawyer adora las aventuras, y por suerte para él, a su mejor amigo, Huck Finn, también le gustan. Éste es un joven huérfano y vagabundo a ncado en la orilla del río, a quien le encanta pasar el tiempo buscando tesoros y hacer travesuras al lado de su apreciado amigo Tom. Sólo existe una hermosa joven capaz de hacer que Sawyer se olvide de hacer el vago por las calles del pueblo, y esa es Becky, la hija del nuevo juez de San Petersburgo. Tom hace todo lo posible por impresionarla con sus actos heroicos, acciones que acaban por llamar la atención de la dulce joven. Todo se tuerce para Tom cuando una noche, él y Huck se cuelan en el cementerio y son testigos de cómo Joe el indio comete un asesinato, y aprovechando la situación de embriaguez de Muff Potter, el hombre que le acompaña, le hace cargar a él con las culpas. Tom y Huck juran no contar nada de lo acontecido en el cementerio por miedo a que Joe el indio también les haga daño a ellos, pero Sawyer se siente culpable al ver como acusan a un inocente de algo que no ha hecho, y decide poner en riesgo su vida y contar toda la verdad al pueblo. Los personajes Tom Sawyer es un joven de 12 años bastante travieso y perezoso, pero muy astuto, de hecho siempre se las arregla para conseguir que sean otros quienes hagan su trabajo. Por desgracia para su tía Polly, Tom tiende a huir de sus responsabilidades, ya que pre ere pasar su tiempo junto a Huck, su mejor amigo, inventando historias y holgazaneando por las calles del pueblo. El colegio tampoco es su fuerte, pero desde la llegada de Becky a clase, no le resulta tan duro asistir. Desde la primeva vez que la vio se quedó prendado de ella y no desistirá hasta llamar su atención. Su valentía y coraje se ponen de mani esto en el momento que decide poner en juego su vida y salvar la de un inocente. Huck Finn es un joven vagabundo y huérfano que vive en un barril en la linde del pueblo, a orillas del río Misisipi. Suele pasarse el día fumando pipa y deambulando por las calles en busca de algo que llevarse a la boca. A pesar de su precaria situación, no se siente nada desgraciado, ama su forma de vida y tiene a su lado a Tom Sawyer, su estimado amigo y compañero de aventuras. Muff Potter es un pobre borracho del pueblo que se pasa los días vagando por las calles sin conocimiento alguno de lo que dice o hace a causa de su constante estado de embriaguez, hecho que estará a punto de costarle muy caro. Joe el indio es un hombre de carácter vengativo que roba y agrede para conseguir dinero, a causa del color de su piel es rechazado y repudiado por todos los hombres blancos del pueblo. En un momento de arrebato e ira mata al Dr. Robinson, y sin ningún tipo de pudor ni remordimiento culpa de ello al inocente borracho Muff Potter. 5

6 Temas El alcoholismo El alcoholismo es una enfermedad crónica, progresiva, y en algunos casos, incluso mortal. Se trata del consumo excesivo de alcohol de forma prolongada con dependencia del mismo. Para aquellas personas que son alcohólicas, beber se acaba convirtiendo en su único medio de poder comunicarse e interactuar con otros individuos. El alcohol se hace con el control del pensamiento, emociones y acciones de aquellas personas que dependen de él. Se trata de una grave enfermedad que acarrea problemas psicológicos, físicos y sociales. Existen ciertos aspectos que pueden in uir en el desarrollo de la adicción al alcohol, tales como la herencia genética, los factores psicológicos relacionados, sobre todo, con estados de ansiedad y baja autoestima, y las relaciones sociales asociadas a las di cultades para relacionarse con los demás y a la presión social. Entre sus múltiples consecuencias destacamos el debilitamiento del sistema nervioso, produciendo estados depresivos y cambios de comportamiento de carácter hostil y autodestructivos, además de falta de concentración y reacción a estímulos. En el lme podemos observar un claro ejemplo de la penuria y demacración que supone el estado alcohólico, Muff Potter, un borracho de la ciudad de San Petersburgo, deambula por las calles sin ningún tipo de conocimiento ni control sobre sí mismo ni sobre sus actos. De hecho, su casi permanente estado de embriaguez le hace ser el centro de burlas y engaños, además de alejarlo de su lucidez mental y su memoria, carencias que casi le cuestan la vida. La amistad en la infancia La amistad en la edad infantil representa el inicio del proceso de socialización de los niños, hecho que adquiere una gran importancia para ellos. Los amigos a esta edad proporcionan un desarrollo afectivo y social sano. Muchas investigaciones han demostrado que los infantes que no tienen amigos durante el período infantil pueden padecer graves di cultades emocionales y mentales en su futuro adolescente y adulto. Por lo tanto, la amistad ayuda y contribuye a que los niños se desenvuelvan mejor entre sus iguales, ayudando al establecimiento de relaciones duraderas y positivas. A través de la interacción con otros niños, éstos aprenden nuevas habilidades sociales, tales como: comunicarse, cooperar o solucionar problemas. Los jóvenes practican el control de sus emociones y responden a las emociones de los demás. Lo cierto es que los infantes tienden a obtener mejores resultados en la escuela y en su proceso de aprendizaje cuando tienen a alguien con quien poder relacionarse en el aula. Las relaciones de amistad a estas edades proporcionan seguridad, además de parámetros con los que compararse con uno mismo. Es inevitable que a la edad infantil se produzcan relaciones de amistad entre niños, relaciones que suelen empezar dentro del ámbito escolar, espacio donde los jóvenes acuden cada día, hasta extenderse a sus vidas personales. En la película observamos la bella amistad que existe entre Tom y Huck, una relación que, en este caso, se ha iniciado fuera de las aulas. Ambos se demuestran su delidad, comprensión y cariño de forma constante. 6

7 La tolerancia La tolerancia es una actitud fundamental para la vida en sociedad. Se trata de aceptar y respetar las distintas opiniones, comportamientos y creencias de cualquier índole. Es la capacidad de saber escuchar y entender a los demás, valorando las diferentes formas de comprender y posicionarse ante la vida, siempre que éstas no atenten contra los derechos básicos de la persona. Practicar la tolerancia resulta esencial para garantizar los derechos humanos y la dignidad de los individuos. Ser tolerante implica aceptar la diversidad cultural, una realidad cada vez más presente en nuestras vidas, una realidad re ejada en las escuelas, trabajos y lugares de ocio. Es por ello que consideramos importante educar a nuestros alumnos en la tolerancia y el respeto, ayudando a mejorar la convivencia dentro y fuera de las aulas. En la película encontramos un claro ejemplo de falta de tolerancia, esta carencia queda re ejada en el desprecio que los habitantes blancos del pueblo le muestran a Joe el indio a causa del color de su piel, llegando incluso a rechazar su dinero. Este racismo también puede intuirse al inicio del lme, donde vemos como en el puerto de la pequeña ciudad son los hombres de color negro los que trabajan duramente y los blancos los que pasean con sus mejores galas. De hecho, no hay ningún alumno de color en la escuela, lo que plantea grandes diferencias con la realidad cultural y educativa actual. El sentido de la justicia De nimos el concepto de justicia como un principio moral que nos lleva a actuar y juzgar respetando el valor de la verdad y proporcionando a cada uno lo que justamente se merece. El acto de la justicia atiende a acciones equitativas, razonables, honradas o lo indicado por derecho. Por lo tanto, la justicia es la virtud encargada de hacer cumplir y respetar los derechos. De todos modos, la justicia siempre va a depender de los valores de una sociedad y de las creencias personales de cada individuo. En el lme vemos re ejadas diferentes formas de entender la justicia, primeramente, algunos de los vecinos del pueblo quieren tomarse la justicia por su cuenta, colgando de inmediato a Muff Potter por el presunto asesinato cometido; en cambio, la tía Polly y el sheriff del pueblo detienen sus planes ya que consideran, que como todo hombre y mujer, antes de recibir su castigo debe proporcionársele un juicio justo. Sin embargo, durante el juicio podemos observar como Potter no recibe una defensa justa, ya que su abogado ya le ha juzgado personal y previamente, y decide no esforzarse en la defensa de su cliente, negándole al pobre hombre uno de sus más importantes derechos. Por último, observamos que Tom se siente culpable ante la situación de injusticia que está viviendo Muff Potter, y decide explicar la verdad de lo ocurrido, salvándole la vida a un inocente y acusando al verdadero culpable, a pesar de poner su vida en riesgo. 7

8 Aplicación didáctica Nos encontramos ante una bella historia de amistad y aventuras infantiles, un relato extraído de la famosa novela Las aventuras de Tom Sawyer de Mark Twain. Se trata de una magní! ca adaptación que trata temas relacionados con los problemas derivados del alcohol, la justicia, la educación, la amistad, las relaciones familiares, el amor, la intolerancia y el racismo, entre muchos otros. Todos estos aspectos se hallan contextualizados a mediados del siglo XIX, una etapa marcada por importantes hechos históricos como es el caso del estallido de la Guerra de Secesión, la conocida Guerra Civil estadounidense ( ). Resulta interesante poder contemplar con nuestros alumnos las increíbles diferencias existentes entre la sociedad de antes y la de ahora, analizando los cambios y progresos acontecidos a distintos niveles. Se trata de un! lme ideal para ser trabajado dentro de las aulas de Primaria y Secundaria, ya que se ponen de mani! esto distintas temáticas totalmente abordables y necesarias para el desarrollo social, intelectual y afectivo en ambas etapas. Las indicaciones, actividades y objetivos que se plantean a continuación sirven como orientación para el educador, obviamente, será éste último quien decida de qué manera plantear el trabajo didáctico, focalizando la atención en aquellos aspectos que considere de mayor relevancia. Nosotros queremos centrar la presente guía en la práctica de temáticas que ayuden a la prevención, atendiendo y concentrándonos en temas como el alcoholismo, la tolerancia, la amistad infantil y la importancia de la justicia. Objetivos Proporcionar una idea clara y comprensible sobre las causas y consecuencias asociadas al alcoholismo. Fomentar hábitos de vida saludables entre los jóvenes. Desarrollar y potenciar actitudes preventivas ante cualquier posible adicción. Practicar y desarrollar habilidades sociales para el establecimiento de relaciones de amistad positivas. Dar a conocer la importancia y bene! cios de las relaciones de amistad durante el período de la infancia. Proporcionar herramientas para fomentar el diálogo. Potenciar entre el alumnado el valor de la tolerancia. Fomentar el respeto y la aceptación de la diversidad cultural, mejorando la convivencia de los alumnos. Desarrollar actitudes de rechazo ante conductas racistas e intolerantes de cualquier tipo. Entender la importancia de la justicia como una virtud ciudadana. Proporcionar conocimientos básicos de los principales procedimientos de la justicia actual. Fomentar la re" exión individual y el debate grupal. 8

9 Antes de ver la película Sería interesante iniciar el trabajo previo contextualizando la acción del! lme dentro de su marco histórico y geográ! co. Debemos situar a los alumnos a mediados del siglo XIX, destacando los hechos históricos más representativos de la época en Estados Unidos, además de situar geográ! camente la zona donde acontece la historia de la película, en este caso en el Estado de Misuri, a orillas del río Misisipi. Uno de los aspectos más importantes a tratar con los discentes es el tema del alcoholismo. Será conveniente comentar las causas y consecuencias derivadas de esta afección, y trabajar con los alumnos hábitos de vida saludables que permitan la prevención de posibles adicciones. Otro de los temas destacables de la película es el relacionado con la amistad. Sería recomendable hablar con los alumnos sobre la importancia del establecimiento de relaciones positivas y duraderas durante la etapa infantil y juvenil, favoreciendo éstas el desarrollo social y afectivo de los jóvenes, además de mejorar el rendimiento académico de éstos. Trabajar las habilidades sociales ayudará a mejorar las relaciones de amistad entre alumnos. Por último, resultará importante hablar sobre el sentimiento de justicia, de! niendo este último concepto y la importancia de su aplicación dentro de la sociedad. Sería interesante comentar con los alumnos los órganos gubernamentales encargados de la justicia en nuestro país y explicar el procedimiento de la misma. Durante la proyección Durante el visionado de la película Tom Sawyer, se ha de insistir a los alumnos para que observen atentamente los siguientes aspectos que pueden ser de utilidad para su trabajo en el aula: El tipo de amistad existente entre Tom y Huck. La metodología educativa del profesor de la escuela. La actitud de Tom Sawyer ante algunas de sus obligaciones y deberes. La relación familiar de Tom con su tía Polly y su hermanastro Sid. El estado y actitudes del borracho, Muff Potter. Las reacciones de Huck y Sawyer ante el asesinato presenciado. El desprecio de los habitantes del pueblo hacia Joe el indio. La conducta de Joe el indio tras el asesinato cometido. La reacción de Tom Sawyer durante el juicio de Muff Potter. La actitud del abogado del borracho Muff Potter. La reacción de Huck Finn al ver el reencuentro de Tom con su familia y amigos. El sentimiento de Sawyer hacia la joven Becky. 9

10 Después de ver la película La historia acontece a mediados del siglo XIX, podrías elaborar una línea cronológica señalando los hechos más importantes y signi cativos ocurridos durante este siglo en Estados Unidos? El río Misisipi es un espacio de gran relevancia en la historia de Tom Sawyer. De qué manera in uye este río en la economía y cultura estadounidenses? Busca información sobre él y responde a los siguientes ítems: zonas que atraviesa, orientación de su curso, longitud total y a uentes. Qué destacarías del tipo de metodología educativa empleada por el profesor del pueblo? Analiza sus principales características y relaciónalas con el momento histórico en el que acontece el lme. Por último, debatid en el aula qué diferencias y semejanzas encontráis con la actualidad. Cómo de nirías el concepto de alcoholismo? Cuáles son las principales causas y consecuencias del alcoholismo? El consumo de alcohol entre los jóvenes es cada día más abusivo. Cuáles crees que son los factores que in uyen en los adolescentes para que empiecen a beber? Justi ca tu respuesta y da ejemplos. Busca información sobre los siguientes conceptos y defínelos: abstemio, bebedor social, alcohólico social y alcohólico. Muff Potter se encuentra en constante estado de embriaguez a lo largo de casi toda la película. Qué consecuencias le trae su estado? Qué signi ca para ti el concepto de justicia? Defínelo con tus propias palabras y después compáralo con las de niciones de tus compañeros, además de las contenidas en diccionarios, Internet Qué sabes de las leyes Jim Crow promulgadas en Estados Unidos? Busca información sobre ellas y señala en qué año se establecieron y qué dictaminaban. Encuentras alguna evidencia de ellas en el lme protagonizado por Tom Sawyer? En qué momentos de la película has observado comportamientos intolerantes, xenófobos o racistas entre sus personajes? En cuanto a la diversidad cultural, consideras que la realidad educativa mostrada en el lme corresponde a la actual? A qué crees que es debido? Qué signi ca para ti la amistad y de qué manera in uye en tu vida? Qué opinas de la amistad entre Tom y Huck? Qué elementos la hacen positiva y favorable? Esta película es una adaptación de la magní ca obra literaria Las aventuras de Tom Sawyer, busca información sobre la novela y analiza la delidad guardada por parte del lme respecto a la obra original. Qué nuevos aspectos se han introducido o modi cado y cuáles han sido obviados? Qué sabes acerca del autor de la novela Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain? Busca información y redacta una pequeña biografía de dicho escritor, destacando sus obras más relevantes. 10

11 Cine Fórum E l Cine Fórum es una actividad grupal en la que a partir del visionado de una película, y a través de una dinámica de comunicación, diálogo y debate moderada por un experto, se pretende llegar al conocimiento, la re exión y la adquisición de una serie de aprendizajes Temáticas para el Cine Fórum Obviamente, mirar una película es una experiencia individual. El objetivo del Cine Fórum es completar esta experiencia a través de una puesta en común basada en el diálogo, estimulando la expresión de las emociones suscitadas y la propuesta de ideas. Así a partir del Cine Fórum podemos trabajar: El valor de la amistad: analizar cómo se ve re ejado este valor en la película y en qué momentos se pone de mani esto. La importancia de la tolerancia: analizar el racismo e intolerancia existente entre los personajes y relacionarlo con el momento histórico de la película. El sentimiento de justicia: profundizar en las diferentes formas de aplicar la justicia mostradas en el lme y trasladarlo a nuestra situación concreta y actual, rede niendo de forma grupal el concepto de justicia. Funciones del educador Guiar el debate. Fomentar la participación del alumnado. Evaluar si los conceptos trabajados en clase han sido, adecuadamente, asimilados. signi cativos y vivenciales relacionados con la realidad social en la que vivimos. Un Cine Fórum es una herramienta educativa de primera magnitud y su implementación dentro de determinadas actividades educativas nos puede proporcionar un impacto considerable. El alcoholismo: con la historia re ejada en el l- me sería interesante tratar los efectos nocivos del alcoholismo, debatiendo sobre sus consecuencias sociales y de salud, además de fomentar hábitos de vida saludables. La responsabilidad: analizar dicho valor a través del comportamiento de Tom Sawyer, observando la evolución del personaje a lo largo de la película. La sinceridad: debatir sobre la importancia de la sinceridad en el transcurso de la historia, además de en las relaciones de amistad y familiares. El valor de la educación: comparar las principales características del tipo de educación evidenciada en el lme con las actuales, además de analizar la metodología educativa y valores del profesor de la escuela. Las relaciones familiares: comentar el tipo de relación que Tom mantiene con su tía y hermanastro, y extrapolar la importancia de las relaciones familiares a la realidad de nuestros jóvenes. Clari car y ampliar la información del lme. Valorar la cantidad de nueva información que la cinta ha podido aportar a los alumnos. Puntuar el desarrollo general de la sesión. 11

12 Análisis de escenas El enfado de la tía Polly Tom por n llega a casa tras un largo día fuera de ella, su tía Polly le está esperando impacientemente para hablar sobre la tarea que le había encomendado llevar a cabo y que él, perspicazmente, había conseguido que fuera otro quien la hiciera, en este caso, su hermanastro Sid. Al ver a Tom, Polly le da un bofetón como castigo por eludir sus responsabilidades, además de por mentir, hecho que, según ella, debería avergonzarle. El asesinato del doctor Joe el indio, en un arrebato de ira y odio, mata al doctor con lo primero que encuentra en su camino, en este caso, la navaja de Muff Potter. Al ser consciente de la gravedad del delito cometido, decide aprovechar que Potter está inconsciente en el suelo para hacerle creer que quien realmente ha cometido el asesinato ha sido él. Muff, a causa de su estado de embriaguez, no recuerda nada de lo ocurrido y acaba por creer la versión que Joe el indio le cuenta. El perdón entre Tom y Huck Tom va a buscar a Huck a su refugio, tiene ganas de volver a estar con él como antes y desea que éste le perdone por haber roto el juramente entre ambos. Tom le explica a Huck que sus remordimientos y deseos de decir la verdad han podido con él, no podía permitir que castigaran a un inocente. Finn se muestra bastante dolido y reticente con Tom, hasta que nalmente le perdona cuando este último le propone escapar a la tierra del fuego. 12

13 Diálogo - Tía Polly: No tenías que pintar la valla? - Tom: Iba a hacerlo pero a Sid le hacía mucha ilusión. (Tía Polly le da una bofetada) - Tía Polly: Qué vergüenza. Dejas que los demás hagan tu trabajo y después dices que lo has hecho tú. Lo ves, las mentiras siempre se descubren. - Tom: Por qué siempre me toca a mi? - Tía Polly: Entra. (Tom y tía Polly entran en casa). Cuestiones Qué opinas acerca de la forma que tiene Tom de contestar a su tía cuando ésta le pregunta sobre la tarea que debía realizar? Consideras que se siente avergonzado por ello? Qué crees que es lo que más le duele a Polly sobre el comportamiento de Sawyer? Consideras que, a lo largo de toda la película, Sawyer se muestra igual de irresponsable que en esta escena? Crees que evoluciona? Diálogo - Muff Potter: El doctor está muerto? - Joe el indio: Tú que crees? - Muff Potter: Pero yo no he hecho nada verdad? Joe, yo no he hecho nada. - Joe el indio: Qué quieres que te diga. El doctor te ha golpeado por la espalda. Te has caído. Has sacado el cuchillo y has apuñalado al doctor. - Muff Potter: Dios mío, no pretendía hacerlo. - Joe el indio: Así ha sido, Muff. Simplemente ha pasado. Cuestiones Por qué crees que Joe el indio decide inculpar a Potter? Cuál es la reacción de Muff al oír lo que Joe el indio le cuenta? A qué es debido dicha situación? Cuál es tu opinión personal acerca de la situación observada? Crees que si Muff no hubiera estado ebrio podría haber evitado todo lo ocurrido? Diálogo - Huck: No me pidas hacer las paces. - Tom: Por qué no? - Huck: Porque el indio Joe lo que quiere es cazarnos! Por eso! - Tom: No he dicho nada de ti. - Huck: Quiere venganza. Nos arrancará la cabellera y la usará de cinturón. A lo mejor ya está aquí. - Tom: Hucky, larguémonos de aquí - Huck: Ahora? - Tom: Huyamos a la tierra del fuego. Cuestiones Por qué crees que Tom le propone a Huck escapar y huir juntos? Tomarías la misma decisión? Qué elementos de nen la amistad existente entre ambos personajes? Cuáles son los aspectos más importantes de la amistad según tu parecer? Qué crees que esperan el uno del otro? Crees que se cumplirán sus expectativas? 13

14 Escuela de padres Es importante que, desde el núcleo familiar, se traten diversas temáticas relacionadas con la educación integral de los hijos. Aunque la escuela es una de las instituciones socializadoras más importantes, nadie puede poner en duda que es la familia la que, en última instancia, tiene la máxima responsabilidad en este área. Por ello consideramos de gran relevancia que el visionado de esta película también se lleve a cabo en familia, con el objetivo de trabajar los elementos re ejados en el lme con nuestros hijos. Una película puede ser una actividad familiar que haga suscitar re exiones, cambios y nos brinde un punto de vista distinto sobre un problema y, tal vez, un nuevo enfoque sobre cómo tratarlo. Obviamente, la familia no funciona de igual manera que la escuela, por lo que los temas han de abordarse a través del diálogo y la re- exión, no mediante pautas y actividades como se realizaría dentro del ámbito escolar. Con relación a todo lo expuesto anteriormente, proponemos algunos temas a debatir que, asociados con el ámbito familiar, se pueden extrapolar a la situación personal de cada familia y tratar de trabajar con nuestros hijos ciertos valores personales y sociales que nos parecen esenciales. La idea de esta Guía Didáctica es trabajar la prevención, y por ello es necesario hacer hincapié en determinados aspectos relacionados con los valores que propone la película, así como en determinados hábitos de vida saludable. El consumo de alcohol - Consecuencias sobre la salud. - El problema de la adicción. - Factores in uyentes en el consumo de alcohol. - Di cultades sociales derivadas del alcoholismo. - Hábitos de vida saludables. La amistad en la infancia - El valor de la amistad. - La empatía. - Respeto por uno mismo y por los demás. - La delidad y con anza. - El amor en la infancia. La tolerancia - Aceptación de la diversidad cultural. - Respeto por las ideas, creencias y costumbres de los demás. - El problema de los prejuicios. - Tolerancia y convivencia. El sentimiento de justicia - La importancia de los principios morales. - La ética. - La equidad. - La justicia en la convivencia ciudadana. - Los derechos humanos. Las relaciones familiares - El diálogo. - El respeto y la sinceridad. - Las di cultades familiares - La pérdida de un familiar. La responsabilidad - Comportamiento responsable. - Hacer frente a nuestras obligaciones. - Asumir nuestros castigos y aprender de nuestros errores. - Consecuencias de la irresponsabilidad. La sinceridad - Con anza. - Seguridad en uno mismo. - Valor y valentía. - Honradez. 14

15 Para saber más Alcohol y jóvenes Amistad infantil Tolerancia cado-tolerancia-diversidad-info_ Justicia as.com/trabajos69/concepto-justicia-platon-popper/ concepto-justicia-platon-popper2.shtml Enlaces Página o!cial de la película: lm.de Páginas sobre el!lme: www. lmaf nity.com/es/ lm html Asociación de Prensa Juvenil (APJ): Centro de Comunicación y Pedagogía (CC&P): Plan Nacional sobre Drogas: 15

16 Sinopsis Tom Sawyer es un chico travieso del Misisipi al que le gustan mucho las aventuras y que trae de cabeza a su tía Polly por su indisciplinado comportamiento. Durante una salida nocturna con su amigo Huckleberry Finn, presencia la muerte de una persona a manos de Joe el indio. El borracho del pueblo es acusado del crimen. Al testifi car ante el juez, Tom se convierte en objetivo del asesino... Título original Ficha técnica y artística Dirección Nacionalidad Año Duración Interpretación Tom Sawyer Hermine Huntgeburth Alemania min. Louis Hofmann, Leon Seidel, Heike Makatsch y Benno Fürmann Guión Música Fotografía Montaje Productoras Sascha Arango, basado en la novela de Mark Twain Moritz Freise, Biber Gullatz y Andreas Schäfer The Chau Ngo Simone Bär Neue Schönhauser Filmproduktion, Majestic Filmproduktion, ARD Degeto Film et altri Esta Guía Didáctica ha sido elaborada en el Centro de Comunicación y Pedagogía de la Asociación de Prensa Juvenil, con nes educativos y dentro del Programa Salud en Curso que promueve esta institución. Queda expresamente prohibida la reproducción total o parcial de esta Guía Didáctica, con nes comerciales, sin el permiso escrito de Flins & Piniculas y de los propietarios del copyright. Textos, diseño y obra en su conjunto: Asociación de Prensa Juvenil. Material fotográ co Neue Schönhauser Filmproduktion, Majestic Filmproduktion, ARD Degeto Film, Norddeutscher Rundfunk (NDR), ARTE, Bayerischer Rundfunk (BR) e HI Film Productions. Distribuidora ES UN PROGRAMA DE Flins & Piniculas COLABORA Edita: Asociación de Prensa Juvenil, C/ Marina, Principal 2ª Barcelona. Tel. (93) Primera edición: Barcelona, mayo ISSN (Guías Didácticas de Cine). FINANCIADO POR