ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS VIVENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA MAGALLY ASUNCIÓN FLORES QUISPE UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

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1 UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Segunda Especialidad en Educación con mención en Formación Ciudadana y Cívica ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS VIVENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA MAGALLY ASUNCIÓN FLORES QUISPE

2 CARACTERIZACIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN Sesiones de aprendizaje inadecuadas: no consideraban procesos pedagógicos y cognitivos y capacidades del área IMPLEMENTACIÓN Medios y materiales ausentes o poco motivadores para el área de FCC EJECUCIÓN Poca eficacia en la construcción de la cultura cívica.

3 FORMULACION DEL PROBLEMA Cómo puedo mejorar mi práctica pedagógica para desarrollar los valores cívicos hacia una construcción de la cultura cívica en los estudiantes?

4 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Demanda un mayor interés en el cambio de conductas que promueva ciudadanos con valores comprometidos con su sociedad y su país. EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA CIVICA Sólo dictaba catedra, sin contribuir significativamente en el cambio cualitativo de mis estudiantes EL DOCENTE Ejecutar estrategias de enseñanza aprendizaje con material acorde con la realidad, para impulsar estudiantes comprometidos a convivir democráticamente y una cultura de paz. CAMBIO Y COMPROMISO

5 CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA OBJETIVOS Diseñar sesiones de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos y estrategias participativas vivenciales que promuevan valores cívicos Implementar con recursos y materiales didácticos adecuados y significativos para el estudiante Aplicar estrategias participativas vivenciales donde los estudiantes sean los protagonistas, promoviendo el desarrollo de los valores cívicos: solidaridad y tolerancia

6 Teoría Sociocultural de Vygotsky Aprendizaje por descubrimiento de Bruner Aprendizaje Significativo de Ausubel Sustento teórico

7 El Currículo del Área de Formación Ciudadana y Cívica Diseño Curricular Nacional Área de Formación Ciudadana y cívica: Orientaciones para el trabajo pedagógico. Perú Estrategias Participativas Objetivo: Conceder mayor libertad al estudiante en su camino hacia la independencia y autonomía. Afianzar sus relaciones interpersonales mediante el trabajo en equipo

8 Estrategias Participativas Vivenciales Nuevo Juego de Roles Sociodramas Reporteros en busca de la noticia Análisis de su realidad local Solidaridad y Tolerancia

9 Cultura Ciudadana Cultura Cívica Estructura ética socializada que se basa en valores ciudadanos, como la solidaridad entre los miembros de una comunidad (Cordouriel, 2005) Construcción de la Cultura Cívica Capacidades y actitudes que fortalecen la convivencia democrática, justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos y cívicos (Ministerio de Educación, 2009)

10 Metodología de la Investigación Investigación cualitativa: Investigación acción en el aula. Beneficiados: Docente y estudiantes Instrumentos: Diario de campo, cuestionario y guía de observación

11 Estudiantes Grupo mixto de 38 estudiantes, con 19 varones y 19 mujeres, entre los 14 y 17 años de edad, ubicándose el 60% en los 15 años y un 35% en los 16 años de edad

12 Cualidades y actitudes a mejorar: Competitividad. Entusiasmo Perseverancia Opinión favorable externa Participación Cooperación Respeto Tolerancia

13 INSTRUMENTOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE DIARIO DE CAMPO Me permitió recoger información al final de cada intervención de manera sistemática y tener una vista panorámica significativa de lo que sucede en clase REGISTRO FOTOGRAFICO Para información sobre la conducta de mis estudiantes en mi clase antes y durante la aplicación de las estrategias participativas vivenciales

14 Instrumento aplicado a los estudiantes Encuesta: Cuestionario tipo escala de Likert CONSTRUC- CION DE LA CULTURA CIVICA Cuadro 1 Matriz de la Encuesta Componente Categoría Subcategoría Indicadores N de Ítem Área 1 2 Profesor 3 4 Juego de Roles Compañero 5 6 ESTRATEGIAS Estudiante 7 8 PARTICIPATIVAS VIVENCIALES VALORES CIVICOS Socio drama Solidaridad Tolerancia Área 9 10 Profesor Compañero Estudiante Área Profesor Compañero Estudiante Área Profesor Compañero Estudiante 31 32

15 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN Planificación Implementación Ejecución

16 Planificación de estrategias participativas vivenciales en el fortalecimiento de la construcción de la cultura cívica Favorece la interacción social de las personas, y se desarrollan aspectos tales como la comunicación, el liderazgo y el trabajo en equipo

17 Reporteros en acción

18 Presentando la noticia

19 La implementación de recursos y materiales didácticos adecuados y significativos para fomentar la construcción de la cultura cívica Uso de videos periodísticos y de reflexión, lecturas de casos reales. Material elaborado por los estudiantes como las noticias que nacieron a partir de la aplicación de encuestas a su comunidad

20 Desarrollo de estrategias participativas vivenciales en el fortalecimiento de la construcción de la cultura cívica Facilitaron la práctica de hábitos de colaboración mutua y respetuosa entre los estudiantes en la diversas tareas Se respetó la diversidad de opinión y acción que existe entre los compañeros de su aula y comunidad.

21 Materiales elaborados por los estudiantes Trabajo en equipo : nuevo juego de roles y sociodramas Argumentar posturas en un ambiente de respeto y tolerancia Fortalecer la Cultura Cívica

22 Aprendizaje Participativo Vivencial La persona que aprende interviene en la planeación, realización y evaluación del proceso de aprendizaje Resalta la importancia del hacer y del experimentar, tomando en cuenta su realidad local Estudiante con capacidad de observación y análisis, pensamiento crítico y el sentido práctico

23 CONCLUSIONES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA Al implementar el área con recursos y materiales didácticos adecuados y significativos para el estudiante se promovieron Al diseñar sesiones de valores cívicos aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos y estrategias participativas vivenciales se promovieron valores cívicos Al ejecutar estrategias participativas vivenciales los estudiantes son los protagonistas y ponen en práctica valores cívicos: solidaridad y tolerancia

24 COMPROMISOS Cambios significativos en el cartel de capacidades del área, que motiven a la transformación de las relaciones sociales Planificar, implementar y ejecutar estrategias participativas y vivenciales que promuevan el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico Fomentar la práctica de valores democráticos, para lograr ciudadanos participativos y comprometidos con su sociedad

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