Ser Bachiller. Especificaciones técnicas

Transcripción

1 Ser Bachiller Especificaciones técnicas Aspectos generales Población objetivo Marco Legal Cobertura Estudiantes de tercero de bachillerato Acuerdo Ministerial emitido el 21 de octubre de 2013 Ley Orgánica de Educación Intercultural, suscrito en Quito el 11 de enero de 2011 Nacional Del evaluado Escolaridad Uso de resultados Impacto para el sujeto evaluado Cursar el tercero de bachillerato Determina el 10% de la nota final para la graduación Alto Del instrumento Tipo de prueba Sensibilidad de la instrucción Marco de referencia Criterial Alta Número total de ítems 129 Campos a evaluar Modalidad de aplicación Sesiones de aplicación Duración Especificación para la aplicación El instrumento se basa en los Estándares de Calidad Educativa del Ministerio de Educación Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales Digital o papel Dos días 90 minutos por campo Aplica uso de calculadora sin función gráfica 1

2 Contenidos temáticos Matemática Evaluación de conceptos, características, propiedades y gráficos en la resolución de ejercicios y problemas; así como en el planteamiento de modelos. GRUPO TEMÁTICO TÓPICO DESCRIPCIÓN Álgebra Funciones Programación lineal Estadística y probabilidad Geometría Ecuaciones Sistema de ecuaciones Matrices Desigualdades Sistema de desigualdades Vectores Progresiones aritméticas Progresiones geométricas Función lineal Función cuadrática Elementos Aplicaciones Medidas de dispersión Combinaciones Probabilidad Elipse Hipérbola Aplica ecuaciones lineales, cuadráticas, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas en la solución de ejercicios y problemas. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales de dos y tres incógnitas en ejercicios y problemas. Resuelve operaciones que involucren matrices de orden 2x2. Determina el conjunto solución de desigualdades lineales o cuadráticas. Resuelve sistemas de desigualdades lineales de dos incógnitas. Aplica la suma, resta, producto de vectores y su multiplicación por un escalar. Resuelve progresiones aritméticas. Resuelve progresiones geométricas. Determina las propiedades de la función lineal. Determina las propiedades de la función cuadrática. Identifica las restricciones y la función objetivo del modelo de programación lineal. Resuelve problemas de optimización mediante programación lineal. Determina e interpreta la desviación estándar, la varianza y rango. Calcula el número de combinaciones posibles en ejercicios y problemas. Calcula la probabilidad de ocurrencia de uno o más eventos en diferentes contextos. Determina la ecuación de una elipse, sus elementos y su gráfica. Determina la ecuación de una hipérbola, sus elementos y su gráfica. 2

3 Lengua y Literatura Conocen y valoran la importancia de Lengua y Literatura a través de la comprensión, interpretación y producción de textos literarios y no literarios, aplicando la gramática, ortografía y semántica. GRUPO TEMÁTICO TÓPICO DESCRIPCIÓN Comprensión de textos escritos Elementos de la lengua Textos literarios Textos no literarios Gramática Identifica, relaciona e infiere los elementos básicos y las características de textos literarios: mitología, tragedia, comedia, novela, poemas, ensayo. Identifica, relaciona e infiere los elementos básicos y las características de textos no literarios: solicitud, entrevista, carta del lector, informe policial, correo electrónico, noticias, chat, reportaje, resumen, anécdota, proyectos, letras de canciones, grafitis, publicidad, códigos de convivencia, relatos tradicionales, tiras cómicas, documentos comerciales. Reconoce, relaciona e infiere elementos gramaticales: propiedades del texto, oraciones subordinadas, conectores, registro formal e informal, canal oral, uso de adverbios, verbos (decir, creer y opinar), estructura y tipos de párrafos, repeticiones léxicas y pronominales, concordancia (género y número), pronombre enclítico, palabras homófonas (con b, v, c, s, z), conectores aditivos, causales, consecutivos y adversativos, clasificación de las oraciones compuestas coordinadas, uso del imperativo en formulación de órdenes, mandatos, preceptos y ordenanzas. Ortografía Emplea correctamente la coma y normas ortográficas: en diminutivos, superlativos, prefijos, mayúsculas en nombres de la historia, plural de las abreviaturas, siglas, acrónimos y préstamos de otras lenguas. Vocabulario formal y coloquial Reconoce, relaciona e infiere el uso de extranjerismos y quichuismos. Circuito de la comunicación. 3

4 Ciencias Naturales Conocimiento sobre el origen de la vida, ecosistemas, sistemas de vida y transferencia de materia y energía. GRUPO TEMÁTICO TÓPICO DESCRIPCIÓN Ecosistemas La tierra como nuestro hábitat Sistemas de vida Transferencia entre materia y energía Flujos de energía entre los niveles tróficos Fotosíntesis y respiración celular Niveles de organización de los seres vivos Teorías sobre el origen de la vida Teorías de la evolución de las especies Conservación de los recursos naturales Mecanismos físicoquímicos Origen de la tierra Planes de contingencia Avances científicos y salud Funciones vitales y sistema inmunológico Procesos metabólicos y homeostáticos Cambios de la materia y leyes estequiométricos. Efectos de los desechos químicos Interacción entre los cuerpos Ley de la conservación de la materia Identifica la relación de flujo de materia y energía en ecosistemas Identifica los procesos o reacciones que ocurren en la fotosíntesis o respiración celular. Reconoce los niveles de organización ecológica de los seres vivos. Reconoce las teorías del origen de la vida Reconoce las teorías del origen de las especies. Reconoce el impacto ambiental de las actividades productivas, medidas de conservación de la biodiversidad, especies en peligro de extinción y manejo sustentable de recursos naturales Identifica los mecanismos físico-químicos de las placas tectónicas de la Tierra. Identifica de teorías sobre el origen de la Tierra. Conoce las medidas para mitigar los efectos de los desastres naturales y características geológicas o geográficas de Ecuador. Conoce la aplicación de la ciencia y la tecnología en la salud de los seres vivos. Conoce los procesos o funciones vitales de los seres vivos y el sistema inmunológico del ser humano. Conoce los procesos homeostáticos o metabólicos en los seres vivos. Conoce las leyes y cálculos estequiométricos. Conoce la toxicidad de los desechos químicos domésticos e industriales. Conoce la transformación de la materia y energía. Conoce los estados físicos de la materia y su ley de conservación. 4

5 Estudios Sociales La prueba de Estudios sociales evalúa los procesos históricos del Ecuador y el mundo relacionando los contextos globales y locales. Elementos culturales de diversidad e identidad ecuatoriana, así como los derechos y deberes humanos y constitucionales con las instituciones y organismos que garantizan su cumplimiento. Y el impacto de la humanidad en su entorno natural y las prácticas de cuidado y conservación. GRUPO TEMÁTICO TÓPICO DESCRIPCIÓN Construcción histórica de la sociedad ecuatoriana. Identidad cultural Sociedades históricas Manifestaciones culturales que permiten la identificación y sentido de pertenencia de los diversos grupos humanos. Procesos históricos y sus factores políticos, sociales, económicos y espaciales durante la edad antigua, media, moderna o contemporánea. Historia del Ecuador y su contexto mundial con los actores colectivos que participaron en su historia. Convivencia social Relación entre la sociedad y el espacio geográfico Derechos y deberes en el Ecuador y el mundo Problemas sociales y de la ciudadanía en el Ecuador y el mundo Desarrollo territorial Equilibrio ecológico Derechos y deberes de la humanidad y el Ecuador y el rol de los organismos internacionales que los garantizan. Relación entre conflictos ambientales en el Ecuador y los factores influyentes del contexto mundial. Relación de las implicaciones sociales y económicas de la movilidad humana tanto en las regiones de origen como de destino. Prácticas de cuidado y conservación para una convivencia armónica con el entorno natural 5

6 Referencias Bibliográficas Matemática Granville, W., Mikesh, J., & Smith, P. (1992). Trigonometría plana y esférica: con tablas trigonométricas. México D.F.: Unión Tipográfica Editorial Hispano-americana : Instituto Politécnico Nacional. Lehmann, C., García Díaz, R., & Santaló Sors, M. (1980). Geometría Analítica. México, D.F.:Limusa Leithold, L. (1994). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. México D.F.: Oxford University Press. Sparks, F., & Rees, P. (1984). Trigonometría Plana. México D.F.: Reverté Mexicana. Sullivan, M. (1997). Precálculo. México D.F.: Prentice-Hall Hispanoamericana. Swokowski, E. W. (2011). Algebra y trigonometría con geometría analítica. México D.F.: Cengage Learning Zill, D. G., & Dewar. (2012). Álgebra, trigonometría y geometría analítica. México, D. F.: Mc Graw Hill. Lengua y Literatura Cornejo Polar, A. (1994). Escribir en el aire: Ensayo sobre la heterogeneidad socio-cultural en las literaturas andinas. Lima: Horizonte. Cornejo Polar, A. (1982). Sobre literatura y críticas latinoamericanas. Caracas: Universidad Central de Venezuela. López Nieves, L. (1997). Ciudad Seva. Recuperado a partir de Ministerio de Educación, Programa Nacional de Educación para la Democracia (2010). Propuesta para la implementación del Buen Vivir en las comunidades educativas ecuatorianas. Quito: Ministerio de Educación Pozuelo Yvancos, J. M. (1987). La teoría del lenguaje literario (4ta ed.). Madrid: Cátedra Universidad Andina Simón Bolívar (2007). Programa de Reforma Curricular del Bachillerato: Comunicación y Literatura. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar Vallejo, R. (2003). Manual de escritura académica: Guía para estudiantes y maestros. Quito: Corporación Editora Nacional. Ciencias Naturales Curtis, H. (2008). Curtis Biología. Buenos Aires: Médica Panamericana. Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 8vo (Bloques 1-6). Quito: Norma. Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 9no (Bloques 1-6). Quito: Norma. Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 10mo (Bloques 1-6). Quito: Norma. 6

7 Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Biología: 2do de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Edinum. Ministerio de educación, cultura y deporte. (2012). Proyecto Biósfera. Recuperado de Teixidó Gómez, F. (2005). Biología (Series Schaum). Barcelona: McGraw Hill. Estudios Sociales Acosta, A. (2001). Breve Historia Económica del Ecuador. (2da ed.). Quito: Corporación Editora Nacional. Aróstegui, J. (2008). Historia del mundo contemporáneo, Bachillerato humanidades y ciencias sociales. Barcelona: Vicens Vives. Ayala Mora, E. (ed.). (1995). Nueva Historia del Ecuador. Quito: Corporación Editora Nacional/Grijalbo Ayala Mora, E. (2002). Ecuador patria de todos. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar Ayala Mora, E. (ed.) (2000). Historia de América Andina. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar/Corporación Editora Nacional. Ayala, E. (2009). Manual de Cívica. Quito: Corporación Editora Nacional/ Universidad Andina Simón Bolívar. Bethel, L. (ed.). (1990). Historia de América Latina. Barcelona: Crítica. Braudel, F. (1984). Civilización material, economía y capitalismo, siglos XVI-XVIII. Madrid: Alianza Editorial Démelas, M. D. & Saint Georus, Y. (1988). Jerusalén y Babilonia, Religión y política en el Ecuador, Quito: Corporación Editora Nacional/Instituto Francés de Estudios Andinos. Fernández, A. (2005). Historia Universal (2da ed.). Barcelona: Vinces Vives. Frasquet, I. & Slemian, A. (eds.). (2009). De las independencias a los estados nacionales ( ): 200 años de historia. Madrid: Iberoamericana. Garavaglia, J. C. & Marchena Fernández, J. (2005). Historia de América Latina: De los orígenes a Barcelona: Crítica. Grimberg, C. (1969). Historia Universal. Barcelona: Daimon. Halperin Dongui, T. (1985). Historia de América Latina. Madrid: Alianza Editorial. Herrera, G. (ed.) (2005). La migración ecuatoriana: transnacionalismo, redes e identidades. Quito: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Hobsbawm, E., Faci, J., Ainaud, J., & Castells, C. (1995). Historia del siglo XX: Barcelona: Crítica Hobsbawn, E. (1992). Naciones y nacionalismo desde 1780 (2da ed.). Barcelona: Critica. Maiguashca, J. (1994). Historia y región en el Ecuador, Quito: Corporación Editora Nacional. Martínez, M., & Hoyos, G. (2006). La formación en valores en sociedades democráticas. Barcelona: Octaedro. Marshall, T. H. (1998). Ciudadanía y clase social. Madrid: Alianza. 7

8 Montanelli, I. & Gervaso, R. (2002). Historia de la Edad Media. Barcelona: RandomHouse. Montenegro González, A. (1994). Historia de Viejo Mundo. Bogotá: Norma. Ortiz Crespo, G. (1988). La incorporación del Ecuador al mercado mundial. Quito: Corporación Editora Nacional. Quintero, R. & Silva, E. (1991). Ecuador, una nación en ciernes. Quito: Abya-Yala. Salgado, G. (1998). El Grupo Andino de hoy, eslabón hacia la integración de Sudamérica. Quito: Corporación Editora Nacional/Universidad Andina Simón Bolívar. Salvador Lara, J. (2006) Breve Historia Contemporánea del Ecuador. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Sanmartín, J. & Serrano J. M. (2006). Historia Antigua del Próximo Oriente, Mesopotamia y Egipto. Madrid: Akal. Schujman, G., Manfredini, A. M., Erramouspe, P. & Clérico, L. (2012). Formación ética y ciudadana: Un cambio de mirada. Barcelona: Octaedro Segovia Pérez, J. (2005). Historia de la filosofía: 2 Bachillerato. Madrid: Grupo Anaya. Valverde, J. M. (1993). Vida y Muerte de las ideas: Breve historia del pensamiento occidental. Barcelona: Ariel 8