101 fundamentos: Agua

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1 101 fundamentos: Agua OVERVIEW El propósito de esta lección es que los estudiantes conozcan que a pesar de que nuestro planeta es conocido como el "Planeta Azul", no toda el agua que contiene puede ser usada para el consumo humano. Los estudiantes exploran el concepto de escasez del agua en términos físicos y económicos. Los alumnos investigan las tres mayores fuentes de consumo humano del agua: la agrícola, la industrial y la doméstica. Posteriormente, los estudiantes le dan seguimiento a las tendencias de consumo de agua en los diferentes países y analizan la prioridad que cada uno le da a este recurso. También se enfrentan con los conceptos de aguas residuales y escorrentía, y exploran formas para conservar el agua en contextos agrícolas, industriales y domésticos, así como a nivel personal. KEY OBJECTIVES FOR STUDENTS: Describir la disponibilidad del agua en la Tierra. Definir lo que es escasez y distinguir entre escasez física y económica. Describir las distintas formas en las que las personas utilizan el agua. Mencionar ejemplos o maneras en que podemos conservar el agua. Identificar la importancia de los hábitos personales y cómo se relacionan con la economía. ESTIMATED TIME NEEDED (MINUTES): 55 minutes PRIMARY SUBJECTS: Science SECONDARY SUBJECTS: Arts, Civics and Government, Economics, Environmental Education, History, Mathematics, Reading or Language Arts GRADE LEVELS: 9, 10 1

2 TOPICS: escasez, escasez física, escasez económica, conservación, consumo, sequía, calidad del agua, agua virtual, irrigación, municipal, infraestructura, escorrentía, impermeable, permeable, cubierta del suelo, aguas subterráneas, contaminación del agua, producción sustentable, consumo sustentable METHODS: Brain-Based Learning, Multiple Intelligences, Real-World Application, Technology Integration SKILLS: Critical Thinking, Digital citizenship, Systems thinking VALUES: Global Leadership, Mindfulness, Optimism, Resilience 2

3 PREPARE BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS: El agua es un recurso natural esencial que es necesario para sustentar casi toda la vida del planeta. Si bien la Tierra es considerada el Planeta Agua, menos de 1% de toda el agua del globo está presente en recursos de agua dulce que los seres humanos pueden consumir fácilmente. La cantidad de recursos de agua dulce disponibles en el planeta se ha mantenido igual a través de la historia de la Tierra, pero la población humana ha crecido de manera exponencial. Como resultado, tanto la escasez como la conservación del agua son cada vez más relevantes para todas las comunidades del mundo. Aun cuando existan recursos de agua dulce abundantes en algunas áreas, la reducción de los recursos hídricos en otras zonas afecta a todo el planeta. Esta lección ofrece a los estudiantes información fundamental acerca de los recursos hídricos, así como un contexto global que les permitirá sentirse informados y capaces de poder enfrentar los retos futuros del agua. PREVIOUS SKILLS NEEDED: Sería de ayuda, pero no es esencial, que los estudiantes comprendan lo que significa el crecimiento exponencial y que tengan un entendimiento básico de los efectos de la contaminación del agua. IN ADVANCE: Ve la presentación de PowerPoint con anterioridad. Tal vez quieras agregar ejemplos locales o cambiar, de manera específica, las discusiones y las actividades que vienen en la sección de "Notas". Los estudiantes pueden mejorar su aprovechamiento de esta lección si cuentan con una computadora, tableta digital o incluso un teléfono inteligente que les permita explorar los recursos web interactivos y buscar ejemplos relevantes. KEY VOCABULARY: escasez agua dulce agua salada exponencial conservación del agua consumo de agua sequía calidad del agua agua virtual irrigación municipal infraestructura desbordamiento impermeable permeable cubierta del suelo aguas subterráneas contaminación del agua producción sustentable consumo sustentable 3

4 TEACH ACTIVITY OUTLINE: Time Exercise Description 5 min Introducción Involucra a los estudiantes con el tema a través de un video corto. 40 min Presentación y discusión Utiliza la presentación de PowerPoint para compartir conceptos esenciales y estimular una discusión. 10 min Cierre Concluye con una discusión final y una sesión de preguntas y respuestas. IMPLEMENTATION: 1. Muestra a los estudiantes el siguiente video: Crisis Mundial [1] del agua como una introducción rápida a los temas de la lección.... 4

5 REFLECT REFLECTION QUESTIONS: Usa las siguientes preguntas para estimular el pensamiento crítico y poner a los chicos a pensar en la lección. Te sorprendió lo poco o lo mucho que utilizas el agua en comparación con personas de otras partes del mundo? Los alimentos que consumes y los productos que... 5

6 EXTEND COMMUNITY CONNECTIONS: Sugiere a los estudiantes que investiguen acerca de esfuerzos que se estén realizando en la comunidad para ahorrar agua. Por ejemplo, los restaurantes locales podrían estar sirviendo agua solamente si les es requerida. También podrían buscar modelos o grandes compañías que están tratando de ahorrar agua, como las que presenta el articulo de la revista Forbes México: Las empresas más sustentables de México. [2] Propicia una lluvia de ideas en que los estudiantes sugieran alternativas a un clásico jardín con césped. La jardinería de paisaje es una opción pero qué más se puede hacer? Podrías sugerirles que empiecen una investigación en línea, con artículos como el siguiente: Xerojardineria (jardinería de paisaje). [3] 6

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