Entrevista al Dr. Thomas Lickona

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1 Entrevista al Dr. Thomas Lickona Thomas Lickona es un psicólogo estadounidense reconocido a nivel mundial por su innovadora propuesta de educación del carácter. Dirige el Center for the 4th and 5th Rs, que trabaja en torno al fomento del respeto y la responsabilidad. Es autor de libros muy exitosos como Raising good children o Characters matters, entre otros. Su obra está teniendo gran eco y trascendencia en Estados Unidos, donde es referencia para un número cada vez mayor de instituciones educativas tanto públicas como privadas. En el marco de nuestro 30 aniversario, nos complace otorgarle al Dr. Thomas Lickona el mayor reconocimiento académico, Doctorado Honoris Causa, por su contribución al desarrollo de la sociedad, su labor a favor de la ciencia y la investigación y por su trayectoria profesional. Te invitamos a conocer más de su pensamiento en esta entrevista: Dr. Lickona, nos podría explicar de forma sintética en qué consiste su propuesta de educación del carácter? La misión de nuestro Centro de Educación del Carácter (www.cortland.edu/character) es promover el desarrollo del carácter en las escuelas, familias y comunidades. Nuestra propuesta se basa en 12 puntos para la educación del carácter, y lo que se busca es fomentar el desarrollo del carácter a través de cada fase de la vida escolar, a partir del ejemplo de las relaciones de los adultos con sus pares, el manejo de las reglas y la disciplina, la resolución de conflictos, el contenido de los planes de estudio, el rigor de los estándares académicos, el diseño de actividades extracurriculares, la ética del ambiente escolar y el involucramiento de los padres. Nos puede explicar a que se refiere con moral del carácter y desarrollo del carácter? La moral del carácter consiste en aquellas virtudes como la honestidad, el respeto, la justicia y la caridad, que nos permiten comportarnos éticamente y ser mejores en nuestros roles como ciudadanos. El desarrollo del carácter consiste en todas las virtudes que nos permiten desarrollar 1

2 nuestros potenciales, perseguir la excelencia en cualquier ambiente (salón de clases, área de juegos, ambiente laboral, nuestra vida). Ser una persona de carácter es poseer el desarrollo y la moral del carácter. Ambas conllevan obligación. En cualquier trabajo que hagas da tu mejor esfuerzo porque es una cuestión de respeto tanto para ti como para el bienestar de los demás. Cuando hacemos nuestro trabajo bien, los demás se benefician; cuando hacemos nuestro trabajo mediocremente, algunos sufren. La gente que hace una diferencia positiva en el mundo son buenos en lo que hacen. Tienen un fuerte desarrollo del carácter así como una fuerte moral del carácter. Qué le permite a una persona tener un carácter fuerte? El carácter, así como la moral y su desarrollo, están formados de 3 componentes psicológicos: cognoscitivo, emocional y conductual. Para tener fuerte moral del carácter hay que conocer, amar y hacer el bien. Para tener fuerte desarrollo del carácter es necesario comprender lo que significa dar lo mejor de mí, desear hacer lo mejor y tener hábitos que me inclinen a hacer lo mejor sin importar qué desafío se me presente. Cuáles son sus principales influencias con las que sustenta esta teoría? Como estudiante y a lo largo de mi carrera como psicólogo y educador he sido bendecido por diversas influencias formativas. Inspirado en la sabiduría de otros, mi disposición natural siempre ha sido el tratar de integrar principios de distintas fuentes filosóficas, psicológicas y espirituales. Una vez mi esposa me ofreció un buen consejo cuando debatíamos un tema difícil: La verdad es una consolidación de muchas perspectivas. Cuando me gradué de Psicología, el libro The Moral Judgment of the Child escrito por el psicólogo suizo Jean Piaget, me introdujo a la comprensión de que el pensamiento moral de un niño se desarrolla a lo largo del tiempo como resultado de la experiencia. Las investigaciones de Lawrence Kohlberg y otros psicólogos conductuales del desarrollo 2

3 ampliaron y ahondaron mi entendimiento del desarrollo de la moral y el intelecto. En Raising Good Children, primer libro que escribí para una audiencia general de lectores, traté de mostrar que el crecimiento de la moral es un largo y lento proceso que comienza en la infancia temprana y continúa hasta la adultez, asimismo, intenté describir las maneras en las que tanto padres como alumnos pueden fomentar el progreso hacia el siguiente paso de madurez. Los escritos de C.S. Lewis, Tomás Aquino y otros pensadores de la ley natural, contribuyeron a mi creencia de que hay un sentido moral natural incrustado en nuestra naturaleza humana, y que familias y escuelas pueden desarrollarlo. He aprendido del pensamiento católico sobre la verdad moral objetiva, incluyendo el libro de Juan Pablo II, The Splendor of Truth. La filosofía de la verdad objetiva me ayudó a definir las virtudes como buenas cualidades humanas. La educación del carácter está basada en la premisa de que virtudes como la sabiduría, el amor, la justicia y la diligencia son buenas para la persona individual y buenas para toda la sociedad. Aristóteles fue claro en decir que la virtud es el camino a la felicidad y que las virtudes no son meros pensamientos, sino hábitos que desarrollamos a través de actos virtuosos. Si deseamos educar eficazmente en el carácter, debemos proporcionar repetidas oportunidades para la formación del hábito. Aunque algunos aspectos de la filosofía de John Dewey fueron defectuosos, ampliaron mi comprensión de que la democracia es una manera de vida, la cual maximiza la participación. La democracia, a través de decisiones compartidas, hace que se maximice el uso del capital humano disponible para una organización. Escuelas y familias deben permitir que los jóvenes tengan voz y compartan responsabilidades para solucionar problemas de la vida real y contribuir al bien común. Finalmente, escritores espirituales tales como el filósofo Dietrich von Hildebrand en su libro Transformation in Christ, me ayudó a integrar mi fe católica y mi pensamiento acerca del desarrollo del carácter. Él escribió que toda nuestra vida significa una transformación en Cristo, un proceso del desarrollo 3

4 del carácter de Jesús. No podemos solos, por supuesto, necesitamos la gracia de Dios, y eso viene a través de una relación con Él. Esa relación es la que nos permite, gradualmente, servir y amar desinteresadamente a los demás, tal como Él nos ama. El libro Divine Intimacy me ha ayudado tremendamente a entender y apreciar el sufrimiento desde el punto de vista del carácter y la teología. Nos podría hablar acerca de las diez virtudes esenciales? Estas son diez virtudes que son aceptadas por casi todas las tradiciones filosóficas, culturales y religiosas. Las primeras cuatro fueron nombradas por los antiguos griegos: sabiduría, justicia, fortaleza (hacer lo correcto ante las dificultades), y templanza (autocontrol). El cristianismo contribuyó a la idea de que una quinta virtud, el amor, está en el centro de vivir una buena vida. Las otras cinco virtudes son actitudes positivas (incluyen entusiasmo y adaptabilidad), trabajo duro, integridad (ética), gratitud y humildad (conciencia de nuestras faltas y el deseo de ser mejores personas). La humildad nos conduce a la búsqueda del carácter. Algunas de estas virtudes, como la justicia y el amor, son virtudes morales que nos ayudan a relacionarnos con los demás como se debe. Aún así, virtudes como la sabiduría y la fortaleza pueden ser aplicadas equitativamente al desarrollo de la moral y dominio. Cuál es la concepción o el concepto de hombre que tiene en mente, al proponer la educación del carácter como alternativa de solución a los desórdenes de las nuevas generaciones? La educación del carácter tiene una visión holística de la persona humana al comprender mente, cuerpo y voluntad; y al tener el potencial de continuar desarrollándose en un ambiente de apoyo y desafíos. Nuestro trabajo como educadores es maximizar el potencial humano, sacando lo mejor de cada persona. Ese desafío implica trabajar en cada nivel de la sociedad (familias, escuelas, 4

5 comunidades, medios de comunicación y gobierno) para promover las condiciones que sostengan la dignidad y el desarrollo humano. Esto es obviamente una gran labor. En 2011, el libro Lost in Transition: The Dark Side of Emerging Adulthood por la Universidad de Notre Dame, el sociólogo Cristopher Smith reportó los resultados a profundidad de entrevistas de una muestra nacional representativa de 230 jóvenes entre 18 y 23 de Estados Unidos. Los resultados de la investigación de estos jóvenes muestran a individuos a menudo relativistas en su razonamiento moral, enfocados en lo fácil, que frecuentemente abusan del alcohol y las drogas, con tendencia a relaciones sexuales temporales y desconectados cívicamente. Como sociólogo, Smith destacó que los medios de comunicación son en gran medida culpables de esta cultura en los jóvenes y por moldear su carácter. El cambiar esta cultura es algo que requerirá de un gran compromiso por parte de los ciudadanos pues el éxito en este tema es difícil pero no tenemos otra alternativa. Por qué es tan importante el carácter? Cuando hablo con jóvenes esto es lo que resalto acerca del carácter: Por qué es importante? Mira a tu alrededor. Un buen carácter es la clave para el respeto a uno mismo y para ganarnos el de los demás, es la clave para relaciones sanas y positivas, para tener una sensación de cumplimiento, para alcanzar logos de los que nos sintamos orgullosos, para un matrimonio feliz, para el éxito en cada área de nuestras vidas. Pero no tomen literal mis palabras, pregúntenle a las personas que tienen más experiencia que cuando voltean hacia atrás qué es lo que las hace sentirse orgullosas, qué les da gratificación, qué harían diferente si pudieran vivir nuevamente sus vidas. Entre los desórdenes que mencionábamos en las actuales generaciones encontramos, por ejemplo, que la moral no está de moda, cómo combatir esto?, cómo inculcar que es algo importante? Si le preguntáramos a una multitud de jóvenes quién quiere ser feliz?, todos levantarían la mano. Pero, cuál es el secreto para una vida feliz?, cuál es la clave para una auténtica y duradera 5

6 felicidad?, es el dinero?, el sexo?, la fama? las apariencias?, el poder?, interminable buena salud?, o algo más profundo? El libro Are you happy? Recopila las respuestas de 40 famosos y no famosos sobre cuándo han sido más felices. En esencia todos dieron la misma respuesta: cuando hicieron algo que le dio felicidad a otros. Poniendo a los demás antes que nosotros. Eso es el centro del carácter. O miren el reciente libro de Stephen Post, Why good things happen to good people, él presenta después de varios estudios que las personas que las personas generosas son más felices, sanas y viven más. Después de todo, Aristóteles tenía razón. Otro desorden entre la juventud pareciera ser la falta de asunción de responsabilidad, el "todo son derechos, nada obligaciones. Esto se refleja por ejemplo en la relación con las autoridades (maestros, religiosos, autoridades familiares ). Igualmente, cómo combatirlo?, cómo inculcarlo? Una manera es proporcionar de primera mano experiencias formativas, en la familia, en el salón de clases y en la comunidad. Los estudiantes no necesitarán una lectura acerca de por qué debemos ser responsables si ellos mismos experimentan la gratificación que proviene de tener responsabilidades reales que hacen una diferencia positiva en la vida de otros. Una madre decía que en su familia cada niño cuando cumplía 2 años tenía ciertas labores, el niño de 3 años, por ejemplo, doblaba los pañales del hijo pequeño, y todos en su familia se sentían orgullosos de lo que hacían para contribuir en su familia. En la escuela, el poder del servicio social ha sido documentado por docenas de estudios. Los estudiantes que experimentan ayudar a otros en su comunidad, especialmente si lo hacen continuamente, tienen más actitudes positivas hacia la diversidad cultural y son menos propensos a tener problemas en la escuela. Sobre la relación de derechos y responsabilidades, un maestro hizo alusión sobre eso de la siguiente manera: preguntó cómo les gustaría ser tratados por mí y pos sus compañeros en esta clase? Escriban 3 ideas. 6

7 Los estudiantes escribieron que les gustaría ser tratados de manera justa, con respeto, sin hacerse bromas, etc. Después de discutir las respuestas él preguntó: cómo tratan a los demás? Los estudiantes inmediatamente vieron que debían tratar a los demás como les gustaría ser tratados, y entendieron que si tenían derecho al respeto y a la justicia, tenían la responsabilidad de mostrar respeto y justicia a los demás. Trata a los demás como te gustaría ser tratado fue la regla de la clase que se escribió con letras grandes en un póster. En su opinión, cuál es el impacto real de la educación de la escuela frente a la educación de los medios de comunicación? Tristemente hoy los valores de muchos niños son determinados por la televisión, las películas, la música, la publicidad, la pornografía, otras cosas dañinas en Internet, etc. Pero las escuelas pueden reducir esa influencia negativa de los medios a través de 3 maneras: 1. Exponer a sus estudiantes a medios de comunicación positivos, buenos libros con temas sobre el carácter, historias en las noticias sobre héroes con carácter, y películas inspiradoras de personajes con carácter. ( A Man for All Seasons, Amazing Grace, and The King s Speech son solo algunas de mis favoritas; métanse a para miles más) 2. Dándole a los padres guías prácticas que ayuden a los hijos a usar los medios de comunicación en casa. 3. Enseñar en la escuela literatura sobre los medios de comunicación, las habilidades de pensamiento que permiten a los niños evaluar los mensajes que reciben de los medios. Los estudios demuestran que la literatura sobre medios de comunicación bien diseñada ha sido efectiva en enseñarle a las niñas a deconstruir los mensajes recibidos sobre ser delgada, a los deportistas a resistir la tentación de usar esteroides, y a ambos sexos a evitar las drogas y el abuso del alcohol. Y acerca del impacto de los padres de familia? 7

8 Los padres son los primeros educadores del carácter en los hijos, y un buen número de estudios lo demuestran; aunque eso no quiere decir que no podamos controlar el resultado. Anna Frank lo señaló: Los padres pueden dar buen consejo y conducir a sus hijos por el buen camino, pero la formación final del carácter de una persona está en manos de cada quien. Los padres pueden promover el carácter positivo a través del amor, el ejercicio correcto de la autoridad, disciplina firme y justa, enseñar directamente la virtudes, desarrollar el razonamiento moral y la internalización de los valores, dando a los hijos responsabilidades reales, enseñar la resolución de conflictos, proporcionar múltiples oportunidades para practicar las virtudes, y promover el desarrollo espiritual ayudando a los hijos a desarrollar una visión acerca del significado de la vida. Hay muchas maneras en las que la escuela puede ayudar a los padres a ser mejores: enviando semanalmente a casa tips mostrando cómo las familias pueden reforzar el carácter enseñado en la escuela; asignando tareas sobre la educación del carácter (por ejemplo: qué cualidades debo buscar en un amigo?, qué impacto tienen los videojuegos en los niños?, qué reglas deben tener los padres acerca de los videojuegos?); y estimulando fuertemente a los padres a poner reglas para regular los medios de comunicación. Un comité de papas puede encargarse de enviar a las familias estas sugerencias. Esto maximiza la receptividad porque proviene de otros padres. La idea principal es construir una fuerte relación entre la escuela y la casa. El mensaje de la escuela es: No podemos solos. Por último, pensando a medio o largo plazo, algún proyecto en concreto por desarrollar o libro por escribir que tenga en mente con especial entusiasmo? El pasado agosto y después de 41 años me retiré de la posición que ocupaba de tiempo completo en mi Facultad, pero aún continúo dirigiendo medio tiempo el Centro de educación del carácter. Tengo más tiempo para estar con mi familia (hemos sido bendecidos con 14 nietos) y espero tener más tiempo para escribir. Gracias a Dios hay más libros que me gustaría escribir, incluyendo uno para las personas que quisieran una introducción a la fe católica, y otro más llamado Good talk, good times: how to enhance every relationship through conversation that matters. 8

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