México cuenta con suficiente potencial como

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "México cuenta con suficiente potencial como"

Transcripción

1 Educación musical, entorno sonoro y música infantil Andrés Barahona Londoño* México cuenta con suficiente potencial como para ocupar un lugar destacado dentro del contexto internacional de la música, en cualquiera de sus vertientes, ya sea la orquestal sinfónica, la popular o la música infantil. Sin embargo, a un siglo de la Revolución, nuestra situación actual tanto en el campo de la técnica instrumental y la composición sinfónica, como en el de la pedagogía musical, dista mucho de ser satisfactoria. Aunque algunos sectores oficiales parezcan no querer o no poder verlo, es innegable que la formación musical en nuestro país no está en un nivel óptimo acorde con el talento existente. En esta ocasión, nos centraremos en el caso de la música infantil, por ser una de las actividades artísticas con mayor rezago dentro de los programas gubernamentales. Será entonces pertinente advertir que existen básicamente tres grandes ámbitos de acción vinculados con este tema. Empecemos por mencionar la enseñanza académica que desde la edad temprana se enfoca hacia la ejecución de un instrumento musical dentro del ámbito de la música llamada clásica europea, un rubro casi exclusivamente reservado a las instancias especializadas en la formación musical de carácter Es importante tomar en cuenta el entorno musical dirigido específicamente a la niñez, dentro del espectro sonoro cotidiano del contexto urbano y también semirrural actual, contexto en el que los medios masivos desempeñan un papel preponderante. * Músico, laudero, etnomusicólogo, decimista, profesor, compositor y creador del método de sensibilización musical para niños, papás y profesores titulado Cántale pues! Miembro fundador de la Asociación Iberoamericana de la Décima, con sede en La Habana. Colaboró con el proyecto de investigación Testimonios jarochos, apoyado por la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz. A la fecha cuenta con más de 200 composiciones para público infantil. 10 Litoral e

2 profesional. En segundo lugar, es importante tomar en cuenta el entorno musical dirigido específicamente a la niñez, dentro del espectro sonoro cotidiano del contexto urbano y también semirrural actual, contexto en el que los medios masivos desempeñan un papel preponderante. Y, por último, aunque no menos relevante, es imprescindible abordar también el tema de la música compuesta para los pequeños, la cual casi nunca está separada del mensaje textual, y en tal sentido es más adecuado entenderla como canción infantil, que por su naturaleza debiera de ser cantada por la propia niñez, pero desde luego también para ella. En el caso de la enseñanza de la música sinfónica, es indudable que nuestro país ha dado y seguirá dando grandes instrumentistas; sin embargo, salvo honrosas excepciones, en el ámbito académico prevalece un criterio cazatalentos, bajo el cual muchos maestros suelen privilegiar a unos pocos solistas destacados, en detrimento de los numerosos atrilistas a quienes no se les procura Es imprescindible abordar también el tema de la música compuesta para los pequeños, la cual casi nunca está separada del mensaje textual, y en tal sentido es más adecuado entenderla como canción infantil, que por su naturaleza debiera de ser cantada por la propia niñez, pero desde luego también para ella. Litoral e 11

3 Cántale pues!, cuya transmitir con suficiente vehemencia la mística de lo que significa una interpretación colectiva. Este fenómeno de vano elitismo tan recurrente en los corredores academicistas clásicos, ha sido exitosamente contrarrestado en Venezuela, gracias a la visionaria labor de José Antonio Abreu Anselmi (Trujillo, 1939), fundador del Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela, junto con el joven y talentoso Gustavo Dudamel Ramírez (Barquisimeto, 1981), un director de orquesta que a sus escasos 30 años ha logrado imprimir una inusitada frescura que en más de un sentido brinda renuevo a la emperifollada esfera de la música de concierto. Este caso, dignamente latinoamericano, debiera ser fuente de inspiración para el diseño de los programas de estudio en nuestro país, donde lamentablemente se carece de una visión a largo plazo; y no sólo motivar superficiales imitaciones de relumbrón sexenal. Está claro que no existe ningún milagro musical en Venezuela, su nivel actual es fruto de muchos años de ininterrumpida labor musical, y sobre todo de integración social por medio de la música. Nuestro segundo tema se refiere al entorno sonoro que nos rodea día tras día, y que muchas veces recibimos, o incluso asimilamos, sin darnos cabalmente cuenta; por ejemplo, cuando recorremos los pasillos de una fastuosa tienda de autoservicio, o cuando escuchamos la cortinilla musical que abre y cierra los interludios comerciales en algún noticiero, o el fondo musical en las deslumbrantes películas, series, telenovelas de moda o videojuegos. Se trata de un sonido y esto es particularmente delicado que por lo general no escuchamos de manera consciente, pero que está cuidadosamente diseñado en aras de endulzarnos el oído y engatusarnos la mente, para así someternos indefensos a las mieles de un consumismo exacerbado que se nos presenta como sinónimo de progreso. Es un sonido intencionalmente programado para contagiar una irreflexiva noción de modernismo y avance tecnológico, mediante la cual se nos inculca con reiteración que lo antiguo es anticuado, y que no debemos mirar hacia atrás porque eso sería tanto como darle la espalda a la promesa de un éxito espectacularmente entrecomillado. En esa altisonante jungla sonora moderna, sucede con frecuencia que se asimile el estruen- 12 Litoral e

4 Todos recibimos cotidianamente un mundo sonoro mezcla de ruido, publicidad, mensaje ideológico subliminal y música que para muchos constituye la única referencia musical; y que entre tanta apabullante estridencia ya no escuchamos con atención, pero aun así nos invade. premisa advierte q ue hay que saber divertir para lograr instruir do a la sensación de poder y, por contraste, el sonido tenue se interprete como señal de debilidad. Como es previsible, semejante percepción dual en la que los extremos son tan declaradamente incompatibles, por ser proveniente del mundo de los adultos que son quienes se supone sí entienden las cosas, puede derivar en conclusiones precipitadas para el tan inexperto como ávidamente receptivo y efervescente imaginario de la niñez. Imaginario que recibe incluso con necesitada admiración el mundo de los grandes en la edad preescolar. Entorno vital cuya reconfortante certeza comienza a desmoronarse al ser cuestionado en su permisividad durante la etapa de la pubertad en la primaria. Cuestionamiento no exento de dolor que, sacudido por las hormonas, da cauce a una incontenible medición social de fuerzas ante la nueva realidad que bulle al interior del adolescente, frente al mundo adulto que le ha sido impuesto. Mundo que la adolescencia buscará intuitivamente desplazar, para imponer los cimientos de lo que con el tiempo terminará por convertirse de nuevo en un proceder de gente grande. Y en todo ese ciclo intergeneracional, el niño aprenderá a ser adulto, mientras que, por su parte, los adultos jamás volveremos a jugar como cuando éramos niños. Se trata de un espectro sonoro social, en el que se disfraza la enajenación de entretenimiento para virtualmente bombardear al niño con un mundo ilusorio de fantásticos superhéroes indestructibles, dotados de poderes alucinantes. Ya sea en videojuegos, películas, series televisivas o dibujos animados, se acostumbra durante la infancia presenciar un exacerbado nivel de violencia, siempre acompañado de vívidos sonidos bélicos. Así, pretextando la supuesta defensa del mundo del bien, todos estos héroes ficticios diseñados para cautivar al auditorio infantil, en realidad lo están acercando al mundo de las armas y a la aniquilación brutal del enemigo. El concepto mismo de vida se manipula en forma competitiva mediante la acumulación numérica de una puntuación cuyo único propósito es que el jugador supere sus propias estadísticas, y gane matando a todos los demás. Consciente o inconscientemente, todos, pero los niños con menos parámetros para el discernimiento crítico, recibimos cotidianamente un mundo sonoro mezcla de ruido, publicidad, mensaje ideológico subliminal y música que para muchos constituye la única referencia musical; y que entre tanta apabullante estridencia ya no escuchamos con atención, pero aun así nos invade. Litoral e 13

5 En lo que a la canción infantil se refiere, existe y no sólo en México una contradicción sistémica que se puede resumir de la manera siguiente. A pesar de que todo el mundo reconoce su pertinencia por abordar una faceta imprescindible para el desarrollo del ser humano, paradójicamente no existe ninguna normativa oficial que defina el rol de la canción infantil en la pedagogía, ni tampoco en lo que respecta a la formación de compositores de canciones dirigidas a la niñez. Es innegable que hasta la fecha los diversos proyectos o programas educativos y culturales, han hecho por lo general caso omiso de la composición de canciones para niños. Esta actividad no figura ni siquiera dentro del rubro de la música en ninguno de los programas de estímulos a la creación artística implementados en nuestro país. Llama además la atención que mientras en el mundo de habla hispana existe hoy día un auge considerable en la publicación de libros dirigidos específicamente a los niños, no suceda lo mismo en el ámbito de la música. Por su parte, las sucesivas reformas educativas que implementa la Secretaría de Educación Pública plantean el tema del desarrollo de las llamadas competencias, reconociendo en el papel la pertinencia de fomentar tanto la apreciación como la expresión artística, incluida la música. Sin embargo, los programas oficiales de estudio no describen ningún ejercicio directo, ni tampoco ofrecen acciones prácticas, en el entendido de que la búsqueda y la definición de estos elementos corresponden a la inquietud, motivación e iniciativa de cada educador. Lo grave es que mientras los estudiantes de pedagogía al igual que los maestros en activo carecen de una adecuada preparación para encarar el compromiso educativo en lo que a la expresión musical se refiere, la televisión, escudándose en el muy cuestionable argumento de que su función no es educar sino entretener, difunde cotidianamente programas dirigidos a los niños que no tienen ningún fundamento pedagógico, y en cambio sí favorecen tanto la violencia como el desarraigo cultural. Aunque algunos parezcan querer olvidarlo, somos mexicanos y como tales debemos educar a nuestros hijos. Para ello, es necesario ofrecerle a la niñez ejemplos que fortalezcan nuestra identidad cultural y refuercen los valores de nuestra idiosincrasia; alejándola, en cambio, de la enajenación y los niveles de violencia a que nos tiene acostumbrados la televisión. En el año de 2007, el Gobierno del Estado de Veracruz, por medio de la Secretaría de Educación, el Instituto Superior de Música de Veracruz, la Universidad Veracruzana y la Facultad de Música, llevó a cabo un coloquio titulado: La Educación Musical Infantil, una visión para el futuro. Homenaje a Francisco Gabilondo Soler. Tuve el gusto de participar como ponente en dicho evento, cuya convocatoria señalaba lo siguiente: Hoy en día, en un mundo globalizado, y donde el debate cotidiano se da entre la cultura comercial televisiva y los valores intrínsecos de la cultura verdadera, es necesario establecer estrategias que permitan acercarse a los pequeños y fomentar en ellos las condiciones para ser mejores ciudadanos. Una de las conclusiones a las que se llegó entonces fue, pre-

6 cisamente, la necesidad de articular estrategias artístico-pedagógicas que permitan vincular de manera efectiva la canción infantil con la educación escolarizada. Presenté en dicho coloquio mi Método Interactivo de Sensibilización Musical para Niños, Papás y Educadores llamado Cántale Pues!, cuya premisa advierte que hay que saber divertir para lograr instruir ; y para ello cuenta con una amplia gama de ejercicios prácticos y más de doscientas canciones originales. Recibí en aquel coloquio, al igual que en otros tantos eventos académicos subsiguientes, profusos elogios reconociendo la pertinencia del aporte educativo práctico de este método. Aun así, hasta la fecha no ha sido posible orquestar una opción operativa. No deja de llamar la atención, que mientras los propios estudiantes y maestros padecen la falta de materiales prácticos en cuestión del campo formativo de la música dentro del ámbito escolar, y las mismas autoridades educativas reconocen que mis canciones para niños representan un valioso aporte pedagógico en apego a nuestros valores culturales, no he logrado articular institucionalmente mi aportación pedagógico-musical, para subsanar una muy significativa carencia en la formación de nuestra niñez, que se enfrenta a un mundo cada vez más globalizado y es presa de un nivel inconcebible de violencia. En lo personal, como músico, decimista, etnomusicólogo, periodista y compositor de canciones para niños, tengo la plena certeza de que es imprescindible asumir que el compromiso educativo en el campo formativo de la expresión y la apreciación Como músico, decimista, etnomusicólogo, periodista y compositor de canciones para niños, tengo la plena certeza de que es imprescindible asumir que el compromiso educativo en el campo formativo de la expresión y la apreciación musicales requiere necesariamente del fortalecimiento de los valores culturales, y tiene que complementarse con la creación artística individual. musicales requiere necesariamente del fortalecimiento de los valores culturales, y tiene que complementarse con la creación artística individual. La composición de canciones para niños debe ser entendida como un género en sí relacionado de manera estrecha con la labor pedagógica ya que requiere del desarrollo de habilidades específicas tanto en el discurso musical como en el manejo temático, para encauzar el interés y propiciar el sano crecimiento de los niños. Así, la canción infantil debe asumirse como un verdadero complemento pedagógico dentro y fuera del ámbito escolar, para fortalecer nuestro arraigo cultural desde la niñez. Sobre todo, porque en el ámbito comercial muchas canciones están efectivamente maleducando a los niños. Este brevísimo recuento sobre el universo de la música infantil en Veracruz, nos permite atisbar el fenómeno a nivel nacional. El embate transculturizador de un mundo globalizado apunta severamente hacia la desaparición de las especificidades, que dan sustento y permanencia a la identidad cultural de cada pueblo. La educación musical, el entorno sonoro y la canción infantil son temas que merecen una atención puntual por parte de las diversas esferas de gobierno. Resulta hoy en día impostergable la realización de un debate profundo, sobre la forma en que los programas oficiales transmiten el universo musical a la niñez, porque de ella depende la permanencia de la música mexicana, y en nuestro caso de la música veracruzana. Litoral e 15

Programa de Apoyo a la Constitución del Espacio Musical Iberoamericano. Iberorquestas Juveniles

Programa de Apoyo a la Constitución del Espacio Musical Iberoamericano. Iberorquestas Juveniles Programa de Apoyo a la Constitución del Espacio Musical Iberoamericano Iberorquestas Juveniles Título: Programa de Apoyo a la constitución del Espacio Musical Iberoamericano, Iberorquestas Juveniles. Proponente:

Más detalles

La educación musical en la etapa 0-6 años*

La educación musical en la etapa 0-6 años* La educación musical en la etapa 0-6 años* Maravillas Díaz Universidad del País Vasco * Este artículo fue publicado en la revista AULA de Infantil nº 16 Noviembre-Diciembre 2003 (monográfico "Hacer música

Más detalles

PROYECTO ORQUESTA DE CÁMARA. Escuela Nueva España

PROYECTO ORQUESTA DE CÁMARA. Escuela Nueva España PROYECTO ORQUESTA DE CÁMARA Escuela Nueva España 2013 PROYECTO: ORQUESTA JUVENIL 2013 FUNDAMENTACIÓN: De todas las actividades creadoras del hombre, es quizás la música, la que ha sido una de las más fieles

Más detalles

Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundarias Departamento Técnico de Educación Secundaria Asignatura de Artes Música

Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundarias Departamento Técnico de Educación Secundaria Asignatura de Artes Música 1era. Reunión de Asesoría Académica CICLO ESCOLAR 2012-2013 ARTES MÚSICA Página 1 Propósitos de la Reunión Que los docentes que imparten la en el nivel de Educación Secundaria, conozcan: Reforma Integral

Más detalles

ERIKA VANNESSA MARTINEZ SUAZA LAURA KATALINA ALFARO RAMOS ROCIO CATALINA CARREÑO 1102 FRANCISCO PINZÓN

ERIKA VANNESSA MARTINEZ SUAZA LAURA KATALINA ALFARO RAMOS ROCIO CATALINA CARREÑO 1102 FRANCISCO PINZÓN EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN JOSE MARIA ESCRIVA DE BALAGUER DE CHIA ERIKA VANNESSA MARTINEZ SUAZA

Más detalles

Descripción de áreas académicas AREA IV UNIDAD 1. PERFIL DE CARRERA POR ÁREAS

Descripción de áreas académicas AREA IV UNIDAD 1. PERFIL DE CARRERA POR ÁREAS Descripción de áreas académicas AREA IV ÁREA IV. HUMANIDADES Y ARTES OBJETO DE ESTUDIO OBJETIVOS CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS Habilidades Intereses Personalidad CARRERAS OFERTA DE TRABAJO OBJETIVOS Profesiones

Más detalles

CONCLUSIONES. La televisión, en definitiva, es el medio masivo que desde su aparición se

CONCLUSIONES. La televisión, en definitiva, es el medio masivo que desde su aparición se CONCLUSIONES La televisión, en definitiva, es el medio masivo que desde su aparición se ha impuesto como transmisor de mensajes, ideologías, entretenimiento, entre otras. Con el paso de los años, la TV,

Más detalles

Providencia. Secretaría de Desarrollo Social, Alcaldía Municipal de Providencia y Santa Catalina Islas

Providencia. Secretaría de Desarrollo Social, Alcaldía Municipal de Providencia y Santa Catalina Islas El Tom & Silaya Music School (Escuela de Música Tom & Silaya), es un proyecto intercultural que ofrece a los habitantes de Providencia y Santa Catalina una oportunidad en la formación y el quehacer musical,

Más detalles

CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE PARA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. Laura Barraza

CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE PARA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. Laura Barraza Este artículo ha sido publicado y deberá citarse de la siguiente manera: Barraza, L. 1998. Conservación y medio ambiente para niños menores de 5 años. Especies (7) 3:19-23 CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE

Más detalles

Bullying. LeyBullying

Bullying. LeyBullying Bullying México cuenta con el ambiente escolar más violento y sólo 1 de cada 10 alumnos reciben una atención especializada. Conoce los principios de la Ley general para la prevención y atención de la violencia

Más detalles

LA VALORACIÓN DE LA MÚSICA Y EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE PROYECTOS TICANDO Y JUGARED

LA VALORACIÓN DE LA MÚSICA Y EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE PROYECTOS TICANDO Y JUGARED LA VALORACIÓN DE LA MÚSICA Y EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE PROYECTOS TICANDO Y JUGARED Lic. Laura Donati Mt. Sergio Adrián Orellana Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE) Buenos Aires Argentina

Más detalles

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: PC- F- 004- V2 ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Asignatura: MÚSICA Curso PREESCOLAR Bimestre TERCERO Fecha 06.05.2013 Elaboró Prof. ERIKA ARENAS C. Revisó Prof. ERIKA

Más detalles

Una reflexión sobre el saber popular y su legitimación. Eduardo Jorge Lopes da Silva

Una reflexión sobre el saber popular y su legitimación. Eduardo Jorge Lopes da Silva 73 Fotografía: Mariana Yampolsky. Puesto de naranjas, s.f. Axochiapan, Morelos, México. Fundación Cultural Mariana Yampolsky, A.C., México. Una reflexión sobre el saber popular y su legitimación Eduardo

Más detalles

PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO

PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO PREPARARLES PARA VIVIR EL OCIO Preparar a nuestros hijos/as para el mundo competitivo que les espera es mucho más que llenarlos de actividades y conocimientos, es también enseñarles a descansar y a tener

Más detalles

SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Presentación del Defensor del Pueblo Rolando Villena, en el encuentro con periodistas Sucre, Noviembre de 2013 En Bolivia

Más detalles

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes.

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. EJE: EJERCER NUESTROSDERECHOS En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. La ley 26.150 comienza su articulado

Más detalles

Baker, Geoffrey (2014). El Sistema. Orchestrating Venezuela s Youth. New York: Oxford University Press. 376 pp.

Baker, Geoffrey (2014). El Sistema. Orchestrating Venezuela s Youth. New York: Oxford University Press. 376 pp. Año 3 nº 2 Octubre 2015. Registro de la propiedad intelectual nº 5088097. Propietario: Departamento de Artes Musicales y Sonoras, UNA. ISSN 2314-2847. http://artesmusicales.org/web/index.php/tapa/149-tapa.html

Más detalles

LA FORMACIÓN EN VALORES Y EL FÚTBOL

LA FORMACIÓN EN VALORES Y EL FÚTBOL LA FORMACIÓN EN VALORES Y EL FÚTBOL El deporte tiene el poder de cambiar el mundo. Tiene el poder de inspirar. Tiene el poder para unir a las personas de una forma que pocas lo logran. El deporte puede

Más detalles

ESCUELA DE MÚSICA ANTANA

ESCUELA DE MÚSICA ANTANA ESCUELA DE MÚSICA ANTANA INDICE 1 SEÑAS DE IDENTIDAD... 3 2 QUÉ OFRECEMOS?... 4 3 DESARROLLO DEL PROYECTO: PLAN DE ESTUDIOS... 5 3.1 OBJETIVOS GENERALES DE MÚSICA... 5 3.2 ENSEÑANZA MUSICAL. PLAN DE CICLOS...

Más detalles

Comunicación Niñez y adolescencia P E R U

Comunicación Niñez y adolescencia P E R U Comunicación Niñez y adolescencia P E R U P a n o r a m a Niños abandonados por los medios. No hay programas de televisión dedicados a ellos, excepto un escaso 1.8% de las ofertas. Muy pocos programas

Más detalles

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Facultad de Ciencias de la Educación Comisión de Planes de Estudios COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS 1. Relación

Más detalles

quienes somos AREÍTOS, ARTISTAS PARA EL DESARROLLO

quienes somos AREÍTOS, ARTISTAS PARA EL DESARROLLO quienes somos Areítos, Artistas para el Desarrollo, es un equipo de trabajo creado dentro del área de proyectos de la ONGD ADASEC (Asociación de Ayuda Social, Ecológica y Cultural). Como principal objetivo

Más detalles

Mesa redonda: " La investigación como proyecto de futuro"

Mesa redonda:  La investigación como proyecto de futuro http://musica.rediris.es/leeme 1 Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación. nº 5 Mayo 2000 Mesa redonda: " La investigación como proyecto de futuro" IMPLICACIONES DE LA MÚSICA EN

Más detalles

El proyecto va dirigido a la consecución de los siguientes objetivos específicos:

El proyecto va dirigido a la consecución de los siguientes objetivos específicos: PROYECTO DESARROLLO DE TALENTOS MUSICALES DE LA OSM (ORQUESTA SINFÓNICA DE MADRID) A TRAVÉS DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) 1.- INTRODUCCIÓN. El desarrollo cultural de un país

Más detalles

DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A QUIENES TENGO EL GUSTO DE SALUDAR Y AGRADECER SU PRESENCIA,

DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A QUIENES TENGO EL GUSTO DE SALUDAR Y AGRADECER SU PRESENCIA, INICIATIVA DE ACUERDO ECONOMICO. C.DIP. ADELA GONZÁLEZ MORENO. PRESIDENTA DE LA MESA DIRECTIVA DEL SEGUNDO PERÍODO ORDINARIO DE SESIONES DEL TERCER AÑO DE EJERCICIO CONSTITUCIONAL DE LA XIII LEGISLATURA

Más detalles

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Octubre 2009 México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación Antecedentes PRONAP:

Más detalles

Real Conservatorio Profesional de Música y Danza de Albacete

Real Conservatorio Profesional de Música y Danza de Albacete ENSEÑANZAS PROFESIONALES FAGOT ÍNDICE INTRODUCCION 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 2 CONTENIDOS POR CURSOS 3, 4, 5 CRITERIOS DE EVALUACION...6 COMPETENCIAS BÁSICAS EN CASTILLA LA MANCHA...7, 8, 9 COMPETENCIAS

Más detalles

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del problema Métodos y Técnicas para el análisis de contenido de libros de texto para la Enseñanza Aprendizaje del Idioma Inglés de Niños y Niñas en

Más detalles

Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia*

Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia* Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia* Xóchitl Cruz García** Cómo se construyen las subjetividades juveniles en la primera década del siglo x x i?, qué hace diferentes a los adultos que fueron

Más detalles

LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMO REFUERZO DEL APRENDIZAJE EN EL AULA

LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMO REFUERZO DEL APRENDIZAJE EN EL AULA LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMO REFUERZO DEL APRENDIZAJE EN EL AULA AUTORÍA GUSTAVO-ADOLFO ROMERO BAREA TEMÁTICA EJ. COEDUCACIÓN,NNTT ETAPA EI, EP, ESO Resumen En el presente artículo pretendemos reforzar

Más detalles

La educación ciudadana centrada en el desarrollo de competencias cívicas y éticas

La educación ciudadana centrada en el desarrollo de competencias cívicas y éticas La educación ciudadana centrada en el desarrollo de competencias cívicas y éticas 21 Silvia L. Conde CONSULTORA INDEPENDIENTE / MÉXICO silvialconde@aol.com Foto: CB Introducción Ante los desafíos que enfrentan

Más detalles

ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA

ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA PROYECTO LÚDICO- RECREATIVO Y CULTURAL APRENDE JUGANDO ELIANA MARCELA SOSA RIVERA SAN ROQUE ANTIOQUIA 2010 PRESENTACION La ludoteca es

Más detalles

NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE

NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE GRUPOS VULNERABLES Los grupos vulnerables son todos aquellos que en virtud de su edad, raza, sexo, condición económica, social, características físicas, circunstancias culturales y políticas u orientación

Más detalles

CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN.

CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN. CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN. En las últimas décadas, los sistemas educativos se han visto enfrentados a una serie de reformas tendientes a mejorar la calidad de la enseñanza básica. Uno de los factores que

Más detalles

La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro

La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro Autor: Dulce Ma. Cituk y Vela. RESUMEN: Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, de hecho, fue producto

Más detalles

Telekids Un taller donde los niños son los directores

Telekids Un taller donde los niños son los directores UN TALLER DE ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL PARA NIÑOS Telekids Un taller donde los niños son los directores Una pareja de profesionales de la educación y la comunicación audiovisual llevan a los niños tras

Más detalles

CURSO VIRTUAL: FACILITADORES PARA LA PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Edición 2016

CURSO VIRTUAL: FACILITADORES PARA LA PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Edición 2016 CURSO VIRTUAL: FACILITADORES PARA LA PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Edición 2016 INTRODUCCION El Movimiento Juntos con la Niñez y la Juventud (MJCNJ), Comunidad y Cambio, y

Más detalles

Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela

Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela Marina Mateu Mientras que ciertos grupos humanos han acrecentado su conocimiento sobre el espacio, la composición genética de los organismos, los atributos

Más detalles

Admón. De servicios complementarios

Admón. De servicios complementarios Clima Escolar Cultura Institucional Relaciones con el entorno GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento estratégico Gestión estratégica Gobierno escolar Inclusión Diseño pedagógico Participación y convivencia

Más detalles

PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE CANNABIS: UNA PROPUESTA DE ACTUACIÓN

PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE CANNABIS: UNA PROPUESTA DE ACTUACIÓN PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE CANNABIS: UNA PROPUESTA DE ACTUACIÓN Remedios Comas Verdú Psicóloga Dirección Técnica de ATICA Servicios de Salud PALABRAS CLAVE: Cannabis. Prevención Universal. Prevención Selectiva.

Más detalles

N.º 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA

N.º 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS MATERIA DE MÚSICA CURSO: 1.º a 3.º de la ESO N.º 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Más detalles

DIP. ALEJANDRO LÓPEZ VILLANUEVA PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE DESARROLLO SOCIAL

DIP. ALEJANDRO LÓPEZ VILLANUEVA PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE DESARROLLO SOCIAL Recinto Legislativo a, de diciembre del 2010 PROPUESTA CON PUNTO DE ACUERDO PARA SOLICITAR EL PRESUPUESTO NECESARIO PARA QUE LA FUNDACIÓN CULTURAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PUEDA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS

Más detalles

Proyecto de Educación para el Desarrollo. Promovemos el derecho a la alimentación en las aulas. Financiado por:

Proyecto de Educación para el Desarrollo. Promovemos el derecho a la alimentación en las aulas. Financiado por: Proyecto de Educación para el Desarrollo Promovemos el derecho a la alimentación en las aulas Organizado por: Con la colaboración de: Financiado por: Quiénes somos? DESOS Opción Solidaria es una entidad

Más detalles

Pensar la enseñanza, tomar decisiones

Pensar la enseñanza, tomar decisiones SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA SALA DE 5 AÑOS Colección Pensar la enseñanza, tomar decisiones CAMPO DE CONOCIMIENTO EDUCACIÓN ARTÍSTICA Secuencia

Más detalles

Colecciónalos! Qué es y para qué sirve.

Colecciónalos! Qué es y para qué sirve. 51 Colecciónalos! Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte Qué es y para qué sirve. Los Deportes con los Escuincles CONADE DIRECTORIO Todos los derechos reservados. Prohibida su reproducción parcial

Más detalles

LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE

LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE Inés Guacaneme Quiroga Docente Escuela Normal Superior de Ubaté

Más detalles

DISCURSO LIC. PABLO GONZALEZ GUAJARDO, LANZAMIENTO DE ESTRATEGIA LEER PARA APRENDER Y RETO 1 DE 2 NIÑOS EN EXCELENTE Y BUENO

DISCURSO LIC. PABLO GONZALEZ GUAJARDO, LANZAMIENTO DE ESTRATEGIA LEER PARA APRENDER Y RETO 1 DE 2 NIÑOS EN EXCELENTE Y BUENO DISCURSO LIC. PABLO GONZALEZ GUAJARDO, LANZAMIENTO DE ESTRATEGIA LEER PARA APRENDER Y RETO 1 DE 2 NIÑOS EN EXCELENTE Y BUENO México D.F. a 25 de enero, 2011. Muy buenos días a todos. Maestro Alonso Lujambio,

Más detalles

TALLER DE ARTE CONSCIENTE

TALLER DE ARTE CONSCIENTE TALLERES TEMÁTICOS KALLISAYA DEFINICIÓN Kallisaya, Taller de Arte Consciente; en su búsqueda por contribuir en la formación de niños y niñas en su etapa infantil, da a conocer un espacio complementario

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 1 CONCURSOS DE OPOSICIÓN PARA LAS PROMOCIONES A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y DE SUPERVISIÓN,

Más detalles

nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada.

nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Julia Bernal Vázquez Creatividad y Música Creatividad y Sociedad, mayo de 2009 nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Julia Bernal Vázquez Catedrática de E. U. Facultad de Ciencias

Más detalles

UN REPTE DE L EDUCACIÓ EN VALORS !"#$$!

UN REPTE DE L EDUCACIÓ EN VALORS !#$$! UN REPTE DE L EDUCACIÓ EN VALORS!"#$$! EDUCACION VIAL: CONTRADICCION ENTRE LOS MODELOS SOCIALES Y VALORES QUE NOS TRANSMITEN LA FAMILIA, LA ESCUELA, LA PUBLICIDAD Y LA SOCIEDAD (RESUMEN DE LA PONENCIA)

Más detalles

CAPITULO I CAPITULO II

CAPITULO I CAPITULO II INDICE INTRODUCCION RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR ESTE LIBRO CAPITULO I LAS DROGAS Y SUS EFECTOS 1.- Que es una droga? 2.- Que tipos de drogas existen? 3.- Que es la farmacodependencia o drogadicción?

Más detalles

INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez

INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez INTRODUCCION El objetivo de la siguiente propuesta es generar una reflexión sobre la importancia del uso de la

Más detalles

La cultura de la legalidad el sistema educativo en la sociedad Mexicana

La cultura de la legalidad el sistema educativo en la sociedad Mexicana La cultura de la legalidad el sistema educativo en la sociedad Mexicana Juan Gerardo Paredes Orea Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa Red Escolar gparedes@ilce.edu.mx Resumen: México

Más detalles

TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO

TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO GUILLERMO KELLEY* E n efecto, como ya se dice constantemente, vivimos en una sociedad de la información, en donde la revolución en las telecomunicaciones ha abierto muchísimas

Más detalles

ADOLESCENTES CUENTA CUENTOS Los jóvenes les leemos a los (más) chicos

ADOLESCENTES CUENTA CUENTOS Los jóvenes les leemos a los (más) chicos ADOLESCENTES CUENTA CUENTOS Los jóvenes les leemos a los (más) chicos ( ) Leer se contagia, como la alegría, la esperanza, las ganas. El aprendizaje y el gusto por la lectura es aprendizaje de vida que

Más detalles

Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a. promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil.

Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a. promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil. 1 Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil. La curiosidad y aceptación de la gente posibilitó que pronto

Más detalles

1.1 ANALISIS DE LA GESTION DE LA ORQUESTA FILARMÓNICA DE BOGOTÁ

1.1 ANALISIS DE LA GESTION DE LA ORQUESTA FILARMÓNICA DE BOGOTÁ I. SECTOR CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE 1.1 ANALISIS DE LA GESTION DE LA ORQUESTA FILARMÓNICA DE BOGOTÁ La OFB tiene la responsabilidad de promover, conforme a la reforma administrativa del año 2006, todas

Más detalles

PAISAJE SONORO EN URUGUAY. introducción

PAISAJE SONORO EN URUGUAY. introducción PAISAJE SONORO EN URUGUAY Presentación del proyecto por Daniel Maggiolo Julio del 2001 introducción es un proyecto que ha comenzado a desarrollarse dentro del estudio de Música electroacústica de la Escuela

Más detalles

ASOCIACIÓN CIVIL MUSICALIA

ASOCIACIÓN CIVIL MUSICALIA CONCURSO IDEAS PLAN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL SOSTENIBLE ASOCIACIÓN CIVIL MUSICALIA Iniciativa Social: Guía Programada de Habla Clásica Promotores: Clara Ramos Sarcos Oscar Torres Rivera Caracas INDICE

Más detalles

LOS NIÑOS ANTE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

LOS NIÑOS ANTE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN LOS NIÑOS ANTE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Patricia Avila Muñoz pavila@ilce.edu.mx No puede soslayarse el importante papel que desempeñan los llamados medios masivos de comunicación (MMC)1 como

Más detalles

LA MUJER ORQUESTA se sirve de la música como hilo conductor, para ofrecer un paseo por los estilos musicales más significativos y los aspectos

LA MUJER ORQUESTA se sirve de la música como hilo conductor, para ofrecer un paseo por los estilos musicales más significativos y los aspectos El Espectáculo. Este proyecto pedagógico musical que se presenta bajo el nombre de LA MUJER ORQUESTA, surge de la necesidad de acercar al público de todas las edades la música en directo de una manera

Más detalles

Generación de nuevas oportunidades para adolescentes en riesgo social, mediante la promoción de la cultura, arte y recreación

Generación de nuevas oportunidades para adolescentes en riesgo social, mediante la promoción de la cultura, arte y recreación Generación de nuevas oportunidades para adolescentes en riesgo social, mediante la promoción de la cultura, arte y recreación Ecuador María Leonor Carbo de Jiménez Objetivo: Prevenir los riesgos sociales

Más detalles

Referentes técnicos de educación inicial y de cualificación del talento humano

Referentes técnicos de educación inicial y de cualificación del talento humano Referentes técnicos de educación inicial y de cualificación del talento humano Ministerio de Educación Nacional Líneas estratégicas de educación inicial Referentes de educación inicial Cualificación de

Más detalles

LA POESÍA EN PRIMARIA

LA POESÍA EN PRIMARIA LA POESÍA EN PRIMARIA Ana Belén López Palacios Educación Primaria 30221623-z En el presente artículo se expone la importancia de trabajar la poesía en Primaria y los beneficios que aporta en nuestros discentes

Más detalles

PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA PABLO HERNÁNDEZ T. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL ÍNDICE

PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA PABLO HERNÁNDEZ T. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL ÍNDICE PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA PABLO HERNÁNDEZ T. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL ÍNDICE 1) Introducción 2) Filosofía de enseñanza 3) Programas de estudio 4) Metodología

Más detalles

Una guía para hacer de tu trabajo una fuente de satisfacción

Una guía para hacer de tu trabajo una fuente de satisfacción 8 claves para tu Felicidad Laboral Una guía para hacer de tu trabajo una fuente de satisfacción 2ª Parte 1 INTRODUCCIÓN Te felicitamos por haber llegado hasta aquí. Muestra tu compromiso por querer reflexionar

Más detalles

Anexo. Himno escolar. Orientaciones didácticas

Anexo. Himno escolar. Orientaciones didácticas Anexo Himno escolar Orientaciones didácticas Modalidad 2.3 HIMNO ESCOLAR 1. Objetivo Invitar a los alumnos, docentes y directivos de todas las escuelas primarias y secundarias del país a componer e interpretar

Más detalles

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DENOMINACIÓN ACADÉMICA Nombre del Programa: Administración de Empresas Titulo Otorgado: Administrador (a) de Empresas Propósito: La carrera

Más detalles

Escuela Pública de Educación Infantil "VERBENA".

Escuela Pública de Educación Infantil VERBENA. Escuela Pública de Educación Infantil "VERBENA". Proyecto anual de trabajo. Justificación del proyecto: Como ya es habitual en nuestro centro desde sus inicios, la programación anual para el presente curso

Más detalles

POSICIONAMIENTO RESPECTO AL 15 DE MAYO, DÍA DEL MAESTRO, PRESENTADO POR EL DIPUTADO SARBELIO AUGUSTO MOLINA VÉLEZ.

POSICIONAMIENTO RESPECTO AL 15 DE MAYO, DÍA DEL MAESTRO, PRESENTADO POR EL DIPUTADO SARBELIO AUGUSTO MOLINA VÉLEZ. POSICIONAMIENTO RESPECTO AL 15 DE MAYO, DÍA DEL MAESTRO, PRESENTADO POR EL DIPUTADO SARBELIO AUGUSTO MOLINA VÉLEZ. C. Dip. Victor Manuel Silva Tejeda Presidente de la Mesa Directiva de la LXXII Legislatura

Más detalles

Objetivo 20. 3.8 Cultura, arte, recreación

Objetivo 20. 3.8 Cultura, arte, recreación Objetivo 20 Promover el desarrollo sano e integral de la niñez mexicana garantizando el pleno respeto a sus derechos, la atención a sus necesidades de salud, alimentación, educación y vivienda, y promoviendo

Más detalles

Centro de Estudios Sobre la Juventud (CESJ)

Centro de Estudios Sobre la Juventud (CESJ) Avenida de Las Misiones # 53 e/ Peña Pobre y Cuarteles, Habana Vieja. Ciudad de La Habana, Cuba Teléfonos: (537) 8670227, 8630675. Fax: (537) 8600225. E- mail: ana@opjm.ujc.cu ONG con Status Consultivo

Más detalles

TODOS APRENDIMOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD A DECIR ESAS HERMOSAS PALABRAS... QUE POR SI SOLAS MUEVEN EL MUNDO.

TODOS APRENDIMOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD A DECIR ESAS HERMOSAS PALABRAS... QUE POR SI SOLAS MUEVEN EL MUNDO. GRACIAS AMIGOS TODOS APRENDIMOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD A DECIR ESAS HERMOSAS PALABRAS... QUE POR SI SOLAS MUEVEN EL MUNDO. GRACIAS A DIOS. GRACIAS DA LA MADRE AL TENER SU HIJO QUE DESEA. GRACIAS DA EL

Más detalles

EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Concentrado por: Profra. Nidia Ávila Sanabria Qué es el Acompañamiento? El acompañamiento consiste en ofrecer a la comunidad escolar un apoyo cercano

Más detalles

Función y características de las actividades de observación y práctica en la formación inicial de educadoras

Función y características de las actividades de observación y práctica en la formación inicial de educadoras Función y características de las actividades de observación y práctica en la formación inicial de educadoras Licenciatura en Educación Preescolar Plan 1999 Función y características de las actividades

Más detalles

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Mtra. Rosa María Nicolás Mora México, D.F., 7 de diciembre de 2011 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007 2012 PROGRAMA SECTORIAL DE

Más detalles

FUNCIONES DE DIRECCIÓN

FUNCIONES DE DIRECCIÓN CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN 22 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN

Más detalles

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Experiencias Artísticas para la Primera Infancia IDARTES El arte debe ayudarle a la gente a entender lo que ya sabe Joshua Openheimer El Plan de Desarrollo

Más detalles

100% HONESTO 100% METEPEC LA ÉTICA COMPARTIDA ENTRE UNA SOCIEDAD Y SU GOBIERNO

100% HONESTO 100% METEPEC LA ÉTICA COMPARTIDA ENTRE UNA SOCIEDAD Y SU GOBIERNO 100% HONESTO 100% METEPEC LA ÉTICA COMPARTIDA ENTRE UNA SOCIEDAD Y SU GOBIERNO Lic. Carolina Monroy del Mazo Presidenta Municipal Constitucional Metepec, Estado de México Las instituciones nacionales se

Más detalles

Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias

Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educación Infantil tiene en cuenta que la actividad

Más detalles

Competencias para el conocimiento e interrelación con el mundo físico. Rosa María Iglesias Iglesias - Maestra

Competencias para el conocimiento e interrelación con el mundo físico. Rosa María Iglesias Iglesias - Maestra Competencias para el conocimiento e interrelación con el mundo físico Rosa María Iglesias Iglesias - Maestra Por qué un currículo por competencias? Hoy entendemos por competencia el conjunto de acciones

Más detalles

ESTRATEGIA DE TRABAJO Y LÍNEAS DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL. La intersectorialidad, estrategia para el desarrollo integral de la primera infancia

ESTRATEGIA DE TRABAJO Y LÍNEAS DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL. La intersectorialidad, estrategia para el desarrollo integral de la primera infancia ESTRATEGIA DE TRABAJO Y LÍNEAS DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL La intersectorialidad, estrategia para el desarrollo integral de la primera infancia UN BUEN COMIENZO, UN BUEN FINAL Múltiples estudios demuestran

Más detalles

1 Equilicuá Ocio en movimiento

1 Equilicuá Ocio en movimiento 1 Equilicuá Ocio en movimiento Tecnológicos Vamos a crear una ANIMACIÒN DE VIDEOJUEGO Este taller de 25 horas de duración, permitirá a las personas que participen acercarse a uno de los mundos más cercanos

Más detalles

Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya

Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya ÍNDICE Justificación 2 Tabla valores y fichas 7 FICHAS 8 Nadie es perfecto 9 Queremos ser responsables 10 Valoramos las cosas 11 Hay que ser educados 12 No siempre

Más detalles

Doctora Ximena Puente de la Mora, Comisionada. Presidente del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos

Doctora Ximena Puente de la Mora, Comisionada. Presidente del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Palabras del Gobernador del Banco de México, Agustín Carstens, durante la firma del convenio de colaboración entre el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos

Más detalles

Enseñanza Musical en Internet: Descripción de un proyecto en marcha

Enseñanza Musical en Internet: Descripción de un proyecto en marcha http://musica.rediris.es/leeme 1 Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación. nº 5 Mayo 2000 Enseñanza Musical en Internet: Descripción de un proyecto en marcha Ángel Müller Gómez

Más detalles

4. INFORMACIÓN SOBRE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA Y DANZA

4. INFORMACIÓN SOBRE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA Y DANZA 4. INFORMACIÓN SOBRE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA Y DANZA ? QUÉ DEBES SABER? Qué son y para qué sirven las Enseñanzas Artísticas de Música y Danza? Las enseñanzas artísticas de música y danza, consideradas

Más detalles

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA:

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA: Literatura del instrumento Tuba OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA: Es una realidad que cualquier profesor o profesora, después de impartir la docencia durante años, observa que en muchos

Más detalles

Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo. Ghandi. a c t i v a - t

Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo. Ghandi. a c t i v a - t Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo Ghandi a c t i v a - t Quiénes somos En Activa-t nuestro esfuerzo y empeño está orientado en identificar las claves que permitan crear entornos que favorezcan

Más detalles

FESTIVAL REGIONAL DEL CANTAR ESTUDIANTIL DE LA CANCION INÉDITA TEMÁTICA: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

FESTIVAL REGIONAL DEL CANTAR ESTUDIANTIL DE LA CANCION INÉDITA TEMÁTICA: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS FESTIVAL REGIONAL DEL CANTAR ESTUDIANTIL DE LA CANCION INÉDITA TEMÁTICA: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS La ONG PAICABI junto a La Dirección de Extensión Cultural de la Universidad de Viña del Mar han

Más detalles

TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional

TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional TALLER: Mejorar la Autoestima del niño, desde la afectividad y el desarrollo emocional QUÉ ES LA AUTOESTIMA? La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias

Más detalles

Perfil del Programador Musical de Radio Educación

Perfil del Programador Musical de Radio Educación Perfil del Programador Musical de Radio Educación Agosto 2002-Marzo 2010 INTRODUCCIÓN Radio Educación, por su definición original, es un proyecto radiofónico de carácter educativo y cultural. Una de las

Más detalles

LEO CON MI BEBÉ Experiencia 2008-2012

LEO CON MI BEBÉ Experiencia 2008-2012 ENCUENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LECTORES EN LA PRIMERA INFANCIA 20 de marzo de 2012 Alcaldía Mayor de Bogotá Secretaría de Educación del Distrito Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección

Más detalles

EL JUEGO: UN VALOR SEGURO

EL JUEGO: UN VALOR SEGURO EL JUEGO: UN VALOR SEGURO QUÉ ES EL JUEGO Y POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS? El juego es una acción libre, voluntaria, placentera, divertida, gratuita, limitada en el tiempo

Más detalles

Perfil, Parámetros e Indicadores para

Perfil, Parámetros e Indicadores para Concurso de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica Ciclo Escolar 2014-2015 Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos Docentes y Propuesta de etapas,

Más detalles

En la Escuela de Música CRC somos un grupo de profesores titulados, con muchos años de experiencia, comprometidos con la investigación constante en

En la Escuela de Música CRC somos un grupo de profesores titulados, con muchos años de experiencia, comprometidos con la investigación constante en En la Escuela de Música CRC somos un grupo de profesores titulados, con muchos años de experiencia, comprometidos con la investigación constante en la mejora de la enseñanza musical; profesionales de la

Más detalles

ESPAÑA. Legislación vigente (principios rectores) Dependencia administrativa. Objetivos. Organización del nivel. Intervalo de edad.

ESPAÑA. Legislación vigente (principios rectores) Dependencia administrativa. Objetivos. Organización del nivel. Intervalo de edad. Organización e información estadística del nivel inicial ESPAÑA Legislación vigente (principios rectores) La educación infantil se encuentra regida por la Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre, Ley Orgánica

Más detalles

QUE VES CUANDO VES TV?

QUE VES CUANDO VES TV? QUE VES CUANDO VES TV................................ Guía de mediación del consumo infantil de televisión para padres y tutores................................ que ves cuando ves tv Guía de mediación

Más detalles

Que los y las estudiantes aprendan de manera básica la técnica del lip sync y produzcan el doblaje de una serie de dibujos animados.

Que los y las estudiantes aprendan de manera básica la técnica del lip sync y produzcan el doblaje de una serie de dibujos animados. 1 Producción de Audio II, Guía 4 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio II Tema: El Doblaje Contenido Conocer el proceso de grabar y sustituir voces en

Más detalles