11 y 12 de octubre 2011 Barcelona - Spain

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1 11 y 12 de octubre 2011 Barcelona - Spain h t t p : / / c o a c h i n g. p s y c h o l o g y. c o n g r e s s. s p a i n. c o p c. c a t

2 11 de Octubre HORARIO ACTIVIDAD TÍTULO PONENTE ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN BIENVENIDA, a cargo de la Ilustre Decana de la Facultad de Psicología de la Universitat Autònoma de Barcelona FIRMA DE MEMORANDOS DE ENTENDIMIENTO, ENTRE COPC E ISCP Y SIOPSA Conferencia plenaria: Conferencia plenaria: PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA COACHING PSYCHOLOGY: UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL COACHING RELACIONAL: 5 ACCIONES PARA CONSTRUIR RELACIONES PODEROSAS Coffee Break Conferencia plenaria: COACHING PSYCHOLOGY: NUEVOS RETOS, NUEVAS POSIBILIDADES Lunch Paper 1: Paper 2: MIEDO AL FRACASO. EL RIESGO A DESCARRILAR: COACHING PSYCHOLOGY AL RESCATE HAY MÁS MOTIVACIONES DE LAS QUE PARECE: IMPLICACIONES PARA LA COACHING PSYCHOLOGY Coffee Break Prof. S. PALMER J. QUINTANA I FORNS Prof. D. A LANE V. ELLAM-DYSON P. ZARRIS y Dra. J. PALERMO Paper 3: COACHING PSYCHOLOGY EN UN ENTORNO DEPORTIVO Prof. Dr. R. STELTER Taller A: EL MODELO COMPETENCIAL EN COACHING EJECUTIVO: LA HERRAMIENTA Bodhi-22 (incluye Coffee Break) Prof. R. LUNA-AROCAS Taller B: Taller C: Taller D: Paper 4: Paper 5: LA EFICACIA EN COACHING PSYCHOLOGY. DISPONEMOS DE UN PERFIL IDEAL DE COMPETENCIAS? (incluye Coffee Break) PSICOLOGÍA POSITIVA Y COACHING PSYCHOLOGY: EL RIGOR Y LA VIGENCIA DE SU APLICACIÓN EN EL MUNDO REAL (incluye Coffee Break) EL FOTOLENGUAJE COMO HERRAMIENTA DEL COACHING TELEOLÓGICO (incluye Coffee Break) QUÉ MOTIVA A LOS COACHEES? EL ESTUDIO CALM EN EL PAPEL DE APOYO A LA AUTONOMÍA, A LA AUTODETERMINACIÓN EN EL PROCESO DEL COACHING EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN DE COACHING: EL DESARROLLO DE LA ESCALA PCSSE (PROFESSIONAL COACHING SKILLS SELF-EFFICACY) Dr. M. GARCÍA SÁIZ y D. CATALUÑA SESÉ Dra. S. GREEN H. GOMÀ QUINTILLÀ Dra. J. PALERMO Dra. D. AGUIAR Coffee Break Paper 6: MODELO DE PROCESOS DE COACHING CON ALUMNOS DE POSTGRADO (MBAs Y OTROS PROGRAMAS FUNCIONALES). A. MARIÑO FERNÁNDEZ Cena de congreso

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4 INDICE/INDEX PRESENTACIÓN... 6 BIOGRAFÍAS... 7 ABSTRACTS (Ponencias, Papers, Talleres y Pósters) COMITES...39 SECRETARIA TECNICA...41 PLANO Y UBICACIONES RD EUROPEAN COACHING PSYCOLOGY CONFERENCE...41 COL. LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE CATALUNYA...42 INSTITUCIONES QUE AUSPICIAN

5 PRESENTACIÓN La Coaching Psychology es tanto un movimiento internacional como una disciplina rigurosa, que aporta, de manera contundente, soluciones orientadas al futuro, bien en el contexto organizacional o personal. Se sustenta sobre los pilares de la investigación, el marco teórico y la práctica. En ellos convergen enfoques y corrientes psicológicas, así como modelos y enfoques de coaching. Por lo tanto, la Coaching Psychology se dirige, esencialmente, a establecer una forma específica de intervención en coaching. Como movimiento, está constituido para reunir a la comunidad internacional y para estrechar, de manera diferenciada, pero no enfrentada, los vínculos con las distintas prácticas. Para el bienio surge una iniciativa itinerante entre varios países, que nos va a permitir compartir, de manera ágil, el conocimiento atesorado. Las características de este procedimiento multi-local para compartir conocimiento, experiencias y expectativas nos han ilusionado. Como institución que acoge y representa a un buen número de profesionales de la psicología, el Col legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC), conjuntamente con la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (COP) y la Psicofundación, ha asumido el reto de convertirse en la sede del evento nacional, que tendrá lugar el 11 y 12 de octubre de 2011 en Barcelona. Asimismo, pretende impulsar la investigación y la intervención en el ámbito del coaching. Con este objetivo, en clara sintonía con algunas de las organizaciones que se han involucrado en el proceso (ISCP y SIOPSA) queremos formalizar la firma de varios memorandums de entendimiento, o sea, acuerdos de colaboración, justo en el inicio del evento, en Barcelona, convencidos del interés de la inmediata proyección en todo el territorio nacional. Y es desde esta acogedora ciudad, desde donde te damos la bienvenida y te ofrecemos la posibilidad de participar en un encuentro que marcará, juntamente con los realizados en otras ciudades como Londres o Pretoria, el 1 st ICCP-Spain, un hito relevante para la Coaching Psychology. Mis mejores deseos en la realización de esta sólida tarea y mi apoyo total en la consecución de la meta. Ilmo Sr. Josep Vilajoana Celaya Decano del Col legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya 5

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7 BIOGRAFÍAS/BIOGRAPHIES Stephen Palmer El Profesor Stephen Palmer es co-coordinador del Comité Directivo Internacional para los eventos relacionados con el Congreso Internacional de Coaching Psychology. Es Director del Centre for Coaching de Londres, Profesor Honorario de Psicología en la City University y Director de su Unidad de Coaching Psychology, Profesor auxiliar en el Institute for Work Based Learning y uno de los Directores de adsapiens, el Centro Suizo para el aprendizaje basado en el trabajo de Gotemburgo. Es Coach y Supervisor ejecutivo acreditado por APECS, Psicólogo Coach acreditado por la International Society for Coaching Psychology, Diplomado por la IABMCP en Coaching Profesional, y Supervisor, Coach y Educador acreditado por la AREBT. Es Presidente Honorario de la International Society for Coaching Psychology, fue el primer Presidente Honorario de la Association for Coaching y el primer Presidente del Special Group of Coaching Psychology de la British Psychological Society. Con su serie de televisión The Stress Test, retransmitida por la BBC 1 en 2004, dio a conocer el Coaching Cognitivo. Es el coeditor y coordinador para el Reino Unido de la International Coaching Psychology Review, Editor ejecutivo de Coaching: revista internacional de teoría, investigación y práctica; y Asesor editorial de The Coaching Psychologist. Sus publicaciones incluyen 35 libros entre los que se encuentran, Dealing with People Problems at Work (en colaboración con Burton, 1996), Achieving Excellence in Your Coaching Practice (en colaboración con McMahon y Wilding, 2005), Handbook of Coaching Psychology (en colaboración con Whybrow, 2007), The Coaching Relationship (en colaboración con McDowall, 2010) y Developmental Coaching (en colaboración con Panchal, 2011). En 2008, el Special group of Coaching Psychology de la British Psychological Society le otorgó el Lifetime Achievement Award in Recognition of Distinguished contribution to Coaching Psychology (Premio honorífico a toda su carrera en reconocimiento a su destacada contribución a la Coaching Psychology). Entre sus aficiones se encuentran el jazz, la astronomía, pasear por la costa, la escritura y el arte. Professor Stephen Palmer PhD is Co-convenor of the International Steering Committee for the International Congress of Coaching Psychology events. He is Director of the Centre for Coaching, London, an Honorary Professor of Psychology at City University and Director of their Coaching Psychology Unit, a Visiting Professor at the Institute for Work Based Learning, and a Director of adsapiens, The Swedish Centre for Work Based Learning, Gothenburg. He is an APECS Accredited Executive Coach and Supervisor, a Society for Coaching Psychology Accredited Coaching Psychologist, an IABMCP Diplomate in Professional Coaching, and AREBT Accredited Supervisor, Coach & Trainer. He is Honorary President of the Society for Coaching Psychology and was the first Honorary President of the Association for Coaching, and the first Chair of the British Psychological Society Special Group in Coaching Psychology. In his 2004 BBC 1 television series, The Stress Test, he demonstrated cognitive coaching. He is the UK Coordinating Co-Editor of the International Coaching Psychology Review, Executive Editor of Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, and Consultant Editor of The Coaching Psychologist. His publications include 35 books e.g., Dealing with People Problems at Work (with Burton, 1996), Achieving Excellence in Your Coaching Practice (with McMahon and Wilding, 2005), Handbook of Coaching Psychology (with Whybrow, 2007), The Coaching Relationship (with McDowall, 2010), and Developmental Coaching (with Panchal, 2011). In 2008 the British Psychological Society, Special Group in Coaching Psychology gave him the Lifetime Achievement Award in Recognition of Distinguished contribution to coaching psychology. His interests include jazz, astronomy, coastal walking, writing and art. 7

8 Joan Quintana i Forns Psicólogo coach de alta dirección en empresa familiar y multinacional. Especializado en comportamiento y transformación organizacional. Ha desarrollado el modelo de Coaching Relacional. Profesor de ESADE Business School. Su formación se desarrolla es dos ámbitos: clínica y social organizacional. Sus referentes proceden de diferentes escuelas y prácticas, sus inicios se sitúan en la Psicología Humanista, especialmente en el enfoque personalizado de Carl Rogers, el análisis transaccional de Berne y el sociodrama de Moreno. Posteriormente, en Suiza, entra en contacto con un grupo que le introduce en la psicología y análisis institucional. Trabaja como psicólogo en el Ayuntamiento de Barcelona y complementa su formación clínica en Terapia Breve con Paul Watzlawick en el Mental Research Institute. La Psicología de la Coaching psychologist in family business and multinational management. Specialised in behaviour and organisational transformation. Joan has developed the Relational Coaching model. He is a lecturer at ESADE Business School. Trained in two major areas: clinical and social organisation. Joan s major references are two distinct schools and practices: first in Humanist Psychology, especially the personalised approach of Carl Rogers, Berne s transactional analysis and Moreno s socio-drama; later, in Switzerland, Joan was introduced to psychology and institutional analysis. Joan works as a psychologist in the Barcelona City Council and complements his clinical training in Brief Therapy with Paul Watzlawick in the Mental Research Institute. Joan is also active in Health Psychology and Community Psychology and us currently studying a Master s Degree in Public Health and a Diploma in Hospital Management. He is Salud y la Psicología Comunitaria constituyen otro ámbito de su desarrollo profesional, lo que le lleva a cursar un Máster en Salud Pública y un Diplomado en Gestión Hospitalaria y a completar la visión psico-bio-social con un Máster en Intervención Ambiental: Contextos psicológicos, sociales y de gestión en la Universidad de Barcelona. En el ámbito social organizacional se forma en DO, en Desarrollo Organizacional con Itamar Rogovsky del Instituto GR - Israel y en Biología Cultural con Humberto Maturana. Su experiencia profesional se ha desarrollado como psicólogo, consultor y directivo tanto en el sector público como en el privado. En su experiencia directiva cabe destacar el trabajo realizado para La Caixa como Director de desarrollo y gestión de RRHH, actualmente pertenece al grupo Mediterráneo Consultores. Miembro del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya y asociado a la International Coach Federation (ICF) y a la Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos (AECOP). completing his psycho-bio-social outlook with a Master s Degree in Environmental Intervention: psychological, social and management contexts, at Barcelona University. In the social-organisational area, Joan is training in DO, Organisational Development with Itamar Rogovsky from the GR Institute, Israel and in Cultural Biology with Humberto Maturana. Joan has worked as psychologist, consultant and manager in the public and private sectors. His management experience in La Caixa, as Director of Development and Management of Human Resources is noteworthy. He currently works in Mediterráneo Consultores. He is a member of the Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya and an associate of the International Coach Federation (ICF) and the Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos (AECOP). 8 David A Lane Doctor, Psicólogo Colegiado, Miembro de la British Psychological Society, Miembro del Chartered Institute of Personnel and Development Es Director de la Professional Development Foundation y Profesor auxiliar en la Middlesex University, contribuye en la investigación de vanguardia en coaching, y supervisa las principales actividades de apoyo a la investigación de doctorado en el Centro. Fue Presidente del British Psychological Society Register of Psychologists Specialising in Psychotherapy y coordinó el grupo de psicoterapia de la European Federation of Psychologists Associations. Ha colaborado con más de 100 organizaciones en cambios organizacionales e iniciativas de desarrollo, y su investigación sobre la organ-

9 ización incluye estudios que involucran compañías de todas las dimensiones. Su trabajo con el European Mentoring and Coaching Council está enfocado a los Códigos de Conducta y Normas, y a la homologación de la enseñanza de coach. Durante su trabajo para la Worldwide Association of Business Coaches investigó y desarrolló las normas del premio PhD, C.Psychol, FBPsS, FCIPD pdf.net) David is Director of the Professional Development Foundation and Research Visiting Professor at Middlesex University and contributes to leading edge research in coaching as well as supervising leading coaches undertaking Doctoral research with the Centre. He was Chair of the British Psychological Society Register of Psychologists Specialising in Psychotherapy and Convened the Psychotherapy Group of the European Federation of Psychologists Associations. He has worked with more than 100 organisations on organisational change and development initiatives and his organisation Certified Master Business Coach. Fue miembro fundador del grupo directivo para la Convención Global de Coaching. Su contribución a la psicología le valió para que la British Psychological Society le otorgara un reconocimiento a la experiencia por su destacada contribución a la psicología de orientación; y en 2010 por su distinguida contribución a la psicología profesional. research includes studies involving corporations of all sizes. His work with the European Mentoring and Coaching Council has been concerned with Codes of Conduct and Standards and kite marking of coach training. Working with the Worldwide Association of Business Coaches he has researched and developed the standards for the Certified Master Business Coach award. He was a founder member of the steering group for the Global Convention on Coaching. His contributions to psychology led to the senior award of the BPS for Outstanding Scientific Contribution to Counselling Psychology and in 2010 for Distinguished Contribution to Professional Psychology. Vicky Ellam-Dyson Vicky is involved in coaching psychology in various capacities; coach, lecturer, PhD research student, research supervisor, and committee member for various coaching psychology professional bodies. Vicky está involucrada en varias funciones en la Coaching Psychology: coach, profesora, estudiante de doctorado de investigación, supervisora de investigación y miembro del comité para varios grupos profesionales de Coaching Psychology. Enseña los principios de la Coaching Psychology a estudiantes de licenciatura y de posgrado de psicología en la City University de Londres. También supervisa los proyectos de investigación de los estudiantes. En 2009 fue presidenta del Special Group of Coaching Psychology (SGCP) de la British Psychological Society y en 2010 presidió el Comité del Congreso responsable de organizar en diciembre el primer Congreso Internacional de Coaching Psychology en Londres. Actualmente es miembro del Comité directivo internacional del congreso en representación de la SGCP. At City University in London she teaches the principles of coaching psychology to undergraduate and postgraduate psychology students. She also supervises student research projects. In 2009 she was Chair of the British Psychological Society s Special Group in Coaching Psychology (SGCP) and in 2010 she chaired the congress committee responsible for organising the first International congress event in London in December. She currently sits on the congress steering committee representing the SGCP. Peter Zarris Peter es psicólogo organizacional y coach de ejecutivos de alto nivel, con más de 18 años de experiencia en el desarrollo de las capacidades individuales, de equipo y organizacionales. Peter ha sido coach de numerosos ejecutivos de alto nivel, tanto en Australia como en el extranjero, haciendo un fuerte énfasis en la capacidad de liderazgo. Esto le ha hecho entrar en contacto con una amplia gama de mercados y culturas. Esta experiencia le ha llevado a aprovechar sus conocimientos para desarrollar un enfoque práctico y centrado en los resultados. Las soluciones que desarrolla son altamente interactivas, creando la máxima propiedad y apoyo de los principales interesados, al mismo tiempo que las diseña para satisfacer las necesidades de negocio de las organizaciones en su conjunto. Los clientes de Peter experimentan mejoras significativas en las capacidades que llevan a un liderazgo de éxito, tales como el liderazgo personal, el desarrollo empresarial, la influencia, la estrategia, 9

10 el liderazgo de masas e impulsar los resultados organizacionales. Además de ser el Consejero Ejecutivo del Grupo Opic y Director de la jefatura de Opic, Peter también es el coordinador nacional del grupo de interés por la Coaching Psychology perteneciente a la Sociedad Australiana de Psicología. Esta función aumenta la atención principal de Peter en el desarrollo de las capacidades de liderazgo y ejecutivas. Hace poco, Peter recibió una oferta para el puesto de vicepresidente honorífico de la SCP (Sociedad para Peter is an Organisational Psychologist and high profile Executive Coach with over 18 years experience in the development of individual, team and organisational capability. With a strong focus on leadership capability, Peter has coached many senior level executives both in Australia and abroad, exposing him to a wide range of markets and cultures. This experience has seen him harness his knowledge to develop an approach that is both practical and results focused. The solutions he develops are highly interactive, creating maximum ownership and support of the key stakeholders, as well as being designed to meet the business needs of organisations as a whole. Peter s clients experience significant improvements in the capabilities that lead to successful leadership such as personal leadership, business development, influencing, strategy, people leadership, and driving organisational results. la Coaching Psychology). Peter también ha recibido el reconocimiento de Standards Australia por su contribución en el manual Coaching in Organisations Guidelines. Es Miembro de la Global Coaching Community. Psicólogo colegiado, Victorian Psychologists Registration Board. Vicepresidente honorífico de la International Society for Coaching Psychology. Miembro de la Australian Psychological Society. Miembro del Interest Group for Coaching Psychologists. Miembro de la International Society for Coaching Psychology. In addition to his role as CEO of the Opic Group and Director of Opic Leadership Peter is also the National Convener of the Australian Psychological Society s Interest Group for Coaching Psychology. This role further enhances Peter s key focus on leadership and executive capability development. Peter has also recently been offered a role as Honorary Vice President of the SCP (Society of Coaching Psychology). Peter has also been recognised by Standards Australia for his contribution towards the Coaching in Organisations Guidelines Handbook. He is: Member, Global Coaching Community, Registered Psychologist, Victorian Psychologists Registration Board, Hon. Vice President Society for Coaching Psychology, Member, Australian Psychological Society, Member, Interest Group for Coaching Psychologists, Member Society for Coaching Psychology. Roberto Luna-Arocas 10 University Professor. Accredited Senior Professional Coach AECOP CS44 Roberto es Catedrático de Universidad. Coach Profesional Sénior Certificado AECOP CS44. Presidente de AECOP Levante. Profesor del Departamento de Dirección de Empresas, de la Facultad de Economía de la Universidad de Valencia. Director del Máster de Gestión del Talento de la UV. Director del grupo de investigación People No Limits. Ha trabajado con más de cien empresas en los distintos sectores en áreas de Recursos Humanos, Gestión por Competencias, Gestión del Talento y Coaching, y es miembro de la Junta Directiva de AEDIPE CV. Cuenta con más de cincuenta publicaciones científicas, la mayoría internacionales y en revistas de impacto científico; es asimismo conferenciante habitual a nivel internacional. Ha sido profesor invitado en las Universidades de Oxford (UK) y Middle Tennessee State University (USA) así como profesor asiduo en universidades de Colombia, El Salvador, Chile y Costa Rica, entre otras. Actualmente imparte más de 100 conferencias y seminarios al año tanto para asociaciones profesionales como universidades y empresas. Ha trabajado tanto con PYMES como con multinacionales y asociaciones de prestigio nacional siendo un habitual articulista en la prensa y medios de la Comunidad Valenciana. Actualmente asesora comités de dirección y directivos en liderazgo, Coaching Ejecutivo, desarrollo organizativo y gestión del talento. Autor del libro novela de management El líder no nace se hace. Viaje hacia el talento (Ed. Obelisco, 2010) y coautor del libro Recursos Humanos en el Turismo (Pearson Prentice Hall, 2007). En Septiembre 2011 publicará su nuevo libro Talento Mix (Lid Editorial). Como investigador es autor de 45 artículos en revistas científicas (31 nacionales y 14 internacionales). Entre las internacionales destacan artículos en el British Management Journal, International Journal of Human Resource Management, Journal of Economic Psychology, Journal of Business Ethics, Personnel Review, Applied Psychology: An International Review, International Focus (Society for Human Resource Management. Institute for International Human Resources. USA), Management Research. The Journal of the Iberoamerican Academy of Management y Psicológica, entre otras. President of AECOP Levant Region. Professor of Business Management Dept., Faculty of Eco-

11 nomics, Universidad de Valencia. Director of the Talent Management Master s Degree at the U.V. Director of the Research Group: People No Limits. He has published over fifty scientific articles, mostly in international science journals and often speaks at international congresses. He has been guest professor at the Universities of Oxford (UK) and Middle Tennessee State University (USA) as well as frequently teaching at the universities of Colombia, El Salvador, Chile y Costa Rica, among others. He currently gives over a hundred conferences and seminars a year, for professional associations and universities and companies. He has worked with SMBEs and multinationals and prestigious national associations and is a regular contributor to the press and other media in the Valencia region. He currently advises management committees and managers on leadership, executive coaching, organisational development and talent management. Author of the management novel the leader is not born he is made. A journey towards talent Miguel García Sáiz Facultad de Psicología de la UCM Doctor en Psicología. Profesor del Departamento de Psicología Social de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Co-director del Institute for Coaching Psychology y del curso Programa Superior de Coaching (UCM-ICP). Psicólogo- Faculty of Psychology, UCM Dr. in Psychology. Professor of the Dept. of Social Psychology of the Faculty of Psychology of the UCM. Co-director del Institute for Coaching Psychology and the Superior Coaching Programme (UCM-ICP). Senior Psychologist-Coach. Dafne Cataluña Sesé - Directora del Instituto Europeo de Psicología Positiva, socia fundadora de la Asociación Española de Psicología Positiva. Coordinadora del Experto en Psicología Positiva (IEPP) y del Curso de Introducción a la Psicología Positiva - Director of the European Institute of Positive Psychology, founding partner of the Spanish Association of Positive Psychology. Coordinator of Expert in Positive Psychology (IEPP) and the course Introduction to Positive Psychology (Ed Obelisco, 2010) and co-author of the book Human Resourses in Tourism (Pearson Prentice Hall, 2007). In September, 2011 he will publish his new book Talent Mix (Lid Editorial). He has worked in over a hundred companies in various sectors and areas of Human Resources, Competency Management, Talent Management and Coaching, and is a member of the AEDIPE CV Management Board. As a researcher he is the author of 45 articles in scientific magazines (31 national and 14 international). Among the international publications the following, among others, are worthy of note: British Management Journal, International Journal of Human Resource Management, Journal of Economic Psychology, Journal of Business Ethics, Personnel Review, Applied Psychology. An International Review, International Focus (Society for Human Resource Management. Institute for International Human Resources. USA), Management Research. The Journal of the Iberoamerican Academy of Management and Psicológica. Coach Sénior. Consultor en RRHH. Ha intervenido en múltiples jornadas, congresos y cursos de especialización y másteres. Es el autor de diferentes publicaciones, entre las más recientes cabe destacar su libro Aprender a liderar, su artículo Una revisión constructiva de la gestión por competencias o su contribución al debate sobre la formación en Coaching Psychology publicado en la International Coaching Psychology Review. HR Consultant. Miguel has taken part in many seminars, congresses and specialist courses and Master s Degrees. He is author of many publications; among the most recent are: his book Learning to Lead, his article A constructive review of competence based management and his contribution to the debate on training in coaching psychology published in the International Coaching Psychology Review. (Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid). Licenciada en Psicología Clínica y de la Salud, Especialista en Psicología Positiva. Ha asistido a los siguientes congresos: The European Congress of Positive Psychology (Copenhague, 2010) y The First Congress on Positive Psychology (Philadelphia, 2009). (Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid). She has a degree in Clinical and Health Psychology, Specialist in Positive Psychology. She has attended The European Congress of Positive Psychology (Copenhagen, 2010) and The First Congress on Positive Psychology (Philadelphia, 2009). 11

12 Suzy Green La Doctora Suzy Green es Psicóloga clínica y Psicóloga coach (MAPS) residente en Sydney. Lidera los campos complementarios de la Coaching Psychology y la psicología positiva, ha dirigido el primer estudio empírico de coaching a nivel mundial como psicología positiva aplicada. Recibió la beca International Positive Psychology Fellowship Award y cuenta con publicaciones en el Journal of Positive Psychology. Imparte conferencias sobre psicología positiva aplicada como profesora adjunta de la Dr. Psyc. (Clin.) Dr Suzy Green is a Clinical and Coaching Psychologist (MAPS) based in Sydney. She is a leader in the complementary fields of Coaching Psychology and Positive Psychology having conducted a world-first study on evidence-based coaching as an Applied Positive Psychology. Suzy was the recipient of an International Positive Psychology Fellowship Award and published in the Journal of Positive Psychology. Suzy lectures on Applied Toia Castellà Valls Diplomada en Magisterio. Licenciada en Psicología. Máster en Asesoramiento Psicopedagógico. Máster en Terapia Familiar y sistémica. Miembro de los grupos de trabajo Coaching Educativo y del GRAT, Grupo para la Investigación de la Acción Tutorial, ambos del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Formadora de maestros e interinos del ICE de la UB. Formadora del Programa Emociones y Desarrollo Degree in Teaching. Degree in Psychology. Master in Psycho-pedagogical Assessment. Master in Family and Systemic Therapy. Member of the Educational Coaching and GRAT, and Group for Tutorial Action Research work groups, both from the Institute of Education Sciences at the Universidad de Barcelona. Teacher and interim trainer at the IES of UB. Trainer at the Emotions and Personal Development Programme unidad de Coaching Psychology, en la Universidad de Sydney y como vicepresidenta honoraria de la International Society for Coaching Psychology. Es co-fundadora del Positive Psychology Institute, una organización dedicada a aumentar el bienestar general a través del préstamo de servicios individuales, educacionales y organizacionales de la psicología positiva aplicada. También escribe de manera regular una columna desestresante para la revista Women s Health. Positive Psychology as an Adjunct Lecturer in the Coaching Psychology Unit, University of Sydney and is an Honorary Vice President of the Society for Coaching Psychology. Suzy is the co-founder of the Positive Psychology Institute, an organisation committed to increasing global well-being through provision of individual, educational and organisational services on applied positive psychology. Suzy also writes a regular stress-less column for Women s Health magazine. Personal del Departamento de Educación. Actualmente ejerce de psicóloga en un centro escolar, de profesora del Departamento MIDE (Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación) de la Universidad de Barcelona. Asignatura: Acción Tutorial entre Escuela, Familia y Comunidad. Facultad de Formación del Profesorado. Es tutora del PRACTICUM de Psicopedagogía de la Facultad de Pedagogía. Colabora en la puesta en marcha del Proyecto ESCOLTA M de Tutoría. (ICE de la UB). of the Education Department. She is currently working as a psychologist at a school and as a teacher in the MIDE Department (Department of Research and Diagnostics Methods in Education) at the Universidad de Barcelona. Subject: Tutorial Action between School, Family and Community. Faculty of Teacher Training. Tutor of the PRACTICUM of Psycho-pedagogy. Faculty of Pedagogy. Working on the start-up of the ESCOLTA M Tutoring Action Project. (IES of the UB). 12 Antoni Giner Tarrida Doctor en Psicología. Máster en Psicoterapia Familiar Sistémica. Máster en Educación para la Ciudadanía y en Valores. Profesor del Departamento de Educación en Psicología y Pedagogía. Actualmente es técnico en Formación Permanente del Profesorado del ICE de la Universidad de Barcelona. Responsable del Programa de Tutoría, Convivencia e Inclusión. Profesor de la Facultad de Pedagogía de la UB y miembro del GROP. Director y Coordinador de los Postgrados La Tutoría y su práctica en primaria y secundaria. Coordinador del Proyecto Escolta m y del grupo de trabajo de Coaching Educativo. Sus publicaciones son: La convivencia en los centros de secundaria. Estrategias para abordar el conflicto (2003) y La tutoría y el tutor. Estrategias para su práctica (2008).

13 Doctor of Psychology. Master s Degree in Systemic Family Psychology. Master s Degree in Education for Citizenship and Values. Lecturer of the Department of Education in Psychology and Pedagogy. Currently he is Permanent Training Officer for Lecturers in ISE of the Universidad de Barcelona. Responsible for the Tutoring, Social Coexistence and Inclusion Programme. Lecturer in the Faculty of Pedagogy Roser Lladó Moreno apeuta de la Asociación para la salud familiar y comunitaria Ventijol. Formadora del ICE de la Universidad de Barcelona en formación a centros y del Postgrado de Tutoría en primaria y secundaria. Formadora para la Asociación Ventijol en proyectos de bienestar comunitario. Coach educativa y organizacional. Degree in Psychology, Master Family Psychotherapy and Coach from the Institute of Education Sciences, Universidad de Barcelona. Coordinator of the Educational Coaching Team of the IES of the Universidad de Barcelona. Projects Coordinator and Psychotherapist of the Association for Family and Community Health, Ventijol. of the UB and member of GROP. Director and Coordinator of the Post-Graduate The Practice of Tutoring in junior and high school. Coordinator of the ESCOLTA M Project of the Educational Coaching work group. Publications: Social coexistence in high schools. Strategies for approaching conflict (2003) y Tutoring and the Tutor. Practical Strategies (2008). Licenciada en Psicología, Máster en Psicoterapia de Familia y Coach por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinadora del Equipo de Coaching Educativo del ICE de la Universidad de Barcelona. Coordinadora de Proyectos y Psicoter- Universidad de Barcelona IES trainer at centres and Post Graduate in Tutoring in Junior and High Schools. Trainer at Asociación Ventijol on community wellbeing projects. Education and organisational coach. Herminia Gomà Quintilla Blog: Hermínia Gomà i Quintillà Psicóloga Col. núm Es Directora del Institut Gomà, Serveis Terapeútics Integrals, Directora de HG, Serveis de Coaching i Lideratge Personal, Codirectora del Blog: Hermínia Gomà i Quintillà Psychologist col. Num Director of the INSTITUT GOMÀ, Integrated Therapeutics Services, Director of HG, Coaching and Personal Leadership Services Joint-Director of the master s Degree Máster en Coaching y Liderazgo Personal por la UB, Fundadora de la Escuela de Coaching Teleológico, Presidenta del I er Congreso Nacional de Coaching y Liderazgo (2011) y Tutora del Prácticum de Psicologia de la Universidad de Barcelona, de la Blanquerna y de la UOC. Coaching and Personal Leadership at the UB; Founder of the Teleological Coaching School President of the 1st de National Coaching and Leadership Congress (2011) Tutor of the Psychology Practicum of the Universidad de Barcelona, Universidad Blanquerna and the UOC. Reinhard Stelter - Reinhard es Doctor en Psicología. Profesor y director de la Unidad de Coaching Psychology, Departamento de Ciencia del Ejercicio y del Deporte, Universidad de Copenhague, Dinamarca. Director del grupo de investigación. Profesor auxiliar de la Copenhagen Business School, Departamento de Administración, Política y Filosofía (responsable del módulo Personal leadership and dialogical coaching, Master of Public Governance). Miembro asesor de la junta, conferenciante y coach sénior en el Copenhagen Coaching Center (una empresa de consultoría que ofrece dos años de educación en coach a nivel de máster). Vicepresidente honorífico y miembro acreditado de la International Society for Coaching Psychology. Miembro del Consejo científico asesor del Instituto de Coaching en Harvard; miembro fundador del Institute of Coaching Professional Association, en la escuela de medicina de Harvard. Miembro asociado del Instituto Taos. Autor del libro danés más vendido Coaching - learning, developing (13ª edición, más de ejemplares vendidos) y más de 200 publicaciones. Profesor auxiliar en la German Sport University, de Colonia; la University of Exeter; la Seattle University; la University of Calgary; la University of Otago, Dunedin, Nueva Zelanda; la University of Sydney. 13

14 Educación superior en psicoterapia, orientación, Coaching Psychology, liderazgo y psicología aplicada al deporte Investigación actual: Effect of a group coaching intervention of young talents in sport Director del curso de la Copenhagen Summer - Professor Dr. and Head of the Coaching Psychology Unit, Department of Exercise and Sport Science, University of Copenhagen, Denmark. Head of Research Group. Visiting professor at the Copenhagen Business School, Department of Management, Politics and Philosophy (responsible of the module Personal leadership and dialogical coaching, Master of Public Governance). Advisory Board Member, lecturer and senior coach at Copenhagen Coaching Center (a consultancy company offering a two years coach education on master level). Honorary Vice-President and accredited member of the Society for Coaching Psychology. Member of Scientific Advisory Council of the Institute of Coaching at Harvard; Founding Fellow of the Institute of Coaching Professional Association, Harvard Medical School Associate University: Coaching, Kirkegaard & Leadership Es ciudadano alemán, vive en Dinamarca desde 1987; está casado y tiene una hija. Habla y escribe con fluidez alemán, inglés y danés Más información: profile/?id= member of the Taos Institute. Author of a Danish bestselling book Coaching learning, developing (13 th ed.; more than 25,000 sold) and more than 200 publications. Visiting lecturer or professor at the German Sport University, Cologne; University of Exeter; Seattle University; University of Calgary; University of Otago, Dunedin, New Zealand; University of Sydney. Further training in psychotherapy, counselling, coaching psychology, leadership and applied sport psychology. Current research: Effect of a group coaching intervention on young talents in sport. Course director, Copenhagen Summer University ( Coaching, Kirkegaard & Leadership ) German citizen, living in Denmark since 1987; married, one daughter. Fluent in German, English and Danish, both written and oral More information: profile/?id= o 14 Josephine Palermo Ha trabajado durante casi dos décadas en puestos de evaluación y gestión de calidad en instituciones de educación superior, a la vez que hacía progresos propios en el desarrollo de sistemas indicadores de estrategias, evaluaciones y resultados que dieran lugar a buenas prácticas en la enseñanza y el aprendizaje. Recientemente se ha involucrado en la práctica e investigación del desarrollo de alianzas, desarrollo organizacional y cambio en la educación superior. Es Presidenta de la Australasian Association for Institutional Research, organización a la que está ligada desde hace ya muchos años. Dicha asociación promueve la capacidad y el conocimiento en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje que conducen a una mejora de los resultados de los estudiantes, entre otras cuestiones; también es la editora de su periódico (JIR: Journal of Institutional Research). A continuación detallamos sus intereses en relación a las becas en educación superior e investigación: For nearly two decades I have worked in evaluation and quality management roles in higher education institutions progressing my interests in the development of strategy, evaluation and performance indicator systems that drive good practice in teaching and learning. Recently I have also been engaged in practice and research on partnership development and organisational development and change in higher education. I am the President of the Su currículum y pedagogía en la educación superior, incluyen: la experiencia del estudiante de educación superior, transición a la educación superior, compromiso del estudiante en la educación superior, la experiencia en aprendizaje del estudiante de educación superior, estudiantes internacionales en la educación superior, Internacionalización de la educación superior, uso de la tecnología para la enseñanza en la educación superior, la erudición en la enseñanza en la educación superior, mejora de la enseñanza en la educación superior, La política sobre educación superior, además de todo lo citado anteriormente, incluye también: acceso, igualdad y participación en la educación superior, educación superior indígena, seguro de calidad en la educación superior, educación superior transnacional, Otros tipos de educación superior, incluyendo, liderazgo y desarrollo del liderazgo en la educación superior Australasian Association for Institutional Research, an organisation I have been involved in for many years. The association promotes capability and knowledge in research on teaching and learning that leads to improved student outcomes, amongst other aims. I am also the Editor of its journal (JIR: Journal of Institutional Research). My interests in relation to higher education scholarship and research:

15 Curriculum and pedagogy in higher education, including: the student experience of higher education, transition to higher education,student engagement in higher education,the student learning experience in higher education,international students in higher education, internationalisation of higher education, use of technology in teaching in higher education, the scholarship of teaching in higher education, improving teaching in higher education, Higher education policy, including policy on all of the above, plus, access, equity and participation in higher education, Indigenous higher education, quality assurance in higher education, transnational higher education,other higher education, including, leadership and leadership development in higher education. Diana Aguiar Vieira Doctora en Psicología (Universidade do Porto, Portugal) Profesora del Instituto Politécnico de Porto Doctora en Psicología por la UP (Universidade do Porto) y Profesora adjunta en el Instituto Politécnico de Porto (ISCAP y ESEIG, IPP). Autora de varias publicaciones nacionales e internacionales. Investigadora del Centro de Psicología de la UP y coach certificada por la International School of Professional Coaching PhD in Psychology at the UP (Universidade do Porto) and adjunct lecturer at the Instituto Politecnico do Porto (ISCAP and ESEIG, IPP). Author of several national and international publications. Researcher at the Psychology Centre of the UP and accredited coach by the International School of Professional Coaching (ISPC). Coordinator of the Coaching, Personal & Professional Development Service and the (ISPC). Coordinadora del Servicio de Coaching, Desarrollo Personal & Profesional y del Servicio de Inserción Profesional de ESEIG-IPP. Analista de planificación en Nextel Rio de Janeiro Area, Brasil / Telecomunicaciones. Ganó la sexta edición del Premio Agustín Rosetta en la categoría de estudios e investigaciones, con la tesis doctoral titulada La perspectiva sociocognitiva de la transición de la educación superior para el trabajo: La influencia de la autoeficacia y de la formación en transición, Professional Placement Service of ESEIG-IPP. Planning analyst in Nextel Rio de Janeiro Area, Brazil / Telecommunications Diana won the sixth edition of the Agustín Rosetta Prize in the research and study category with a doctoral dissertation entitled the sociocognitive perspective of the transition of higher education for work: The influence of autoefficacy and training in transition, Alberto Mariño Fernández Licenciado en Psicología (Universidad Complutense, Madrid 1976), especialidad en Psicología Industrial (UCM, 1977), Máster RRHH, Escuela de Negocios Caixanova, 1995 Curso Superior en Dirección Relaciones Laborales (Univ. Santiago de Compostela y Consello Galego de Relacións Laborais, 1998) Adjunto a Degree in Psychology (Universidad Complutense, Madrid 1976) Specialised in Industrial Psychology (UCM,1977) Master in Human Resources, Caixanova, Business School, 1995 Higher course in Management of Labour Relations (Univ. Santiago de Compostela and Consello Galego de Relacións Laborais, 1998) Anna-Rosa le Roux Anna-Rosa tiene una amplia experiencia en consultoría y desarrollo de proyectos de diversa envergadura en varias industrias (privada, gubernamental y altruista) en África y Oriente Medio. Tiene un amplio bagaje académico en liderazgo de rendimiento y liderazgo de cambio a nivel de doctorado y Dirección General Roberto Verino, Orientador Cuerpo de Secundaria, Director de Programas en Ourense. Escuela de Negocios Novacaixagalicia, Coach Profesional Sénior Certificado (Aecop), Vocal Junta Directiva Aecop Galicia, Responsable acreditaciones Aecop Galicia. Adjunct to General Management, Roberto Verino, Guidance Officer High Schools, Programme Director Ourense. Novacaixagalicia Business School Accredited Professional Senior Coach (Aecop) Member of the Management Board of Aecop Galicia Responsible for accreditations Aecop Galicia es Licenciada en psicología industrial y organizacional. Actualmente Anna-Rosa es directora de JVR Consulting Psychologists, donde se centra en dar una perspectiva de psicología de referencia a la empresa. Sus áreas de interés están en el desarrollo de la organización y el cambio de dominio, con experiencia en la facilitación de la 15

16 estrategia, la alineación y eficacia de los equipos, las soluciones integradas de bienestar y el desarrollo y coaching del liderazgo. Anna-Rosa co-representó a Sudáfrica en el 1 st International Congress of Coaching Psychology en Londres (2010) y es co-coordinadora del comité de dirección sudafricano que auspició el evento del hemisferio sur, así como miembro del Comité de Dirección Internacional. Actualmente es directora del Interest Group of Anna-Rosa has extensive experience in Consulting and delivered projects at all levels of business in various industries (private, government and not for profit) in Africa and the Middle East. She has a broad academic background in Leadership in Performance and Change to doctoral level and is a licensed Industrial and Organisational Psychologist. Anna-Rosa is currently a Director at JVR Consulting Psychologists where she focuses on bringing a consulting psychology perspective to business. Her areas of focus are within the organisation development and change domain with expertise in strategy facilitation, team alignment and effectiveness, integrated wellness solutions and leadership development and coaching. Coaching and Consulting Psychology (IGCCP) de la Society for Industrial and Organisational Society of South Africa (SIOPSA). También colabora con el ejecutivo de la Association of Change Management Professionals (ACMP) Anna-Rosa ha presentado una cuantiosa documentación en conferencias profesionales a nivel nacional e internacional y es una conferenciante habitual de los casos de estudio de sus proyectos de consultoría. Anna-Rosa co-represented South Africa in the First International Congress of Coaching Psychology in London (2010) and is co-convenor of the SA steering committee hosting the Southern Hemisphere leg, as well as member of International Steering Committee. She is currently serving on the executive of the Society for Industrial and Organisational Society (SI- OPSA) in her capacity as Chair of the Interest Group of Coaching and Consulting Psychology (IGCCP). She is also serving on the executive of the Association of Change Management Professionals (ACMP). Anna-Rosa has presented a number of papers at professional national and international conferences and is regular presenter of case studies of her consulting project assignments. Aletta Odendaal 16 Aletta Odendaal es psicóloga industrial, profesional colegiada de recursos humanos y académica. Tiene una amplia experiencia en el desarrollo del liderazgo y la administración, el Coaching Ejecutivo, la evaluación psicológica, la conducta organizacional, la enseñanza y la facilitación. Aletta comenzó su carrera como trabajadora social y más tarde pasó a traba- jar en puestos de administración en varias ganizaciones. Una vez finalizados sus estudios orde posgrado, comenzó su carrera académica con Technikon Sudáfrica, más tarde se unió a UNISA y actualmente colabora en la University of Johannesburg. Sus intereses de investigación se basan principalmente en el campo de la evaluación psicológica y de la Coaching Psychology. Su experiencia abarca intervenciones de asesoramiento en diferentes organizaciones de Sudáfrica: Ha presentado una serie de ponencias en conferencias nacionales e internacionales, ha publicado los resultados de sus investigaciones en periódicos académicos y es coautora y editora de la edición sudafricana del manual Aletta Odendaal is a practicing Industrial Psychologist, Chartered Human Resource practitioner and an academic. She has extensive experience in leadership and management development, executive coaching, psychological assessment, organisational de Stephen Robbins y Timothy Judge Organizational Behaviour. Su trabajo en el campo del comportamiento organizacional le ha conducido a asumir perspectivas multiculturales y a desarrollar una sensibilidad intercultural en sus prácticas de coaching. Aletta participó en la Convención Global de Coaching (GCC) como presidenta del grupo de trabajo en la sección de coaches y administración del proceso de compromiso en el coaching. Ha sido presidenta de la Sociedad para la Society for Industrial and Organisational Society of South Africa (SIOPSA) de 2002 a 2006, actualmente cumple su mandato como miembro electo del consejo de la International Test Commission, es presidenta de People Assessment in Industry y también cocoordinadora del comité de dirección sudafricano, sede del evento del hemisferio sur del 1 st International Congress of Coaching Psychology Aletta también representa a SIOPSA como vicepresidenta honorífica de la Society for Coaching Psychology y forma parte del consejo editorial de Coaching Psychology International. behaviour as well as teaching and facilitation. Aletta started her career as a social worker and proceeded to work at various organisations in a management capacity. After completing her postgraduate studies she started her academic career with Technikon South-

17 ern Africa, then UNISA and is currently at the University of Johannesburg. Her research interests are primarily in the field of psychological assessment and coaching psychology. Her background encompasses consultancy interventions in different organisations in South Africa: She has presented a number of papers at national and international conferences, published research results in academic journals and is co-author and editor of the Southern African edition of Stephen Robbins and Timothy Judge s Organizational Behaviour textbook. Her work in the field of organizational behaviour has led her to integrate multi-cultural perspectives and the development of intercultural sensitivity into her coaching practices. Aletta participated in the Global Convention of Coaching (GCC) as Chair of the working group on the selection of coaches and management of the coaching engagement process. She was President of the Society for Industrial and Organisational Psychology of South Africa (SIOPSA) for the period 2002 to 2006 and is currently serving her term as elected council member of the International Test Commission, Chair of People Assessment in Industry as well as co-convenor of the South African Steering Committee hosting the southern hemisphere leg of the 1 st International Congress of Coaching Psychology Aletta also represents SIOPSA as Honorary Vice President at the Society for Coaching Psychology and is on the editorial board of Coaching Psychology International Javier Rodriguez Es Máster en Dirección de Empresas. Instituto de Empresa. Licenciado en Psicología. Especialidad en Psicología del Trabajo. Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. Coaching Ejecutivo. AECOP200 h. Acreditación en proceso. Es Director del Institute for Coaching Psychology y Consultor Asociado de LEADING CHANGE. Es M.B.A. Master s Degree in Business Administration. Instituto de Empresa. Degree in Psychology. Specialised in Labour Psychology. Psychology Faculty. Universidad Complutense de Madrid. Executive Coaching. AECOP. 200 h. Accreditation being processed. Director of the Institute for Coaching Psychology and Associate Consultant in LEADING CHANGE. Con anterioridad fue Jefe de RRHH de CENTROS COMERCIALES CARREFOUR. Multinacional de Distribución. Actualmente está cursando el doctorado en la Facultad de Psicología (Aprobado el DEA, pendiente de la elaboración de la Tesis) y forma parte del equipo de investigación liderado por el profesor Alfredo Muñoz en el programa de investigación: La humanización en la empresa, felicidad y rendimiento. Previously, Human Resources Manager in CENTROS COMERCIALES CARREFOUR. Multinational Distribution company. Currently studying for a doctorate at the Faculty of Psychology (Passed the DEA, dissertation pending) and taking part in the research team led by Professor Alfredo Muñoz in the: Humanisation of the company, happiness and performance programme. Juan Carlos de la Osa Mentor adjunto por el Colegio de Psicólogos de Madrid. Coach Senior por el AECOP-EMCC. Coach Profesional Certificado por la International Coach Federation. Máster en Total Quality Management. Máster Ejecutivo en Recursos Humanos. Diploma en Psicología Industrial. Licencido en Psicología. Desde 2005 Director del INSTITUTE FOR PSYCHOLOGYCAL COACHING. Desarrolla una enseñanza de coaching, certificada por el Consejo Europeo de Mentoring y Coaching (AE- COP-EMCC) y la Universidad Coaching de Madrid (UCM), siguiendo las bases de la Coaching Psychology. Juan Carlos is : Senior Mentor, Colegio de Psicólogos de Madrid, Senior Coach by AECOP- EMCC, Certified Professional Coach by the International Coaching Federation, Master in Director de LEADING CHANGE (consultoría) Desarrollo de tecnología de la información basada en soluciones integradas de Cambios en la Gestión y en un modelo de Formación en Competencias para la Gestión. Las soluciones incluyen sistemas de Aprendizaje de Gestión, plataformas de Contratación, Feedback 360º, intranets, marketing. Posee diversas publicaciones, siendo las últimas: Gil, F., Osa, J.C., et al Gestión del conocimiento. RPTO Vol 18 Nº 2/3. OSA JC. Coaching: últimos avances. Cuadernos de Coaching ICF España. Nº 3. Cavanagh, M, Palmer, S., et al Educando psicólogos del coaching: Respuestas desde el campo. Internacional. Coaching Psychology Review Vol. 6 Nº. 1 Total Quality Management, Executive Master in Human Resources., Diploma in Industrial Psychology, BSc in Psychology, Since 2005 INSTITUTE FOR PSYCHOLOGICAL COACHING. Director. Foundation of a school of 17

18 Mª Claustre Jané i Ballabriga coaching, certified by European Mentoring and Coaching Council (AECOP-EMCC) and Universidad Complutense de Madrid (UCM), aligned with coaching psychology bases. LEADING CHANGE. Director. (consultancy) Foundation of information technology based integrated Change Management solutions and a Management Skills Training model. Solutions include Learning Management systems, Recruitment platforms, 360º Feedback, intranets, marketing. Diverse Publicat ions. The last are: Gil, F., Osa, J.C., et al Knowledge Management. RPTO Vol 18 Nº 2/3. OSA JC. Coaching: state of art. Cuadernos de Coaching ICF España. No 3. Cavanagh, M, Palmer, S, et al Educating coaching psychologists: Responses from the field. International. Coaching Psychology Review Vol. 6 No Ma. Claustre Jané i Ballabriga, Licenciada en Psicología, Diplomada en Pedagogía Terapéutica y Logopedia; Doctora en Psicología (UAB, 1993) y premio extraordinario de doctorado (1993). Dedicación asistencial y docente en el ámbito de la Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia. Profesora Titular de Psicopatología Infanto-Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona. Directora del Máster de Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil de la UAB. Vice-Decana del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya. Directora de 40 trabajos de investigación en el ámbito de la salud mental infantil y de 7 tesis doctorales en el mismo campo. Autora o coautora de 6 libros, 21 capítulos de libros; 50 artículos publicados, 20 de los cuales con índice de impacto ISI. Ha firmado 7 convenios de investigación, 3 nacionales y 4 internacionales. Ha participado en Ma. Claustre Jané i Ballabriga, Degree in Psychology, Degree in Therapeutic Pedagogy and Speech Therapy; Doctor in Psychology (UAB, 1993) with egregia cum laude. Teaching and assistance in the area of Infant and Adolescent Psychopathology. Resident lecturer of Infant and Juvenile Psychopathology at the Universitat Autónoma de Barcelona. Director of the Master s Degree in Clinical Infant and Juvenile Psychopathology at the UAB. Vice-Deacon of the Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya. Director of 40 research projects in the area of infant mental health and 7 doctoral dissertations in the same field. Author or co-author of 6 books, 21 book chapters; 50 published articles and of these, 20 with ISI impact factors. 7 research agreements signed: 3 national and 4 international. She has Irene Carracedo Gil Licenciada en Psicología (1996) por la UAB. Doctora en Psicología (2008). Máster en Coaching por la UB (2008). Máster Internacional en Resolución de conflictos por la UOC (2005). Compagina su labor docente como profesora asociada en la UAB y Consultora de la UOC, con Degree in Psychology (1996) from the UAB. Doctor in Psychology (2008). Master in Coaching from the UB (2008). International Master in Conflict Resolution from the UOC (2005). She combines her teaching work as associate lecturer in the UAB and Consultant in the 70 congresos, 49 internacionales. Ha obtenido 5 premios a la investigación. Participa en 8 proyectos de investigación financiados. Miembro de 2 unidades de investigación consolidadas de la UAB (Unidad de investigación de psicopatología de la infancia y la adolescencia y Unidad de investigación de psicopatología y género). Líneas de investigación: Epidemiología de las alteraciones psicopatológicas en preescolar; epidemiología de los trastornos del espectro autista, evaluación psicopatológica de la infancia y la adolescencia y últimamente estudio de la diferencia de género en la psicopatología de la infancia y la adolescencia; Función Ejecutiva y Trastornos de conducta disruptiva. Estudio del espectro amplio del Trastorno Bipolar Pediátrico. Estudio del Estrés Postraumático en niños y adolescentes en situación de crisis y/o trauma. taken part in 70 congresses, of which 49 were international. She has won 5 research awards and is taking part in 8 subsidised research projects. Member of 2 consolidated research units at UAB (Infant and Juvenile Psychopathology research unit, and Gender and Psychopathology research unit). Research lines: Epidemiology of Psychopathological Alterations in Preschool; Epidemiology of Autistic Spectre Disorders, Psychopathological Evaluation of Infancy and Adolescence, and recently, the study of Gender Difference in Infant and Adolescent Psychopathology; Executive Function and Disruptive Conduct Disorder. Study of the Wide Spectre of Paediatric Bipolar Disorder. Study on Post-Traumatic Stress in Children and Adolescents in Crisis or Traumatic Circumstances. la función de responsable de la formación y clima de una dirección técnica de TE. Docente y colaboradora en diferentes másteres y posgrados sobre gestión emocional y gestión del conflicto, así como labores de Coach UOC, with the function of head of training and atmosphere in a technical department of TE. Lecturer and collaborator on various masters and post graduate degrees on emotional management, conflict management and coaching tasks.

19 Giorgio Nardone Psicólogo, psicoterapeuta y coach. Doctor en Filosofía de la Ciencia. Fundador, junto con Paul Watzlawick, del Centro di Terapia Strategica (CTS) de Arezzo; Director de la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica de Arezzo y Coordinador del Brief Strategic and Systemic Therapy World Network. Es considerado el máximo exponente de entre los investigadores que han evolucionado la tradición de la Escuela de Palo Alto. Psychologist, psychotherapist and coach. Doctor in the Philosophy of Science. Founder, with Paul Watzlawick, of the Centro di Terapia Strategica (CTS) of Arezzo; Director of the Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica di Arezzo and coordinator of Brief Strategic and Systemic Therapy World Network. He is considered the leading exponent of all researchers who have developed the tradition of the Palo Alto school. Internationally recognised as one of the most creative and rigorous researchers and therapists by virtue of his innovative and effective Internacionalmente reconocido como uno de los más creativos y rigurosos estudiosos y terapeutas en virtud de sus innovadores y eficaces modelos de Terapia Breve Estratégica y Problem Solving Estratégico. Imparte regularmente conferencias y seminarios en los contextos clínicos y organizacionales. Compagina la actividad clínica con la consultoría, formación y coaching de altos directivos en organizaciones de proyección internacional. Estudiosos y especialistas en management de todo el mundo se inspiran en los resultados de su trabajo creativo y sistemático. Ha publicado 28 libros, traducidos en diversos idiomas, que se basan en los resultados de sus investigaciones y a las intervenciones realizadas tanto el ámbito clínico como en el ámbito organizacional. models Brief Strategic Therapy and Strategic Problem Solving, he regularly gives conferences and seminars in clinical and organisational contexts. He combines his clinical activities with consulting, training, and coaching top managers in international organisations. Researchers and management specialists across the world are inspired by the results of his creative and systematic work. He has published 28 books, translated into several languages, on the results of his research and his interventions in the clinical and organisational areas. 19

20 ABSTRACTS 20 Conferencia plenaria PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA COACHING PSYCHOLOGY: UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL Profesor STEPHEN PALMER En esta conferencia se tratará el desarrollo de la Coaching Psychology. Cuáles son sus puntos fuertes y qué pueden ofrecer los psicólogos y la psicología como profesión a este campo? Se planteará si los psicólogos coaches han superado el marco conversacional del GROW. Se incluirán estudios sobre la práctica de la Coaching Psychology que resaltarán el hecho de que los psicólogos coaches realizan sus informes utilizando un amplio número de métodos y modelos. Podrían o deberían abandonar los psicólogos coaches los modelos terapéuticos tradicionales? Se cubrirá el desarrollo de la Coaching Psychology como disciplina, profesión y comunidad. Por último, qué retos se le plantearán a la Coaching Psychology durante la próxima década? Conferencia plenaria: COACHING RELACIONAL. 5 ACCIONES PARA CONSTRUIR RELACIONES PODEROSAS. JOAN QUINTANA I FORNS El Coaching Relacional plantea 5 acciones de relación: Pedir, Ofrecer, Acordar, Reconocer y Escuchar; y las considera como la expresión de la síntesis de nuestra historia, del estado emocional que nos producen los otros, de cómo narramos lo que percibimos, de la fuerza vital para actuar y regenerarse y de la capacidad de convivencia y adaptación al sistema familiar, organizacional y social en el que nos relacionamos. El Coaching Relacional activa nuestro potencial de mejora de las relaciones humanas y profesionales, creando espacios de relación saludables que favorezcan relaciones y vínculos de confianza. Mejorar nuestras capacidades de relación es aumentar nuestra capacidad de construir relaciones poderosas. Keynote: THE PAST, PRESENT AND FUTURE OF COACHING PSYCHOLOGY: AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE PROF STEPHEN PALMER PhD This paper will consider the development of coaching psychology. What are its strengths and what do psychologists and the psychology profession have to offer the field? It will discuss whether or not coaching psychologists have progressed beyond the GROW conversational framework. Surveys of coaching psychology practice will be included which highlight that coaching psychologists report using a wide range of approaches and models. Can and should coaching psychologists let go of the traditional therapeutic models? The development of coaching psychology as a discipline, profession and community will be covered. Finally what challenges does coaching psychology face over the next decade? Conference: RELATIONAL COACHING. 5 ACTIONS FOR BUILDING POWERFUL RELATIONSHIPS. JOAN QUINTANA I FORNS Relational Coaching proposes 5 relationship actions: Ask-Offer, Agree, Recognise, and Listen and considers they synthesise our history, the emotional states others cause in us, how we narrate what we experience, our life-force for acting and regenerating ourselves, and our capacity for living together and adapting to the family, organisational and social situation within which we relate to each other. Relational Coaching activates our potential for improving human and professional interrelations by creating the conditions for healthy relationships that foster both them and the links built on trust. To improve our capacity to relate is to increase our capacity to build powerful relationships.

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