FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades)

Transcripción

1 DATOS DE LA INSTITUCIÓN FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades) Nombre: Colegio Madrid Clave 2011 DATOS DEL PROFESOR Nombre: Laura Furlan Magaril Dictamen 10 Fecha de elaboración Junio 2013 Fecha de revisión final y firma del Director Técnico DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: Taller de Teatro Clave: Optativa/obligatoria No curricular Ciclo lectivo: Horas por semana: 2 Horas teóricas --- Horas prácticas 2 Plan de estudios: Grupo (s): 1er semestre Clases por semana: 1 PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (Se encuentran en Normatividad en la página electrónica de la DGIRE) El alumno desarrollará diversas habilidades actorales necesarias para el aprendizaje y práctica de un trabajo escénico. En el proceso de creación de un montaje o puesta en escena aprenderá a desarrollar capacidades creativas individuales y al mismo tiempo comprenderá que el trabajo teatral es, sobre todo, una labor colectiva.

2 PLANEACIÓN GLOBAL CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS UNIDADES H C C TOTAL TEÓRICAS PRÁCTIC AS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS 1. INTRODUCCIÓN A LAS ARTES ESCÉNICAS TEATRALES 18 5 DE AGO , 20, 27 DE AGO,10 24, 31 DE SEP. Y 2 OCT DEL 7 DE AGOSTO AL 31 DE SEPTIEMBRE 2. INICIO DEL MONTAJE ESCÉNICO 16 7 DE OCTUBRE , 22, 29 OCT., 5, 12, 19, 26 DE NOV. Y 3 DIC DEL 2 DE OCTUBRE AL 3 DE DIC TOTALES OBSERVACIONES CADA UNA DE LAS UNIDADES ABARCA UN PERIODO BIMESTRAL, COMPRENDIENDO LAS DOS UNIDADES EL TOTAL DEL SEMESTRE ESCOLAR. LOS APRENDIZAJES DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES, SE DESARROLLAN DURANTE LAS CLASES PRÁCTICAS QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN DE TEATRO DE MANERA CONSTANTE. SISTEMA DE EVALUACIÓN ELEMENTOS Factores por evaluar Periodos de evaluación y unidades por evaluar DESCRIPCIÓN Disposición al trabajo en clase 50%, Desarrollo del trabajo en clase (Creatividad) 30%, Asistencia y puntualidad 10%, Trabajo fuera de clase 10% Del 18 al 30 de septiembre- Unidad 1 Del 19 al 29 de noviembre - Unidad 2

3 Criterios de exención 90% Asistencias y promedio mínimo de 7.0 Asignación de calificaciones A lo largo de las clases se evaluarán los aspectos descritos, con los porcentajes asignados.

4 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema Introducción a las artes escénicas Número 1 Propósito (s) Objetivo (s) Contenidos temáticos programadas Actividades de enseñanzaaprendizaje reales 1. El alumno aprenderá a reconocer su cuerpo dentro de un espacio escénico. 2. El alumno desarrollará diversas capacidades relacionadas con la coordinación individual y grupal. 3. El alumno empezará a conocer diversas maneras de acercarse a la ficción 4. El alumno utilizará su cuerpo y su voz para expresarse escénicamente 1. Introducción práctica a los conceptos de espacio y tiempo escénico. 2. introducción practica a los conceptos de ritmo, coordinación y presencia corporal. 3. Conciencia de lo individual y posteriormente de lo grupal. 4. introducción a la narrativa escénica Del 7 de agosto al 31 de septiembre 1. Ejercicios de percepción espacial: Reconocimiento del espacio concreto de trabajo, es decir el salón de clases, el escenario, el patio. 2. Ejercicios de percepción temporal. 3. Ejercicios de presencia. Verticalidad: aprender a estar de pie y encontrar la postura adecuada para llegar a una neutralidad. Ejercicios posturales. Proyección escénica desde la verticalidad: llenar el espacio escénico desde la sola presencia, antes de hacer nada. 4. Ejercicios de coordinación individual y grupal. 5. Trabajo con la voz. Reconocimiento de los resonadores vocales en el torso y la cara. Respiración abdominal: ejercicios que permitan volver a una respiración que provenga desde el abdomen. Canto: colocación y potencia de la voz a través de algunas canciones que permiten localizar fácilmente los resonadores. 6. Ejercicios de improvisación. 7. Ejercicios de introducción a la ficción.

5 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema Introducción al montaje escénico Número 2 Propósito (s) Objetivo (s) Contenidos temáticos programadas Actividades de enseñanzaaprendizaje reales Seleccionar el material a partir del cual se realizará el montaje escénico. 1. Iniciar el proceso de montaje. 2. Definición del texto o realización del mismo. 3. Repartición de papeles y labores de producción. 4. Ensayos. Del 7 de octubre al 3 de dic 1. Lectura de diversos textos dramatúrgicos. 2. Selección de textos 3. Adaptación o realización de un texto propio. 4. Primeros trazos escénicos Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación Salón de Teatro, música, videos e imágenes fotográficas. 1. Decroux. Palabras sobre el mimo. Ediciones Milagro, CNA. México Brook., El espacio vacío. Ediciones Nexos. México Textos dramatúrgicos. (Según el tema que cada grupo elija trabajar) 4. Disposición al trabajo en clase 50%, Desarrollo del trabajo en clase (Creatividad) 30%, Asistencia y puntualidad 10%, Trabajo fuera de clase 10%