Familia, amigos y otras fuentes de información asociadas al inicio de las relaciones sexuales en adolescentes de El Salvador

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Familia, amigos y otras fuentes de información asociadas al inicio de las relaciones sexuales en adolescentes de El Salvador"

Transcripción

1 Investigción originl / Originl reserch Fmili, migos y otrs fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes de El Slvdor Miguel Ruiz-Cnel, 1 Cristin López-del Burgo, 1 Silvi Crlos, 1 Mrí Cltrv, 2 Alfonso Osorio 3 y Jokin de Irl 2 Form de citr Ruiz-Cnel M, López-del Burgo C, Crlos S, Cltrv M, Osorio A, de Irl J. Fmili, migos y otrs fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes de El Slvdor. Rev Pnm Slud Pulic. 2012;31(1): resumen Plrs clve Ojetivo. El ojetivo de este estudio es compror cómo influyen en el inicio de l ctividd sexul de los jóvenes slvdoreños los mensjes que recien sore cuestiones de sexulidd, fectividd y ocio trvés de l fmili, los migos y los medios de comunicción. Métodos. Estudio trnsversl prtir de un muestr representtiv de estudintes (de ños) de El Slvdor. Se utilizó un muestreo sistemático letorio pr seleccionr 30 colegios. Se recogieron spectos sociodemográficos, estilos de vid y fuentes de informción sore sexulidd y mor utilizds por los jóvenes. Resultdos. L edd medi de los jóvenes fue de 15 ños (DE = 1,8). En totl 638 (24,4%) jóvenes firmron her tenido relciones sexules. Los siguientes fctores se sociron con un myor proilidd de her tenido relciones sexules: perciir que los hermnos (OR = 1,8, IC 95%: 1,2 2,7) o los migos (OR = 1,7, IC 95%: 1,3 2,2) poyn que se tengn relciones sexules. Como fctores protectores se encontrron l supervisión de los pdres (OR = 0,5, IC 95%: 0,4 0,7); reciir mensjes que poyn l stinenci por prte de migos (OR = 0,7, IC 95%: 0,6 1,0) o hermnos (OR = 0,7, IC 95%: 0,5 0,8) y reciir mensjes fvorles l mtrimonio por prte de los pdres (OR = 0,4, IC 95%: 0,3 0,6). Conclusiones. Los mensjes de l fmili y migos son fctores que precen influir en el inicio de ls relciones sexules de los jóvenes. Los progrms de promoción de l slud sexul en El Slvdor deerín tener en cuent estos fctores. Conduct sexul; conduct del dolescente; fctores socioeconómicos; El Slvdor. El comienzo precoz de ls relciones sexules se soci con un myor proilidd de tener más prejs lo lrgo 1 Universidd de Nvrr, Fcultd de Medicin, Deprtmento de Medicin Preventiv y Slud Púlic, Pmplon, Espñ. L correspondenci se dee envir Miguel Ruiz-Cnel, 2 Universidd de Nvrr, Instituto Cultur y Sociedd, Pmplon, Espñ. 3 Universidd de Nvrr, Fcultd de Filosofí y Letrs, Deprtmento de Educción, Pmplon, Espñ. de l vid y esto su vez increment el riesgo de emrzos e infecciones de trnsmisión sexul (ITS) en l polción (1 5). Esto es un prolem de slud púlic comprtido por csi todos los píses. El Slvdor es un pís en el que 61% de l polción tiene de 0 29 ños (6), y donde ls mujeres de ños suponen un 36% de ls mujeres en edd fértil (15 49 ños) (7). En un estudio se encontró que 50% de los estudintes vrones slvdoreños hín tenido relciones sexules los 13 ños o ntes (8). Esto hce que ls relciones sexules temprns se hyn convertido en uno de los retos de ls polítics snitris en este pís (9). L promoción de l slud es un de ls herrmients de l slud púlic pr fcilitr l cmio de ls ctividdes de riesgo entre los jóvenes (10). Un medid pr prevenir tnto el VIH/sid como otrs ITS y los emrzos entre dolescentes es retrsr l edd de inicio 54 Rev Pnm Slud Pulic 31(1), 2012

2 Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes Investigción originl de ls relciones sexules (11 13). En este contexto, es importnte identificr los fctores individules que se socin con dicho inicio. Se h sugerido que un escso provechmiento en l escuel, el consumo de lcohol, tco y otrs drogs, sí como determinds ctividdes relizds durnte el tiempo de ocio umentn l posiilidd de tener relciones sexules temprns (14 16). L identificción de los fctores individules, sin emrgo, no es suficiente y que es necesrio vlorr el entorno que rode los jóvenes (17 19). En píses desrrolldos se h demostrdo l influenci de los mensjes que recien de l fmili, los migos, los medios de comunicción y el miente socioeconómico (20 24). Algunos utores hn señldo l especil relevnci que tienen los pdres con respecto l inicio de ls relciones sexules de los jóvenes (25). Se h demostrdo que l supervisión de los pdres (26, 27), l comunicción pdreshijos (28) o el grdo de proción de ls relciones sexules de los hijos por prte de los pdres (28 31) son importntes determinntes de sexulidd precoz. En los píses en vís de desrrollo tmién se h reconocido l importnci de este enfoque multicusl (16, 27, 32). En vrios píses fricnos se h demostrdo el ppel de l comunicción y supervisión de los pdres (16, 33). Otros estudios hn vlordo l influenci de fctores externos, como el nivel económico, l estructur fmilir o el comportmiento de los migos, sore l ctividd sexul de los estudintes en Perú (34), México (35) y Chile (36). Sin emrgo, en un revisión exhustiv se comproó que l myorí de los estudios en píses ltinomericnos se hn centrdo fundmentlmente en los fctores individules, como l edd, el nivel de estudios o el consumo de lcohol (14). Los estudios relizdos en El Slvdor se hn centrdo en compror cómo determindos spectos individules y socioeconómicos se relcionn con diversos comportmientos de riesgo, entre los que se incluye l ctividd sexul (8, 37). Teniendo en cuent ls diferencis socioculturles con píses de otrs regiones, el ojetivo generl de este estudio es conocer ls fuentes de informción sore cuestiones de sexulidd y qué influenci tienen en los estudintes de El Slvdor l hor de tener sus primers relciones sexules. Específicmente, se pretende compror l influenci de l fmili, los migos y los medios de comunicción, l mismo tiempo que se tienen en cuent otros fctores individules relciondos con el estilo de vid de los jóvenes slvdoreños. MATERIALES Y MÉTODOS Este estudio trnsversl form prte de un proyecto interncionl sore l ctividd y ls ctitudes de los jóvenes en mteri de estilos de vid y sexulidd (Proyecto YOURLIFE) (38, 39). Prticipntes L encuest se relizó en 2008 sore un muestr representtiv de l polción dolescente de 7 grdo 3 de chillerto de El Slvdor, con eddes comprendids entre 13 y 19 ños. Pr ello se relizó un muestreo sistemático letorio pr seleccionr 30 colegios representtivos según cutro criterios: grdo de estudio, región geográfic, tipo de institución (púlic/privd) y municipio donde se encuentr el colegio. L región geográfic estudid se centró en los centros eductivos loclizdos en tres áres urns de El Slvdor (Sn Slvdor, Snt An y Sn Miguel) que suponen proximdmente el 40% de l polción estudintil de este pís. Todos los estudintes presentes en ls uls respondieron l cuestionrio. De los cuestionrios reciidos, se excluyeron 644 (20%). Entre ellos huo 308 cuestionrios excluidos porque contenín dtos incongruentes (por ejemplo, l edd de l primer relción sexul er myor que l edd ctul). Este número de dtos incongruentes es inferior o similr l comunicdo en estudios semejntes (40 42). El resto se excluyó porque no informn sore lgun de ls vriles principles del estudio. L muestr inicil se compró con l muestr finl según l distriución por ls vriles sociodemográfics (sexo, edd, nivel económico, medio en el que viven, tipo de colegio y si hín tenido relciones sexules) y no se encontrron diferencis significtivs. Cuestionrio Se eloró un cuestionrio estructurdo con 59 pregunts. Ls respuests deín ser mrcds con un lápiz por los jóvenes. Este cuestionrio se dptó prtir de un versión en inglés que fue plicd previmente en Filipins (38). Aprte del estudio piloto relizdo con 180 jóvenes filipinos con l versión ingles del cuestionrio, se efectuó un segund prue piloto del cuestionrio en espñol dptdo pr El Slvdor en dos grupos focles de 10 jóvenes cd uno (10 vrones y 10 mujeres, de colegios privdos y púlicos de Sn Slvdor, de nivel socioeconómico mediojo). Estos estudios previos permitieron tener en cuent los fctores cognitivos que influyen en l vlidez de los cuestionrios utodministrdos dirigidos los dolescentes (43). En concreto, se mejoró l redcción de lguns pregunts y l presentción forml de otrs, de modo que los jóvenes comprendiern el cuestionrio y supiern responder decudmente. El cuestionrio recogí ls siguientes vriles: ) relciones sexules: si hín tenido relciones sexules y qué edd tuvieron l primer; ) spectos sociodemográficos: sexo, edd, nivel económico, medio en el que viven (urno, rurl), si viven con los pdres y tipo de colegio (púlico o privdo); c) nivel de religiosidd: frecuenci con l que cudín l iglesi o templo y si estn de cuerdo en que l fe supone un influenci importnte pr su vid; d) responsilidd personl: si ern persons que solín terminr ien sus proyectos y que plnificn su futuro; e) frecuenci de uso de fuentes de informción sore tems relciondos con el mor y l sexulidd (pdre, mdre, hermnos, migos, profesor, scerdote, revists/internet o liros); f) mensjes trnsmitidos por pdres, profesores, televisión, cine o revists sore l solidridd, l leltd o el respeto ls persons myores; l sinceridd, l personlidd y l voluntd; y mensjes positivos sore el mtrimonio; g) fuentes de su entorno (pdres, hermnos, migos, profesores, medios de comunicción) que estrín de cuerdo con ls frses me prece ien que los jóvenes de tu edd tengn relciones sexules pr psárselo ien, sin que hy mor ni compromiso y es mejor esperr l compromiso del mtrimonio (csrse), pr tener relciones sexules ; h) cuestiones trtds con los pdres: frecuenci con l que hln sore spectos de iologí de l sexulidd y l reproducción; el en- Rev Pnm Slud Pulic 3(11),

3 Investigción originl Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes mormiento; ls relciones sexules; l integrción socil y el consumo de drogs y lcohol; y sore l prevención de ITS y el uso de nticonceptivos; i) importnci concedid l opinión de pdres y migos. Se plnteron 8 cuestiones: mner de vestir, hor de volver cs, fumr y eer lcohol, consumir drogs ilegles, ctividdes en el tiempo lire, tems de mor y sexulidd, tems de religión y sore l elección de los migos y migs; j) grdo de supervisión de los pdres sore ls ctividdes que relizn durnte el tiempo lire; k) estilo de vid de los jóvenes: frecuenci de consumo de tco, lcohol o de otrs drogs (mrihun, hchís, etc.); frecuenci semnl de 16 ctividdes relizds durnte su tiempo lire, como ir discotecs y res, reunirse en locles sin dultos, estr en sls de juegos, ver progrms culturles en televisión o leer liros; y dinero gstdo l mes pr relizr distints ctividdes relcionds con su ocio, incluyendo ls nuevs tecnologís. Ls respuests en tods ests pregunts de frecuenci fueron de tipo Likert con un puntución mínim de 1 y un máxim de 5. diversión pr los jóvenes o que poyn l stinenci; vivir con los pdres; supervisión lt de los pdres con respecto ls ctividdes desrrollds durnte el tiempo lire. Como posiles vriles de confusión tmién se introdujeron en el modelo multivrinte tods ls cuestiones sociodemográfics y de estilos de vid. Con respecto ls ctividdes relizds durnte el tiempo lire se incluyeron dos vriles continus, un que sum ls ctividdes considerds de riesgo (ir discotecs, frecuentr lugres sin dultos, etc.) y otr que sum ls ctividdes culturles. En relción con el consumo de tco, lcohol u otro tipo de drogs, se compró los jóvenes que no hín consumido nunc ningun de ests sustncis frente l resto. Aspectos éticos El cuestionrio fue prodo por el Comité de Étic de Investigción de l Universidd de Málg. Antes de relizr l encuest se otuvo l proción del comité directivo de cd colegio, que en cd cso er el responsle de informr y uscr l proción de los pdres. Al principio del cuestionrio se incluí un reve explicción del estudio y se explic el crácter voluntrio y nónimo de l encuest; tmién se reclc su liertd pr dejr sin respuest culquier pregunt del cuestionrio. De este modo, responder el cuestionrio implic el consentimiento pr prticipr en el estudio. RESULTADOS El estudio incluyó jóvenes con un edd medi de 15 ños (DE = 1,8), de los cules ern vrones (56%) y mujeres (44%). En totl, 638 jóvenes (24,4%) respondieron her tenido relciones sexules lgun vez en su vid. L relción entre ls vriles sociodemográfics y her tenido relciones sexules se muestr en el cudro 1. En todos los csos, excepto con el tipo de colegio (púlico o privdo), l socición con her tenido relciones sexules fue estdísticmente significtiv. Se oserv que l frecuenci de relciones sexules fue significtivmente myor en los vrones, los estudintes de myor Análisis estdístico Se utilizó el test excto de Fisher de dos cols o el test de l ji l cudrdo pr comprr ls frecuencis entre grupos. Posteriormente se relizó un nálisis de regresión logístic multivrinte no condicionl donde l vrile dependiente er si los jóvenes hín mntenido o no relciones sexules lgun vez en su vid. Ls vriles independientes incluids fueron ls que recogín l posile influenci de los fctores externos en l primer ctividd sexul de los jóvenes: fuentes de informción utilizds hitulmente (csi siempre o siempre) pr conocer spectos sore el mor y l sexulidd; fuentes que trnsmitín vlores relciondos con l solidridd, spectos de l personlidd o el mtrimonio; considerr importnte l opinión de pdres y migos sore su estilos de vid (curtil más jo frente l resto); hlr frecuentemente (stnte o mucho) con los pdres sore l menos uno de los tems descritos previmente sore sexulidd, ITS y prevención, fectividd y mor, tipos y lugr de diversión y tems culturles; fuentes de su entorno que considern el sexo como un modo de CUADRO 1. Crcterístics sociodemográfics y comportmiento sexul de un muestr representtiv de jóvenes estudintes de El Slvdor, 2008 Inicio de ls relciones sexules Crcterístics (n) No. % Vlor P Sexo Homre (1 468) Mujer (1 147) Edd (ños) 13 (447) 14 (519) 15 (494) 16 (403) 17 (380) 18 (258) 19 (114) Nivel económico Bjo (431) Medio (1 777) Alto (407) Medio en el que vive Rurl (272) Urno (1 906) No se/no contest (437) Religiosidd Alt (1 305) Bj o ningun (1 310) Tipo de colegio Privdo (1 013) Púlico (1 602) ,5 16,6 7,8 16,0 21,9 29,8 34,5 40,3 50,0 28,1 22,5 29,0 19,1 24,4 27,7 18,5 30,3 26,0 23,4 0,003 0,035 0,147 Prue exct de Fisher de dos cols o prue de ji l cudrdo. Religiosidd lt signific que cude l iglesi l menos un vez l semn y que está de cuerdo en que l fe supone un influenci importnte pr su vid. 56 Rev Pnm Slud Pulic 31(1), 2012

4 Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes Investigción originl edd, quellos con un nivel económico más lto, los que viven en un medio urno y los que no tienen un nivel lto de religiosidd. L principl fuente de informción utilizd por los estudintes pr trtr de form frecuente (siempre o csi siempre) spectos relciondos con el mor y l sexulidd fueron los pdres (37%), seguidos de los migos (33%), los hermnos (17%), los liros (14%), ls revists o Internet (13%), el profesor (10%) y el scerdote (6%). En el cudro 2 se muestr l proporción de estudintes que hín tenido relciones sexules según ls fuentes de informción utilizds con myor frecuenci. El porcentje de jóvenes con relciones sexules er myor entre los que utilizron como fuentes de informción los migos o revists/internet si se compr con los jóvenes que no utilizron ests fuentes. Se encontró un porcentje estdísticmente myor de jóvenes con relciones sexules entre los que no utilizn como fuente de informción los pdres. No se encontrron diferencis estdísticmente significtivs cundo l fuente hitul de informción ern los hermnos o un profesor. En el cudro 3 se recoge el porcentje de inicio en ls relciones sexules según l exposición dos mensjes procedentes de distints fuentes de informción. Se oserv que l proporción de jóvenes que hín tenido relciones sexules fue myor en quellos que reciín mensjes que pruen el sexo como modo de diversión. Est socición fue estdísticmente significtiv en tods ls fuentes de informción excepto pr los medios de comunicción. L frecuenci de relciones fue inferior entre los que firmron reciir mensjes que poyn el retrso de l edd de inicio de ls relciones sexules frente los que no reciín estos mensjes por distints fuentes. Igulmente ls diferencis fueron siempre estdísticmente significtivs excepto pr los medios de comunicción. En el cudro 4 se present l socición entre her tenido relciones sexules, spectos reltivos l relción que mntenín con los pdres y diverss cuestiones trtds con los pdres. En estos resultdos se oserv que l frecuenci de her tenido relciones sexules er menor en quellos que frecuentemente hín trtdo con los pdres cuestiones sore el mor y el enmormiento, sí CUADRO 2. Inicio de ls relciones sexules en un muestr representtiv de jóvenes estudintes de El Slvdor (13 19 ños) según l fuente de informción utilizd pr prender sore tems de mor y sexulidd, 2008 Inicio de ls relciones sexules Fuente de informción utilizd (n) No. % Vlor P Pdres Siempre o csi siempre (963) Resto (1 652) Amigos Siempre o csi siempre (874) No (1 741) Hermnos Siempre o csi siempre (441) No (2 174) Revists e Internet Siempre o csi siempre (327) No (2 288) Profesor Siempre o csi siempre (253) No (2 362) Prue exct de Fisher de dos cols. L mdre, el pdre o mos ,0 27,5 32,5 20,3 27,4 23,8 31,5 23,4 25,7 24,3 0,114 0,002 0,644 CUADRO 3. Inicio de ls relciones sexules en un muestr representtiv de jóvenes estudintes de El Slvdor (13 19 ños) según los mensjes reciidos desde diverss fuentes de informción, 2008 Inicio de ls relciones sexules Mensje reciido (n) No. % Vlor P El sexo en los jóvenes como diversión es un opinión poyd por: Pdres No (2 470) Sí (144) Amigos No (2 161) Sí (453) Hermnos No (2 453) Sí (161) Profesor No (2 495) Sí (119) Medios de comunicción No (2 019) Sí (595) L stinenci es un opinión poyd por: Pdres No (536) Sí (2 078) Amigos No (1 690) Sí (924) Hermnos No (1 265) Sí (1 349) Profesor No (1 115) Sí (1 499) Medios de comunicción No (2 030) Sí (584) Prue exct de Fisher de dos cols. Se incluyen tnto los que no lo indicron como los vlores perdidos ,6 38,2 20,3 43,9 22,7 49,1 23,6 41,2 24,2 24,9 33,2 22,1 29,9 14,3 32,8 16,5 30,5 19,8 25,1 21,9 0,745 0,126 Rev Pnm Slud Pulic 31(1),

5 Investigción originl Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes CUADRO 4. Inicio de ls relciones sexules en un muestr representtiv de jóvenes estudintes de El Slvdor (13 19 ños) según l relción mntenid con sus pdres, 2008 como sore tems de iologí sexul, como los cmios sexules que experimentn los jóvenes durnte l dolescenci (P = 0,001 en mos csos). Además de lo indicdo en el cudro 4, tmién se encontrron diferencis l comprr los que considern importnte l opinión de sus migos en l menos un tem relciondo con su estilo de vid (como fumr, consumir drogs, ctividdes durnte el tiempo lire o l hor de volver cs) frente l resto. Entre los que contestron que Inicio de ls relciones sexules Relcion con los pdres (n) No. % Vlor P Tems trtdos frecuentemente con los pdres Amor y enmormiento c No d (1 574) Sí (1 041) Relciones sexules e No d (1 679) Sí (936) Cuestiones iológics de sexulidd f No d (1 109) Sí (1 506) Uso de nticonceptivos o prevención de ITS No d (1 291) Sí (1 324) Actividdes de ocio g No d (847) Sí (1 768) Supervisión de los pdres h Bstnte/mucho (1 699) Poco/nd (898) Vive con pdre y mdre Sí (1 540) Resto d (1 075) Los pdres trnsmiten mensjes positivos sore el mtrimonio i Sí (2 367) Resto d (248) Importnci de l opinión de los pdres sore sus estilos de vid y ctividd socil Alt j (2 147) Resto (468) Los pdres le dn todo lo que les piden Csi siempre/siempre (691) Resto d (1 924) ,7 20,9 25,5 22,4 27,8 21,9 24,5 24,3 26,2 23,5 17,7 37,2 21,9 28,0 22,6 41,5 22,0 35,5 28,1 23,1 0,001 0,087 0,001 0,928 0,144 0,010 ITS: infecciones de trnsmisión sexul. Prue exct de Fisher de dos cols. Se consider positivo cundo l menos trt frecuentemente un cuestión relciond con el tem. c Cómo ser cuándo se está preprdo pr slir con un chic, o qué signific enmorrse. d Se incluyen tnto los que no lo indicron como los vlores perdidos. e Cómo ser cuándo estr preprdo pr tener relciones sexules, cómo mnejr el impulso sexul o cómo distinguir entre deseo, trcción sexul y mor. f Cmios en el cuerpo de ls chics y los chicos, o informción sore el emrzo y el comienzo de l vid. g Consumo de drogs y lcohol, lugres de diversión, prticipción en pndills, l prostitución y l pornogrfí. h Frecuenci con l que los pdres sen qué hcen los jóvenes durnte su tiempo lire (18 jóvenes no respondieron est cuestión). i Incluye certr en l elección de l prej con quien formr un fmili o si te css, que el mtrimonio se pr tod l vid. j Incluye los jóvenes que sí concedín importnci l opinión de sus pdres sore un número importnte de cuestiones sore sus estilos de vid y ctividd socil (l menos 3 de un totl de 8). est opinión er importnte, 20,5% hí mntenido relciones sexules frente 26,9% entre los que señlron que est opinión no er importnte (P = 0,001). Tmién se encontrron diferencis relcionds con l cpcidd expresd por los estudintes pr terminr ien los proyectos que empiezn: 22,8% de los que respondieron firmtivmente est pregunt tuvieron relciones sexules, frente 29,3% de los que señlron que no (P = 0,001). Y, del mismo modo, huo diferencis en ls relciones sexules entre los que firmron que suelen pensr y plnificr su futuro (22,6%) y los que no (30,4%, P ). En el nálisis multivrinte (cudro 5) se oserv que un myor supervisión prentl, l trnsmisión de mensjes positivos sore el mtrimonio por prte de los pdres, y tener migos o hermnos que poyen l stinenci hst el mtrimonio son fctores socidos con un menor frecuenci de tener relciones sexules. Por lo contrrio, l frecuenci de her tenido relciones sexules ument entre los estudintes que referín reciir mensjes de migos y hermnos considerndo el sexo desde un perspectiv más lúdic. Estos fctores se justron con vriles sociodemográfics y otrs vriles relcionds con estilos de vid de los jóvenes. DISCUSIÓN Los resultdos de est encuest hn mostrdo que ls fuentes de informción y los mensjes que recien los jóvenes se socin con el inicio de sus relciones sexules. Est socición se mntuvo en el nálisis multivrinte, por lo que puede firmrse que determindos mensjes y fuentes de informción pueden estr influyendo en los estudintes slvdoreños independientemente del sexo, l edd, l religiosidd, el nivel económico y otrs crcterístics socids con los estilos de vid como el consumo de drogs, tco y lcohol. Específicmente, prece que ejerce un grn influenci l percepción que tienen los estudintes sore los mensjes y l ctitud de pdres, hermnos y migos sore cuestiones relcionds con l sexulidd. Los resultdos otenidos confirmn los hllzgos de estudios nteriores. L relción entre un myor supervisión de los pdres y el retrso en ls relciones sexules coincide con estudios llevdos co en Estdos Unidos (26, 30), en vrios píses fricnos (16, 44) y en El Slvdor (37). En investigciones previs tmién se h demostrdo l influenci de l comunicción que los jóvenes estlezcn con los pdres (25, 28, 29, 31, 33, 45 47). Del mismo modo, e independientemente de est influenci de los pdres, se confirm que l opinión de los migos y hermnos sore el sexo tmién influye en el inicio de ls relciones sexules en los jóvenes (24, 33, 35). No ostnte, en un estudio reciente 58 Rev Pnm Slud Pulic 31(1), 2012

6 Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes Investigción originl CUADRO 5. Odds rtios (rzón de proiliddes) justds pr el inicio de ls relciones sexules en un muestr representtiv de jóvenes estudintes de El Slvdor (13 19 ños), 2008 se encontró que no hí socición entre el efecto protector de los fctores fmilires y prentles y el inicio de ls relciones sexules cundo se just por los prolems de slud mentl (síntoms de depresión o nsiedd) y de comportmiento de los jóvenes (36). L principl limitción de este estudio es su diseño trnsversl, y que en lguns de ls sociciones encontrds no es fácil descrtr un cuslidd invers. Por ejemplo, puede ocurrir que los pdres empiecen hlr con myor frecuenci sore los riesgos de ls ITS y el uso de nticonceptivos cundo conocen o sospechn que sus hijos mntienen relciones sexules. No ostnte, l cuslidd invers no prece un explicción plusile pr tods ls sociciones encontrds en el nálisis multivrinte. No prece tn dmisile, por ejemplo, que l postur de los pdres, hermnos o migos nte el sexo se consecuenci del hecho de que los jóvenes hyn mntenido relciones sexules. Y lgo similr puede firmrse con lo que refieren los jóvenes sore l supervisión de Inicio de ls relciones sexules Fctor socido (n) No. % OR justd (IC95%) Supervisión de los pdres c Poco/nd (898) Bstnte/mucho (1 699) Los pdres trnsmiten mensjes positivos sore el mtrimonio d No (241) Sí (2 356) L stinenci es poyd por los migos No (1 673) Sí (924) L stinenci es poyd por los hermnos No (1 252) Sí (1 345) El sexo en los jóvenes como diversión poydo por los migos No (2 147) Sí (450) El sexo en los jóvenes como diversión poydo por los hermnos No (2 436) Sí (161) ,2 17,7 41,9 22,7 30,0 14,4 32,9 16,6 20,3 44,2 22,8 49,1 e 0,5 (0,4 0,7) 0,4 (0,3 0,6) 0,7 (0,6 1,0) 0,7 (0,5 0,8) 1,7 (1,3 2,2) 1,8 (1,2 2,7) Modelo de regresión logístic justdo tmién por sexo, edd, nivel económico, religiosidd, consumo de tco/lcohol/ drogs, otrs conducts de riesgo durnte el tiempo de ocio (como cudir un discotec, o reunirse en locles sin dultos) y háitos positivos relciondos con ctividdes culturles o de estudio. En el nálisis se incluyó sólo jóvenes porque 18 no informron sore l supervisión de sus pdres. c Frecuenci con l que los pdres sen qué hcen los jóvenes durnte su tiempo lire. d Incluye certr en l elección de l prej con quien formr un fmili o si te css, que el mtrimonio se pr tod l vid. e ref = ctegorí utilizd como referenci pr el cálculo de l OR. sus pdres: no es plusile que l flt de supervisión se un consecuenci del inicio de ls relciones sexules, sino que es más lógico lo contrrio. Es importnte señlr tmién ls limitciones que existen pr generlizr estos dtos tod l polción de El Slvdor. En este pís sólo 56% de los chicos y chics se mtriculron en l escuel secundri (48) y 30,7% de los hogres se encuentrn en situción de porez (6). Pero serí lógico rgumentr que l influenci de l fmili, los migos y los medios puede ejercer los mismos efectos en otros jóvenes de El Slvdor no representdos en l muestr de este estudio. De hecho, en México se hlló que en un estudio con jóvenes desempledos, trjdores tiempo prcil y oreros, l solución de prolems en l fmili o tener pdres responsles con ls tres fmilires se soci con un menor proilidd de her tenido relciones sexules (49). En este estudio no se recogió el estdo civil de los estudintes. Según l encuest ncionl de slud fmilir, 20% de ls mujeres slvdoreñs de ños vive en unión conyugl (7). No ostnte, según l mism encuest, l myor prte de ls mujeres que tuvieron su primer relción sexul entre los 15 y 19 ños ern solters. Teniendo en cuent que el porcentje de mujeres csds es myor en ls que tienen 19 ños, se relizó un nuevo nálisis multivrinte excluyendo el grupo de jóvenes con est edd. Los resultdos del nálisis fueron prácticmente los mismos en cunto ls vriles socids y el vlor de ls odds rtios (rzón de proiliddes) otenids. L fortlez de este estudio rdic en que, por trtrse de un muestr representtiv de estudintes, los resultdos pueden hcerse extensiles l resto de los jóvenes estudintes de El Slvdor. Tmién es importnte el tmño de muestr utilizdo y que segur l vlidez intern de los nálisis y permite justr decudmente por los fctores de confusión que están socidos con her tenido relciones sexules entre los jóvenes. En este sentido, es relevnte el hecho de her vlordo conjuntmente distintos fctores que formn prte del entorno fmilir y socil que puede influir en el comportmiento de los jóvenes. Esto permite confirmr que es certdo reconocer el ppel de los pdres en los progrms que promueven l slud de los jóvenes en píses en vís de desrrollo (50). Tmién es importnte pr recordr que l eficci de estos progrms puede estr determind por l influenci de otros fctores, como el entorno inmedito de los jóvenes. En conclusión, este estudio muestr que el miente que rode los estudintes, formdo por l fmili, los migos y los medios de comunicción es un fctor que influye en l ctividd sexul de los jóvenes slvdoreños. En concreto, independientemente de ls crcterístics sociodemográfics y de los estilos de vid, l frecuenci de jóvenes que hn tenido relciones sexules es menor cundo los pdres se preocupn de lo que hcen durnte su tiempo lire y cundo los pdres, migos y hermnos trnsmiten mensjes que poyn el retrso del inicio de ls relciones sexules. Por el contrrio, l frecuenci de jóvenes que hn tenido relciones sexules ument en quellos que piensn que tnto sus migos como sus hermnos considern l sexo como un modo de psrlo ien, unque no hy mor o Rev Pnm Slud Pulic 31(1),

7 Investigción originl Ruiz-Cnel et l. Fuentes de informción socids l inicio de ls relciones sexules en dolescentes compromiso. L identificción de estos fctores refuerz l necesidd de un enfoque más glol en los progrms de promoción de l slud sexul. Específicmente, en los progrms dirigidos retrsr l edd de inicio de ls relciones sexules y evitr l multiplicidd de prejs se deerí tener en cuent, no sólo los conocimientos y ctitudes de los jóvenes slvdoreños sino tmién sus entornos próximos, que pueden ser contrrios estos mensjes de evitción de riesgos. Agrdecimientos. Los utores grdecen InterMedi Consulting (Itli), por her impulsdo este proyecto de investigción; l Consejo Ncionl pr l Cultur y el Arte de El Slvdor (CONCULTURA), por l finncición del proyecto, y todos los jóvenes de El Slvdor que hn comprtido generosmente con nosotros sus opiniones. REFERENCIAS 1. Erhim SH, McKenn MT, Mrks JS. Sexul ehviour: relted dverse helth urden in the United Sttes. Sex Trnsm Infect. 2005;81(1): Chesson HW, Blndford JM, Gift TL, To GY, Irwin KL. The estimted direct medicl cost of sexully trnsmitted diseses mong Americn youth, Perspect Sex Reprod Helth. 2004;36(1): Wight D, Prkes A, Strnge V, Allen E, Bonell C, Henderson M. The qulity of young people s heterosexul reltionships: longitudinl nlysis of chrcteristics shping sujective experience. Perspect Sex Reprod Helth. 2008;40(4): Louie KS, de Snjose S, Diz M, Cstellsgue X, Herrero R, Meijer CJ, et l. Erly ge t first sexul intercourse nd erly pregnncy re risk fctors for cervicl cncer in developing countries. Br J Cncer. 2009;100(7): M Q, Ono-Kihr M, Cong L, Xu G, Pn X, Zmni S, et l. Erly initition of sexul ctivity: risk fctor for sexully trnsmitted diseses, HIV infection, nd unwnted pregnncy mong university students in Chin. BMC Pulic Helth. 2009;9: Dirección de Estdístics y Censos de El Slvdor. Encuest de Hogres de Propósitos Múltiples Ciudd Delgdo, El Slvdor; Asocición Demográfic Slvdoreñ. Encuest ncionl de slud fmilir, FESAL Ciudd Delgdo, El Slvdor; Springer AE, Selwyn BJ, Kelder SH. A descriptive study of youth risk ehvior in urn nd rurl secondry school students in El Slvdor. BMC Int Helth Hum Rights. 2006;6:3. 9. Centeo Monge HL, Cáceres Rods R. L slud sexul y reproductiv de ls jóvenes de ños en El Slvdor, un reto pr ls polítics de slud. Polción y Slud en Mesoméric. 2005;2(2): Breinuer C, Mddleno M. Youth: choices nd chnge. Promoting helthy ehviors in dolescents. Wshington D.C.: Pn Americn Helth Orgniztion; Hlperin DT, Steiner MJ, Cssell MM, Green EC, Herst N, Kiry D, et l. The time hs come for common ground on preventing sexul trnsmission of HIV. Lncet. 2004; 364(9449): Alonso A, de Irl J. Strtegies in HIV prevention: the A-B-C pproch. Lncet. 2004; 364(9439): de Irl J, Alonso A. Chnges in sexul ehviours to prevent HIV. Lncet. 2006;368(9549): Blum R. Risk nd protective fctors ffecting dolescent reproductive helth in developing countries. Genev: World Helth Orgniztion; Mdkour AS, Frht T, Hlpern CT, Godeu E, Ghinn SN. Erly dolescent sexul initition s prolem ehvior: comprtive study of five ntions. J Adolesc Helth. 2010;47(4): Peltzer K. Erly sexul deut nd ssocited fctors mong in-school dolescents in eight Africn countries. Act Peditr. 2010; 99(8): Smll SA, Luster T. Adolescent sexul ctivity: n ecologicl, risk-fctor pproch. J Mrrige Fm. 1994;56: Slzr LF, Brdley EL, Younge SN, Dlug NA, Crosy RA, Lng DL, et l. Applying ecologicl perspectives to dolescent sexul helth in the United Sttes: rhetoric or relity? Helth Educ Res. 2010;25(4): Kotchick BA, Shffer A, Forehnd R, Miller KS. Adolescent sexul risk ehvior: multisystem perspective. Clin Psychol Rev. 2001; 21(4): Epstein M, Wrd LM. Alwys Use Protection : Communiction oys receive out sex from prents, peers, nd the medi. J Youth Adolescence. 2008;37(2): Wetherill RR, Nel DJ, Fromme K. Prents, peers, nd sexul vlues influence sexul ehvior during the trnsition to college. Arch Sex Behv. 2010;39(3): Henderson M, Butcher I, Wight D, Willimson L, R G. Wht explins etween-school differences in rtes of sexul experience? BMC Pulic Helth. 2008;8: Perrino T, Gonzlez-Soldevill A, Pntin H, Szpocznik J. The role of fmilies in dolescent HIV prevention: review. Clin Child Fm Psychol Rev. 2000;3(2): Velez CN, Rodriguez L, Ungemck JA. Intention to postpone sexul initition mong Puerto Ricn femle dolescents. P R Helth Sci J. 1997;16(2): Longmore MA, Eng AL, Giordno PC, Mnning WD. Prenting nd dolescents sexul initition. J Mrrige Fm. 2009;71: Jcoson KC, Crockett LJ. Prentl monitoring nd dolescent djustment: n ecologicl perspective. J Res Adolesc. 2000;10(1): Schutt-Aine J, Mddleno Ml. Sexul helth nd development of dolescents nd youth in the Americs. Progrm nd policy implictions: Pn Americn Helth Orgniztion; Aspy CB, Vesely SK, Omn RF, Rodine S, Mrshll L, McLeroy K. Prentl communiction nd youth sexul ehviour. J Adolesc. 2007;30(3): McNeely C, Shew ML, Beuhring T, Sieving R, Miller BC, Blum RW. Mothers influence on the timing of first sex mong 14- nd 15-yerolds. J Adolesc Helth. 2002;31(3): Wlker LR, Rose A, Squire C, Koo HP. Prents views on sexul deut mong pre-teen children in Wshington, DC. Sex Eduction. 2008;8(2): Dittus PJ, Jccrd J. Adolescents perceptions of mternl dispprovl of sex: reltionship to sexul outcomes. J Adolesc Helth. 2000; 26(4): Li N, Bouly M. Individul, fmilil nd extrfmilil fctors ssocited with premritl sex mong Bngldeshi mle dolescents. Sex Helth. 2010;7(4): Krim AM, Mgnni RJ, Morgn GT, Bond KC. Reproductive helth risk nd protective fctors mong unmrried youth in Ghn. Int Fm Pln Perspect. 2003;29(1): Mgnni RJ, Seier EE, Gutierrez EZ, Vereu D. Correltes of sexul ctivity nd condom use mong secondry-school students in urn Peru. Stud Fm Plnn. 2001;32(1): Pick de Weiss S, Atkin LC, Grile JN, Andrde-Plos P. Sex, contrception, nd pregnncy mong dolescent in Mexico City. Stud Fm Plnn. 1991;22(2): Snchez N, Grogn-Kylor A, Cstillo M, Cllero G, Delv J. Sexul intercourse mong dolescents in Sntigo, Chile: study of individul nd prenting fctors. Rev Pnm Slud Pulic. 2010;28(4): Springer AE, Shrm S, de Gurddo AM, Nv FV, Kelder SH. Perceived prentl monitoring nd helth risk ehvior mong pulic secondry school students in El Slvdor. ScientificWorldJournl. 2006;6: de Irl J, Osorio A, López-del Burgo C, Belen VA, de Guzmn FO, Cltrv M, et l. Reltionships, love nd sexulity: wht the Filipino teens think nd feel. BMC Pulic Helth. 2009;9(282). 39. de Irl J, Osorio A, Crlos S, Ruiz-Cnel M, López-del Burgo C. Men Age of First Sex: Do They Know Wht We Men? Arch Sex Behv. 2011;40: Rev Pnm Slud Pulic 31(1), 2012

Aportes de la Encuesta Anual de Hogares para el estudio de la fecundidad

Aportes de la Encuesta Anual de Hogares para el estudio de la fecundidad Aportes de l Encuest Anul de Hogres pr el estudio de l fecundidd Noviemre de 203 Informe de resultdos 604 203 - Año Interncionl de l Estdístic R.I. 9000-2482 604 R.I. 9000-2482 Aportes de l Encuest Anul

Más detalles

Los núcleos conyugales secundarios en la Ciudad de Buenos Aires. Su importancia relativa y características sociodemográficas en 2014

Los núcleos conyugales secundarios en la Ciudad de Buenos Aires. Su importancia relativa y características sociodemográficas en 2014 Los núcleos conyugles secundrios en l Ciudd de Buenos Aires. Su importnci reltiv y crcterístics sociodemográfics en 2014 Informe de resultdos 939 Noviembre de 2015 2015: Año del bicentenrio del congreso

Más detalles

Factorización de polinomios. Sandra Schmidt Q. sschmidt@tec.ac.cr Escuela de Matemática Instituto Tecnológico de Costa Rica

Factorización de polinomios. Sandra Schmidt Q. sschmidt@tec.ac.cr Escuela de Matemática Instituto Tecnológico de Costa Rica Artículo de sección Revist digitl Mtemátic, Educción e Internet (www.cidse.itcr.c.cr/revistmte/). Vol. 12, N o 1. Agosto Ferero 2012. Fctorizción de polinomios. Sndr Schmidt Q. sschmidt@tec.c.cr Escuel

Más detalles

Los núcleos conyugales secundarios en la Ciudad. Su magnitud y características en 2013

Los núcleos conyugales secundarios en la Ciudad. Su magnitud y características en 2013 Los núcleos conyugles secundrios en l Ciudd. Su mgnitud y crcterístics en 2013 Informe de resultdos 800 Diciembre de 2014 2014 - Año de ls letrs rgentins R.I. 9000-2482 800 R.I. 9000-2482 Los núcleos

Más detalles

I.3.1.3 Hidroformilación bifásica de 1-octeno con sistemas de Rh/fosfina perfluorada P(C 6 H 4 -p-och 2 C 7 F 15 ) 3

I.3.1.3 Hidroformilación bifásica de 1-octeno con sistemas de Rh/fosfina perfluorada P(C 6 H 4 -p-och 2 C 7 F 15 ) 3 I.3 Discusión de resultdos I.3.1.3 Hidroformilción ifásic de 1-octeno con sistems de Rh/fosfin perfluord P(C 6 H 4 -p-och 2 C 7 F 15 ) 3 Como y se h comentdo en l introducción l ctálisis ifásic en sistems

Más detalles

CONTROL DE PROCESOS FACET UNT TEMA 1 Nota Auxiliar B ÁLGEBRA DE BLOQUES

CONTROL DE PROCESOS FACET UNT TEMA 1 Nota Auxiliar B ÁLGEBRA DE BLOQUES Digrms en Bloques Un sistem de control puede constr de ciert cntidd de componentes. Pr mostrr ls funciones que reliz cd componente se costumr usr representciones esquemátics denominds Digrm en Bloques.

Más detalles

1 VECTORES 1. MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES. Un mgnitud es un concepto bstrcto. Se trt de l ide de lgo útil que es necesrio medir. Ncen sí mgnitudes como l longitud, que represent l distnci entre

Más detalles

Niña de 13 años de edad afecta de asma bronquial episódica frecuente que acude a revisión.

Niña de 13 años de edad afecta de asma bronquial episódica frecuente que acude a revisión. Cso Clínico Niñ de 13 ños de edd fect de sm bronquil episódic frecuente que cude revisión. Durnte los últimos 4 meses present crisis mensules de 7-8 dís de evolución, que cursn l inicio con tos sec repetid

Más detalles

manual de normas gráficas

manual de normas gráficas mnul de norms gráfics Normtiv gráfic pr el uso del mrc de certificción de Bioequivlenci en remedios genéricos. mnul de norms gráfics BIenvenido l mnul de mrc del logo Bioequivlente L obtención de l condición

Más detalles

1. Indicar el lenguaje aceptado por los siguientes autómatas :

1. Indicar el lenguaje aceptado por los siguientes autómatas : Universidd Rey Jun Crlos Grdo en Ingenierí de Computdores Máquins Secuenciles, Autómts y Lengujes Hoj de Prolems: Autómts Finitos Determinists Nivel del ejercicio : ( ) ásico, ( ) medio, ( ) vnzdo.. Indicr

Más detalles

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2012

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2012 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN - TERCER GRADO DE PRIMARIA L prue de comunicción pr el tercer grdo, const de 12 Pregunts L durción de l prue es proximdmente 90 minutos

Más detalles

Resolver inecuaciones como las siguientes. Expresar la solución en forma gráfica y algebraica. Comparar las soluciones de los ejercicios e), f) y g).

Resolver inecuaciones como las siguientes. Expresar la solución en forma gráfica y algebraica. Comparar las soluciones de los ejercicios e), f) y g). 64 Tercer Año Medio Mtemátic Ministerio de Educción Actividd 3 Resuelven inecuciones y sistems de inecuciones con un incógnit; expresn ls soluciones en form gráfic y en notción de desigulddes; nlizn ls

Más detalles

7. Integrales Impropias

7. Integrales Impropias Ingenierí Mtemátic FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS UNIVERSIDAD DE CHILE Cálculo Dierencil e Integrl 08-2 Bsdo en el punte del curso Cálculo (2d semestre), de Roerto Cominetti, Mrtín Mtml y Jorge

Más detalles

A modo de repaso. Preliminares

A modo de repaso. Preliminares UNIDAD I A modo de repso. Preliminres Conjuntos numéricos. Operciones. Intervlos. Conjuntos numéricos Los números se clsificn de cuerdo con los siguientes conjuntos: Números nturles.- Son los elementos

Más detalles

Clase social, desigualdades en salud y conductas relacionadas con la salud de la población trabajadora en Chile

Clase social, desigualdades en salud y conductas relacionadas con la salud de la población trabajadora en Chile Investigción originl / Originl reserch Clse socil, desigulddes en slud y conducts relcionds con l slud de l polción trjdor en Chile Káti Bones Roch, 1 Crles Muntner, 2 Mrí José González Rodríguez, 3 Pmel

Más detalles

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLíTICAS Y SOCIALES CONSEJO DE FACULTAD

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLíTICAS Y SOCIALES CONSEJO DE FACULTAD SEDE BOGOTÁ FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLíTICAS Y SOCIALES RESOLUCiÓN No. 186 de 2010 (Act Número 015 del 05 de gosto de 2010) "Por l cul se reglment el proceso de dmisión los progrms curriculres de

Más detalles

Señaléticas Diseño gráfico de señales

Señaléticas Diseño gráfico de señales Señlétics Diseño gráfico de señles El cálculo de perímetros y áres de figurs plns es de grn utilidd en l vid práctic, pues l geometrí se encuentr presente en tods prtes. En un min subterráne, ls señles

Más detalles

Quiénes Somos? Educación + Diversión = Ciencia Divertida

Quiénes Somos? Educación + Diversión = Ciencia Divertida CIENCI DIVERTID CURSO DE VERNO 2009 Quiénes Somos? Educción + Diversión = Cienci Divertid Cienci Divertid es l empres líder europe en el ámbito de l educción experimentl en ciencis. Llevmos trbjndo desde

Más detalles

EL EXPERIMENTO FACTORIAL

EL EXPERIMENTO FACTORIAL DISEÑO DE EXPERIMENTOS NOTAS DE CLASE: SEPTIEMBRE 2 DE 2008 EL EXPERIMENTO FACTORIAL Se utiliz cundo se quiere nlizr el efecto de dos o más fuentes de interés (fctores). Permite nlizr los efectos de ls

Más detalles

Tabulados básicos del módulo especial EAH Discapacidad (informe 2)

Tabulados básicos del módulo especial EAH Discapacidad (informe 2) R.I. 9000-2482 Tuldos ásicos del módulo especil EAH 2011- Discpcidd (informe 2) Al solo efecto de portr clridd en l difusión, se presentn los cudros con l denominción Persons con discpcidd, tl como lo

Más detalles

Pruebas t para una y dos muestras independientes

Pruebas t para una y dos muestras independientes Densidd Densidd AGRO 55 LAB 9 Pruebs t pr un y dos muestrs independientes 1. Clcule ls siguientes probbiliddes usndo l tbl t e InfoStt. Incluy un digrm en cd cso.. P(T>1.356) si gl=1 b. P(T

Más detalles

Tema 5. Trigonometría y geometría del plano

Tema 5. Trigonometría y geometría del plano 1 Tem. Trigonometrí y geometrí del plno 1. Rzones trigonométrics de un ángulo gudo Ddo un ángulo culquier, si desde un punto, A, de uno de sus ldos se trz su proyección, A, sobre el otro ldo se obtiene

Más detalles

Desarrollos para planteamientos de ecuaciones de primer grado

Desarrollos para planteamientos de ecuaciones de primer grado 1) Hllr un número tl que su triple menos 5 se igul su doble más 2. 5= 2 + 2 2= 2+ 5 = 7 2) El triple de un número es igul l quíntuplo del mismo menos 20. Cuál es este número? = 5 20 20 = 5 20 = 2 = 10

Más detalles

Leyes de violencia de género y sexismo publicitario: análisis comparativo de Argentina, España, Estados Unidos y México

Leyes de violencia de género y sexismo publicitario: análisis comparativo de Argentina, España, Estados Unidos y México Investigción originl / Originl reserch Leyes de violenci de género y sexismo pulicitrio: nálisis comprtivo de Argentin, Espñ, Estdos Unidos y México Mrt Mrtín-Llguno 1 y Mrián Nvrro-Beltrá 1 Form de citr

Más detalles

Informacion Basica Cliente

Informacion Basica Cliente Informcion Bsic liente Nombres: Apellidos: Dirección: iudd: Provinci/Estdo/Deprtmento: odigo Postl: r IA Pis: Telefono1: Telefono2: E-Mil: Fech de Nc.: iudd: Posee otr ncionlidd(es)? SI Sexo: jos: Pis:

Más detalles

APUNTES DE MATEMÁTICAS

APUNTES DE MATEMÁTICAS APUNTES DE MATEMÁTICAS TEMA 8: FUNCIONES.LÍMITES º BACHILLERATO FUNCIONES.Límites y continuidd ÍNDICE. LíMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES...3. Definición límite de un función en un punto...4 3. Definición

Más detalles

Actividades Plazo Área coordinador a Promover que se cuente con mayor número de vacantes disponibles.

Actividades Plazo Área coordinador a Promover que se cuente con mayor número de vacantes disponibles. s Susceptibs de Mejor clsificdos como específicos, derivdos de informes y evluciones externs Consejo Ncionl de Cienci y Tecnologí Documento de trbjo del Progrm Becs de Posgrdo y otrs modliddes de poyo

Más detalles

Resolución de circuitos complejos de corriente continua: Leyes de Kirchhoff.

Resolución de circuitos complejos de corriente continua: Leyes de Kirchhoff. Resolución de circuitos complejos de corriente continu: Leyes de Kirchhoff. Jun P. Cmpillo Nicolás 4 de diciemre de 2013 1. Leyes de Kirchhoff. Algunos circuitos de corriente continu están formdos por

Más detalles

MANUAL DE USO PARA LA GESTIÓN ON LINE DE SU PÓLIZA COLECTIVA

MANUAL DE USO PARA LA GESTIÓN ON LINE DE SU PÓLIZA COLECTIVA IMPRIMIR PORTAL SANITAS EMPRESAS MANUAL DE USO PARA LA GESTIÓN ON LINE DE SU PÓLIZA COLECTIVA Snits pone su disposición el portl de Empress, un herrmient on line muy útil que le permitirá gestionr todos

Más detalles

DIAGRAMA DE FLUJO 1. DETECCIÓN OPORTUNA DEL CANCER DE PRÓSTATA

DIAGRAMA DE FLUJO 1. DETECCIÓN OPORTUNA DEL CANCER DE PRÓSTATA Prevención y detección temprn del cáncer de próstt en el primer nivel de tención CIE 10 C61 Tumor mligno de l próstt GPC Prevención y detección temprn del cáncer de próstt en el primer nivel de tención

Más detalles

ESTABLECIMIENTO INICIAL DE CRISANTEMO (Crysanthemum x morifolium) WHITE DIAMOND BAJO DIFERENTES REGIMENES DE HUMEDAD EN CONTENEDOR

ESTABLECIMIENTO INICIAL DE CRISANTEMO (Crysanthemum x morifolium) WHITE DIAMOND BAJO DIFERENTES REGIMENES DE HUMEDAD EN CONTENEDOR Investigción Agropecuri. 2008. Volumen 5(2). p. 169-174. ESTABLECIMIENTO INICIAL DE CRISANTEMO (Crysnthemum x morifolium) WHITE DIAMOND BAJO DIFERENTES REGIMENES DE HUMEDAD EN CONTENEDOR Glori Alici Pérez-Aris,

Más detalles

VI Encuentro La opinión pública en el Estado Autonómico 10 de junio, 2014

VI Encuentro La opinión pública en el Estado Autonómico 10 de junio, 2014 GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA VI Encuentro L opinión públic en el Estdo Autonómico 10 de junio, 2014 PRESENTACIÓN Est jornd sirve como punto de encuentro los representntes de entiddes

Más detalles

Modelo 2014. Problema 1B.- (Calificación máxima: 2 puntos) Se considera el sistema lineal de ecuaciones dependiente del parámetro real a:

Modelo 2014. Problema 1B.- (Calificación máxima: 2 puntos) Se considera el sistema lineal de ecuaciones dependiente del parámetro real a: odelo. Proble B.- (Clificción ái puntos) Se consider el siste linel de ecuciones dependiente del práetro rel ) Discútse en función de los vlores del práetro R. b) Resuélvse pr.. l siste se clsific en función

Más detalles

103.- Cuándo un contrato de arrendamiento puede considerarse de tipo financiero?

103.- Cuándo un contrato de arrendamiento puede considerarse de tipo financiero? 103.- Cuándo un contrto pue consirrse tipo finnciero? Autor: Gregorio Lbtut Serer. Universidd Vlenci. Según el PGC Pymes, y el nuevo PGC, un contrto se clificrá como finnciero, cundo ls condiciones económics

Más detalles

Las nuevas realidades familiares de la Ciudad de Buenos Aires. Año 2015

Las nuevas realidades familiares de la Ciudad de Buenos Aires. Año 2015 Ls nuevs reliddes fmilires de l Ciudd de Buenos Aires. Año 2015 Informe de resultdos 1085 Noviembre de 2016 2016: Año del Bicentenrio de l Declrción de Independenci de l Repúblic Argentin R.I. 9000-2482

Más detalles

C a r ta del Err a n t e

C a r ta del Err a n t e C r t del Err n t e c r i t e r i o s d e l e d i c i ó n p e R e d e r s K r l V r g s T l l e r de Diseño Gr á f i c o 6ª Et p. 2013 Visulizción de los contenidos Portd Texto Principl Imágenes Nots iniciles

Más detalles

Elaboración de vinos tintos con plata coloidal como alternativa al uso del anhídrido sulfuroso

Elaboración de vinos tintos con plata coloidal como alternativa al uso del anhídrido sulfuroso investigción Plt coloidl./ Antonio Comi Elorción de vinos tintos con plt coloidl como lterntiv l uso del nhídrido sulfuroso Los resultdos del estudio demuestrn un myor control de ls cteris cétics, más

Más detalles

INFORME DE LA PRÁCTICA nº 2: LA RUEDA DE MAXWELL. Fernando Hueso González. Carlos Huertas Barra. (1º Fís.), L1, 21-XI-07 - 0 -

INFORME DE LA PRÁCTICA nº 2: LA RUEDA DE MAXWELL. Fernando Hueso González. Carlos Huertas Barra. (1º Fís.), L1, 21-XI-07 - 0 - INFORME DE LA PRÁCTICA nº : LA RUEDA DE MAXWELL Fernndo Hueso González. Crlos Huerts Brr. (1º Fís.), L1, 1-XI-7 - - RESUMEN L práctic de l rued de Mxwell consiste en medir el tiempo que trd en descender

Más detalles

IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES (Cierre fiscal ejercicio 2013) (Ajustes y conceptos a considerar)

IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES (Cierre fiscal ejercicio 2013) (Ajustes y conceptos a considerar) IMPUESTO SOBRE SOCIEAES (Cierre fiscl ejercicio 2013) (Ajustes y conceptos considerr) (13) LIMITACIÓN A LAS AMORTIZACIONES FISCALMENTE EUCIBLES EN EL IMPUESTO SOBRE SOCIEAES Novedd introducid por l Ley

Más detalles

EXPRESIONES ALGEBRAICAS. POLINOMIOS

EXPRESIONES ALGEBRAICAS. POLINOMIOS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. POLINOMIOS A. EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Cundo se quiere indicr un número no conocido, un cntidd o un expresión generl de l medid de un mgnitud (distnci, superficie, volumen, etc

Más detalles

El conjunto de los números naturales tiene las siguientes características

El conjunto de los números naturales tiene las siguientes características CAPÍTULO Números Podemos decir que l noción de número nció con el homre. El homre primitivo tení l ide de número nturl y prtir de llí, lo lrgo de muchos siglos e intenso trjo, se h llegdo l desrrollo que

Más detalles

Quiénes Somos? Educación + Diversión = Ciencia Divertida

Quiénes Somos? Educación + Diversión = Ciencia Divertida CIENCIA DIVERTIDA Cmpmento pr ls Vcciones de Medio Año Quiénes Somos? Educción + Diversión = Cienci Divertid Cienci Divertid es l empres líder europe en el ámbito de l educción experimentl en ciencis.

Más detalles

7.1. Definición de integral impropia y primeras propiedades

7.1. Definición de integral impropia y primeras propiedades Cpítulo 7 Integrles impropis 7.. Definición de integrl impropi y primers propieddes El concepto de integrl se etiende de mner csi espontáne situciones más generles que ls que hemos emindo hst hor. Consideremos,

Más detalles

1. Cuales son los números naturales?

1. Cuales son los números naturales? Guí de mtemátics. Héctor. de bril de 015 1. Cules son los números nturles? Los números nturles son usdos pr contr (por ejemplo, hy cinco moneds en l mes ) o pr imponer un orden (por ejemplo,. Es t es l

Más detalles

Internacional. Inicio

Internacional. Inicio IMPULSO COMPETITIVO Minut Mes Interncionl Minut N 5 Fech ctul: 06 12 2011 Inicio 11:30 Finl 13:00 Fech próxim reunión: Inicio Finl Presidee Coordindor de mes Aníbl Ariztí, Director Ncionl del SAG Miguel

Más detalles

"Tu Promo en el Play 2015-2016' "Registrado por Pro-Consumidor bajo el No. CRS-1297l2OI5'

Tu Promo en el Play 2015-2016' Registrado por Pro-Consumidor bajo el No. CRS-1297l2OI5' Bses Legles Promoción "Tu Promo en el Ply 2015-2016' Compñí Dominicn de Teléfonos, S,A, RNC No, 1-01-00157-7 Ave. John F. Kennedy No.54 Snto Domingo, Rep. Dom. www.clro.com.do "Registrdo por Pro-Consumidor

Más detalles

MATRICES DE NÚMEROS REALES

MATRICES DE NÚMEROS REALES MTRICES. MTURITS Luis Gil Guerr.- DEFINICIÓN MTRICES DE NÚMEROS RELES Llmmos mtriz de números reles de orden m x n un conjunto ordendo de m. n números reles dispuestos en m fils y en n columns i m i m

Más detalles

SÍLABO DEL CURSO DE RECEPCIÓN Y RESERVA HOTELERA

SÍLABO DEL CURSO DE RECEPCIÓN Y RESERVA HOTELERA SÍLABO DEL CURSO DE RECEPCIÓN Y RESERVA HOTELERA I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Fcultd: Negocios 1. Crrer Profesionl: Administrción y Servicios Turísticos 1.3 Deprtmento: ------------------ 1.4 Requisito:

Más detalles

2. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA Y GRÁFICA DE UN VECTOR

2. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA Y GRÁFICA DE UN VECTOR 1. INTRODUCCIÓN CÁLCULO VECTORIAL Mgnitud: Es todo quello que se puede medir eperimentlmente. Ls mgnitudes físics se clsificn en esclres ectoriles. Mgnitud esclr: Es quell que iene perfectmente definid

Más detalles

Posición del Área de Conocimiento Didáctica de la Matemática ante la Formación del Profesorado de Matemáticas en Educación Secundaria

Posición del Área de Conocimiento Didáctica de la Matemática ante la Formación del Profesorado de Matemáticas en Educación Secundaria del Profesordo de Mtemátics en Educción Secundri 13 - II - 2002-1 Posición del Áre de Conocimiento Didáctic de l Mtemátic nte l Formción del Profesordo de Mtemátics en Educción Secundri El texto fue elbordo

Más detalles

Indicadores laborales de la Ciudad de Buenos Aires - ETOI. 4to. trimestre de Informe de resultados 1120

Indicadores laborales de la Ciudad de Buenos Aires - ETOI. 4to. trimestre de Informe de resultados 1120 Indicdores lorles de l Ciudd de Buenos Aires - ETOI. 4to. trimestre de 2016 Informe de resultdos 1120 Mrzo de 2017 1120 Indicdores lorles de l Ciudd de Buenos Aires - ETOI. 4to. trimestre de 2016 L Encuest

Más detalles

Perfil de competencias. Universidades de Asia

Perfil de competencias. Universidades de Asia Máster en Estudios de Asi y Pcífico Objectivos formtivos Requisitos de dmissión Perfil de competencis Universiddes de Asi Cudro curriculr Horrio (simulción) Coordinción Dr. Jon Oliver, Director del Deprtmento

Más detalles

Integrales impropias

Integrales impropias Integrles impropis En todo el estudio hecho hst hor se hn utilizdo dos propieddes fundmentles: l función tení que ser cotd y el intervlo de integrción tení que ser cerrdo y cotdo. En est últim sección

Más detalles

W = 2 B A = B W-a = B h1 = 0.65 B r = 0.25 B h2 = 0.30 B

W = 2 B A = B W-a = B h1 = 0.65 B r = 0.25 B h2 = 0.30 B Progrm de Doctordo en Ingenierí Aeronáutic Cpítulo VIII. Norm ASTM E-399 Medid de l tencidd en régimen elástico-linel según l norm ASTM E-399. En l norm ASTM E-399 se plnte l metodologí pr relizr l medición

Más detalles

6. Variable aleatoria continua

6. Variable aleatoria continua 6. Vrile letori continu Un diálogo entre C3PO y Hn Solo, en El Imperio Contrtc, cundo el Hlcón Milenrio se dispone entrr en un cmpo de steroides: - C3PO: Señor, l proilidd de sorevivir l pso por el cmpo

Más detalles

Máximo común divisor. 2. Descomposición en primos Ejemplo. Encontrar mcd 504,300 Se descomponen ambos números en primos 504 2 252 2 126 2 63 3 21 3

Máximo común divisor. 2. Descomposición en primos Ejemplo. Encontrar mcd 504,300 Se descomponen ambos números en primos 504 2 252 2 126 2 63 3 21 3 Máximo común divisor El máximo común divisor de dos números nturles y es el número más grnde que divide tnto como. se denot mcd,. Lists: (tl vez, el más intuitivo, pero el menos eficiente) Encontrr mcd

Más detalles

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS L.C. y Mtro. Frncisco Jvier Cruz Ariz L.C. y Mtro. Frncisco Jvier Cruz Ariz TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Un mner de simplificr los dtos es usr un tbl de frecuenci

Más detalles

Clasificación de las enf. genéticas. Cromosómicas Monogénicas - Mendelianas - Con modos de herencia no tradicional Multifactoriales

Clasificación de las enf. genéticas. Cromosómicas Monogénicas - Mendelianas - Con modos de herencia no tradicional Multifactoriales Clsificción de ls enf. genétics Cromosómics Monogénics - Mendelins - Con modos de herenci no trdicionl Multifctoriles Herenci Monogénic Herenci Autosómic: Dominnte Codominnte Recesiv Herenci ligd l X:

Más detalles

Factores de riesgo psicosocial y satisfacción laboral en trabajadoras estacionales de Chile

Factores de riesgo psicosocial y satisfacción laboral en trabajadoras estacionales de Chile Investigción originl / Originl reserch Pn Americn Journl of Pulic Helth Fctores de riesgo psicosocil y stisfcción lorl en trjdors estcionles de Chile Gonzlo Plomo-Vélez, 1 Jiro Crrsco, 2 Álvro Bstís, 2

Más detalles

INTEGRADORA I. El profesor solicita a Federico que realice las siguientes actividades:

INTEGRADORA I. El profesor solicita a Federico que realice las siguientes actividades: Olimpid Ncionl de Construcciones 2014 Instnci escolr Fech: 18 de setiembre de 2014 INTEGRADORA I Estimdos prticipntes Como futuros Mestros Myores de Obrs están conformndo un equipo de trbjo. Entre todos

Más detalles

Tratamiento contable y presupuestario de las operaciones de inversión de excedentes temporales de Tesorería.

Tratamiento contable y presupuestario de las operaciones de inversión de excedentes temporales de Tesorería. CONSULTA DE LA IGAE Nº 13/1995 FORMULADA POR VARIAS CORPORACIONES LOCALES, EN RELACIÓN CON EL TRATAMIENTO CONTABLE DE LA RENTABILIZACIÓN DE EXCEDENTES TEMPORALES DE TESORERÍA. CONSULTA En virtud de ls

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SUMA DE VECTORES METODO GEOMÉTRICO

PROBLEMAS RESUELTOS SUMA DE VECTORES METODO GEOMÉTRICO PROBLEMAS RESUELTOS SUMA DE VECTORES METODO GEOMÉTRICO 1. Los vectores mostrdos en l figur tienen l mism mgnitud (10 uniddes) El vector (+c) + (d+) - c, es de mgnitud: c ) 0 ) 0 c) 10 d) 0 e) 10 d Este

Más detalles

Información Relevante y Confiable, por favor. Marcelo Ferreyra

Información Relevante y Confiable, por favor. Marcelo Ferreyra Informción Relevnte y Confible, por fvor Mrcelo Ferreyr L Informción El Mundo gener Dtos i Los Dtos contienen Informción Los Modelos codificn es Informción L Informción El modelo es un cnl de informción

Más detalles

Instituto Distrital de Cultura y Turismo IDCT

Instituto Distrital de Cultura y Turismo IDCT Entidad 212 Instituto Distrital de Cultura y Turismo IDCT PROYECTO DE METS NEXO 5 lcaldía Mayor de Bogotá D.C. - Secretaría de Hacienda - Dirección Distrital de Presupuesto MISION POTENCIR L DIVERSIDD

Más detalles

183.100.000 ptas. Con préstamo a largo plazo con la Entidad Bancaria X, interés del 13% y 14 años de plazo de amortización.

183.100.000 ptas. Con préstamo a largo plazo con la Entidad Bancaria X, interés del 13% y 14 años de plazo de amortización. FECHA EMISION 8 1 1992 ORGANO EMISOR INTERVENCIÓN GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO PUBLICACION BOLETÍN INFORMATIVO DE LA IGAE nº 5, ño 1992. TITULO CONSULTA Nº 8/1992, formuld por l Intervención

Más detalles

EL GRAFICO ABC COMO TECNICA DE GESTION DE INVENTARIOS

EL GRAFICO ABC COMO TECNICA DE GESTION DE INVENTARIOS EL GRAFICO ABC COMO TECNICA DE GESTION DE INVENTARIOS Un specto importnte pr el nálisis y l dministrción de n inventrio es determinr qé rtíclos representn l myor prte del vlor del mismo - midiéndose s

Más detalles

EJERCICIOS DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA

EJERCICIOS DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA EJERCICIOS DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA 1 INTRODUCCION Estimdo estudinte, el prendizje de est rm de l mtemátic, requiere que se dominen completmente los siguientes conocimientos y procedimientos prendidos

Más detalles

( 3) 5.3.(3 1 ) 3 (18) ACTIVIDADES 3º ESO MATEMÁTICAS APLICADAS SEPTIEMBRE 2018 CEO PANCHO GUERRA CURSO NOMBRE Y APELLIDOS:

( 3) 5.3.(3 1 ) 3 (18) ACTIVIDADES 3º ESO MATEMÁTICAS APLICADAS SEPTIEMBRE 2018 CEO PANCHO GUERRA CURSO NOMBRE Y APELLIDOS: ACTIVIDADES º ESO MATEMÁTICAS APLICADAS SEPTIEMBRE 8 CEO PANCHO GUERRA CURSO 8 NOMBRE Y APELLIDOS: INSTRUCCIONES: Relizr ls ctividdes en el orden indicdo Entregrls en hojs numerds en fund de plástico Cd

Más detalles

3. FUNCIONES VECTORIALES DE UNA VARIABLE REAL

3. FUNCIONES VECTORIALES DE UNA VARIABLE REAL 3. FUNCIONES VECTORIALES DE UNA VARIABLE REAL INDICE 3.1. Definición de función vectoril de un vrile rel, dominio y grficción.2 3.2. Límites y continuidd..3 3.3. Derivción de funciones vectoriles y sus

Más detalles

Las recomendaciones internacionales y los tópicos y temas cubiertos en los certificados de nacimientos y defunciones en los países de América Latina

Las recomendaciones internacionales y los tópicos y temas cubiertos en los certificados de nacimientos y defunciones en los países de América Latina Ls recomendciones interncionles y los tópicos y tems cubiertos en los certificdos de ncimientos y defunciones en los píses de Améric Ltin Tller regionl sobre el uso, completitud y clidd de ls estdístics

Más detalles

METODOLOGÍA PARA CAMBIO DE FLOTAS EN TRANSPORTE DE MERCANCIAS POR CARRETERA

METODOLOGÍA PARA CAMBIO DE FLOTAS EN TRANSPORTE DE MERCANCIAS POR CARRETERA METODOLOGÍA PARA CAMBIO DE FLOTAS EN TRANSPORTE DE MERCANCIAS POR CARRETERA Est metodologí es plicble ls ctividdes de proyecto que conllevn un cmbio de flot de vehículos pesdos en el trnsporte de mercncís

Más detalles

MATEMÁTICAS BÁSICAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA, LEY DE SENOS Y COSENOS

MATEMÁTICAS BÁSICAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA, LEY DE SENOS Y COSENOS MATEMÁTICAS BÁSICAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA, LEY DE SENOS Y COSENOS Aplicciones de Trigonometrí de Triángulos Rectángulos Un triángulo tiene seis

Más detalles

CASO PRÁCTICO SOBRE COMBINACIONES DE NEGOCIOS ENTRE EMRPESAS DEL GRUPO. Las combinaciones de negocios se regulan en dos normas del PGC:

CASO PRÁCTICO SOBRE COMBINACIONES DE NEGOCIOS ENTRE EMRPESAS DEL GRUPO. Las combinaciones de negocios se regulan en dos normas del PGC: CASO PRÁCTICO SOBRE COMBINACIONES DE NEGOCIOS ENTRE EMRPESAS DEL GRUPO. Gregorio Lbtut Serer http://gregorio-lbtut.blogspot.com.es/ Universidd de Vlenci. Ls combinciones de negocios se reguln en dos norms

Más detalles

UNIDAD DE SECUESTRO INFANTIL Y RECUPERACION FORMULARIO DE DEMANDA

UNIDAD DE SECUESTRO INFANTIL Y RECUPERACION FORMULARIO DE DEMANDA GREGORY D. TOTTEN Fiscl Generl JANICE L. MAURIZI Vice Fiscl OFICINA DEL FISCAL GENERAL PROCESOS PENALES ESPECIALES Conddo de Ventur, Estdo de Cliforni 5720 Rlston Street, Suite 300 Ventur, CA 93003 (805)

Más detalles

RESUMEN 01 NÚMEROS. Nombre : Curso. Profesor :

RESUMEN 01 NÚMEROS. Nombre : Curso. Profesor : RESUMEN 01 NÚMEROS Nomre : Curso : Profesor : PÁGINA 1 Números Los elementos del conjunto N = {1, 2, 3, 4, 5, } se denominn Números Nturles. Los Números Crdinles corresponden l unión del conjunto de los

Más detalles

Tema 4. Integración compleja

Tema 4. Integración compleja Not: Ls siguientes línes son un resuen de ls cuestiones que se hn trtdo en clse sore este te. El desrrollo de todos los tópicos trtdos está recogido en l iliogrfí recoendd en l Progrción de l signtur.

Más detalles

Tabulados básicos del módulo especial EAH 2011- Discapacidad (informe 1)

Tabulados básicos del módulo especial EAH 2011- Discapacidad (informe 1) R.I. 9000-2482 Tuldos ásicos del módulo especil EAH 20- Discpcidd (informe ) Al solo efecto de portr clridd en l difusión, se presentn los cudros con l denominción Persons con, tl como lo estlece Nciones

Más detalles

LIGAMIENTO y RECOMBINACIÓN. (Diapositivas de José Luis Sánchez Guillén)

LIGAMIENTO y RECOMBINACIÓN. (Diapositivas de José Luis Sánchez Guillén) LIGMIENTO y RECOMINCIÓN (Dipositivs de José Luis Sánchez Guillén) LIGMIENTO y RECOMINCIÓN Genes independientes son quellos situdos en pres de cromosoms homólogos diferentes. Genes ligdos son quellos situdos

Más detalles

CASO PRÁCTICO SOBRE REESTRUCTURACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA DEUDA. CASO DE EMPRESAS EN CONCURSO.

CASO PRÁCTICO SOBRE REESTRUCTURACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA DEUDA. CASO DE EMPRESAS EN CONCURSO. CASO PRÁCTICO SOBRE REESTRUCTURACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA DEUDA. CASO DE EMPRESAS EN CONCURSO. Gregorio Lbtut Serer http://gregorio-lbtut.blogspot.com.es/ Universidd de Vlenci L Norm de Registro y

Más detalles

COMISIÓN NACIONAL DE ENERGÍA ATUMICA ESTUDIO DEL METABOLISMO DE LAS OXISALES DE IODO: IODATO Y PERIODATO (1-131)

COMISIÓN NACIONAL DE ENERGÍA ATUMICA ESTUDIO DEL METABOLISMO DE LAS OXISALES DE IODO: IODATO Y PERIODATO (1-131) CNEA-16 REPÚBLICA ARGENTINA COMISIÓN NACIONAL DE ENERGÍA ATUMICA ESTUDIO DEL METABOLISMO DE LAS OXISALES DE IODO: IODATO Y PERIODATO (1-131) por L J. Anghileri BUENOS AIRES 1965 ESTUDIO DEL METABOLISMO

Más detalles

Fórmulas de Vieta. Entrenamiento extra Qué es el tiempo? Por: Argel. 5x 3 11x 2 + 7x + 3

Fórmulas de Vieta. Entrenamiento extra Qué es el tiempo? Por: Argel. 5x 3 11x 2 + 7x + 3 Fórmuls de Viet Entrenmiento extr Qué es el tiempo? Por: Argel Resumen En el presente mteril se trtrá con un cuestión relciond con ls ríces de un polinomio, en l que se estblece un serie de relciones entre

Más detalles

Curvas en el plano y en el espacio

Curvas en el plano y en el espacio Cpítulo 1 Curvs en el plno y en el espcio 1.1. Curvs prmetrizds Definición 1.1.1 (Curv prmetrizd). Un curv prmetrizd diferencible α : I R n, es un plicción de clse C, donde I R es un intervlo bierto, que

Más detalles

FIN COMPONENTE 2. Estancias para el cuidado infantil afiliadas al Programa ACTIVIDAD 3

FIN COMPONENTE 2. Estancias para el cuidado infantil afiliadas al Programa ACTIVIDAD 3 FIN Contribuir dotr de esquems de seguridd socil que protejn el bienestr socioeconómico de l poblción en situción de crenci o pobrez medinte el cceso servicios de ls mdres y pdres solos que trbjn, buscn

Más detalles

ACCIONES DE CONECTIVIDAD QUE REQUIERE MÉXICO ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

ACCIONES DE CONECTIVIDAD QUE REQUIERE MÉXICO ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO ACCIONES DE CONECTIVIDAD QUE REQUIERE MÉXICO ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO C. A DRA. Crmen Enedin Rodríguez Arment COMISIÓN DE COMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA MÉXICO ANTE

Más detalles

1. EXPRESIONES ALGEBRAICAS. CLASIFICACIÓN

1. EXPRESIONES ALGEBRAICAS. CLASIFICACIÓN http://www.cepmrm.es ACFGS - Mtemátics ESG - /0 Pág. de Polinomios: Teorí ejercicios. EXPRESIONES ALGEBRAICAS. CLASIFICACIÓN Tnto en mtemátics, como en físic, en economí, en químic,... es corriente el

Más detalles

SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE CALIDAD Y SEGURIDAD. 1.4 Requisito: 160 Créditos aprobados + Construcción II

SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE CALIDAD Y SEGURIDAD. 1.4 Requisito: 160 Créditos aprobados + Construcción II SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE CALIDAD Y SEGURIDAD I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Fcultd: INGENIERÍA 1.2 Crrer Profesionl: INGENIERÍA CIVIL 1.3 Deprtmento: ------- 1.4 Requisito: 160 Créditos probdos + Construcción

Más detalles

Una aproximación desde la perspectiva de la eficiencia

Una aproximación desde la perspectiva de la eficiencia Dedicción l estudio y sentismo en los estudintes universitrios: Un proximción desde l perspectiv de l eficienci iquel rtínez Ernest Pons Universitt de Brcelon Vlenci 26/10/10 Plntemiento 1 L desfección

Más detalles

TEMA 9 - INMOVILIZADO

TEMA 9 - INMOVILIZADO TEMA 9 - INMOVILIZADO 1. Considerciones generles. 1.1. Descripción. 1.2. Clsificción. 1.3. Registro y reconocimiento. 1.4. Forms de dquisición. 1.5. Vlorción. 1.6. Bjs de inmovilizdo 2. Inmovilizdo mteril.

Más detalles

Análisis de Portafolio para la Optimización del Presupuesto de Trade-Marketing

Análisis de Portafolio para la Optimización del Presupuesto de Trade-Marketing Análisis de Portfolio pr l Optimizción del Presupuesto de Trde-Mrketing Empres: Profesor: Advisor: Coch: Reckitt Benckiser Lic. Gstón Frncese Lic. Lendro Notrfrncesco Lic. Rmiro Crrles Equipo de Alumnos:

Más detalles

accés a la universitat dels majors de 25 anys MATEMÀTIQUES UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOGARITMOS

accés a la universitat dels majors de 25 anys MATEMÀTIQUES UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOGARITMOS Unitt d ccés ccés l universitt dels mjors de 25 ns Unidd de cceso cceso l universidd de los mores de 25 ños UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOGARITMOS ÍNDICE 1. Introducción 2. Potencis funciones eponenciles 3. Función

Más detalles

1 Completa los huecos con el artículo el o con el pronombre personal él, según sea el caso.

1 Completa los huecos con el artículo el o con el pronombre personal él, según sea el caso. 1 Complet los huecos con el rtículo el o con el pronombre personl él, según se el cso. me dijo que compró libro yer. b coche de Fernndo er de un color que sólo le gustb. c rte de Pblo Picsso es un de ls

Más detalles

x 2 + ( x + 1 ) 2 + ( x + 2 ) 2 = 365 x 2 + x 2 + 2 x + 1 + x 2 + 4x + 4 = 365 3 x 2 + 6x 360 = 0

x 2 + ( x + 1 ) 2 + ( x + 2 ) 2 = 365 x 2 + x 2 + 2 x + 1 + x 2 + 4x + 4 = 365 3 x 2 + 6x 360 = 0 Ecuciones cudrátics con un incógnit Sen, 1 y los tres números nturles consecutivos uscdos. El prolem nos indic que ( 1 ) ( ) 365 Un número con misterio! El número 365 tiene l crcterístic de ser l sum de

Más detalles

Secretaría General del Consejo Nacional de Población

Secretaría General del Consejo Nacional de Población Secretrí Generl del Consejo Ncionl de Poblción Objetivos Generr informción estdístic ctulizd, que proporcione estimciones con clidd sobre el volumen, l composición y distribución de l poblción y de ls

Más detalles

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA. TERCER CURSO.

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA. TERCER CURSO. . Intificción l signtur NOMBRE Control e Instruentción Procesos CÓDIGO GIQUIM0-3- 00 TITULACIÓN Grdudo o Grdud en Ingenierí Quíic por l Universidd Oviedo CENTRO Fcultd Quíic TIPO Obligtori N TOTAL DE CREDITOS

Más detalles

desarrollo del pensamiento creativo

desarrollo del pensamiento creativo desrrollo del pensmiento cretivo Hol vmos trtr de contros en uns pocs págins por qué esmuki es tn especil. Pero... qué signific Esmuki? estimulción + musicl + ki (Ki, plbr que signific cuerpo y mente)

Más detalles

POLINOMIO GRADO TERM. INDEP. ORDENAR COMPLETAR 2x-x x 3 8-x 4 x+4x 4 2x-1+x 5

POLINOMIO GRADO TERM. INDEP. ORDENAR COMPLETAR 2x-x x 3 8-x 4 x+4x 4 2x-1+x 5 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C. COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. Resolución de Aproción (SED N 8879 de Dic. 7 de 001 Resolución de Jornd Complet (SED N 08 de Nov. 17 de 01 En sus niveles Preescolr,

Más detalles

HIDRATOS DE CARBONO. ND: no determinado

HIDRATOS DE CARBONO. ND: no determinado HIDRATOS DE CARBONO Ls RDA se sron en el rol que tienen los hidrtos de crono como fuente de energí primri del cerero; y ls AMDR se sron en el rol como fuente de energí pr mntener el peso corporl. Grupo

Más detalles

La integral. En esta sección presentamos algunas propiedades básicas de la integral que facilitan su cálculo. c f.x/ dx C f.

La integral. En esta sección presentamos algunas propiedades básicas de la integral que facilitan su cálculo. c f.x/ dx C f. CAPÍTULO L integrl.6 Propieddes fundmentles de l integrl En est sección presentmos lguns propieddes ásics de l integrl que fcilitn su cálculo. Aditividd respecto del intervlo. Si < < c, entonces: f./ d

Más detalles

SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SÍLABO DEL CURSO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Fcultd: Negocios 1.2 Crrer Profesionl: Administrción y Servicios Turísticos 1.3 Deprtmento: ------- 1.4 Requisitos: 120 créditos probdos

Más detalles