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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Comunicación, Lingüística y Literatura, FCLL CARRERA: Lenguas Asignatura/Módulo: Español 2 Código: Plan de estudios: Nivel: 2 Prerrequisitos Correquisitos: Período académico: 2do semestre N Créditos: 14 de enero al 11 de marzo de 2013 DOCENTE. 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El estudiante trabajará con una serie de estructuras consideradas básicas dentro del sistema del idioma. Dichas estructuras se presentarán dentro de un contexto fácil de comprender, complementado con situaciones que ayudarán al estudiante a ponerlas en práctica en su vida cotidiana. 3. OBJETIVO GENERAL Al terminar el nivel 2 el/la estudiante será capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de importancia personal como información básica sobre sí mismo/a y su familia, compras, lugares de interés y ocupaciones; comunicarse cuando deba llevar a cabo tareas simples y cotidianas que requieran cambios sencillos de información; describir en términos sencillos, aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a su familia, sus condiciones de vida, su origen educativo, su trabajo actual o pasado. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal sobre una familia ecuatoriana y la de su país, sobre la ciudad y el país de origen. 1 Inicial / Medio /

2 Leer textos breves y sencillos, encontrar información específica en escritos cotidianos como anuncios publicitarios, menús, información sobre viajes y alojamiento y comprender cartas o mensajes sencillos. Comunicarse para realizar tareas sencillas y habituales que requieran un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Mantener un nivel de conversación básica con interlocutores que hablen despacio. 2

3 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción Referirse a acciones habituales de la vida diaria. Afirmar y negar algo. Describir lugares conocidos: la casa, el trabajo, la universidad. Expresar existencia y ubicación de objetos en un lugar. Expresar necesidad, obligación, posibilidad, intención. 1 de los estudiantes. Uso del presente de verbos irregulares. Uso de los verbos ser, estar y haber; verbos referidos a actividades cotidianas. Uso de verbos reflexivos y recíprocos de uso común. Uso de vocabulario referido a las actividades habituales de la vida diaria. 3 Uso de perífrasis verbales.

4 Describir personas conocidas y desconocidas. Expresar gustos, disgustos, preferencias y sentimientos. Dar opiniones personales. Narrar lo que se está haciendo ese momento. Hablar de pasatiempos, deportes, celebraciones, viajes, compras. Hablar de lo hecho recientemente, de experiencias personales. 2 de los estudiantes. Uso de los verbos ser, estar con adjetivos calificativos. Uso del verbo gustar y similares en presente. Dar opiniones personales creo que, pienso que, me parece que ; Uso del presente continuo o progresivo para referirse a acciones que están sucediendo en el momento. Expresar una acción pasada muy próxima al presente. Contar una historia personal y de personas cercanas. Referirse a acciones ocurridas en el pasado y que aún permanecen en el presente. Expresar acciones recientemente experimentadas. 3 de los estudiantes. Utilizar formas compuestas en pasado para expresar experiencias recientes como probar nuevas comidas, conocer nuevos lugares o personas, asistir a espectáculos artísticos. 4

5 Uso de expresiones de tiempo específico en el pasado. Hablar de rutinas diarias en presente y en pasado. El arreglo personal. Referirse a acciones pasadas sin ninguna conexión con el presente, acciones que se han terminado totalmente. Leer y comprender biografías de personajes famosos. Relatar la elaboración de una receta de cocina. Expresar opiniones sobre el fenómeno de los niños que trabajan en la calle. 4 EXAMEN DE MEDIO CURSO ORAL Y ESCRITO de los estudiantes. Relato de biografías de personas célebres. Utilización del pretérito indefinido de verbos regulares e irregulares en frases referidas a acciones realizadas por ellos u otras personas. Uso de pronombres de objeto directo, en presente y pasado con infinitivos y gerundios. Explicación de una receta de cocina de su país y las acciones relativas a la preparación de alimentos. Exposición de causas y consecuencias del fenómeno de los niños que trabajan en la calle. 5

6 Narrar historias de la infancia. Narración de historias de la infancia. Narrar actividades en el pasado en sus países. Comparar el tiempo de antes con el actual: la tecnología. Narrar hechos históricos y leyendas del Ecuador y de sus países. Contar cuentos cortos. Narrar noticias nacionales e internacionales. 5 de los estudiantes Narración de actividades en el pasado en sus países. Relatar hechos ocurridos en el pasado y compararlos con el presente. Exposición oral de leyendas y cuentos cortos del Ecuador y de sus países. Exponer sobre la vida de personajes. Relatar eventos ocurridos en el pasado, a manera de un testigo. Narrar cómo era su vida antes de llegar a Ecuador. Expresar intenciones y planes para el futuro. 6 Organización en grupos de los estudiantes. Uso de adverbios de frecuencia, tiempo y lugar en acciones pasadas. Uso del presente perfecto, indefinido e imperfecto en relatos de eventos pasados. Vocabulario sobre ilusiones, sueños, aspiraciones. Escribir mensajes sobre planes después de terminar un período de vida. 6

7 Dar y entender instrucciones. Entender un tratamiento médico. Hablar sobre una visita al médico. La receta médica, consejos de salud. Dar y entender instrucciones sobre el funcionamiento de algún aparato. 7 de los estudiantes Uso de diversas formas del imperativo en contextos como el cuidado de la salud, la visita a un médico/a, el seguimiento de una prescripción médica. Explicaciones sencillas sobre el funcionamiento o utilidad de un aparato. Conversar sobre temas de actualidad en el país. Relatar hechos ocurridos en una película corta o un video. Resumir un artículo de prensa Usar la tilde correctamente según las normas establecidas. 8 Repaso general de los contenidos del curso según requerimiento de los estudiantes. EXAMENES FINALES: ORAL Y ESCRITO. de los estudiantes Conversaciones sobre temas de actualidad en el país o en el exterior. Relato de lo observado en un video. Resumen de un artículo de prensa. Uso de la tilde según la acentuación de las palabras. 7

8 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS La metodología responde a un enfoque comunicativo de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua. Dado que el curso es intensivo, de tres horas diarias, las estrategias y técnicas utilizadas para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes serán de lo más variadas. Todas las actividades se concentran en los es decir, se dirigen al aprendizaje de la lengua española, y el desarrollo de destrezas comunicativas, más que a la utilización mecánica de estructuras Las evaluaciones tomarán en cuenta las distintas destrezas adquiridas por el estudiante tanto a través de la evaluación continua como de la final. A lo largo del curso se organizarán RECURSOS - Trabajos de grupo y en parejas - Dramatizaciones y juegos de roles - Composiciones y textos de expresión escrita - Controles de lectura En lo posible se utilizarán recursos que estén de acuerdo con el desarrollo de la enseñanza de segundas lenguas, tales como proyección de vídeos, acceso a internet, blogs y redes sociales. 7. EVALUACIÓN SISTEMA DE CALIFICACIÓN Primer Parcial Trabajo en clase PUNTAJES 10 puntos FECHA 4 febrero 2013 FECHA DE ENTREGA DE NOTAS EN SECRETARÍA 4 febrero 2013 Examen medio curso 10 puntos Total 20 puntos 7 febrero 2013 escrito 8 febrero 2013 oral 12 febrero 2013 Segundo Parcial Trabajo en clase 10 puntos 5 marzo marzo 2013 Examen Final Escrito Oral 10 puntos 10 puntos 10 marzo marzo 2013 Hasta 12 marzo 2013 Total 20 puntos 8

9 8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía Ascarrunz de Gilman, Graciela & Marian Sweling Sugano. Horizontes Gramaticales. New York. Harper & Row Publishers Sanchez Aquilino y otros. Español en directo. Madrid. Sociedad General Española Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) b. COMPLEMENTARIA Bibliografía Schumway, Nicolas & David Forbes. Español en Español. Holt, Rinehart and Winston, INC. New York Gutiérrez Marrone, Nila. Situaciones. New York. McGraw-Hill Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) c. RECOMENDADA Bibliografía Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Presentación y descripción de personas (video): Actividades de un fin de semana (video): Ejercicios para imperfecto Ejercicios para niveles A1 y A2 rrace.htm Presente simple, descripciones 9

10 avo.htm ovisión.htm Varios tipos de ejercicios: Variedad de ejercicios: Objeto directo - interactivo Videos cortos para expresión oral: FILMINUTOS Juan Padrón Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Fecha: Por el Consejo de Facultad Fecha: 10

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