VICERRECTORÍA ACADÉMICA PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE EL MÉTODO DEL CASO CÓMO APLICARLO Y CÓMO ESCRIBIRLO

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1 VICERRECTORÍA ACADÉMICA PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE EL MÉTODO DEL CASO CÓMO APLICARLO Y CÓMO ESCRIBIRLO

2 PRESENTACIÓN La realidad empresarial colombiana se ha convertido en materia prima para la investigación y la docencia en los programas de administración y disciplinas afines en las Instituciones de Educación Superior. Se evidencia cada vez más una necesidad de aprender de manera crítica y creativa, las prácticas empresariales colombianas, su historia, su competitividad internacional, sus motivaciones, su ética, entre otros, por medio de la utilización del método de caso. Un caso académico es la descripción de una situación real que incluye un problema, una oportunidad, un desafío o la toma de una decisión de una persona dentro de una organización. Es el vívido relato de un hecho organizacional con todas las situaciones propias que se dan en el ámbito laboral y que se traslada al aula a fin de poder analizarlo.

3 Dicha técnica pedagógica tiene numerosas ventajas en su aplicación y resultados como se precisan a continuación: Genera la capacidad de desarrollar el pensamiento crítico y el aprendizaje reflexivo en el participante. Busca fortalecer y mejorar las habilidades del estudiante en términos de apropiación conceptual y formulación de alternativas de solución. Permite condensar la información acerca de una realidad en secciones lógicas de acuerdo con la temática de estudio. Por lo anterior, el CESA tiene una trayectoria académica demostrada en el diseño y aplicabilidad de los casos empresariales en sus prácticas pedagógicas e investigativas. Hemos desarrollado una metodología denominada AB INITIO para la construcción de casos académicos. Esta propuesta diferenciadora se sustenta en el proceso de diseño, redacción y aplicación del método de caso, convirténdola en una herramienta pedagógica que tiene la particularidad de trabajar con situaciones reales y actuales, permitiendo al participante sumergirse en la realidad organizacional y social, analizándola, comprendiéndola y aplicándole los conceptos teóricos aprendidos o por aprender. Desde el 2007 se han escrito casos académicos entre los que figuran:

4

5 OBJETIVOS Dar a conocer a los profesores el Método del Caso como metodología de enseñanza-aprendizaje, enfocada principalmente al desarrollo de habilidades para la toma de decisiones y no a la acumulación de conocimientos. Crear un nuevo paradigma del valor del aula: En el Método del Caso el aula es un simulador de la realidad para la práctica directiva (en escuelas de dirección o administrativas). Ampliar la razón de ser del profesor académico: no es quien deposita conocimientos en el alumno, con el poder que da la verdad, sino quien estructura el pensamiento, la capacidad de análisis, la capacidad de síntesis y el talante directivo de quienes reconocen y aceptan la variedad de puntos de vista, de criterios y de posiciones ante la vida.

6 RESULTADOS ESPERADOS Apropiación de la metodología AB INITIO en el levantamiento de casos. Promover la cultura de la casuística en la labor docente. Crear un repositorio de casos empresariales en el contexto colombiano. Publicar una colección de casos empresariales colombianos.

7 CONTENIDO FASE 1 APLICACIÓN DE CASOS Prof. MARTA OLGA ARANGO Jun 22 - Jun 26 7:00 Hs 10:00 Hs (15 horas) FASE 2 ESCRITURA DE CASOS Prof. LINA MARÍA ECHEVERRI Jun 30 Jul 3 7:00 Hs 9:00 Hs (8 horas) Comprensión del METODO DEL CASO Valor del aula y la plenaria Papel del profesor y el participante Lectura y Preparación de casos El trabajo en equipo previo al aula Evaluación y retroalimentación. Diferencias entre casos aplicados a la docencia y casos aplicados a la investigación. Tipos de metodología para la construcción de casos. Lo que NO se debe hacer al escribir un caso. Metodología AB INITIO para la construcción de casos empresariales.

8 FASE 3 TUTORIAL ESCRITURA DE CASO Prof. LINA MARÍA ECHEVERRI Agosto Septiembre Octubre (4 horas mensuales de tutoría por caso) TUTORÍA 1 Antecedentes Historia y orígenes Protagonistas claves en el desarrollo y evolución del caso Determinación del contexto de la problemática TUTORÍA 2 Estrategias por áreas productivas aplicadas y resultados de ellas Percepción de clientes y prescriptores más representativos Experiencias y resultados significativos Retos empresariales Desafíos futuros de la empresa TUTORÍA 3 Revisión de la estructura del caso académico Alcance de la problemática EXPOSICIÓN GRUPAL (2 horas) Exposición de los casos Feedback CIERRE Entrega del caso escrito para someterlo al revisión e incluirlo en el documento AB INITIO: BITÁCORA DE CASOS EMPRESARIALES. Se someterá a evaluación por parte de la EDITORIAL CESA.

9 PROFESORAS MARTAOLGAARANGO Formadora del SER desde su empresa "Construyendo Sentido". Con 10 años de experiencia académica en el MBA del INALDE Business School de la Universidad da la Sabana como docente del área de Dirección de Personas. 13 años de experiencia empresarial en la Organización CORONA y Fabrisedas. Estudiosa e Investigadora de la transformación del SER a través de Experiencias de Transformación Hoffman, Landmark y Terapia Breve Estratégica, entre otros. LINA MARÍA ECHEVERRI Directora de Posgrados en Marketing en el CESA. Escritora de casos empresariales aplicados a la docencia. 15 años de experiencia docente e investigadora. Docente de Fundamentos de Mercadeo Estratégico y Dirección de Marketing en pregrado y posgrado. Investigadora de marca país e imagen país en Latinoamérica. Expert Contributor en Place Brand Observer (Europa). Miembro del Consejo Editorial de la Revista P&M.

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