Ciclo formativo: Atención a la Infancia y la Adolescencia. desde el enfoque sistémico-fenomenológico.

Transcripción

1 Ciclo formativo: Atención a la Infancia y la Adolescencia desde el enfoque sistémico-fenomenológico. Ciclo de encuentros didácticos y vivenciales que permiten explorar la mirada sistémico-fenomenológica, característica de las Constelaciones Familiares, y adquirir herramientas para su aplicación práctica en los diversos contextos de atención a la Infancia y la Adolescencia: familiar, educativo, psicoterapéutico y social. Permite profundizar la mirada sobre el ciclo evolutivo, el curriculum natural relacionado con la condición humana y la relación de ayuda con niños y adolescentes como seres completos además de cómo seres en desarrollo. Se plantearán los aspectos fundamentales del paradigma sistémicofenomenológico de cara a que el alumno integre las distintas herramientas derivadas del mismo y pueda aplicarlas de manera personal y constructiva en el ámbito profesional así como en el contexto familiar y del colectivo. Destinatarios: Terapeutas, maestros, orientadores, trabajadores sociales y otros profesionales de la ayuda que trabajan habitualmente con niños y adolescentes y que estén interesados en ampliar su mirada profesional, adquirir estrategias de apoyo e intervención individual y grupal, además de afianzar sus conocimientos previos de una manera práctica y dinámica. Padres y educadores que quieran incrementar sus conocimientos y habilidades de cara a disfrutar de la relación con sus hijos y educandos de manera más plena y consciente. Lugar de realización: Violeta Blanca (C/Caridad, 10 en Pozuelo de Alarcón, Madrid). Horario: viernes de 17,30 a 21 h. y sábado de 9,30 a 21 h. (con dos horas de descanso al mediodía). Duración y calendario: seis módulos de 13 horas cada uno durante el curso 2014/2015. Encuentro I - Fundamentos: 10 y 11 de octubre de Encuentro II Estrategias: 28 y 29 de noviembre de Encuentro III Movimientos: 16 y 17 de enero de Encuentro IV - Recursos: 13 y 14 de marzo de Encuentro V- Intervenciones: 24 y 25 de abril de Encuentro VI - Proyectos: 29 y 30 de mayo de Precio: 135 euros cada módulo si se cursa independiente. Si se asiste al ciclo completo el precio total es 630 euros que pueden ingresarse fraccionadamente en tres veces: 210 euros al formalizar la inscripción antes de comenzar el curso y dos pagos de 210, uno en el encuentro de noviembre y otro en el encuentro de marzo.

2 Objetivos: Conocer los fundamentos del paradigma sistémico-fenomenológico, su recorrido histórico y su proyección actual. Conocer y manejar la Teoría Sistémica sobre el funcionamiento general de los sistemas, tanto desde los conceptos estructurales como desde el desarrollo fenomenológico-existencial. Conocer y manejar los Órdenes del Amor y de los Órdenes de la Ayuda como apoyo estructural al posicionamiento de la persona desde un lugar de fuerza en el que pueda sostener una perspectiva más amplia y respetuosa. Tomar contacto con el trabajo de Constelaciones Familiares y experimentar los movimientos sistémicos en distintas posiciones (observador, representante, cliente, facilitador), tanto con personas como con distintos elementos: figuras, dibujos, objetos cotidianos, etc. Ampliar desde la mirada sistémica-fenomenológica el conocimiento sobre los aspectos diferenciales de las etapas evolutivas, la teoría del apego, el desarrollo de la personalidad y el proceso de emancipación emocional. Observar las dinámicas transgeneracionales en interacción con la biografía y la narrativa familiar e individual. Desarrollar y aplicar soluciones creativas y cooperativas que faciliten la formación integral del niño y el adolescente. Adquirir herramientas y desarrollar estrategias de apoyo a la labor de crianza y educación en el seno de la familia. Explorar distintas aplicaciones prácticas de la Pedagogía Sistémica a la acción tutorial, la labor docente y la orientación psicoeducativa. Trabajar de manera individual las líneas de actuación de los participantes posibilitando una actitud renovada para la gestión de dificultades y el fomento del bienestar. Contenidos: Encuentro I - Fundamentos: 10 y 11 de octubre de Teoría General de Sistemas. Fundamentos antropológicos de los movimientos sistémicos. Pensamiento constructivista. El paradigma sistémico-fenomenológico. La familia como sistema. Órdenes del Amor. Órdenes de la Ayuda. Su aplicación en el contexto de las profesiones de ayuda. Dinámicas sistémicas habituales. Herramientas para valorar la topografía emocional y para aplicar los movimientos sistémicos: figuras para el sociograma, anclajes de mediación y otros objetos de ubicación, tests proyectivos, etc.

3 Encuentro II - Estrategias: 28 y 29 de noviembre de Origen y desarrollo de la Pedagogía Sistémica. Marcos de actuación y praxis. La escuela y el aula como sistemas. Organización de los centros e instituciones educativas. Relaciones entre Familia y Escuela. Zzen Mayordomo: Estrategias de tratamiento e intervención en Situaciones de Violencia, Riesgo y Dificultad Social de la Infancia y la Adolescencia. Dinámicas principales de violencia sobre la infancia, de riesgo y de desamparo. Modalidades de intervención: individual, familiar y en red. Contextos, discursos y diseños de intervención. Técnicas sistémico-fenomenológicas de intervención. Encuentro III - Movimientos: 16 y 17 de enero de Aportaciones de la mirada transgeneracional. El genograma esbozado y el genograma imaginado. Mitos familiares y cambio de guión existencial. Moira Mavrakis: Claves de la Comunicacion No Violenta (CNV) de Marshall Rosenberg. Introduccion al aprendizaje de una comunicacion no violenta contigo y con los demas. La congruencia con los propios sentimientos y necesidades y el respeto por los del projimo. La capacidad de discernir entre necesidades y estrategias: una buena manera de evitar malentendidos. Cuando existen conflictos, algunas pistas para ayudar a resolverlos de forma no violenta. Encuentro IV - Recursos: 13 y 14 de marzo de Recursos cotidianos para facilitar una mirada integrativa: focusing, técnicas narrativas, técnicas proyectivas y simbólicas, técnicas expresivas y artísticas. Isabel Gallardo: Importancia y fundamentos de las técnicas de relajación y visualización en el ámbito infanto-juvenil. Bases neurocientíficas e investigaciones sobre las enseñanzas de ejercicios de relajación y atención plena en niños y jóvenes. Ejercicios para relajar el cuerpo y la mente estructurados por edades. La inteligencia y expresión emocional en niños. Técnicas adecuadas a los niños. Experiencia y práctica de los talleres en Andares. Encuentro V- Intervenciones: 24 y 25 de abril de Técnicas para la valoración de recursos personales, familiares y organizacionales. Recursos para desarrollar la inteligencia emocional y sistémica: procesos de motivación y afrontamiento saludable. Jose Moreno: Procesos de Mediación en un contexto psicoterapéutico. Principios de la Mediación aplicados a la intervención con niños y adolescentes. Técnicas de Mediación. Cómo aplicar los principios y técnicas de la mediación en sesión individual. La Mediación desde un enfoque sistémico-fenomenológico. Experiencias en los Servicios Sociales del Ayuntamiento y la Comunidad de Madrid.

4 Encuentro VI - Proyectos: 29 y 30 de mayo de Aspectos sistémicos del curriculum. La vocación y el proyecto de vida. La ampliación natural del curriculum: dimensiones corporal, afectivo-emocional, expresivo-relacional, existencial y espiritual. Juan Ignacio Gómez-Caminero: El humor y la vulnerabilidad. La escucha y la mirada panorámica a través del trabajo conjunto con improvisaciones. Ejercicios de máxima sensibilidad y de comunicación espontánea. Metodología: Vivencial y práctica de manera que los participantes puedan experimentar personalmente las características y potencialidades de las técnicas y destrezas propuestas, así como entrenarse en su aplicación y manejo. Se fundamenta en generar la adquisición de contenidos teóricos y técnicos a través del intercambio grupal, la facilitación del aprendizaje individual, el respeto a los estilos de aprendizaje, la generación de experiencias y la reflexión sobre casos prácticos. Se facilitará documentación y bibliografía especializada sobre el tema. Equipo docente: Coordinadora: María Colodrón Sánchez. Psicóloga y psicoterapeuta, facilita talleres de Constelaciones Familiares desde Colabora habitualmente con distintos organismos y centros: Postgrado de Intervención Psicoterapéutica de la UNED, Centro Andares-Sevilla, ECOS-Escuela de Constelaciones Sistémicas, Meta Escola d Autoconeixement, Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicología Médica, etc. Ha trabajado como orientadora y asesora escolar en centros públicos y privados (Colegio- Cooperativa San Saturio, CEIP Mejorada del Campo, Centro de Menores Ángeles Custodios, CTIF Alcalá de Henares, etc.). Miembro Didacta de la Asociación Española de CC.FF. Bert Hellinger y de la FEAP. Es autora del libro: Muñecos, metáforas y soluciones. (Ed. Desclée de Brouwer, col. AMAE). Colaboradores: Isabel Gallardo Pedrero: Psicóloga y psicoterapeuta.experta en Psicología Dinámica y Master en Terapia Familiar Sistémica por la Universidad de Sevilla. Especialista en Psicoterapia Gestáltica Infantil (Centro Umayquipa Madrid, Loretta Cornejo). Formada en Constelaciones Familiares en sesión individual con María Colodrón. Especialista en el Método Pedagógico a través del Movimiento Corporal y los Sentidos para niños de 0 a 5 años (Elizabeth Fodor, Madrid). Facilita Talleres de bebés con padres, Talleres de Visualización y Relajación para niños de 3 a 12 años y Talleres de Inteligencia Emocional para adolescentes desde 2005 en el centro Andares que dirige en Sevilla. José Moreno Ortiz: Psicólogo y Psicoterapeuta. Especializado en Psicoterapia Humanista Integrativa, Mediación Familiar, Violencia de Género, Counselling, Intervención psicosocial con menores en riesgo y Psicoterapia Gestalt aplicada a niños y adolescentes. También ha recibido formación en Constelaciones Familiares en sesión individual con María Colodrón. Ha desarrollado la mayor parte de su experiencia en los Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid, aplicando un modelo de intervención Integrativo en

5 procesos de divorcio, violencia de género, escuelas y talleres para padres y madres o servicios de protección a la infancia. Juan Ignacio Gómez-Caminero López: estudió Magisterio y un diplomado en Intervención educativa en México y Antropología. Formado en Arteterapia Humanista Gestalt por la escuela de El Caminante, de Málaga y en técnicas psicocorporales con el sistema Río Abierto (Buenos Aires). También ha cursado el ciclo de Constelaciones Familiares en sesión individual con María Colodrón. Se encuentra aprendiendo actualmente Masaje Energético basado en la Medicina Tradicional China. Moira Mavrakis Ducet: Psicóloga y psicoterapeuta con 25 años de experiencia. Formada en Ciencias y Técnicas del Cuerpo, Psicoanálisis, Focusing, Comunicacion No Violenta, Orientación Sistémica y Constelaciones Familiares aplicadas al contexto psicoterapéutico. Zzen Mayordomo González: Psicólogo, terapeuta y constelador familiar, trabaja desde hace más de quince años en la intervención y el acompañamiento de familias y personas que atraviesan profundas dificultades. Su ámbito principal de desempeño es la atención de infancia y adolescencia en situación de alto riesgo o víctimas de violencia. Experto en Terapia Breve Estratégica (Universidad de Arezzo). Formación en Constelaciones Familiares (Institut Gestalt); Terapeuta Corporal (Proceso Corporal Integrativo; Escuela In-Corpore. Terapia Bionergética); Movimiento Auténtico (Betina Waissman). Psicología Integrativa Eneagrama (Programa SAT. Claudio Naranjo). AVISO IMPORTANTE: Este ciclo formativo no constituye una terapia en sí mismo aunque sí puede tener efectos movilizadores en el proceso personal de todos los participantes. Por ello cada alumno debe responsabilizarse de su autocuidado y en caso de requerirlo buscar un apoyo terapéutico que le acompañe adecuadamente en el proceso que se esté desarrollando.