PLANEACION PERIÓDICA DE ÁREA GRADOS 4 A 11 AÑO ESCOLAR: PERÍODO II: 16/10/ /12/2013

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1 Página 1 de 5 AREA: Español GRADO: Quinto OBJETIVOS Promover la apreciación personal de la literatura y desarrollar un entendimiento de las técnicas usadas en el análisis literario. Desarrollar la capacidad de expresión de las estudiantes tanto en la comunicación oral como escrita, afianzando las habilidades necesarias para escribir y hablar en una variedad de estilos y situaciones. Iniciar a las estudiantes en el estudio de textos representativos de distintos períodos, géneros, estilos y contextos. Ampliar el horizonte de las estudiantes mediante el estudio de manifestaciones literarias de otras culturas. Desarrollar en las estudiantes la comprensión y apreciación de las relaciones entre diferentes obras. OBJETIVOS: Incorpora nuevas palabras a su vocabulario, las escribe correctamente y entiende su significado Produce diferentes tipos de textos: líricos reconociendo su estructura Realiza interpretaciones y comentarios de los textos que lee Reconoce que la lengua hablada puede utilizarse para persuadir a las personas e influir en ellas. Organiza sus pensamientos y sentimientos antes de hacer textos poéticos e incluye nuevo vocabulario. Reconoce y comprende el lenguaje figurado SEMANA O TIEMPO (Se debe colocar las fechas clase por clase, para algunas asignaturas es semanal, para otras es diario, son flexibles estos tiempos de acuerdo a la materia) DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE LA PLANEACION TEMA: Debe estar puesto tal cual como la guía de cada materia lo presenta.(diploma) p Usando la nomenclatura específica de cada guía. Por ejemplo 1.1 Estadística. En años intermedios de acuerdo con la secuencia de contenidos institucional HABILIDADES DEL APRENDER A APRENDER: Usar las habilidades que ya conocen del PAI cuya rúbrica se encuentra en el libro de los principios a la práctica del PAI (se encuentra en el OCC) - -Colaboración - -Gestión de la información -Reflexión -Pensamiento -Transferencia: es la que más debemos desarrollar en nuestros estudiantes. ACTIVIDADES: Enumerar las actividades a realizar y la metodología que se llevara a cabo en clase, debates, exposiciones, clase con smartboard, power point, blogs, páginas web, simulaciones, lecturas, etc. EVALUACIÓN: Las estudiantes deberán conocer los criterios que se utilizarán para evaluar su desempeño. La información sobre la evaluación deberá proporcionarse periódicamente. Se deberá animar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje, mediante la autoevaluación y la evaluación entre compañeros. Se llevará un registro de los indicios que demuestran el aprendizaje del alumno, de tal forma que le sirva a este de base para reflexionar acerca de sus logros y explicarlos ante los demás. Registros que incluyan pruebas que permitan a las alumnas y al maestro evaluar el progreso realizado en términos de conocimientos, habilidades y comprensión. PERFIL IB: Los que ya conocen y se encuentran en su guía, hacerlos evidentes en la clase que no sea un cosa solo de copiar y pegar. La guía se encuentra en el OCC o CEPEL SEMANA O TIEMPO SEMANA 1 14 a 18 de octubre TEMA Texto narrativo HABILIDAD DEL APRENDER A APRENDER reflexión ACTIVIDADES/ EVALUACIÓN Lectura capítulos finales del fantasma de la ópera. El fantasma de la ópera. La película escritura creativa video - actividad grupal -Prueba saber PERFIL DEL IB Integros De mentalidad abierta Solidarios Audaces

2 Página 2 de 5 - Cuadro comparativo entre libro y película. Elementos narrativos Equilibrados Reflexivos SEMANA 2 21 a 25 de octubre Datos biográficos y contextos Vocabulario Pensamiento transferencia Autor, obra, contexto social, económico, político: consulta en biblioteca por grupos Lectura colectiva de las dos narraciones iniciales de Poe Banco de palabras nuevas. Escritura y significados -informe grupal de la consulta -significado y escritura correcta de palabras Audaces SEMANA 3 28 de octubre a 1 de 1 Texto lírico. Estructura Pensamiento Transferencia Gestión de la información Aplicación de vocabulario nuevo en una producción escrita Lectura previa otras dos narraciones de Poe Lectura de tres poemas. Oda a los calcetines de Pablo Neruda, Sol de Aurelio Arturo y La luna de Luis Alberto Calderón Estrofas, versos, rima, formas poéticas, análisis de contenido. Ortografía acento. Actividad de interpretación, argumentación y proposición con base en los poemas leídos -Ejercicios en texto guía p Ejercicios de aplicación Control de lectura de las 4 narraciones SEMANA 4 4 a 8 de Texto lírico. Formas pensamiento Lectura por grupos de otras dos narraciones de Poe El soneto, el romance, formas líricas populares. Copla, canción Algunos poemas según el número de estrofas Algunas licencias métricas Reflexivos

3 Página 3 de 5 poéticas Arco -actividad por grupos -producción -Ejercicios de atención, organización y relación colaboración Quiz de ortografía Story board Lectura individual de otras dos narraciones de Poe Conceptualización de símil, hipérbole, metáfora, epíteto reiteración, antítesis. Consulta en biblioteca. Sujeto, predicado y complementos de la oración. Tiempos verbales Arco: SEMANA 5 11 a 15 de Texto lírico. Figuras literarias Oración simple: estructura -formulación de preguntas. Intercambio grupal -ejercicios de aplicación con oraciones -Actividad grupal de armar estrofas y rimas -Ejercicios de atención, organización y relación -producción escrita de versos y estrofas Solidarios Control de lectura de las narraciones 4-8 Comprensión e interpretación textual SEMANA 6 18 a 22 de Texto lírico. Figuras literarias reflexión Conceptualización de símil, personificación, hipérbole, metáfora, epíteto. Tiempos verbales Los elementos de relación

4 Página 4 de 5 Oración compuesta y elementos de relación Verbo en la oración Ejercicios de identificación de figuras en versos Producción de estrofas con figuras Ejercicios de Identificación de tiempos dentro de las narraciones de Poe Uso de elementos de relaciones en construcción de oraciones compuestas Identificación en poema de estructura y figuras SEMANA 7 25 a 29 de Texto lírico Expresión oral: declamación Párrafo. Clases Gestión de la información Análisis de contenido en poemas Párrafos deductivos e Inductivos Arco: concentración Ejercicios de atención, organización y relación producción escrita Interpretación Producción de párrafos Declamación de poemas SEMANA 8 Dic. 2 a 6 Heidi. Jhoanna Spiry. Texto lírico. pensamiento periódica Íntegros PROFESOR JEFE DE ÁREA DIRECTOR(A) ACADÉMICO Y IB Doris Cristina Díaz V. Beatriz Acevedo T Andrea Rueda Acosta

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