SÍLABO DE DESARROLLO PERSONAL

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1 SÍLABO DE DESARROLLO PERSONAL I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional: Administración, Contabilidad, Derecho, Ing. de Sistemas y Psicología 1.2. Área Académica: Formación General 1.3. Ciclo: I 1.4. Semestre: II 1.5. Prerrequisito: Ninguno 1.6. Créditos: Horas semanales: 05 (HT03/HP02) 1.8. Duración: Inicio: 02 de setiembre de 2013 Término: 09 de enero de 2014 II. FUNDAMENTACIÓN Esta asignatura integra el Plan de estudios de Formación General de la Universidad Autónoma del Perú. Busca que el estudiante desarrolle mediante su participación vivencial su auto conocimiento, propiciando su auto evaluación, su autovaloración personal y su desarrollo desde la perspectiva biológica, social y psicológica. Promueve el ejercicio del liderazgo personal, la toma de decisiones basada en valores, el mejoramiento de la interrelación con los demás y la transformación creativa de su entorno. III. COMPETENCIA Interactúa, valorándose como persona y asumiendo cambios positivos en su estilo de vida y en los diferentes contextos en los que se desenvuelve, utilizando estrategias pertinentes para su efectiva interrelación con los otros, a partir de actividades vivenciales que incidan en su desarrollo personal y social. 1

2 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A EVALUAR Conoce la visión, misión, organigrama, autoridades e infraestructura de la universidad. Conoce el desarrollo del curso, su metodología y sistema de evaluación. Conoce el perfil profesional de su carrera profesional. Reconoce a las autoridades y la infraestructura de la universidad. Sesión 1 Distingue las pautas del desarrollo del curso. Adaptación a la Vida Universitaria Elabora una lista priorizada de comportamiento que orientará su vida, en función de los valores institucionales y del reglamento interno. Valora, se identifica y compromete con la visión, misión, organigrama de la universidad. Asume el compromiso de contribuir en la conservación de la infraestructura de la universidad y cuidado del medio ambiente. Sesión 2 Proyecto de Desarrollo Personal Sesión 3 Técnicas de Estudio Analiza el Proyecto de Desarrollo Personal. Autodiagnóstico del perfil del egresado de la carrera. Identifica los elementos de un proyecto de desarrollo personal. Diseña el esquema del Proyecto de Desarrollo Personal. Efectúa Individualmente su proyecto de desarrollo personal. Valora el aporte de la asignatura de desarrollo personal en la construcción de su proyecto de desarrollo personal. Conoce las diferentes técnicas de estudio. Conoce los hábitos de estudio. Conoce los estilos de aprendizaje. Utiliza las diferentes técnicas de estudio. Autoevalúa sus hábitos de estudio. Autoevalúa su estilo de aprendizaje. Aplica estrategias de estudio, seleccionando las pertinentes, según su estilo de aprendizaje. Valora el aporte de la asignatura de desarrollo personal en el uso de técnicas de estudio para su formación académica y profesional. Valora el aporte de la asignatura para identificar sus hábitos y estilos de aprendizaje. Asume una actitud proactiva en el desarrollo de estrategias vinculadas a su estilo de aprendizaje. 1 (E1) 2

3 Sesión 4 Yo Físico Sesión 5 Yo Psíquico Reconoce el impacto de su apariencia personal en sus relaciones interpersonales. Conoce la importancia del cuidado del cuerpo. Conoce la importancia de los buenos hábitos nutricionales. Identifica aspectos de la función comunicadora del cuerpo. Discrimina situaciones de riesgo a las que podría estar expuesto. Expresa en un mapa conceptual las condiciones necesarias para desarrollar su yo físico. Define objetivos de cambio en su imagen corporal a través de una guía de evaluación que analiza las partes del cuerpo Elabora un cuadro comparativo donde identifica situaciones de riesgo y situaciones protectoras frente a la violencia en su comunidad. Muestra interés por la imagen de su yo físico y su mantenimiento. Identifica estrategias de prevención frente al riesgo de las drogas dentro de su red social. Asume una actitud de cuidado y protección de su yo físico, frente a situaciones de violencia a las cuales podría estar expuesto. Reconoce las emociones y los sentimientos sus bases biológicas, y las características de la persona con inteligencia emocional. Identifica las características de los sentimientos y las emociones, a través de ejemplos. Ejemplifica las dimensiones de la inteligencia emocional en un cuadro de doble vía. Gestiona sus emociones y las de los demás, a través de ejercicios vivenciales. Autoevalúa su inteligencia emocional. Diseña estrategias de automotivación para mejorar los aspectos de bajo desempeño. Valora el aporte de la inteligencia emocional en el manejo de sus emociones en su vida personal y profesional. Asume una actitud de mejora en los aspectos de la inteligencia emocional de menor desarrollo. (E2) 3

4 Sesión 6 Yo Social Sesión 7 Asertividad Comprende las habilidades sociales: componentes, habilidades cognitivas, emocionales e instrumentales, mecanismos de aprendizaje y técnicas de entrenamiento. Identifica los mecanismos de aprendizaje de las habilidades sociales. Auto-evalúa sus habilidades sociales. Diseña estrategias para mejorar las habilidades con déficit. Asume el compromiso de cambio para mejorar la convivencia con los otros. Practica con responsabilidad las habilidades sociales que favorecen su desempeño profesional. Conoce la comunicación asertiva: reglas e interculturalidad: comunicación asertiva y no asertiva, ejercicio de derechos, pautas de comunicación, patrones culturales. Demuestra a través de una dramatización las características de un comportamiento asertivo y no asertivo. Evalúa las consecuencias de un comportamiento asertivo y de un comportamiento no asertivo. Se compromete a comunicarse asertivamente con los demás. Identifica las reglas de la comunicación asertiva y sus diferencias interculturales. 3 (E3) 4

5 Sesión 8 Sesión 9 Autoestima Sesión 10 Liderazgo Sesión 11 Creatividad EXAMEN PARCIAL Reconoce la autoestima: concepto y componentes. Condiciones para su desarrollo. Discrimina las características de la persona que se estima Identifica personajes con alta autoestima en su comunidad auto-evalúa su autoestima. Evalúa sus actitudes y comportamientos personales con los que expresa alta autoestima y pobre estima personal. Realiza acciones que le permiten fortalecer su autoestima, en función de lo que quiere hacer y puede hacer bien. Valora la necesidad de fortalecer su autoestima. Vivencia y desarrolla formas de lograr una congruencia entre su yo real y su yo ideal. Conoce la definición, características, tipos y principios del liderazgo. Analiza, conoce y reflexiona sobre el trabajo en equipo. Identifica las características necesarias en el mundo de hoy para asumir un Liderazgo eficaz y las expone. Planifica actividades que expresan liderazgo personal. Ejercita acciones vinculadas con las características del líder, para incorporarlas a su vida personal, Valora la importancia del trabajo en equipo para su formación personal y profesional. Valora la importancia del liderazgo en su desarrollo personal y profesional Comprende sobre los procesos de creatividad: definiciones, pensamiento divergente y convergente, bases biológicas y técnicas creativas. Realiza actividades que expresan creatividad como un medio para solucionar problemas y adaptarse a los cambios del mundo actual. Diseña estrategias creativas para adaptarse a los cambios. Aplica técnicas creativas en la realización de un proyecto o tarea académica. Valora el aporte de la creatividad a su desarrollo personal y profesional. EXAMEN PARCIAL (EP) 4 (E4) 5

6 Sesión 12 Los Valores Sesión 13 Resiliencia Sesión 14 Inteligencias múltiples Diferencia los valores. Proceso de interiorización, distinción entre moral y ética. Relaciona su forma de vida con el proceso de interiorización de valores y los agentes de socialización. Jerarquiza sus comportamientos en función de una visión ética relacionando con temas de actualidad nacional vinculados a su profesión. Plantea formas de accionar en función de los valores en su entorno comunal. Adopta posturas éticas reconociendo su escala de valores. Valora el aporte de los valores y la ética a su desarrollo personal y moral. Conoce la resiliencia: características, factores de riesgo, pilares. Reconoce los factores de riesgo y protectores que caracterizan la vida actual. Elabora ejemplos de comportamientos resilentes en su vida personal. Diseña estrategias para desarrollar su resiliencia. Reconocen y valoran las situaciones adversas como parte de su aprendizaje y se valen de las fuentes interactivas para detectar sus características resilientes. Conoce las soluciones creativas: inteligencias múltiples: enfoque tradicional y contemporáneo de la inteligencia, utilidad y manifestaciones de las inteligencias múltiples en el ámbito profesional. Identifica en las inteligencias múltiples el tipo de inteligencia para la profesión que está estudiando. Construye, en equipo, un mapa conceptual sobre las inteligencias múltiples. Diseña estrategias para fortalecer las inteligencias según su perfil profesional. Valora el aporte de las inteligencias múltiples a su ámbito profesional. 5 (E5) 6 (E6) 6

7 Sesión 15 Consolidación del Proyecto de Desarrollo Personal Sesión 16 Sesión 17 Diferencia todos los componentes del proyecto de Desarrollo Personal. Estructura su proyecto de desarrollo personal. Presenta a los demás, el reporte del proyecto de Desarrollo Personal. Asume una actitud formal frente a la sustentación de su proyecto de Desarrollo Personal. EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS EXAMEN FINAL (EF) EA V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Metodología activa Trabajo individual y en equipo Aprendizaje basado en problemas Empleo del método científico Estrategias de lectura (aplicados en textos de su carrera). VI. MEDIOS Y MATERIALES Módulo de auto aprendizaje Medios impresos Medios audiovisuales Obras literarias Cañón multimedia Internet. Pruebas psicológicas. Listas de chequeo. VII. La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación, Batería de preguntas y otros) La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura. Los criterios de evaluación serán publicados en la sesión/semana correspondiente. El promedio final de la asignatura se obtiene según formula PF. 7

8 SEMANA / SESIÓN CRITERIO DE PESO * ID 3 Evaluación 1 3 E1 4 Evaluación 2 7 E2 6 Evaluación 3 10 E3 8 Examen Parcial 20 EP 10 Evaluación 4 10 E4 12 Evaluación 5 12 E5 14 Evaluación 6 14 E6 16 Examen Final 24 EF 17 Examen de Aplazados EA OBSERVACIÓN Del 21 al 26 de octubre de 2013 Del 16 al 21 de diciembre de 2013 Del 07 al 09 de enero de 2014 Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro: EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro: PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%) VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS BAENA, G. (2006). Cómo Desarrollar la Inteligencia Emocional Infantil. Segunda reimpresión. México: edit. Trillas. GOMEZ, R. (2007). Drogas y Control Social. 1ª Edición. Argentina: Edit. Brujas. LAFARGA, Juan (2003). Desarrollo del Potencial Humano. Vol. 3. México: edit. Trillas. SERRANO, A. (2005). Inteligencias Múltiples y Estimulación Temprana. Segunda reimpresión. México: edit. Trillas. VALENTIS, Mary (2005). Inteligencia Romántica como ser inteligente también en el amor. España: edit. Amat. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ZUKERFELD, R. (2005). Procesos Terciarios, de la Vulnerabilidad a la Resiliencia. Argentina: edit. Lugar. SHELTON, Nelda, SHANON Burton (2006). Asertividad (haga oir su voz sin gritar. Primera edición. España: edit. FC. Editorial. KLEIN, Ricardo (2004). El trabajo grupal. Primera edición. Argentina: Lugar editorial REFERENCIAS ELECTRÓNICAS