PLANIFICACION DE ASIGNATURA

Transcripción

1 PLANIFICACION DE ASIGNATURA AÑO ACADÉMICO 2016 Asignatura: Idioma Extranjero I: Inglés - Res CD 470/16 a) Objetivos del aprendizaje Generales Que el alumno sea capaz de: * construir una conciencia sistemática de la estructura de la lengua extranjera; * desarrollar un sentido de valoración de los nuevos códigos lingüísticos como modos alternativos de aproximación al mundo; * desarrollar autonomía en el aprendizaje; * desarrollar destreza en el idioma inglés en las cuatro macrohabilidades comunicativas (escucha, habla, lectura y escritura). Específicos Que el alumno sea capaz de: * leer textos muy breves y sencillos y encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. * comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. * presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica. * relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. * escribir descripciones y narraciones muy breves y básicas sobre temas simples y cotidianos. b) Contenidos Programa analítico ÁREAS TEMÁTICAS La familia. Empleos y profesiones. Actividades diarias. Actividades recreativas. El tiempo cronológico. Países, lenguas y nacionalidades. Ciudades y lugares turísticos: instalaciones y servicios. Viajes y vacaciones. Medios de transporte. Viviendas: habitaciones y mobiliarios. Restaurantes. Alimentación y comidas típicas. Compras. Ocasiones especiales y celebraciones.

2 Indumentaria y accesorios. El cuerpo humano y sus cuidados. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Y MORFO-SINTÁCTICOS El alfabeto. Números cardinales y ordinales. Los colores. La hora. Los días de la semana y los meses del año. Las estaciones del año. Verbo ser y estar (to be). Verbos modales: can, may, could, must, shall, will, should. Palabras interrogativas: what, where, when, who, which, how, why, whose. Noción de existencia: there is there are. La forma imperativa. Pronominalización: pronombres personales, objetivos, posesivos y demostrativos con función adjetiva y pronominal. Caso posesivo: s, of. Tiempos verbales: Simple Present, Simple Past, Present Continuous (presente y futuro). Going to. Formas afirmativa, negativa e interrogativa. Posesión: have/has got Sustantivos comunes y propios, plurales y singulares (regulares e irregulares) contables e incontables. Sustantivos abstractos. Cuantificadores: some any - much many a little a few a lot Construcciones adverbiales. (de tiempo, frecuencia, modo, lugar y secuencia) Conectores: and, but, or, because, so, after, before. Artículos: definido e indefinidos. Adjetivos: grados simple, comparativo y superlativo. CONTENIDOS FONOLÓGICOS Pronunciación, acentuación y entonación. CONTENIDOS DISCURSIVOS Función retórica. Género: conversacional, descriptivo y narrativo. Multimodalidad. CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Tradiciones. Costumbres. Interculturalidad. c) Bibliografía básica y complementaria recomendada BÁSICA REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Elementary Coursebook. Ed. Pearson Education Limited. England. COMPLEMENTARIA REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Elementary Workbook. Ed. Pearson Education Limited. England.

3 d) Recursos humanos y materiales existentes Recursos humanos Cignetti, Luciana Lamy, Fabián Zuska, Laura Recursos materiales mobiliario pizarras fibrones grabadores cds libros de texto para la enseñanza de idioma inglés diccionarios bilingües tradicionales y online internet

4 e) Cronograma por semana y responsable de cada actividad (agregue cuantas filas necesite) Semana Temario (Tema / Unidad) Responsable 1 14/ / / / / / / / / /05 Reunión inicial informativa y organizativa. Introducción: Pronombres subjetivos y objetivos. Verbo ser o estar. Sustantivos singulares y plurales. Ocupaciones. El abecedario. Adjetivos, pronombres y sustantivos posesivos. Países y nacionalidades. Números. Presentarse, saludarse y despedirse. Hablar acerca de las ocupaciones. Obtener y dar información personal. Días de la semana, meses del año y estaciones. Lugares en la ciudad y adjetivos. Revisión del verbo ser o estar. Describir el lugar donde vives. "There is" y "There are" (sing. y pl.) para indicar existencia, cuantificador a lot of y preposiciones de lugar. Indicar la ubicación de lugares. Todos los docentes de la cátedra Presente Simple. Lugares de trabajo. Actividades y requisitos necesarios en un trabajo de oficina. Pedir información y hablar acerca de un trabajo. Escribir un CV. Presente Simple: adverbios de frecuencia y palabras interrogativas. La hora. Pronombres y adjetivos demostrativos. Preguntar acerca de hábitos y rutinas. Hacer y responder a sugerencias. Conectores de secuencia. Describir un proceso. Artículos. Tipos de películas. Verbo can para expresar habilidad y posibilidad. Actividades de tiempo libre, vacaciones y deportes. Números ordinales. Hablar acerca de películas. Hablar acerca de habilidades. Describir una tabla o gráfico. Pedir información relacionada con las vacaciones. Revisión Parcial 1

5 11 23/ / / / / / / / / / / /09 Comida y bebidas. Sustantivos contables e incontables. Uso de: some, any, much, many, a lot of, how much / many. Recipientes y cantidades. Describir hábitos alimenticios. Comida internacional. Pedidos y ofrecimientos. Hacer y responder a pedidos y ofrecimientos. Describir un restaurante en tu ciudad. Presente Continuo. Contraste entre presente simple y continuo. Locales comerciales y compras. Hablar acerca de hábitos y preferencias de compra. Lugares en la ciudad. Conectores: because, so. Preguntar, responder y explicar las ventajas y desventajas de un lugar. Escribir un informal. Integración de contenidos Pasado simple del verbo ser o estar. There was/were para indicar existencia en el pasado. Expresiones de tiempo en pasado. Describir civilizaciones pasadas. Indicar lugar y fecha de nacimiento. Uso de could para indicar habilidad y posibilidad en el pasado y para realizar pedidos amables. Verbos seguidos de preposiciones. Vocabulario para describir objetos. Describir cambios en la cultura y estilos de vida. Realizar pedidos amables. Describir un objeto. Pasado simple: oraciones afirmativas y negativas. Invenciones. Ciencia médica Describir el fin de semana pasado. Pasado Simple: Oraciones interrogativas. Conectores: during, later. Hablar acerca de las primeras experiencias. Dar razones. Escribir una biografía. Revisión Parcial 2 Adjetivos comparativos. Medios de transporte. Adjetivos superlativos. Viajes en avión. Comparar medios de transportes. Hablar acerca de los medios de transporte en tu país y los que se utilizan normalmente. Comprar y reservar un pasaje.

6 23 03/ / / / / / / /11 Uso de should/shouldn t para pedir y dar consejos. Vocabulario relacionado con el dinero, bancos y créditos. Pedir y dar consejos. Uso de have to / don t have to para indicar necesidad y ausencia de necesidad. Hablar acerca de las obligaciones en las distintas ocupaciones. Expresar pensamientos y opiniones. Uso de will/won t para predicciones. Sustantivos compuestos. Realizar predicciones futuras. Be going to para planes futuros. Vocabulario relacionado con la vida ecológica. Habitaciones y mobiliario en una casa. Indicar planes futuros. Pedir información en una agencia inmobiliaria. Revisión Parcial 3 Parcial 3 Recuperatorios f) Estrategias de enseñanza-aprendizaje a emplear El Ciclo Inicial de Idiomas Extranjeros para las Carreras de Grado de la Universidad Nacional del Litoral está orientado fundamentalmente a la enseñanza de competencias lingüísticas y comunicativas para la expresión oral y escrita y la comprensión oral y escrita y su objetivo primordial es que el alumno sea competente en el manejo de una amplia variedad de situaciones comunicativas básicas y cotidianas a través del desarrollo tanto de las destrezas receptivas- escucha y lectura- como de las destrezas productivas habla y escritura. El desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes se realiza a la luz del enfoque comunicativo, el cual abre una perspectiva más amplia del lenguaje ya que no sólo se da importancia a las formas del lenguaje sino a lo que las personas hacen con estas formas cuando se comunican entre sí. Para tal fin, se enseña a manipular las estructuras y también se desarrollan estrategias que ayudan a relacionar estas estructuras con sus funciones comunicativas en situaciones de la vida real. g) Tipo y número de evaluaciones parciales exigidas durante el cursado Los alumnos deberán realizar tres evaluaciones parciales, siendo las dos primeras escritas y la tercera oral.

7 h) Exigencias para obtener la regularidad o promoción parcial o total, incluyendo criterios de calificación Requisitos para promocionar: Para promover Idioma Extranjero Inglés I, los alumnos deben aprobar tres evaluaciones, siendo escritas las dos primeras y oral la tercera, con opción a un recuperatorio final, escrito u oral, según corresponda, de no haber aprobado una de las dos evaluaciones escritas o la oral en una primera instancia. En el caso de la promoción por evaluaciones parciales, la nota de Idioma Extranjero Inglés I surge del promedio de las notas obtenidas en las tres evaluaciones aprobadas, o en dos evaluaciones y el recuperatorio aprobados. Los estudiantes deben promover Idioma Extranjero Inglés I para poder cursar Idioma Extranjero Inglés II. Si el alumno opta por la promoción por parciales de Idioma Extranjero Inglés I debe inscribirse en ambas oportunidades y elegir entre las dos siguientes opciones: 1. Cursado con asistencia: 2 horas presenciales + 2 horas de autogestión con un requisito de asistencia a clase del 75%. 2. Consultas y parciales: Asistencia opcional a clases + clases de consulta con aprobación de los parciales mencionados anteriormente. Los alumnos deberán aprobar cada evaluación con 60% (calificación: 6). i) Modalidad de los exámenes finales para alumnos libres y oyentes, incluyendo programa de examen si correspondiera. Idioma Extranjero Inglés I también se puede promover por examen integrador (escrito y oral), el cual se aprueba con el 60% (calificación: 6) y la nota final resulta del promedio de ambas modalidades. Este examen se rinde en la Unidad Académica de origen en todos los turnos existentes según lo establece el calendario académico vigente.