1 PLANEACIÓN DE CLASE

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1 1 PLANEACIÓN DE CLASE 24/08/15 PLANTEL EDUCATIVO CLAVE DE CT DOCENTE GRADO Sentid numéric y pensamient algebraic COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTANDARES CURRICULARES Reslver prblemas de manera autónma Resuelve prblemas multiplicativs cn expresines algebraicas a Cmunicar infrmación matemática excepción de la división entre plinmis. Validar prcedimients y Resultads Cmparte e intercambia ideas sbre ls prcedimients y resultads al Manejar técnicas eficientemente reslver prblemas. MOMENTOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE SESIONES DE MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA/APRENDIZAJE APRENDIZAJE INICIO CONTEXTUALIZACIÓN/PROBLEMATIZACIÓN Plantear situacines reales en dnde el alumn le implique enfrentarse a un ret desafí y reslverl de diversas frmas. CASO 1 a) Analizar en una tabla en dnde se registran ls gles a favr y en cntra de ls equips que cmpiten en la liga MX de futbl y efectuar ls cálculs de la diferencia de gles en que btuviern al finalizar el trne. Segund ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE PERIODO DE LA SECUENCIA Matemáticas II I Multiplicación y División de Del 24 al 28 de Agst de 2015 númers cn sign EJE TEMÁTICO TEMA CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Significad y us de las peracines PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS -Reslución de Multiplicacines y Divisines cn númers enters Reslver prblemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicacines y/ divisines de númers cn sign. 1 Sesión de 50 min. LIBROS DE TEXTO Matemáticas I Telesecundaria segund grad Vl. I. Matemáticas II cnect@ Estrategias edicines sm. Matemáticas I Trillas Rets Matemátics II edicines sm Cmunidad Matemática II edicines sm Desafís Matemátics edicines Fernández Educación. Matemáticas II pr cmpetencias

2 CASO 2 b) Mstrar en una línea del tiemp ls perids del desarrll y apge de las civilizacines antiguas y efectuar peracines entre ls añs que abarca el flrecimient de una y tra; sus aprtacines, cntext históric hechs matemátics. CASO 3 c) Presentar el balance de una tienda de abarrtes y registrar en un laps determinad el sald pr mes acumulad analizand las diferencias entre las ganancias y ls gasts. -Ls alumns trabajaran en equips, analizaran las situacines planteadas, buscaran slucines diversas, intercambiaran ideas y cmpartirá sus prcedimients y resultads btenids Pearsn. Matemáticas II cnstrucción del pensamient edicines Fernández educación. Ficher de actividades didácticas Libr EMAT (Hja electrónica de cálcul) Hjas Blancas Calculadra Papel bng Marcadres Pintarrón EQUIPO ELECTRONICO Cmputadra Televisión y DVD Mediateca didáctica DESARROLLO FORMALIZACIÓN/SOCIALIZACIÓN - Actividades sugeridas del libr de text. - Explicación pr parte del prfesr en trn: - Retmar alguns cncepts de las peracines cn númers naturales. - Emplear la recta numérica cm recurs para la familiarización de las peracines. - Explicar la ley de ls signs usadas en la multiplicación y división cn 3 Sesines de 50 min. HERRAMIENTAS DIGITALES ODA S

3 técnicas de fácil cmpresión. - Utilizar la calculadra cm apy para refrzar la ley de ls signs. CIERRE EJERCITACIÓN/PRACTICA REFORZAR Y PRACTICAR LO APRENDIDO a) A través de situacines que ejerciten y refuercen ls aprendizajes: - Reslver multiplicacines y divisines de númers cn sign empleand las leyes explicadas anterirmente. - Recurrir a la peración inversa de la multiplicación para reslver las divisines. - Reslver prblemas dnde se tengan que hallar númers de acuerd al resultad de peracines cmbinadas (suma, resta, multiplicación y división). 1 Sesión de 50 min. b) Diseñar una situación ctidiana dnde se muestre una aplicación práctica. EJEMPLO 1. Ls mvimients realizads de un estad de cuenta y analizar el cmprtamient de cargs y abns, depósits, retirs y salds efectuand las peracines.

4 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Para Evaluar el Desempeñ mstrad pr cada Estudiante durante la reslución de ls ejercicis, prblemas, emple de prcedimients y btención de resultads se tmara cm referencia ls siguientes criteris evaluativs: 1. La Participación Individual 15% 2. El trabaj clabrativ (Trabaj en Equip) 15% 3. Prtafli de Evidencias (Ejercicis Prblemas.) 20% 4. La Aplicación Práctica. 30% 5. El Examen Bimestral Parcial. 20% Se aplicara una Herramienta de Calificación en base a una Escala Estimativa para valrar ls indicadres de lgr durante el prces y una Lista de Ctej para la valración persnal del alumn. INDICADORES NIVELES DE DESEMPEÑO PARAMETROS DE VALORACIÓN 1. Resuelve prblemas cn númers cn sign. 2. Resuelve cn precisión la multiplicación y división de númers enters. 3. Emplea la ley de ls signs para multiplicar y dividir númers enters fraccinaris decimales. 4. Reflexina en trn a las regularidades que se bservan e identifica ls elements para btener una fórmula al multiplicar enters psitivs pr negativs y crrbra sus inferencias a fin de estar segur que ha identificad la regla fórmula. 5. Presenta dispsición para el trabaj clabrativ y muestra respet en las participacines u pinines de sus cmpañers. 1. INACEPTABLE 2. BAJO 3. SATISFACTORIO 4. DESTACADO Y Y 10 OBSERVACIONES O ADECUACIONES - Durante la primera sesión de aprendizaje se puede pryectar el vide Multiplicación y División de númers cn sign - También se sugiere un Vide de Brain Pp Suma y Resta de Enters - Presentar series de multiplicacines cm la siguiente, en la que el prduct disminuye en 5 cada vez, para llegar a prducts de enters psitivs pr negativs. (+5) x (+3) = (+15) - Prpiciar que ls alumns reflexinen en trn a las regularidades que se bservan a fin de que identifiquen elements para btener una fórmula al multiplicar enters psitivs pr negativs. - Prmver que crrbren sus inferencias a fin de estar segurs que han identificad la regla fórmula. - Prpner al grup mdificar el rden de ls factres a fin de que analicen ls prducts btenids y puedan inferir alguna regla, pr ejempl (-3) x (+5) = (-15) - Prpiciar que crrbren sus inferencias y apliquen la regla cn trs númers para verificarla. - Prpner prblemas numérics cm: De qué númer se trata si al multiplicarl pr-7 y restarle 49 bteng cer?

5 ESCALA ESTIMATIVA NIVELES DE DESEMPEÑO INDICADORES Inaceptable Baj Satisfactri Destacad 1. Resuelve prblemas cn númers cn sign. 2. Resuelve cn precisión la multiplicación y división de númers enters. 3. Emplea la ley de ls signs para multiplicar y dividir númers enters fraccinaris decimales. 4. Reflexina en trn a las regularidades que se bservan e identifica ls elements para btener una fórmula al multiplicar enters psitivs pr negativs y crrbra sus inferencias a fin de estar segur que ha identificad la regla fórmula. 5. Presenta dispsición para el trabaj clabrativ y muestra respet en las participacines u pinines de sus cmpañers.

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