Diapositiva 1. Diapositiva 2. Diapositiva 3. 1er Simposio de Pie Diabético DIABETES EN COLOMBIA

Transcripción

1 1 1er Simposio de Pie Diabético Educación y prevención del paciente y la familia, ellos también ponen su parte Claudia Rocío Tique Enfermera Educadora en diabetes Clínicas Especializadas HUFSFB 2 EL TRATAMIENTO DE LA DIABETES Plan de alimentación Ejercicio Tratamiento farmacológico 3 DIABETES EN COLOMBIA LEY 100 DE Sistema de seguridad social integral. República de Colombia PROTECCION INTEGRAL. El sistema general de seguridad social en salud, brindará la atención en salud integral a la población en sus fases de EDUCACION, información y fomento de la salud y la PREVENCION, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, en cantidad, oportunidad, calidad y eficiencia de conformidad con lo previsto en el artículo 162 respecto al plan obligatorio de Salud.

2 4 El recurso más sub-utilizado en todo el sistema de salud es el Paciente 5 Educar vs Informar EDUCAR es proporcionar conocimientos o habilidades a una persona para formarla en determinada materia INFORMAR hacer que alguien se entere de una cosa que desconoce; dar una explicación 6 Información eventual es la información que suministramos de acuerdo a las necesidades de cada paciente. Sobre la patología, medicamentos. utilizados, exámenes, diagnósticos, tratamientos etc. Aprendizaje en salud es el proceso por el cual se obtienen conocimientos y experiencias útiles, para adquirir, adaptar o modificar comportamientos que beneficien a la salud. CIES HUFSFB APY -POL-031:VER.1Apr 2012

3 7 Educación al paciente y su familia se define como una experiencia de aprendizaje, utilizando una combinación de métodos como la enseñanza, asesoramiento, técnicas de modificación de conductas que influyan en el conocimiento de los pacientes y sus familias. Es un proceso interactivo el cual permite a los pacientes participar activamente en el cuidado de la salud, CIES HUFSFB APY -POL-031:VER.1 Abr El agente principal de la educación es uno mismo Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo. La motivación nos mueve a actuar y mediante el esfuerzo realizamos pequeños vencimientos concretos, repetidos una y otra vez, hasta conseguir el control de la propia conducta. Arturo Ramo García Educador Si disponemos de los conocimientos y recursos para alcanzar los objetivos clínicos propuestos qué explica el pobre control? qué medidas adoptar para mejorarlas? D.Figuerola Av Diabetol 2009;25:5

4 10 qué explica el pobre control? La propia enfermedad La actitud del paciente Tiene la enfermedad Complicaciones graves Tratamiento beneficioso Los beneficios compensan La actitud del profesional D.Figuerola Av Diabetol 2009;25:5 11 La mejoría que provoca una simple sonrisa ó la proximidad de nuestra mirada 12 Quién va a educar al paciente? Es responsabilidad de todos los profesionales de la salud, que trabajen en el campo de la diabetes adquirir los conocimientos, destrezas y competencias para emprender la educación diabética El elemento clave es la calidad de la educación que se imparte, y no el profesional que imparte dicha educación.

5 13 PAPEL DEL EDUCADOR El objetivo del educador es capacitar a las personas diabéticas Controlar su diabetes Tomar Elegir decisiones (hacer y no hacer) CALIDAD DE VIDA PREVENIR COMPLICACIONES «PIE DIABETICO» 14 COMO CUANDO CUANTO 15 NECESI DADES DE CADA PACIENTE EDAD TIPO DE DIABETES FACTORES CULTURA LES GRADO DE ALFABETI ZACION CO- MORBI LIDADES PRONOS TICO DIABETES CARE, VOLUME 36, SUPPLEMENT 1, JANUARY 2013 Joint Commission International PFE4ta ed.2011;131:136

6 16 EVALUACION EDUCATIVO ENTENDIMIENTO COMO De las necesidades del paciente El tema educativo será de acuerdo a esa necesidad Se realizará una evaluación del entendimiento del paciente referente al tema tratado Joint Commission International PFE4ta ed.2011;131: CÓMO? 5. Programas estructurados 4. Paciente experto* 1. Educación Individualizada consulta Paciente y familia 2. Folletos, videos, pagina web, carteleras, etc 3. Actividades grupales DIABETES CARE, VOLUME 36, SUPPLEMENT 1, JANUARY 2013 RISAI 2008 Vol. 1 Num 1 18 Paciente experto (PE) es el protagonista y realiza la conducción activa de las sesiones (actividad grupal) Cambio de roles Profesional de salud (enfermera, medico, trabajador social): es el observador. Puede intervenir en casos muy puntuales o a petición del PE (reconducción grupo)

7 19 CUANDO Ámbito ambulatorio consulta Ámbito hospitalario Consulta externa en salas de espera 20 CUANTO Necesidad del paciente El tiempo va a depender de cada paciente 21 EDUCAR Y FORTALECER EN.. Cuidados con los pies Alimentación Actividad física Auto monitoreo

8 22 Calcetines claros Uso de calzado adecuado COMO EVITAR LAS COMPLICACIONES EN LOS PIES? Evitar el talco No utilizar agua caliente No caminar descalzo No tratar callosidades ni uñas encarnadas Consultar molestia, dolor, cambio de coloración y/o herida 23 La humanización del cuidado, es una responsabilidad profesional ineludible, implícita en el quehacer asistencial y desde siempre, continuará siendo un reto para el desarrollo profesional de salud 24 Gracias por su atención