PARTE 2: INTERNET EN LA EDUCACIÓN

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1 PARTE 2: INTERNET EN LA EDUCACIÓN

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3 Tecnologías informáticas en la escuela 89 INTRODUCCIÓN La incorporación de Internet en la educación, es un proceso que demanda el desarrollo de habilidades operativas, pero de manera aún más importante, demanda asumir el reto de educarse para vivir en ese mundo. Bajo éstas afirmaciones, éste capítulo presenta un compendio en lo educativo y en lo técnico, con relación a Internet y la Internet. El capítulo inicia con la exposición de qué es Internet, cuáles son sus características, cómo funciona y los aspectos técnicos que involucra, como antesala a la presentación de los servicios que ofrece y a la profundización de los que son de mayor utilidad en actividades escolares. Reconociendo que Internet, como todo recurso pedagógico, requiere una cuidadosa preparación de la manera como se incorpora en el aula, se presentan unas consideraciones sobre el para qué y el cómo de Internet en la educación. Al final del capítulo se dan algunos lineamientos técnicos para la elaboración de páginas web, buscando el aprovechamiento de Internet como medio para darse a conocer a través de la publicación de saberes y experiencias plasmados en producciones propias. Es de destacar que la formación técnica que implica el uso de Internet, siendo ésta una herramienta informática, puede ser orientada por situaciones problémicas de aprendizaje. La formulación y resolución de situaciones problémicas en torno a la familiarización con Internet y la comprensión de cómo realizar las actividades que suponen cada uno de los servicios que ésta ofrece, es también una manera de prepararse para el mundo de Internet; más aún, es posible también, a través de esta metodología y de su propia iniciativa, prepararse para vivir el mundo que supone la Internet. En virtud de las anteriores afirmaciones, se propone el uso del enfoque SAHI y del software SAHI, para continuar aprendiendo sobre Internet. En SAHI encuentra situaciones problémicas que le permiten abordar el tema de Internet, desde los tres niveles habituales (básico, intermedio y avanzado) y podrá generar sus propias situaciones de aprendizaje para usted y sus estudiantes. El nivel básico de SAHI para Internet, pretende brindar elementos que le permitan familiarizarse con el entorno y realizar las actividades más sencillas de la herramienta, como es el uso de navegadores y la navegación por páginas web. El nivel intermedio, persigue la adquisición de habilidades en cuanto a la utilización de otros elementos comunes y por lo mismo necesarios, que ofrece Internet: buscadores, e- mail, chat y grupos de discusión. En el nivel avanzado, por medio de la búsqueda de nuevos conocimientos relacionados con Internet, se pretende adiestrar en aspectos técnicos que contribuyen a hacer del acceso a Internet, una acción segura y apta para los navegantes del web, y además, se hace factible el conocimiento sobre la existencia de algunos programas que se han vuelto muy comunes para revisar algunos documentos que pueden obtenerse en la red. Al generar sus propias situaciones de aprendizaje, debe tener en cuenta que el avance gradual bajo el cual está estructurado SAHI (nivel básico, intermedio y avanzado), puede ser útil para introducir Internet en el aula de la manera evolutiva como se describe en el apartado El Proceso de Incorporación de Internet en el Aula que se expone en el capítulo 5 de este libro.

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5 CAPÍTULO 5: INTERNET

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7 Tecnologías Informáticas en la Escuela 93 5 INTERNET 5.1 INTRODUCCIÓN Este capítulo propone asumir el nuevo contexto generado por Internet, siendo conscientes de la necesidad de educarnos para vivir en dicho mundo. Por consiguiente, la escuela debe crear las condiciones para ese proceso educativo, velando por evitar la creación de una cultura de copistas y dependientes de la información, alternativa facilista y no aportante al desarrollo social y, en su lugar, construyendo una cultura de Creadores, Comunicadores y Usuarios Racionales de la Información. En el primer capítulo, se presenta un compendio en lo educativo y en las técnicas de operación, con relación a Internet (con minúscula) e INTERNET (con mayúscula). Internet: Tecnología que permite la unión de redes locales por medio de un mismo protocolo y que transforma el quehacer humano; INTERNET: La red pública más grande hasta el momento, en donde se utiliza el protocolo TCP/IP. En consecuencia, está guiado por dos preocupaciones, la de asumir el reto de educarnos para un mundo de Internet y apoyar la educación en ese mundo, así como de apropiarnos de los conocimientos, que nos permitan operar eficientemente con estos productos tecnológicos. Insistimos en que estas reflexiones sobre la educación e Internet, así como los conocimientos técnicos sobre la Internet y cómo operar con y en ésta, son necesarios y útiles en la escuela del presente y del futuro, sin la conexión física o con ésta. El segundo capítulo, Redes humanas, está orientado a construir la idea de redes, mediante un taller que facilita la reflexión sobre experiencias, en las cuales la idea de red se hace necesaria y motiva la comprensión de los conceptos básicos de este campo. El capitulo se presenta con el ánimo de promover el desarrollo y la participación de los profesores en redes escolares, que les faciliten el hacer conciencia de sus prácticas y el reconocer las experiencias ajenas; redes facilitadas con el uso de las TI y que aportan significativamente en la cualificación e innovación del profesor. La incorporación de Internet en la educación, es un proceso que demanda el desarrollo de habilidades operativas, pero de manera aún más importante, demanda asumir el reto de educarse para vivir en ese mundo. Bajo éstas afirmaciones, éste capítulo presenta un compendio en lo educativo y en lo técnico, con relación a Internet y la Internet. El capítulo inicia con la exposición de qué es Internet, cuáles son sus características, cómo funciona y los aspectos técnicos que involucra, como antesala a la presentación de los servicios que ofrece y a la profundización de los que son de mayor utilidad en actividades escolares. Reconociendo que Internet, como todo recurso pedagógico, requiere una cuidadosa preparación de la manera como se incorpora en el aula, se presentan unas consideraciones sobre el para qué y el cómo de Internet en la educación. Al final del capítulo se dan algunos lineamientos técnicos para la elaboración de páginas web, buscando el aprovechamiento de

8 94 Internet Internet como medio para darse a conocer a través de la publicación de saberes y experiencias plasmados en producciones propias. Es de destacar que la formación técnica que implica el uso de Internet, siendo ésta una herramienta informática, puede ser orientada por situaciones problémicas de aprendizaje. La formulación y resolución de situaciones problémicas en torno a la familiarización con Internet y la comprensión de cómo realizar las actividades que suponen cada uno de los servicios que ésta ofrece, es también una manera de prepararse para el mundo de Internet; más aún, es posible también, a través de esta metodología y de su propia iniciativa, prepararse para vivir el mundo que supone la Internet. En virtud de las anteriores afirmaciones, se propone el uso del enfoque SAHI y del software SAHI, para continuar aprendiendo sobre Internet. En SAHI encuentra situaciones problémicas que le permiten abordar el tema de Internet, desde los tres niveles habituales (básico, intermedio y avanzado) y podrá generar sus propias situaciones de aprendizaje para usted y sus estudiantes. El nivel básico de SAHI para Internet, pretende brindar elementos que le permitan familiarizarse con el entorno y realizar las actividades más sencillas de la herramienta, como es el uso de navegadores y la navegación por páginas web. El nivel intermedio, persigue la adquisición de habilidades en cuanto a la utilización de otros elementos comunes y por lo mismo necesarios, que ofrece Internet: buscadores, e- mail, chat y grupos de discusión. En el nivel avanzado, por medio de la búsqueda de nuevos conocimientos relacionados con Internet, se pretende adiestrar en aspectos técnicos que contribuyen a hacer del acceso a Internet, una acción segura y apta para los navegantes del web, y además, se hace factible el conocimiento sobre la existencia de algunos programas que se han vuelto muy comunes para revisar algunos documentos que pueden obtenerse en la red. Al generar sus propias situaciones de aprendizaje, debe tener en cuenta que el avance gradual bajo el cual está estructurado SAHI (nivel básico, intermedio y avanzado), puede ser útil para introducir Internet en el aula de la manera evolutiva como se expone a través del Proceso de Incorporación de Internet en el Aula que se expone en la sección de este libro. El proceso que allí se expone y SAHI, pueden trabajarse conjuntamente para formar en los diferentes temas y aspectos de Internet y la Internet. 5.2 QUÉ ES INTERNET? Todo el mundo habla y oye hablar sobre Internet, es algo nuevo, moderno y que parece que está transformando la vida de las persona. Sin embargo, la mayoría de las personas carecen de un conocimiento claro acerca de lo que es Internet. Podríamos decir que Internet está formado por una gran cantidad de computadores, que pueden intercambiar archivos. Es una gran red mundial de computadores; los cuales se pueden comunicar, porque están unidos generalmente a través de conexiones telefónicas (aunque también pueden ser de otros tipos) y gracias a que utilizan un lenguaje o protocolo común: el TCP/IP.

9 Internet ha experimentado un gran auge desde 1994 aproximadamente, pero mucho antes ya existían computadores conectados entre sí, entonces, Qué ocurrió en esa época? Sucedieron varias cosas: la aparición de la Web, los modems telefónicos, el software gratuito para los servidores Web y el aumento de los computadores personales (PC). Lo más importante es que apareció la Web (WWW o World Wide Web), que logró facilitar y hacer atractiva la utilización de la red para todo tipo de usuarios añadiendo interactividad, básicamente a través de la introducción del hipertexto, los gráficos y los formularios. En ocasiones se utiliza la palabra Web como sinónimo de Internet. El hipertexto es lo que permite que al hacer click en una palabra o gráfico de un documento, pasemos a un lugar específico de un documento distinto. Esta nueva página puede estar en otro computador, en otra parte del mundo, esto es lo que creó el concepto de navegación por Internet, en unos minutos podemos visitar, sin casi darnos cuenta, información que reside en computadores ubicados en distintos países del planeta. Realmente cuando buscamos información, lo que nos interesa es encontrarla, no saber físicamente donde se encuentra. La Web también permitió mejorar el aspecto de los documentos, al vincular gráficos y formatos del texto, esto es posible gracias a la creación del lenguaje en el que se escriben las páginas Web, el HTML (HyperText Markup Lenguage). Otros aspectos que ayudaron al crecimiento de Internet, fueron la aparición de modems de bajo precio que instalados en un PC, permiten que el computador se conecte a la red telefónica a través de la cual llegan los datos de los otros computadores conectados a Internet. También se produjo un aumento del número de PC, lo cual aumentó la cantidad de personas que acceden a Internet. Tampoco hay que olvidar que gracias a la aparición de programas gratuitos para crear servidores Web, miles de pequeñas organizaciones y grupos de estudiantes lograron convertirse en emisores de información. Esto hizo aumentar la cantidad y diversidad de información disponible en Internet de forma totalmente libre. 5.3 CARACTERÍSTICAS DE INTERNET Universalidad Internet está extendida prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc. Esta universalidad, plantea algunos problemas legales, ya que lo que es legal en un país puede no serlo en otro. No existe una ley universal que obligue a todos los países, aunque sólo sea en aspectos relacionados con Internet Facilidad de uso No es necesario saber informática para usar Internet. Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro, sólo hay que hacer click en las flechas avanzar y retroceder.

10 96 Internet Cualquier persona debe ser capaz de navegar por un sitio Web y si no es así es porque el sitio Web está mal diseñado. Esta facilidad de uso hace que Internet sea adecuada para enseñar a cualquier tipo de personas desde niños hasta adultos y se puedan hacer tareas muy diversas desde jugar hasta aprender matemáticas Amplio rango en la temática de contenidos En Internet se puede encontrar casi de todo y si hay algo útil que falte, el que se dé cuenta se hará rico. Por supuesto que también hay muchas cosas inútiles, pero poco a poco irá quedando sólo lo bueno. En este sentido, se está desarrollando una alternativa, específicamente para el ámbito académico e investigativo: el Internet Economía Si se piensa en el costo de ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas para buscar un producto y se compara con lo que cuesta hacer lo mismo en Internet, el ahorro de tiempo y dinero es impresionante. Crear una tienda en Internet a la que tienen acceso millones de personas puede ser más rentable, que abrir una tienda en el barrio que sólo visitarán unas pocas personas. Aunque para comprarse unos zapatos es preferible probárselos que pedirlos por el número De gran utilidad Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles es, sin duda, algo útil. Hay ejemplos sobre cosas que son más fáciles a través de Internet. En el ámbito educativo, es destacable el potencial de Internet en la formación a distancia. Ya es posible disfrutar de cursos interactivos con profesor on-line que resultan tanto o más eficaces que desplazarse a un centro de formación, y desde luego mucho más barato Libre El espíritu de dejar circular la información, libremente es una de las razones que ha permitido el crecimiento de Internet. Si en sus comienzos los científicos que desarrollaron el soporte técnico de Internet, como el protocolo TCP/IP, no lo hubiesen puesto a disposición de la industria, hoy Internet no sería lo que es. Se puede colocar en Internet cualquier información sin censura previa, esto permite expresar libremente opiniones y decidir qué uso damos a Internet. Es algo importante que permite que las personas se sientan más libres y tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero también, facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, pornografía infantil, etc Anónima Se puede decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet. Esta característica está directamente relacionada con el punto anterior, ya que el anonimato puede facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva.

11 Entendido de forma positiva, el anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones. Aunque también facilita el surgimiento de conductas delictivas Autorregulada Quién decide cómo funciona Internet? Algo que tiene tanto poder como Internet y que maneja tanto dinero no tiene un dueño personal. No hay ninguna persona o país que mande en Internet. En este sentido podemos decir que, Internet se autorregula o autogestiona. La mayoría de las reglas que permiten que Internet funcione han salido de la propia red. Existen unos comités internos que se encargan de regular Internet, como WWWC (World Wide Web Consorcium), Internet Society, ICANN. Por ejemplo, se encargan de dictar las normas de los nombres de dominios, definir y aprobar los protocolos de comunicaciones, etc. Hasta ahora las razones que han llevado a tomar las diferentes decisiones, han sido fundamentalmente técnicas. Eso puede explicar el porqué las cosas han funcionado razonablemente bien, puesto que el crecimiento y la mejora de Internet son innegables Un poco caótica. Internet es caótica, en el sentido que no está ordenada ni tiene unas reglas estrictas de funcionamiento, que permitan asegurar que todo funciona correctamente, fundamentalmente en el aspecto del contenido. Podemos navegar por Internet y naufragar constantemente, encontrando enlaces que no llevan a ninguna parte, páginas que dan errores, formularios que fallan, videos que nunca se cargan, textos descuadrados y faltas de ortografía que claman al cielo. Y esto no sólo sucede en las páginas personales, también en portales que han costado mucho dinero. Todo esto puede dar la impresión de ser un pequeño caos ya que nadie asegura que todo funciona bien Insegura La información de Internet viaja de un lugar a otro, a través de la línea telefónica y la mayoría sin encriptar. Por lo tanto es posible interceptar una comunicación y obtener la información. Esto quiere decir, que se puede leer un correo o obtener el número de una tarjeta de crédito. Es decir, si no hacemos nada, la información viaja de forma insegura, pero hoy en día toda la información importante se encripta antes de enviarla por la red, y en el destino se desencripta; además de otros tipos de medidas de seguridad. Por lo tanto las Webs de sitios serios que trabajan con tarjetas de crédito, cuentas bancarias, etc ofrecen un nivel de seguridad bastante alto. Un sitio Web que trabaja con un servidor seguro, se reconoce porque aparece un pequeño candado en la barra inferior del software navegador. La inseguridad también se refiere a la existencia de virus informáticos, que pueden afectar a los PC conectados, llegando a borrar o inutilizar datos importantes. Los virus suelen entrar a través del correo o al descargarse archivos. De la misma forma que en el caso anterior, se

12 98 Internet pueden tomar medidas para evitar esta inseguridad. No hay que descargar archivos de sitios sospechosos, no abrir correos de desconocidos, y tener instalado un programa antivirus. Por último, la inseguridad afecta también a los contenidos de los sitios Web, puesto que algunos sitios ven modificadas sus páginas por hackers. Estas intrusiones suelen tener componentes de protesta o reivindicación y generalmente no tienen efectos demasiado graves. Un grupo elevado de personas pueden bloquear el correo de un sitio Web, si todas escriben correos a la vez. Muchos países están modificando las leyes para evitar comportamientos delictivos de esta clase. En resumen, se puede decir que partiendo de una situación de cierta falta de seguridad se está llegando a una situación en la que cada vez es más seguro usar Internet, si se toman las precauciones adecuadas. La opinión pública es muy sensible a estos temas por lo que se ha creado el mito que Internet es muy insegura, cosa que tampoco es cierta. Por ejemplo, comprar a través de Internet puede ser igual o más seguro que hacerlo por otro medio. Realmente, el porcentaje de casos de fraude en la compra por Internet es muy bajo. Hoy en día se puede comprar con bastante garantía en la mayoría de los sitios Web reconocidos y serios. 5.4 SERVICIOS OFRECIDOS POR INTERNET En Internet se puede hacer y encontrar prácticamente de todo. A continuación se comentarán algunos de los servicios que proporciona Internet. El factor limitante en los servicios que proporciona Internet, es el ancho de banda o velocidad de transmisión de los datos, si no hay suficiente ancho de banda, las imágenes, el sonido y el video no se descargan a ritmo adecuado. Cuando se hace referencia a Internet, generalmente se está haciendo referencia a uno de sus servicios: la Web. Sin embargo, Internet está compuesto por más servicios como el correo electrónico ( ), el chat, el FTP que permite intercambiar archivos, Telnet para acceso remoto a computadores y los grupos de discusión o News Correo El correo electrónico o , es el servicio más utilizado de Internet junto con la Web. El tiene muchas similitudes con el correo tradicional. Un mensaje es enviado por el remitente al destinatario. La persona que envía o remitente debe conocer la dirección del destinatario. El mensaje llega a un buzón donde permanece hasta que el destinatario lo abre y lo lee. Este puede eliminarlo, guardarlo o contestarlo. Típicamente las direcciones de correo tienen la siguiente forma por ejemplo, el nombre puede elegirlo el usuario al crear la cuenta o asignarlo el proveedor combinando letras del nombre y apellidos del usuario. La principal característica de una dirección de correo es que debe ser única para todo el mundo, no puede haber dos direcciones de correo iguales.

13 Un problema creciente con el correo, es el SPAM o correo no solicitado, consiste en obtener listas de direcciones de correo a través de empresas que se dedican a recopilarlas y venderlas, y enviar correos con publicidad e incluso virus a personas que ni lo han solicitado ni autorizado FTP. File Transfer Protocol Este servicio permite transferir archivos de un computador a otro, o más exactamente entre un computador y un servidor FTP. Se pueden transferir archivos de texto, imágenes, sonido, video, etc. también se pueden transferir archivos a través de la Web, mediante http pero es más rápido mediante FTP. El también permite enviar pequeños archivos como adjuntos. Para transferir archivos por FTP se necesita tener instalado un programa cliente de FTP en nuestro computador y conocer la dirección del servidor FTP con el que se desea conectar. Hay servidores FTP que requieren un usuario y contraseña para conectarse y otros que permiten la conexión anónima o sin contraseña Grupos de noticias Los grupos de noticias o News, permiten que muchas personas se comuniquen de forma escrita sobre un tema determinado. Cada participante puede enviar mensajes que todos los demás participantes pueden leer, cuando alguien responde a un mensaje, su respuesta queda "dentro" del mensaje original, lo mismo sucede con la contrarespuesta. De esta forma cada mensaje inicial puede generar un "árbol" de respuestas que será más grande, cuanto más interés susciten sus mensajes. Así cada participante ve los temas iniciales y profundiza sólo en los que le interesan. Las News están organizadas en miles de categorías y subcategorías y suelen encontrarse temas muy interesantes donde las personas participan con seriedad y se aprenden bastantes cosas útiles Telnet Permite la utilización remota de computadores. Desde un PC, se puede realizar una conexión a otro computador, normalmente un servidor y llevar a cabo acciones como si estuviéramos trabajando en la misma ubicación física del servidor. Se puede gestionar archivos, ejecutar programas, etc. Como es lógico hay que dar un nombre de usuario y una contraseña para poder acceder Mensajería Instantánea La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de corre electrónico, las herramientas de mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y versátiles, residen en el escritorio y mientras hay una conexión a Internet, siempre están activos, Figura 7. Figura 7: Logo de los principales programas de mensajería instantánea

14 100 Internet El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos o "emoticons" (figura que representan estados de ánimo), y se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto. A las últimas versiones, se les han añadido una serie de aplicaciones extra como la posibilidad de entablar conversaciones telefónicas, utilizando la infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de información financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de archivos y programas, incluidos juegos en línea Búsqueda y Transferencia Directa P2P El término Peer-to-Peer P2P, es utilizado para referirse a un esquema de comunicaciones basado en diferentes tecnologías, que permite que un computador en red pueda interactuar con otro, sin necesidad de la intervención de un servidor central. Bajo este modelo, cada parte involucrada tiene las mismas capacidades y puede iniciar una sesión de comunicación en cualquier momento. 5.5 QUÉ ES UN SITIO WEB? Una página web la vemos en nuestro navegador, o cliente web, y parece una sola entidad, pero no es así, está compuesta por multitud de diferentes archivos, como son las imágenes, los posibles vídeos y lo más importante, el código fuente que dice donde colocar cada texto, cada imagen o cada video y la forma que tendrán éstos al ser colocados en la página. No es problema que las webs estén compuestas por tantos elementos, ya que su organización es fácil. En términos generales, un sitio web es un conjunto de archivos electrónicos y páginas Web referentes a un tema en particular, que incluye una página inicial de bienvenida, generalmente denominada home page, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos. Los sitios Web son empleados por las instituciones públicas y privadas, organizaciones e individuos para comunicarse con el mundo entero. En el caso particular de las empresas, este mensaje tiene que ver con la oferta de sus bienes y servicios a través de Internet y en general para hacer más eficientes sus funciones de mercadotecnia. Un Sitio Web no necesariamente debe localizarse en el sistema de cómputo del negocio. Los documentos que integran el Sitio Web pueden ubicarse en un equipo en otra localidad, inclusive en otro país. El único requisito, es que el equipo en el que residan los documentos esté conectado a Internet. Este equipo de cómputo o Servidor Web, como se le denomina técnicamente, puede contener más de un sitio Web y atender concurrentemente a los visitantes de cada uno de los diferentes sitios. Al igual que los edificios, oficinas y casas, los Sitios Web requieren de una dirección particular para que los usuarios puedan acceder a la información que contienen. Estas

15 direcciones, o URLs (por sus siglas en inglés Uniform Resource Locator), aparecen cotidianamente en todos los medios de comunicación. Los nombres de estos sitios Web obedecen a un sistema mundial de nomenclatura y están regidos por el ICANN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers). Los Sitios Web pueden ser de diversos géneros, destacando los sitios de negocios, servicio, comercio electrónico en línea, imagen corporativa, entretenimiento y sitios informativos. 5.6 EVOLUCIÓN DE LOS DESARROLLOS WEB: DE EDICIÓN DE DOCUMENTOS A DESARROLLO DE APLICACIONES Desde la aparición de la web, distintos prototipos de sitios han sido predominantes a través del tiempo, progresando hasta dar lugar, en la actualidad, a verdaderas aplicaciones y sistemas de información con base en esta tecnología, tal es el caso del sistema de información SIEDUIS presentado a lo largo de este libro. A continuación se presenta una reseña de las principales generaciones de los sitios web desarrollados, de acuerdo a sus características comunes predominantes. Por ultimo se presenta la Tabla 1. que resume estas generaciones Sitios Web de primera generación En el desarrollo web de primera generación, las páginas se desarrollaban, se alojaban en el servidor y éste se encargaba de enviar las páginas al navegador. Es un modelo basado en páginas estáticas, en donde predominaba el uso de texto, enlaces a otras páginas y listas para enumerar cosas. Frecuentemente se usaban líneas horizontales para separar contenidos y páginas de gran extensión vertical con gran cantidad de texto. Si bien no eran visualmente atractivos estos desarrollos, estaban enfocados a funcionar en forma veloz y entregar al usuario gran cantidad de información interrelacionada Sitios Web de segunda generación La segunda generación implicó una revolución en lo visual, a medida que se descubría en Internet un nuevo potencial para los negocios comerciales, el hecho de capturar usuarios se tornó una premisa y por esto, se le dio gran importancia al aspecto visual. Las páginas con capas visualmente atractivas fueron más y más populares, el uso abundante de imágenes planas y animadas y elementos multimedia se volvió común, aparecieron páginas que controlaban el estilo y la posición en la que los mismos se ubicaban. Para dar respuesta a estas necesidades de los desarrolladores surge DHTML y JavaScript, permitiendo tener gran control de la presentación de las páginas en el navegador del usuario. Otra característica importante de esta segunda generación fue la aparición explosiva de más y más aplicaciones a la medida. Los servicios que ofrecía un sitio se volvían factores importantes para la atracción de usuarios: chats, foros de discusión, banners, contadores y muchas aplicaciones más empezaron a aparecer y las fallas del protocolo CGI, a medida que las aplicaciones eran más grandes y la cantidad de usuarios crecía exponencialmente, comenzaron a hacerse notar.

16 102 Internet Sitios Web de tercera generación: La tercera generación de sitios Web, que abarca hasta la fecha actual, siguió basada en lo visual. El gran cambio se dio en la forma cómo se generaba la información. Las páginas estáticas que dominaban el 100% de los sitios de primera generación y la mayoría de la segunda, fueron reemplazadas por páginas dinámicas que el servidor web generaba en el momento que eran solicitadas, a partir de información que generalmente se guardaba, en una base de datos. Estos sitios dinámicos permiten actualizar la información e incluso cambiar completamente la forma en que se muestran dichos datos en velocidades asombrosas. Los sitios de tercera generación facilitaron las aplicaciones interactivas, la información en tiempo real. Al mismo tiempo, las aplicaciones empezaron a desarrollarse usando otras tecnologías dejando de lado el protocolo CGI. Aplicaciones en ASP, mod_perl o PHP, mucho más poderosas y eficientes que sus pares CGI, son el estándar de este tipo de sitios. Tipos paginas Tecnología utilizada de Tabla 1: Generaciones en el desarrollo de sitios web Primera Generación Segunda Generación Tercera Generación Estáticas en su totalidad HTML Características Su objetivo era entregar gran cantidad de información de forma rápida La mayoría Estáticas. Una pequeña porción de páginas dinámicas Capas DHTML JavaScript, VisualScript Hojas de Estilos CGI Su objetivo era capturar nuevos clientes para los negocios. Desarrollo de aplicaciones a la medida. Revolución en lo visual Generalmente Dinámicas Bases de Datos PHP ASP Mod_perl Creación aplicaciones interactivas con el cliente. Su principal interés es mantener información actualizada en tiempo real. Continúa la preocupación por lo visual Tecnologías disponibles para el Desarrollo Para desarrollar aplicaciones y dotar a las páginas web de funcionalidad, se puede trabajar tanto en el lado del cliente como en el lado del servidor, las variantes son: Programación en el cliente:

17 Figura 8: Programación en el lado del cliente. El navegador envía un request. El servidor envía un response que contiene código que el navegador entiende. El navegador interpreta el código enviado por el servidor y realiza una determinada acción. Programación en el servidor: El navegador envía un request. El servidor ejecuta una aplicación que realiza una determinada acción. El servidor envía el resultado de dicha aplicación al cliente. El navegador muestra el resultado recibido del servidor. Figura 9: Programación en el lado del Servidor. Esquema mixto: (programación en el cliente y en el servidor) El navegador envía un request. El servidor ejecuta una aplicación que realiza una determinada acción. El servidor envía el resultado de dicha aplicación al cliente conteniendo código a interpretar por el navegador. El navegador interpreta el código enviado por el servidor y realiza una determinada acción.

18 104 Internet Figura 10: Esquema mixto. Programación en el cliente y en el servidor. La programación del lado del cliente Figura 8, tiene como principal ventaja que la ejecución de la aplicación se delega al cliente, con lo cual se evita recargar al servidor de trabajo. El servidor sólo envía el código, y es tarea del navegador interpretarlo. La gran desventaja de esta metodología es que el código que el servidor envía es sensible a qué cosas puede o no hacer el navegador. El usuario puede, por ejemplo, decidir deshabilitar una funcionalidad del navegador que es necesaria para que se ejecute un determinado servicio o peor aún, navegadores distintos pueden interpretar el mismo código de distintas formas. Típicamente Netscape y Microsoft, que producen los dos navegador más usados del mercado, no están de acuerdo sobre como se implementan diversas tecnologías en el cliente. Programar del lado del servidor Figura 9, tiene como gran ventaja que cualquier cosa puede hacerse sin tener en cuenta el tipo de cliente, ya que la aplicación se ejecuta en el servidor, que es un ambiente controlado. Una vez ejecutada la aplicación, el resultado que se envía al cliente puede estar en un formato normalizado que cualquier cliente puede mostrar. La desventaja reside, en que el servidor se sobrecarga de trabajo ya que además de servir páginas, es responsable de ejecutar aplicaciones. A menudo esto, redunda en requisitos de hardware mayores a medida que el servidor ejecuta más y más servicios. Sin embargo, debido a las incompatibilidades existentes y a la posibilidad de que el usuario controle que cosas se ejecutan y cuales no, la programación del lado del cliente no es muy recomendable y debe limitarse a código altamente estándar que pueda interpretarse de cualquier forma en cualquier navegador, lo cual obliga a ejecutar la gran mayoría de las aplicaciones y servicios del lado del servidor. 5.7 DOMINIOS DE INTERNET Un dominio es una forma sencilla de identificar un computador en Internet de manera única, a partir del cual se encontrarán las páginas pertenecientes a la institución que lo posee. Los dominios tienen un nombre y una terminación que indica su actividad o procedencia territorial. Por ejemplo, yahoo.com: yahoo es el nombre y.com expresa el ámbito de esa página, comercial en este caso. Escoger bien el nombre del dominio es fundamental, ya que si es fácil de recordar, puede tener un mayor número de visitantes. A veces no es tan sencillo realizar una buena elección

19 del nombre del dominio, pues puede que los que nos gusten ya hayan sido registrados por otras personas. En muchos casos, los usuarios de internet han solicitado el registro de muchos nombres de dominio, no para su uso inmediato sino para acapararlos y luego venderlos. Los nombres de las empresas importantes son los que más han sufrido este robo, que ha obligado a éstas a comprar los dominios "raptados" por un precio astronómico a sus dueños Tipos de dominios En Internet existen varios tipos de terminaciones de dominios o dominios de primer nivel. Estos son los.com,.org,.es, etc. Indican el ámbito al que pertenecen, hay principalmente dos grupos, genéricos y territoriales Dominios genéricos Son dominios que se otorgan a nivel internacional, para empresas y personas de todo el mundo. A continuación se enumeran, indicando el tipo de institución al que van dirigidos..com Para empresas o en general para cualquier web que tenga carácter comercial. En un principio, quería decir que ese dominio que se trataba de una compañía estadounidense, pero en la práctica cualquiera puede tener acceso a estos dominios y se han vuelto muy populares y los preferidos para cualquier tipo de fin..net Indica una red en Internet, la de un proveedor de servicios por ejemplo. Una opción que a la larga también se ha convertido en válida para cualquier tipo de propósito..org Destinado para organizaciones, asociaciones, fundaciones y demás entidades muchas veces con fines benéficos o si ánimo de lucro..gov Es para las páginas gubernamentales..edu Reservado para las instituciones relativas a la educación, pero sólo las de los Estados Unidos. Para el resto de países es necesario añadirle la terminación del país, en el caso de Colombia.co.mil Se utiliza para instituciones militares de los Estados Unidos. Para el resto de países es necesario añadirle la terminación del país..int Que pertenece a la Unión Internacional de Telecomunicaciones, y en el que se pueden encontrar organismos que se hayan creado con acuerdos internacionales, como las Naciones Unidas..biz Este dominio es abierto (en el sentido que no hacen falta requisitos específicos previos para el registro, del tipo.com,.net y.org) y el de significado más genérico, por lo que es el

20 106 Internet que recibirá, probablemente, un volumen de registros mayor. Es la abreviación anglosajona, en pronunciación figurada de business..info Este dominio es también abierto, pero el significado parece, a priori, un poco menos genérico que.biz o.com. De todas formas, será también un dominio de gran volumen de registros, seguramente por encima del millón de nombres ya en el primer año..name Este dominio es (bastante) abierto, pero para un uso específico, de carácter personal. Está reservado a los individuos, que podrán reservar su nombre con la estructura MiNombre.MiApellido.name, ej: (pedro.garcia.name). El tercer nivel, correspondiente al nombre de pila, es exclusivo del titular, pero el segundo nivel, correspondiente a los apellidos, es compartido con todos los que ostenten dicho apellido. En este caso, Pedro no podría impedir el registro de miguel.garcia.name, por ejemplo. Son 14 millones de nombres en 5 años los previstos por Global Name Registry..pro Este dominio es para un uso específico reservado a profesionales de determinadas categorías, agrupados en subdominios: inicialmente serán.med.pro (médicos),.law.pro (abogados) y.cpa.pro (auditores; cpa significa chartered public accountant). En el tercer nivel estará el nombre del profesional en cuestión que deberá acreditar su pertenencia al colegio u organización profesional correspondiente..coop Este dominio está reservado a las cooperativas. Un dominio claramente restringido en sus políticas de registro (hace falta demostrar la cualidad de cooperativa a través las organizaciones locales correspondientes). El nombre de dominio debe ser necesariamente el de la cooperativa. Este dominio tendrá un periodo de lanzamiento/test de seis meses, con procesos aún más restringidos, por lo que no va a tener un gran volumen de entradas en el primer momento..aero Este dominio, también de uso restringido, es para la industria de los servicios aéreos: compañías aéreas; compañías aeronáuticas; aeropuertos y servicios aéreos. El volumen esperado por el registro es de entre y nombres en cuatro años..museum Este dominio es de uso restringido para la comunidad de museos. La posibilidad de registrar en el segundo nivel (mnac.museum) o en el tercero (mnac.bcn.museum o mnac.sp.museum) según clasificaciones geográficas todavía está por definir definitivamente. Los promotores esperan unos nombres en este dominio. Hay un organismo llamado INTERNIC que es el que se encarga de regular el registro de los dominios a nivel mundial. Se encarga de indicar para qué se utiliza cada dominio, quién está autorizado a registrarlo, y quién puede ser el registrador. Esta entidad delega en otras para desempeñar todo el trabajo de organización que conlleva la administración de los dominios, sobretodo en los distintos países Para registrar un dominio Anteriormente, el registro de dominios sólo lo podía realizar una empresa llamada Network Solutions, que mantuvo el monopolio hasta el verano de Actualmente, se encuentra

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