Gallinita Ciega. - Dónde estaba la gallina? - Qué cose la gallina? - Qué no sabe hacer el pollito?

Transcripción

1 SEGUNDO BIMESTRE PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) ÁREA: Comunicación ASIGNATURA: Español GTA GRADO: 2nd Apellidos y nombres Profesor Sección MC N 4172 Hilo Conductor N 1079 Los alumnos serán capaces de comprender y deducir sinónimos, antónimos, significado de palabras, series de palabras, conectores de secuencia a través de diversos textos para lograr un adecuado razonamiento verbal. MC N 4703 Hilo Conductor N 1090 Los niños serán capaces de comprender diversos textos narrativos identificando las reglas ortográficas y el uso adecuado del artículo, sílaba y el verbo para producir textos sencillos. 1. Lee el poema: Gallinita Ciega Gallinita estaba presa en su corral, con la pata atada en un matorral. Gallinita cose, cose un delantal para su pollito que no sabe andar. Autora: Gloria Fuertes Responde las preguntas: - Dónde estaba la gallina? - Qué cose la gallina? - Qué no sabe hacer el pollito? - De quién trata la poesía? - Crees que es una gallina pequeña? Por qué? - Podía salir la gallina del corral? Por qué? _

2 - Qué hace la gallina que no hacen las gallinas de verdad? _ - Crees que hay relación entre la gallina y el pollito? Cuál? - Crees que esta poesía cuenta una historia real? Por qué? 2.- Escribe el sinónimo de cada palabra. a) alto: c)lindo : b) delgado: d) tierno: 3.- Busca un sinónimo para las palabras resaltadas. Reescribe el texto utilizando las nuevas palabras. Para ti, abuelita Un día Elena dialogó con sus hermanos. Acordaron comprarle a su abuelita un hermoso obsequio como muestra de su cariño por tanta entrega y dedicación. Ellos reunieron sus propinas y le compraron una blusa de color café. Para ti, abuelita 4.- Une cada palabra con su antónimo. a) grande seco b) frío pequeño c) joven calor d) bueno malo e) húmedo viejo

3 5.- Escribe un nombre para cada grupo rojo verde amarillo azul perro gato loro pez Venus Marte Tierra Saturno 6.- Une las series con el grupo al que pertenecen. Perú, Bolivia, Chile, Argentina Familia Papá, mamá, hijos, hermanos Planetas Tenedor, cuchillo, cuchara Países 7.- Dibuja los elementos que faltan para completar la serie. 8.- Lee el siguiente texto y busca en el diccionario el significado de las palabras resaltadas. Aire limpio, por favor El aire contaminado perjudica la salud. Puede causar enfermedades. La contaminación perjudica también a los animales y a las plantas. Es necesario que todos los niños y niñas evitemos la contaminación del aire. a) perjudica: b) contaminación:

4 9.- Relaciona cada palabra con su significado. Usa el diccionario. Extinción sin importancia, que no es interesante. Trivial adecuado para algo o para hacer algo. Idóneo fin de algo que aparece gradualmente Observa las imágenes y únelas con los conectores según corresponda. Primero Luego Después Finalmente 11.- Con las imágenes anteriores crea una pequeña historia. Recuerda utilizar los conectores de secuencia.

5 12.- Marca con un aspa (X) las palabras bien escritas y reescribe las que están mal. a) Enpanada: f) Lombriz: b) Bonbón: g)campeón: c) Trompo: h) Nombre: d) Ronbo: i) Conpás : e) Comprar: j) Enbalar: 13.- Colorea las palabras con mp. timbre temprano amplio cambiar tiempo también 14.- Escribe un sustantivo para cada artículo. el las los 15.- Lee el texto y encierra los artículos que encuentres. Nuestro Perú es un país con muchos años de historia y huellas de un pasado glorioso, como lo manifiesta la ciudad de Caral, las líneas de Nazca, el imponente Machu Picchu, la fortaleza de Kúelap, las tubas de Sipán y mucho más. Posee también esplendidos recursos naturales, como el mar que baña la costa, las montañas de la sierra, y la flora y fauna de la selva Escribe una anécdota que te haya sucedido y encierra los verbos

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