I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A - 2 9

Transcripción

1 I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A CARRERA: Profesorado de Educación Superior en Inglés (488/MEGC/11) CURSO: TERCER AÑO AÑO: 2012 ASIGNATURA: LITERATURA INGLESA I HORAS SEMANALES: 4 (CUATRO) TURNO: VESPERTINO EXTENSIÓN: ANUAL PROFESORA: MIRTHA MAZZA Núcleos de sentido institucionales: En nuestra concepción educativa entendemos: Educación como práctica transformadora: de alumnos, docentes y su contexto entendido como construcción social permanente. (Dimensión política de la educación). Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultural y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena participación.

2 Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profundizar los conocimientos. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Lograr que, como futuros profesores de inglés, los alumnos: - se conecten con expresiones literarias del período anglo-sajón hasta el período Neoclásico para desarrollar su interés por la lectura en general - desarrollen un cierto espíritu crítico respecto de lo que lean y puedan emitir una opinión acerca de las obras analizadas - puedan usar la terminología literaria indispensable para analizar los textos delos períodos antes mencionados - sientan placer por la lectura de textos de buena calidad literaria. - Puedan apreciar la contribución de las diversas corrientes literarias - Utilicen la materia para la práctica del idioma inglés en su forma oral y escrita.

3 CONTENIDOS CONCEPTUALES Unidad I: Introducción a la literatura Concepto de género literario. Figuras de retórica. Métrica. Versificación. Presentación de personajes. Punto de vista. Unidad II: Literatura Anglo-Sajona Características de la literatura anglo-sajona. Análisis de The Dream of the Rood. BEOWULF: Ubicación temporal del poema. Lazos y convenciones en la sociedad anglo-sajona. Argumento y estructura de la obra. Elementos paganos y cristianos Uso de la descripción. Imágenes. Versificación. Unidad III: Sir Gawain and the Green Knight Característicats de la literatura medieval. El amor cortés. Análisis de la obra: estructura, argumento, estilo, caracterización, símbolos, temas. Unidad IV: Geoffrey Chaucer Vida y obras. Panorama histórico, social y literario de la época. The Canterbury Tales. Análisis de una selección. Plan y estructura de la obra, estilo, uso de la ironía; punto de vista; figuras de retórica, presentación de personajes. Unidad V: El teatro medieval Orígenes y desarrollo del teatro inglés. Everyman. Características del teatro medieval. Unidad VI: Shakespeare Análisis de una de sus comedias, A Midsummer Night s Dream, y de una tragedia, Othello. Hamlet (extra reading for the final exam). Sonnets (analysis of a selection) READING SCHEDULE FOR THE YEAR Beowulf: April Sir Gawain and the Green Knight: May - June The Canterbury Tales (a selection) July Everyman and introducing Shakespeare: August

4 Othello: August-September Midsummer Night s Dream: October- November Shakespeare s sonnets. A selection will be analysed in class. FIRST TERM PAPER: (After winter holidays) Explain and expand quotations of The Canterbury Tales. SECOND TERM PAPER Explain and expand quotations of Midsummer Night s Dream. PRESUPUESTO DE TIEMPO: PRIMER CUATRIMESTRE Abril: unidad I y II Mayo: unidad II y III Junio-julio: unidad IV SEGUNDO CUATRIMESTRE: Agosto-septiembre: unidad V y VI Octubre: unidad VI Noviembre: unidad VI BIBLIOGRAFIA: DEL ALUMNO BEOWULF, A VERSE TRANSLATION, by Michael Alexander, Penguin Classics, 1973 SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT, translated by Brian Stone, Penguin Classics, 1965

5 Geoffrey Chaucer, THE CANTERBURY TALES- A selection, Signet Classics, 1969 William Shakespeare, A MIDSUMMER NIGHT S DREAM, New Swan Shakespeare Longman, 1965 Stephanie Aldred and Judith Godfrey, LITERARY LANDSCAPES, AN INTRODUCTION TO ENGLISH LITERATURE, Lexis Publishing, William Shakespeare, OTHELLO, Signet Classics, DEL PROFESOR Andrew Sanders, THE SHORT OXFORD HISTORY OF ENGLISH LITERATURE, Revised edition, Clarendon Press, 1996 Richard Gill, MASTERING ENGLISH LITERATURE, Palgrave Master Series, 1995 The Pelican Guide to English Literature 1, The Age of Chaucer, Penguin Books, 1975 The Pelican Guide to English Literature 2, The Age of Shakespeare, Penguin Books, 1975 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: La evaluación de los objetivos de la asignatura será por examen final oral, al cual podrán acceder los alumnos que hayan cumplido con la asistencia reglamentaria al curso (mínimo 75%) y aprobado el 80% de las instancias de evaluación y/ o trabajos prácticos y recuperado el 20% restante antes de presentarse a la mesa examinadora.