CURRICULUM VÍTAE DEL PROFESOR (RESUMEN) (PARA USO DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS) I. INFORMACIÓN GENERAL

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1 FORM DOC 1 CURRICULUM VÍTAE DEL PROFESOR (RESUMEN) (PARA USO DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS) I. INFORMACIÓN GENERAL Primer Apellido Segundo Apellido Nombres Carrera Yalan César Augusto Año de Ingreso a la Fecha de Nacimiento Lugar de nacimiento (Departamento, País) Condición docencia Día Mes Año Contratado Ordinario Contratado Ordinario Lima, Perú CATEGORÍA (solo para los ordinarios) Auxiliar Asociado Principal JP Grados académicos y/o Título profesional Bachiller Universidad y/o institución Pontificia Universidad Católica del Perú II. FORMACIÓN/ESTUDIOS REALIZADOS Grado obtenido (mención) Bachiller en Ciencias Sociales con mención en Economía Estudios Concluidos Si No X 1996 Año de obtención del grado Licenciado Pontificia Universidad Católica del Perú Licenciado en Economía X 1999 M.A. PHD Williams College, Center for Master of Arts in Development X 2004 Development Economics Economics University of California, Santa Cruz PHD in International Economics X 2010

2 III. PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN (Comenzar por los últimos cinco años y luego agregar anualmente. Adicionar las páginas que sean necesarias necesario) Nombre del programa o curso Institución Horas Año Seminar on Advanced Macroeconomic Forecasting (August, Lima, Peru.) Seminar on Managing Macroeconomic Risks and Controlling Inflation: Challenges for Emerging Market Economies (June, Lima, Peru.) Workshop Evaluating Quantitative Easing and its Implications for Future Central Bank Policies (March, Bogota, Colombia.) Macro-prudential policies II (April, Lima, Peru.) Advanced Topics in Macroeconometrics (February, Gerzensee, Switzerland) IMF Institute for Capacity Development and Center for Latin American Monetary Studies (CEMLA). Center for Latin American Monetary Studies (CEMLA) and Chicago Mercantile Exchange Group (CME). Center for Latin American Monetary Studies (CEMLA) and Chicago Mercantile Exchange Group (CME). International Monetary Fund (IMF), CEMLA, and Central Reserve Bank of Peru (BCRP). Gerzensee Study Center Central Banker Course

3 En los ítems IV al VII, llenar anualmente para cada docente y adicionar las páginas que sean necesarias. IV. EXPERIENCIA DOCENTE Universidad Semestre de Semestre de inicio término Asignaturas Centrum Pontificia Universidad Católica Macroeconomía, Finanzas Internacionales Universidad del Pacífico Métodos Cuantitativos y Seminario de Investigación Universidad San Martin de Porres Macroeconomía Intermedia y Extensiones Económetricas N de semestres dictados Institución Banco Central de Reserva del Perú V. EXPERIENCIA PROFESIONAL Cargo Especialista en Investigación Económica Año de Año de inicio término Años de ejercicio profesional VI. PREMIOS, DISTINCIONES Y RECONOCIMIENTOS Denominación Institución que otorga Motivo Año Teaching Assistant award for Excellence in Teaching University of California, Santa Cruz (UCSC) Excelencia en enseñanza y dictado de clases 2010 Central Bank Fellowship for PHD Studies in Economics. Teaching Assistant award funding Joint Japan/World Bank Graduate Scholarship Program (JJ/WBGSP) Banco Central de Reserva del Perú (BCR) Beca de estudios de Doctorado 2007 University of California, Santa Cruz (UCSC) 2005 Banco Mundial Beca de estudios de Maestría 2003

4 Producción científica y tecnológica VII. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA (últimos cinco años) Referencia de la publicación/patente (*) Tracking the Exchange Rate Management in Latin America. Review of Financial Economics (RFE). Elsevier. University of New Orleans, April, The Evolving Role of Reserve Requirements in Monetary Policy. Journal of CENTRUM Cathedra (JCC): The Business and Economics Research Journal, Volume 6, Issue 1, 2013, Estimating Information Rigidity using Firms Survey Data. The B.E. Journal of Macroeconomics (BEJM). De Gruyter. Volume 12, Issue 1, Pages 1 34, ISSN (Online) , DOI: / , June El canal del crédito bancario en el Perú: Evidencia y mecanismo de transmisión. Revista de Estudios Económicos N 22. Central Reserve Bank of Peru, (*) Para el caso de que la publicación sea un libro: Manrique, Nelson (1993). Vinieron los sarracenos: el universo mental de la conquista de América. DESCO. Lima. Para el caso de que la publicación sea un libro coeditado: Dussel, Inés; Finocchio, Silvia; Gojman, Silvia (2003). Haciendo memoria en el país del nunca más. Eudeba. Buenos Aires, 2003 Para el caso de que la publicación sea parte de un libro Sandoval, Pablo (2000). Los rostros cambiantes de la ciudad: cultura urbana y antropología en el Perú. En: Degregori, Carlos Iván (ed). No hay país más diverso. Compendio de antropología peruana. Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales. Lima Para el caso de que la publicación sea parte de una revista científica y/o tecnológica D. Misgeld, A. Magendzo (1997). Human rigths education, moral educaction and modernisation: the general relevance of some Latin American experiences: a conversation. Journal of Moral Education. 26 (2)

5 ANEXO AL CURRICULUM VITAE (para ser llenado por la autoridad competente) Concurso de méritos y prueba de capacidad docente I. PROCESO DE SELECCIÓN Modalidad Invitación de incorporación al claustro como reconocimiento al mérito y reconocimiento del profesor Entrevista personal y evaluación de currículum vitae Otras modalidades Resultados de evaluación II. DESEMPEÑO Promedio Área III. ASIGNATURAS QUE DICTA EN LA UNIDAD ACADÉMICA Asignaturas Formación General Especializada

6 IV. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO DEL DOCENTE Y DEDICACIÓN ACTUALMENTE Área Número de horas dedicadas exclusivamente al dictado de clases Número de horas dedicadas a otras actividades docentes: Indicar número de horas Asesoría y consultoría a alumnos Actividades académicas profesionales Servicios a la comunidad y a la institución Actividades administrativas Interacción con negocios y la industrial Programas especiales de investigación y proyectos Supervisión y dirección de tesis Viajes en representación de la institución Total horas (suma entre actividades de dictado de clases y otras actividades)