Calendario. Inglés 28 de Junio

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1 Curso: 1 Básico serán evaluados en la Prueba de Nivel de 1 Básico del Primer Semestre (coef.2), de según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. Prueba de Nivel de 1 Básico: Sociedad,,. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.. Utilizar el calendario ubicando meses y días de la semana. Ubicar en el calendario acontecimientos importantes de la vida. Reconocer la familia y la relación entre los distintos miembros que hay en ella. Conocer los símbolos patrios. Identificar algunas fiestas nacionales. Comprender el aporte de distintos chilenos a nuestra sociedad * Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose de sus cuadernos, guías de apoyo, textos, talleres, controles, etc.

2 Curso: 2 Básico Las Condes, 31 de Mayo del 2016 serán evaluados en la Prueba de Nivel de 2 Básico del Primer Semestre (coef.2), de según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. Prueba de Nivel de 2 Básico:,,. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.. Conocer y utilizar los puntos cardinales para ubicarse en el espacio. Distinguir diferentes formas de representar lugares. Reconocer las características de los planos, símbolos y señales. Identificar características de los mapas político, físico; mapamundi (planisferio) y globo terráqueo. Ubicar en un planisferio continentes y océanos. Ubicar Chile en un mapa. Conocer Chile y su territorio. Identificar las regiones de nuestro país. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres y controles.,.

3 Curso: 3º Básico serán evaluados en la Prueba de Nivel de 3º Básico del Primer Semestre (coef.2), de Ciencias Sociales según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. 17 de junio 23 de junio 28 de junio 30 de junio 04 de julio Prueba de Nivel de 3º Básico: Ciencias Sociales, Comprensión, aplicación y Compresión Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Analizar Asignar una función determinada a la parte de un texto (afiche, cuento, poema, carta, etc.) en virtud del sentido global del texto. Cuál es mi función en la sociedad? - Reconocer formas de participar en el hogar, escuela y comunidad. - Relacionar derechos y deberes de los niños. - Analizar casos y relacionarlos con las instituciones que protegen los derechos y deberes. - Identificar las instituciones al servicio de los derechos y deberes de los ciudadanos. Qué necesito para poder ubicarme en el planeta? - Utilizar puntos de referencia para ubicarse. - Identificar formas de representar la Tierra diferenciar sus ventajas y desventajas. - Reconocer y localizar los continentes y océanos del planeta. - Observar y analizar tipos de mapas y relacionarlos con su propósito. - Identificar los principales paralelos. - Reconocer meridiano principal. - Ubicar hemisferios. - Analizar y relacionar red de coordenadas geográficas. Cómo influye el entorno geográfico en la vida de las personas? - Identificar como caen los rayos del Sol a la Tierra. - Relacionar la caída de los del Sol a la Tierra y los diferentes paisajes (cálidos, templados y fríos) - Analizar cómo los seres humanos se adaptan a las distintas zonas climáticas. - Analizar ventajas y desventajas de cómo es ser humano ha intervenido el paisaje natural. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose guías, textos, talleres y controles. de sus cuadernos,

4 Curso: 4º Básico serán evaluados en la Prueba de Síntesis de 4º Básico del Primer Semestre (coef.2), de Ciencias Sociales según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. 17 de junio 23 de junio 28 de junio 30 de junio 04 de julio Prueba de Nivel de 4º Básico. Ciencias Sociales Compresión Analizar Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Asignar una función determinada a la parte de un texto (afiche, cuento, poema, carta, etc.) en virtud del sentido global del texto. CÓMO MEJORAMOS LA VIDA EN COMUNIDAD Identificar los derechos de los niños. Comprender la organización administrativa de Chile. Identificar distintos tipos de participación democrática. Comprender la importancia de valores para resolver conflictos. Identificar las principales autoridades del país. CÓMO ME RELACIONO CON EL PLANETA TIERRA? Diferenciar paralelos y meridianos en el planisferio. Localizar puntos en un planisferio utilizando coordenadas geográficas. Clasificar recursos naturales. Identificar actividades productivas y relacionarlas con los recursos naturales. Comprender la importancia del sano equilibrio con la naturaleza y sus recursos. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose guías, textos, talleres y controles. de sus cuadernos,,.

5 Curso: 5º Básico Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de 5º Básico del Primer Semestre (coef.2), de Ciencias Sociales según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. Prueba de Nivel de 5º Básico: Ciencias Sociales,,. Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Unidad 1: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras. Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado. Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria. Explicar formas en que un grupo de personas pueden organizarse para resolver problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas, agrupaciones y recolección de fondos para causas benéficas. Unidad 2: Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnología de riego, elaboración de vinos, uso de madera en la construcción, nuevas formas de explotación sustentable). * Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres y controles.

6 Curso: 6º Básico Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de 6º Básico del Primer Semestre (coef.2), de Ciencias Sociales según fecha indicada para cada sector de aprendizaje. Prueba de Nivel de 6º Básico: Ciencias Sociales,,. Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Unidad 1: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, avances y retrocesos de la causa patriota, y algunos acontecimientos significativos. Describir algunos hitos y procesos de la organización de la república, incluyendo las dificultades y los desafíos que implicó organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas políticas (conservadores y liberales), las características de la Constitución de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX. Describir cómo se conformó el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporación de Isla de Pascua, la ocupación de la Araucanía, la Guerra del Pacífico y diversos conflictos bélicos, entre otros factores. Caracterizar los principales aspectos que definieron el período de riqueza aportada por la explotación del salitre. Unidad 2: Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros. Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.

7 Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros). * Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar apoyándose de sus cuadernos, guías de apoyo, textos, talleres y controles.

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