PROYECTO DE COOPERACION INTERTERRITORIAL Y TRANSNACIONAL EN EL MARCO DE LA RED RURAL NACIONAL Orden ARM/1287/2009, de 8 de mayo

Transcripción

1 PROYECTO DE COOPERACION INTERTERRITORIAL Y TRANSNACIONAL EN EL MARCO DE LA RED RURAL NACIONAL Orden ARM/1287/2009, de 8 de mayo Plan Integral para la Formación y el Empleo

2 Plan Integral de Formación y Empleo Co-labor@. 1. OBJETIVOS. Proyecto eminentemente práctico que tiene una finalidad única: que la población más desfavorecida (los ) se vean beneficiados al finalizar este proyecto de dos formas diferentes: completando o ampliando su formación y accediendo al mercado laboral. Por tanto, CO-labor@ se marca como gran meta, ampliar la formación de la población de un territorio concreto y disminuir el número de sus

3 Plan Integral de Formación y Empleo de la Comarca Nororiental de Málaga Para alcanzar los resultados descritos anteriormente, habrá que actuar sobre el mercado laboral, los factores competenciales (formación, nivel cultural, cualificación, experiencia ), los factores psicosociales (disponibilidad, imagen, madurez ) y los factores de empleabilidad de los (conocerse, formarse y venderse; es decir, la capacidad de tener éxito en una búsqueda de empleo).

4 Plan Integral de Formación y Empleo de la Comarca Nororiental de Málaga 2. LINEAS ESTRATEGICAS. CO-labor@ va a tener tres líneas estratégicas de actuación: la coordinación entre los participantes, la formación; entendiéndose que ésta va a ser un paso previo y necesario para acceder a la tercera, es decir, el empleo. Por tanto, este proyecto se posiciona sobre estos tres pilares deduciendo que los resultados finales dependerán del paso de la población objeto por la formación y el empleo. Sólo así, se llegarán a los resultados esperados: ampliar la formación y disminuir el número de.

5 2. ACTUACIONES COORDINACION. Antes de nada, se hace necesaria la coordinación entre los territorios para la creación de la imagen corporativa, planificación actuaciones, creación de los órganos gestores, formación de los técnicos, encuentro entre los territorios, puesta en marcha del centro de referencia del proyecto

6 2.1. COORDINACION. La primera actuación concreta que se plantea ADR NORORMA como fundamental es la creación de una mesa permanente de formación y empleo en la que estén representados todos los agentes sociales, entidades y asociaciones que trabajan regularmente este campo dentro de cada territorio objeto de esta actuación. La base para comenzar a trabajar en cada Mesa Permanente de Formación y Empleo pivotará sobre los otros dos pilares en los que se asienta este proyecto: la formación y el empleo. La coordinación de estas mesas la hará en cada territorio el Grupo de Desarrollo Rural que le corresponda. Cada mesa, llevará sus propuestas de actuación al Grupo de Cooperación para que se consensuen los proyectos.

7 2.2. FORMACION. La creación de Centros de Referencia de Formación y Empleo, como el órgano que capitalizará las propuestas formativas dentro de los territorios, será el punto de referencia para la formación presencial, constituirá el centro de gestión de la formación presencial y online, y constituirá la sede de la Escuela de Emprendedores. Requisitos del centro: 150 m2 con plena accesibilidad y situados lo más cerca posible del centro del municipio. Planta baja: 2 bajos comerciales de 40m2 para ceder a emprendedores con acceso desde la calle; 2 despachos y servicios higiénicos. Planta alta: 3 despachos para ceder a emprendedores, un aula formativa y una sala de reuniones.

8 2.2. FORMACION. La puesta en marcha de una plataforma de formación on line como recurso que solvente las deficiencias en las comunicaciones y acerque la formación a toda la población.

9 2. ACTUACIONES. : Propuestas innovadoras y creativas en formación: La formación a través de empresas simuladas. Consiste en la formación a través de la simulación. La utilización de las empresas como centros formativos. Pendientes de ver su viabilidad: El cheque servicio para conciliar la vida laboral y familiar. Con esta propuesta se está creando un puesto de trabajo y formando a un desempleado. Para mejorar la movilidad: la organización de cursos para la obtención de los distintos carnés de conducir; o subvencionar o alquilar servicios de transporte para facilitar el acceso de los sin carné de conducir a los recursos.

10 2. ACTUACIONES. 2.b.- Empleo. Autoempleo. Primer Plan Integral de Formación y Empleo de la Comarca Nororiental de Málaga -Creación de Escuelas de Emprendedores (ubicadas en los Centros de Referencia de Formación y Empleo) que canalicen todas las iniciativas dentro de este campo, fomento de la cultura emprendedora, asesoramiento de aquellas personas con ideas novedosas, cesión de locales, formación, etc. - Propuestas de subvención preferente por parte del Grupo de Desarrollo a los proyectos de jóvenes, mujeres y parados de larga duración con una subvención del 50% del coste de la inversión con topes máximos en las cantidades a invertir de aproximadamente euros. -Premio al empresario y emprendedor del año. -La formación de una red comercial entre los distintos emprendedores y empresarios que participen en esta iniciativa para el intercambio de ideas, problemas y soluciones, información y productos.

11 2. ACTUACIONES. 2.b.- Empleo. Cuenta ajena. -La organización de programas de prácticas retribuidas en empresas de 3 a 6 meses, para que los obtengan experiencia laboral y formación práctica. - El paso de todos los que hallan realizado cursos de formación por los servicios de orientación profesional (en Andalucía: programa Andalucía Orienta) para trabajar los factores competenciales, psicosociales y los factores de empleabilidad. - Puesta en marcha de un Portal de Empleo on line en el que se difundan las ofertas y empresas de los territorios que participen en el proyecto

12 2. ACTUACIONES. 2.b.- Empleo. Cuenta ajena. - La organización de jornadas y seminarios de formación y empleo. - La elaboración, edición y publicación de guías de recursos de formación y empleo de cada una de las comarca participantes. - Crear una red de voluntarios para contar su experiencia vital, como participantes del programa y como demandantes de empleo que alcanzaron las metas que se propusieron al acceder al mercado laboral como empresarios o trabajadores por cuenta ajena.

13 2. ACTUACIONES. : Propuestas innovadoras y creativas en empleo: Creación de Escuelas de Emprendedores. La puesta en marcha de un portal de empleo que recojan las ofertas más interesantes y constituya una herramienta útil para empresarios y.