1. ASIGNATURA. 1.1 Código. 1.2 Materia. 1.3 Tipo. 1.4 Nivel. 1.5 Curso. 1.6 Semestre. 1.7 Número de créditos. 1.8 Requisitos previos

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1 1. ASIGNATURA SOCIOLOGÍA DE LA 1.1 Código Materia Sociología de la Educación 1.3 Tipo Formación básica 1.4 Nivel GRADO 1.5 Curso Primero 1.6 Semestre Segundo 1.7 Número de créditos Requisitos previos Es recomendable que el alumno comience a familiarizarse con los conceptos básicos de la Sociología al no poseer conocimientos previos. Para ello, se realizará la lectura, resumen y comentario de un manual de sociología general o de introducción a la sociología que el profesor les dará en clase. 1de 7

2 1.9 Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales La asistencia es muy recomendable tanto en las horas presenciales de clases teóricas o prácticas, como en la supervisión del profesor para el aprendizaje autónomo Datos del equipo docente Docente: Jesús Veganzones Rueda Departamento: Sociología Facultad: Formación de Profesorado y Educación Despacho: Módulo II-Aula:319 Teléfono: Correo electrónico: jesus.veganzones@uam.es Horario de atención al alumnado 1º Semestre: Viernes 9,30-13,30h. y 2º Semestre: Lunes 10-12h. y 16-18h. Docente: Mónica Egea Reche Departamento: Sociología Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales Despacho: E-V-309 Teléfono: Fax: Correo electrónico: monica.egea@uam.es Página Web: Horario de atención al alumnado: sin determinar 1.11 Objetivos del curso 1.-Preparar al alumno sobre los conceptos básicos de la Sociología, su carácter científico y su interdisciplinariedad. 2.-Analizar la realidad educativa desde una perspectiva social, dando a conocer los contenidos fundamentales de esta ciencia, tratando de integrar los niveles macro y micro-sociológicos. 3.-Diseñar una metodología sociológica adecuada propiciando su aplicación especialmente en el contexto social y educativo. 4.-Estudiar las relaciones entre el sistema educativo y la sociedad para comprender el sistema educativo como subsistema social. 2de 7

3 5.-Comprender los problemas actuales que inciden en el sistema educativo: multiculturalidad, interculturalidad, integración 6.-Conocer las relaciones de las instituciones sociales, su funcionamiento y papel que desempeñan en el proceso de socialización (familia, escuela y sociedad) Contenidos del programa BLOQUE 1- Cuestiones teóricas y metodológicas de la Sociología de la educación. Tema 1.- La Sociología en el marco de las ciencia sociales: Origen y desarrollo de la Sociología.- Diversos enfoques y perspectivas fundamentales.- La Sociología y otras ciencias sociales. Tema 2.- La Educación como fenómeno social. El medio social, contenidos y fines sociales de la educación.- Funciones sociales de la educación.- Sociología y educación: concepciones diversas sobre la educación; sociología y pedagogía.- La sociología de la educación: nacimiento y desarrollo.- Papel de la sociología de la educación en la formación del profesorado. Tema 3.- Métodos y técnicas grupales en Sociología. El Método sociológico y sus peculiaridades.-planteamiento o diseño de la investigación sociológica.-principales métodos de investigación en Sociología.-Instrumentos y técnicas más importantes en la obtención de datos.- Técnicas de grupo aplicables en educación.-técnicas sociométricas. BLOQUE 2.- Macrosociología de la educación: Educación y Sociedad. Tema 4.- Cultura y Socialización. Cultura y Sociedad: conceptos.-características de la cultura; Enculturación-socialización; Etnocentrismo y relativismo cultural.-status y rol en el proceso de socialización.-agentes de socialización: el grupo, principal agente; clasificación de los grupos sociales.-otros agentes de socialización. Tema 5.-Estratificación, movilidad social y educación. Estratificación y desigualdad social.- Sistemas o modalidades básicas de estratificación social.-definición y determinantes de clase social.-movilidad social y estructura de clase.-principales teorías sobre la estratificación y la movilidad social.-la educación como factor de movilidad social.-clase, género y grupo étnico en la educación. Tema 6.-Cambio social y Educación. El cambio social: concepto y tipos de cambio.-teorías explicativas del cambio social.-cambios actuales y perspectivas de futuro.-papel de la educación en el cambio social.-la escuela como factor de reproducción y de cambio social. BLOQUE 3.-Microsociología de la educación: La educación en los grupos. 3de 7

4 Tema 7.- Familia y Educación. La familia como institución social.- Diversas formas o modelos de organización familiar.- Funciones de la familia.- La función educadora familiar.- Nivel socioeconómico familiar y educación.- Relación familiar-escuela. Tema 8.- La Escuela como institución social. La Escuela, institución educativa formal.- Funciones sociales y relaciones de la escuela.- Reproducción social y cultural.- La escuela como un sistema social.- La educación fuera de la escuela.- Escuela y educación multicultural.- Críticas y alternativas a la escuela. Tema 9.- La Sociología del maestro. El oficio del maestro: evolución histórica y proceso de institucionalización.- Extracción de clase: composición social del grupo y trayectoria social.- Papeles o roles del maestro.- Su función y preparación.- La acción reproductora de los docentes.- Sociología del currículum Referencias de consulta Referencias fundamentales: Fernández Palomares, F.: Sociología de la educación, Edit. Pearson, Madrid, Giddens, A.: Sociología, Alianza, Madrid, Giner, S.: Sociología, Península, Barcelona, Gómez Jaldón, C.: Sociología de la educación, Pirámide, Madrid, Macionis, J. y Plummer, K.: Sociología, Prentice-Hall, Madrid, Morales Navarro J. y otros: Introducción a la sociología, Tecnos, Madrid, Ortega, F. y otros.: Manual de la sociología de la educación, Visor, Madrid, Taberner, J.: Sociología y Educación. Funciones del sistema educativo en sociedades modernas, Tecnos, Madrid, Otras referencias recomendadas: Beltrán, M.: La realidad social, Tecnos, Madrid, Del Campo, S.: Tratado de Sociología I y II, Taurus, Madrid, Durkheim, E.: Educación y sociología, Península, Barcelona, González-Annleo, J. Para comprender la sociología, Estella, Navarra Guerrero Serón, A.: Manual de la sociología de la educación, Visor, Madrid, Iglesias de Ussel, J. y Trinidad Requena, A: Leer la sociedad, Tecnos, Madrid, Lerena, C.: Escuela, ideología y clases sociales en España crítica de la sociología empirista de la educación, Ariel, Barcelona, Lucas Marín, A:. Introducción a la sociología, Eunsa, Pamplona, Meil, G. y Torres, C. (Coordinadores). Sociología y realidad social, Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, de 7

5 Nisbert Robert, A: El vínculo social, introducción a la sociología, Vicens-Vices, Barcelona, Sánchez de Horcajo, J.J. Escuela, sistema y sociedad. Invitación a la sociología de la educación, Libertarias, Madrid, Varela, J. y otros. Perspectivas actuales en sociología de la educación, I.C.E., U.A.M., Madrid, Métodos Docentes - Clase magistral en gran grupo y en dinámica de grupos como el Phillis-66 y otros sobre el Programa de la asignatura. - Debates y discusiones en clase a través del diálogo y la participación. - Trabajos grupales con exposiciones y comentario crítico de los mismos. 3. Tiempo de trabajo del estudiante Tiempo total de trabajo por parte del estudiante = 150 (6 créditos ECTS) (a) Trabajo presencial; 60 horas = 40% de la carga total de trabajo - Clases con metodología magistral participativa; 30 horas = 20% - Tutorías programadas a lo largo del semestre; 3 horas = 2% - Seminarios monográficos; 5 horas = 4% - Presentación de trabajos colectivos; 20 horas = 12% - Realización de examen; 2 horas = 2% (b) Trabajo no presencial; 90 horas = 60% de la carga total de trabajo - Trabajo individual; 22 horas = 15% - Trabajo colectivo; 23 horas = 15% - Estudio semanal (1 hora x 15 semanas); 15 horas = 10% - Preparación del examen; 30 horas = 20% 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final Convocatoria ordinaria: - Trabajo individual (máximo 1 punto = 10%) - Trabajo de grupo (máximo 2 puntos = 20%) - Asistencia a clase y participación (máximo 1 punto = 10%) - Examen final (máximo 6 puntos = 60%) Convocatoria extraordinaria: con los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria. 5de 7

6 5. Cronograma Semana Contenido Horas presenciales Horas no presenciales del estudiante 1 Orientaciones al estudio de la asignatura. Asignación de trabajos. 2 Tema 1. Clase magistral. Exposición y clase teórica. 3 Tema 1. Comentarios con participación del alumnado e intercambio de experiencias. 4 Tema 2. Clase magistral. Exposición y clase teórica con análisis y comentarios de lectura en pequeños grupos. 5 Tema 3. Exposición y clase teórica con ejemplos prácticos sobre técnicas de grupo aplicables en educación. 6 Tema 4. Dinámica de grupos. Comentario del tema en pequeños grupos con aplicación del Phillips 66, u otra técnica en al que intervenga activamente todo el grupo. 7 Tema 5. Exposición y comentario del tema pequeños grupos y puesta en común. 8 Tema 6. Exposición y comentario del tema en grupos pequeños. Entrega del trabajo individual. 9 Tema 7. Estudio y comentario del tema a través de la dinámica de grupos. Entrega de los trabajos grupales. 10 Tema 8. Exposición y comentario del tema en pequeños grupos. 11 Tema 9. Tratamiento del tema desde la puesta en común de trabajos en grupo, con 6de 7

7 comentarios y discusiones libres. 12 Exposición de trabajos grupales 13 Exposición de trabajos grupales 14 Exposición de trabajo grupales 15 Dudas, reflexiones finales y preparación debatida del examen Horas totales 60 presenciales 90 no presenciales 7de 7