MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

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2 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

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4 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Dr. Luis Regalado Abya-Yala 1999

5 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Dr. Luis Regalado 1a. Edición UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA Quito-Ecuador Ediciones ABYA-YALA 12 de Octubre y Wilson Casilla: Teléfono: / Fax: (593-2) admin-info@abyayala.org editorial@abyayala.org. Quito-Ecuador Autoedición: Impresión Abya-Yala Editing Quito - Ecuador Docutech Quito - Ecuador Diseño de la Portada: ISBN: Impreso en Quito-Ecuador, 1999

6 PRE SEN TA CIÓN U no de los ob je ti vos pri mor dia les de for ma ción de la Es cue la de Co mu ni ca - ción So cial de la Uni ver si dad Po li téc ni ca Sa le sia na es el di se ño y la pu bli ca - ción de ma nua les en el mar co de sus ma te rias. Ba jo ese pro pó si to es te pri mer tra ba jo in ten ta abor dar di ver sas ma ne ras pa ra leer y es tu diar, ob je to de Mé to dos de es tu dio, cam po fun da men tal que no ne ce sa ria men te es aten di do en la edu ca - ción uni ver si ta ria. Da do que el es tu dian te re quie re de ins tru men tos que le fa ci li ten aten der y tra ba jar los va ria dos tex tos que se en tre gan co ti dia na men te pa ra su for ma ción en el mar co de lo aca dé mi co, y pues to que siem pre ca da día cual quier per so na re - quie re aden trar se más a los es pa cios de co no ci mien to me dian te las pu bli ca cio - nes, con fe ren cias y otras ac ti vi da des; cree mos que el pre sen te ma nual es una acer ta da apro xi ma ción a aque llos re cur sos que sir ven pa ra en ten der tan to las es - truc tu ras co mo los con te ni dos de to dos los ob je tos tex tua les que cir cu lan hoy en día. Del mis mo mo do, es tam bién una in te re san te op ción pa ra co men zar a com - pren der la va li dez de es tos ins tru men tos que sin du da ayu da rán a un me jo ra - mien to de la com pren sión de di ver sos te mas. El Dr. Luis Re ga la do, pro fe sor de nues tra Es cue la de Co mu ni ca ción So cial, y au tor de es te ma nual nos en tre ga, me dian te es te tra ba jo, no só lo un ca ja de he - rra mien tas si no, so bre to do, al gu nas lu ces que, in du da ble men te re quie ren se las em plee ri gu ro sa y crea ti va men te. La Es cue la de Co mu ni ca ción So cial de la Uni ver si dad Po li téc ni ca Sa le sia - na, de es te mo do inau gu ra una co lec ción de ma nua les cu yo pro pó si to es el de sa - rro llo del co no ci mien to. LIC. IVÁN RO DRI GO MEN DI ZÁ BAL DI REC TOR

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8 Métodos y técnicas de estudio / 5 CONTENIDO 1 MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER SO NAL Y GRU PAL IN TRO DUC CIÓN NUES TROS OB JE TI VOS UNA FÁ BU LA SO BRE LA COO PE RA CIÓN PA RÁ BO LA DE LA EDU CA CIÓN TRABAJO PRÁCTICO LOS MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS DE ES TU DIO CLA SES DE MÉ TO DOS Mé to do in duc ti vo: El mé to do de duc ti vo: Mé to do sin té ti co Mé to do ana lí ti co Mé to do dia léc ti co Mé to do de con cor dan cia Mé to do de la di fe ren cia Mé to do de va ria ción con co mi tan te Mé to do cien tí fi co Mé to do de in ves ti ga ción LAS TÉC NI CAS QUÉ SE EN TIEN DE POR TÉC NI CA? TÉC NI CA ES: TRABAJO PRÁCTICO LO QUE IN CI DE EN EL APREN DI ZA JE FAC TO RES EX TER NOS Fac to res fi sio ló gi cos La nu tri ción El sue ño Sa lud Me tas y ob je ti vos de vi da Las me tas Ob je ti vos Pla nea tu vi da TRABAJO PRÁCTICO Fac to res psi co ló gi cos Qué es el es trés? Re la ja ción Ti pos de re la ja ción Ejer ci cios pa ra una bue na re la ja ción La res pi ra ción Ejer ci cio fí si co y de por te dia rio.. 26 TRABAJO PRÁCTICO Fac to res so cio ló gi cos TRABAJO PRÁCTICO FAC TO RES IN TER NOS La me mo ria Por qué es im por tan te la me mo ria En qué con sis te la me mo ria? Me mo ria vs. sig ni fi ca ción y vi sua li za ción Le yes de la me mo ria Có mo me jo rar la me mo ria Téc ni cas que fa ci li tan una bue na me mo ri za ción Ca rac te rís ti cas de la me mo ria Le yes de la aso cia ción Ti pos de me mo ria Có mo ac túa la me mo ria... 34

9 6 / Luis RegaLado El ol vi do Mé to dos pa ra me dir la re ten ción. 35 De sa rro llo de la me mo ria TRABAJO PRÁCTICO La aten ción Ca rac te rís ti cas de la aten ción El pro ce so de la aten ción Fac to res que in ci den so bre la aten ción Fac to res ex ter nos Fac to res in ter nos: Ti pos de aten ción: TRABAJO PRÁCTICO La mo ti va ción TRABAJO PRÁCTICO CON DI CIO NES DEL APREN DI ZA JE Am bien te Lu mi no tec nia Pos tu ra del cuer po La im por tan cia del tiem po Or ga ni za ción del tiem po El ho ra rio Plan dia rio TRABAJO PRÁCTICO TÉC NI CA: PA LA BRA CLA VE OB JE TI VO DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TRABAJO PRÁCTICO LOS ME DIOS MA SI VOS DE CO MU NI CA CIÓN REA LI DAD VIR TUAL, IN TE LI GEN CIA AR TI FI CIAL TÉC NI CA: PA LA BRA CLA VE OB JE TI VO: DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TRABAJO PRÁCTICO LA CA SA MÁS BE LLA DEL MUN DO EL SER VI CIO IN CONS CIEN TE POR QUÉ MUE REN TAN TOS NI ÑOS? TÉC NI CA: LAS IDEAS CLA VES OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS: TRABAJO PRÁCTICO UN PA NO RA MA DE NUES TRA ÉPO CA IDEAS CLA VES OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TRABAJO PRÁCTICO FI SIO LO GÍA DE LA DI GES TIÓN CUA TRO NI VE LES DE PLAN TEA MIEN TO ÉTI COS EN LOS NE GO CIOS EDU CA CIÓN PAR TI CI PA TI VA To ma do del li bro Ca pa ci ta ción de adul tos, pág TÉC NI CA: PA LA BRA CLA VE Mo da li dad: acrós ti co 9.1 OB JE TI VOS DE SA RRO LLO LAS VI TA MI NAS EL RI NO CE RON TE, EL ELE FAN TE Y EL HI PO PÓ TA MO FI LO SO FÍA EDU CA TI VA EMO CIÓN VES PE RAL EN VI DA, HER MA NO, EN VI DA TRABAJO PRÁCTICO TÉC NI CA: EL SU BRA YA DO QUÉ SE EN TIEN DE POR SU BRA YA DO? OB JE TI VOS DE SA RRO LLO Lo que de be mos su bra yar... 72

10 Métodos y técnicas de estudio / SU GE REN CIAS RE GLAS PRÁC TI CAS PA RA EL SU BRA YA DO. 74 TRABAJO PRÁCTICO CA PA CI DAD DE TO MAR LA INI CIA TI VA DE MA NE RA CREA TI VA Y DIS CI PLI NA DA TÉC NI CA: CUA DRO SI NÓP TI CO OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TRABAJO PRÁCTICO Cua dro si nóp ti co so bre ele men tos Ela bo re un cua dro si nóp ti co del pro ce so pa ra ela bo rar el plan de asig na tu ra Prio ri da des de la edu ca ción: bá si ca, fe me ni na, ru ral y con ti nua en el ecua dor TÉC NI CA: MA PA CON CEP TUAL QUÉ ES UN MA PA CON CEP TUAL? FUN CIO NES OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TRABAJO PRÁCTICO LA AD MI NIS TRA CIÓN DES DE EL PUN TO DE VIS TA PSI CO LÓ GI CO, CON SI DE RAN DO SUS TRES AS PEC TOS PRIN CI PA LES: PER SO NAL, PRO DUC TI VO Y SO CIAL PRO CE SO AD MI NIS TRA TI VO BE NE FI CIOS DEL ES FUER ZO FAC TO RES QUE FA VO RE CEN UNA AT MÓS FE RA SO CIAL PA RA UNA EN SE ÑAN ZA ADE CUA DA TÉC NI CA: EL DIA GRA MA OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TI POS DE DIA GRA MAS Ti po rec tan gu lar Dia gra ma ti po red Dia gra ma ti po ga la xia Dia gra ma ti po com bi na do El tra ba jo en equi po VI SIÓN PA NO RÁ MI CA DEL CON TE NI DO DE LA FI LO SO FÍA TRABAJO PRÁCTICO TÉC NI CA: EL ES QUE MA QUÉ ES UN ES QUE MA? OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS DI FE REN TES MO DE LOS TI POS DE ES QUE MAS Sis te ma de nu me ra ción de ci mal Sis te ma de or de na mien to al fa bé ti co Sis te ma de or de na mien to hí bri do TRABAJO PRÁCTICO ES QUE MA CON CEP TUAL LA DI REC CIÓN EN LA AD MI NIS TRA CIÓN TÉC NI CA: CON COR DAR Y DIS COR DAR OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS EJER CI CIO DE APLI CA CIÓN DE LA TÉC- NICA CON COR DAR DIS COR DAR CON ÍTEMS ELA BO RA DOS PA RA REA LI ZAR UN EN TRE NA MIEN TO (SIN TEXTO ESPECÍFICO)

11 8 / Luis RegaLado 16.5 LA CA PA CI DAD DE TRANS FOR MA CIÓN TE MA SO BRE EDU CA CIÓN LA PER SO NA INS TRUI DA TRABAJO PRÁCTICO TÉC NI CA: LA RED OB JE TI VOS: DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS EL ESTADO Lo que es el Estado Elementos del Estado Características del Estado ecuatoriano Las funciones del Estado CREATIVIDAD E INNOVACIONES EN LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ÉPOCAS DE CAMBIO EL CAMBIO TÉC NI CA DEL EN SA YO QUÉ ES UN EN SA YO? DI VER SI DAD DE EN SA YOS: OB JE TI VOS DE SA RRO LLO PA RA REA LI ZAR UN EN SA YO SE DE BE: SU GE REN CIAS VEA MOS UN EJEM PLO La vi da de don Qui jo te y San cho GUÍA PA RA EL CO MEN TA RIO EVA LUA CIÓN DE EN SA YOS Com pren sión crí ti ca: Pa ra com po ner un en sa yo, se re co mien da lo si guien te: Es te plan te per mi ti rá tra ba jar or de na da men te TRABAJO PRÁCTICO TÉC NI CA : LAS GA LA XIAS OB JE TI VOS QUÉ SE EN TIEN DE POR GA LA XIA? DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS TÉC NI CA: ABS TRACT QUÉ SE EN TIEN DE O QUE ES UN ABS TRACT? OB JE TI VOS DE SA RRO LLO A CON TI NUA CIÓN LES PRE SEN TO UN EJEM PLO DE UN ABS TRACT De sa rro llo y va li da ción de un mo de lo de ca li dad Re su men Jus ti fi ca ción y ob je ti vo del es tu dio La ca li dad de la edu ca ción uni ver si ta ria Ca li dad co mo fe nó me no ex cep cio nal Ca li dad co mo per fec ción o co he ren cia Ca li dad co mo ajus te a un pro pó si to Ca li dad co mo re la ción cos to-va lor Ca li dad co mo trans for ma ción In di ca do res de ca li dad de la edu ca ción uni ver si ta ria Fun cio na li dad Efi ca cia Efi cien cia Di se ño de eva lua ción Es ta do ac tual de la in ves ti ga ción Bi blio gra fía TRABAJO PRÁCTICO

12 Métodos y técnicas de estudio / 9 21 LA MO NO GRA FÍA QUÉ ES UNA MO NO GRA FÍA? ES TRUC TU RA DE UNA MO NO GRA FÍA DE SA RRO LLO DE LAS DI FE REN TES PAR TES DE LA MO NO GRA FÍA Se lec cio nar el te ma El plan tea mien to de pro ble ma im pli ca: Plan o es que ma de la mo no gra fía Las par tes que pue den cons tar en un es que ma son: Mo de los de mo no gra fía Te ma: el tiem po li te ra rio en la obra de J. L. Bor ges El pro ble ma del tiem po Te ma : Zám bi za Jus ti fi ca ción: Ob je ti vos: Hi pó te sis Se lec ción bi blio grá fi ca Téc ni ca de las fi chas Fi cha mne mo téc ni ca Fi chas bi blio grá fi cas Fi cha bi blio grá fi ca de un li bro Fi cha bi blio grá fi ca de una re vis ta Fi cha re su men Fi cha de ci ta tex tual Fi cha de ci ta tex tual ex traí da de una re vis ta o pe rió di co Fi cha de tra ba jo de cam po Hi pó te sis Éti ca de la in ves ti ga ción Bi blio gra fía Ele men tos que com po nen la bi blio gra fía: Bi blio gra fía de re vis tas Apén di ces y ane xos TÉC NI CA: COM PA RA CIO NES O DI FE REN CIA CIO NES OB JE TI VOS: DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS EJEM PLOS Es ta blez ca dos di fe ren cias en tre la ase so ría di dác ti ca y la ac ti vi dad de apren di za je Ela bo re una pe que ña in ves ti ga ción bi blio grá fi ca que le per mi ta de ter mi nar las de fi ni cio nes de los tér mi nos, mé to do y téc ni ca, lue go de ter mi ne las di fe ren cias y se me jan zas exis ten tes en tre ellos Ela bo re un cua dro com pa ra ti vo de los as pec tos cen tra les de la eva lua ción ac tual Ca rac te rís ti cas de los as pec tos cen tra les de la eva lua ción ac tual Ela bo re un cua dro com pa ra ti vo que le per mi ta sin te ti zar los si guien tes as pec tos: Definición, Ob je ti vos Ventajas, Desventajas Mé to dos In ves ti ga ción ac ti va Es ta blez ca las se me jan zas y di fe ren cias del mé to do de Flan ders pa ra lo cual de be rá in ves ti gar so bre el te ma pro pues to Mé to do de Flan ders

13 10 / Luis RegaLado 22.5 IN VES TI GUE LO QUE ES EL RE TRO PRO YECTOR Y ELA BO RE UN CO MEN TA RIO SO BRE LAS VEN TA JAS QUE PRE SEN TA ES TE EQUI PO EN EL PRO CE SO DE APREN DI ZA JE TRA BA JO PRÁC TI CO TÉC NI CA: EDI TO RIAL OB JE TI VOS: MA TE RIA LES DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS EJEM PLOS Aná li sis de un edi to rial ya he cho Edi to rial por ha cer TRA BA JO PRÁC TI CO TÉC NI CA: FO MEN TO DE IDEAS MO DA LI DAD: GE NE RA CIÓN DE PA LA BRAS Ob je ti vos De sa rro llo Su ge ren cias TRA BA JO PRÁC TI CO TÉC NI CA: FO MEN TO DE IDEAS O LLU VIA DE IDEAS OB JE TI VOS DE SA RRO LLO SU GE REN CIAS PRÁC TI CAS APLI CA CIO NES: RE GLAS DE OS BORN PA RA LAS SE SIO NES DE TOR BE LLI NO DE IDEAS. (FO MEN TO DE IDEAS) TRA BA JO PRÁC TI CO EJemplos de posibles temas TÉC NI CA: CÓ MO APREN DER A TO MAR APUN TES O NO TAS GE NE RA LI DA DES OB JE TI VOS CÓ MO TO MAR APUN TES EN UNA EX PO SI CIÓN ORAL, CON FE REN CIA, ETC CÓ MO TO MAR APUN TES DE UN TEX TO DE SA RRO LLO AL GU NAS RE GLAS PRÁC TI CAS PA RA TO MAR APUN TES SU GE REN CIAS TRA BA JO PRÁC TI CO BI BLIO GRA FÍA ANE XOS MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS IN VES TI GA CIÓN EL ES TA DO Y SUS FUN CIO NES CREA TI VI DAD E IN NO VA CIÓN DE LA OR GA NI ZA CIÓN MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS DE ES TU DIO

14 1 MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER SO NAL Y GRU PAL el amor al estudio es la única pasión que dura tanto como la vida. todas las demás se desvanecen a medida que la vejez se acerca Monstesquieu 1.1 IN TRO DUC CIÓN E L ES TU DIAR, NO ES CO SA TAN SEN CI LLA Y FÁ - CIL; ES DE SU YO MUY TRA BA JO SO Y FAS TI DIO SO PA RA EL ES TU DIAN TE. AÚN MÁS PA RA EL EDU CAN - DO QUE NO QUIE RE SEN TAR SE A ES TU DIAR. PE RO, POR QUÉ RE SUL TA TE DIO SO ES TU DIAR? HOY EN DÍA TO DOS DE BE MOS ES TU DIAR. ES UNA OBLI GA CIÓN. SI QUE RE MOS TRIUN FAR EN LA VI DA DE BE MOS QUE MAR NUES TRAS PES TA ÑAS EN EL AR DUO CA MI NO DE ES TU DIO QUE DE BE MOS RE - CO RRER; LO CUAL NOS LLE VA A SER PER SE VE RAN TES EN EL ES TU DIO. PA BLO ZA MO RA CAL VO NOS DI CE EN SU LI BRO: EL CA MI NO DEL ÉXI TO: LA PER SE VE RAN CIA ES UNA VIR TUD QUE CON SIS TE EN LLE VAR LAS CO SAS HAS - TA EL FI NAL. Y EN EL ES TU DIO, ES PRE CI SO SER TE - NAZ, CONS TAN TE, EM PE ÑO SO; FOR MAR SE UN CA - RÁC TER NO SÓ LO IN TRÉ PI DO, SI NO PER SIS TEN TE, PA CIEN TE, IN QUE BRAN TA BLE. MU CHOS DE LOS FRA CA SOS EN LOS ES TU DIAN - TES SE DE BEN A QUE NO SA BEN ES TU DIAR, UTI LI ZAN MÉ TO DOS AR CAI COS, TRA DI CIO NAL MEN TE NE GA TI - VOS, SIEM PRE AQUE LLOS QUE FA VO RE CEN EL ME - MO RIS MO, EL EN CI CLO PE DIS MO, LA RE PE TI CIÓN. AD QUI RIR, LO GRAR, CON SE GUIR, EL HA CER SE CON LA IN FOR MA CIÓN, DE BE SER DE UNA MA NE RA GRA TA, ADE CUA DA, IN TE RE SAN TE, SIG NI FI CA TI VA, CON HO RI ZON TES DE PRO YEC CIÓN. ES IM POR TAN TE QUE LOS ALUM NOS APLI QUEN MÉ TO DOS ADE CUA DOS QUE FA CI LI TEN EL APREN DI - ZA JE. DE JE MOS ATRÁS LA EN SE ÑAN ZA TRA DI CIO NAL, VER BA LIS TA, ETC., Y VA YA MOS TRAS DE UNA RE NO - VA CIÓN ME TO DO LÓ GI CA DE NUES TRO AR CAI CO SIS TE MA PE DA GÓ GI CO NA CIO NAL. NUES TRA EX PE RIEN CIA CO MO DO CEN TE, EN EL ÁM BI TO PRI MA RIO, ME DIO Y UNI VER SI TA RIO, NOS DE MUES TRA Y NOS ACON SE JA A IN SI NUAR, QUE LOS ES TU DIAN TES DE LOS DI VER SOS NI VE LES, DE BE RÍAN CO NO CER LAS TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER - SO NAL Y GRU PAL, PA RA QUE ELLOS, EN REA LI DAD, SE CON VIER TAN EN SU JE TOS EFEC TI VOS Y AC TI VOS DE SU PRO PIA REA LI ZA CIÓN Y EDU CA CIÓN. ES TAS TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER SO - NAL Y GRU PAL, AL MIS MO TIEM PO QUE VIE NEN A LLE NAR UN VA CÍO ENOR ME EN EL PRO CE SO MIS MO DEL APREN DI ZA JE DEL ALUM NO, PEN SA MOS QUE CON TRI BU YEN DE UNA MA NE RA DI REC TA, A TER MI - NAR CON EL TRA DI CIO NAL IN MO VI LIS MO DE LA ES - CUE LA Y LA PA SI VI DAD DE LOS ALUM NOS. ES TAS TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER SO - NAL Y GRU PAL RES PON DEN A LAS NE CE SI DA DES IM - PE RAN TES DEL MO MEN TO EN QUE VI VI MOS, TEN - DIEN TES AL DE SA RRO LLO IN TE GRAL DE TO DAS LAS FA CUL TA DES DEL ALUM NO. LAS TÉC NI CAS AC TI VAS DE ES TU DIO PER SO NAL Y GRU PAL SON FRU TO DE UNA EX PE RIEN CIA PRO - LON GA DA Y DE UNA CON TI NUA OB SER VA CIÓN FE - CUN DA. GRA CIAS.

15 12 / Luis RegaLado 1.2 NUES TROS OB JE TI VOS Q ue los alum nos pue dan: Al can zar una me to do lo gía pro pia de tra ba jo, tan to per so nal co mo gru pal, pa ra un ade cua do y com pe ten te ren - di mien to ilus tra do. Sa ber es tu diar y ad qui rir há bi tos de tra ba jo in te lec tual y de con vi ven cia so cial en el apren di za je. Dis po ner de una va rie dad de téc ni cas ac ti vas, pa ra que por me dio del es tu - dio per so nal, pue da in fe rir y ela bo rar nue vos co no ci mien tos, así co mo tam - bién, ser ca pa ces de ad qui rir au tó no - ma men te, to da cla se de in for ma ción. Ad qui rir ha bi li dad y pe ri cia en la or - ga ni za ción efec ti va de to da in for ma - ción re co pi la da, a fin de que la sim pli - fi quen y la ha gan más fruc tí fe ra en su ta rea es tu dian til. Do mi nar es tas téc ni cas de es tu dio, a fin de po ten ciar su ren di mien to pro - pio y el de sus com pa ñe ros. De sa rro llar la crea ti vi dad, el ra zo na - mien to, el jui cio crí ti co, la li ber tad, la vi ta li dad, la in di vi dua li za ción y la so - cia li za ción de ca da es tu dian te. Ob te ner una ac ti tud po si ti va an te el tra ba jo in te lec tual y so cial. Sa tis fa cer la ne ce si dad bá si ca de apren der por sus pro pios me dios, co - mo sa na as pi ra ción de su rea li za ción per so nal. Apren der a apre hen der. Apren der a apren der. Ejer ci tar se en la com pren sión, pa ra re - la cio nar los dis tin tos con cep tos de un mis mo te ma. Or ga ni zar la in for ma ción de un tex to, de tal ma ne ra que se cap te la esen cia de lo que el au tor qui so trans mi tir. Ma ne jar con ve nien te y apro pia da - men te la bi blio gra fía den tro de los pro ce sos de in ves ti ga ción. Apren der a re su mir, sin te ti zar, com - pen diar, sim pli fi car, es que ma ti zar una lec ción, un tex to, un con te ni do. 1.3 UNA FÁ BU LA SO BRE LA COO PE RA - CIÓN una vie ja abe ja al fi nal de cier to día, U di jo: Es te asun to de la co lo nia, en rea li dad, no con vie ne. De po si to mi miel en esa vie ja col me na pa ra que otros pue - dan co mer, vi vir y pros pe rar. Y ha go más tra ba jo en un día, por Dios, que otras de mis com pa ñe ras ha cen en tres. Tra ba jo y me des vi vo, aho rro y acu mu lo, y to do lo que ob ten go es ca sa y ali men to. As pi ro a una col me na que pue da di ri - gir yo mis ma, y pa ra mí, los dul ces fru tos de mi ar duo tra ba jo Y así la abe ja vo ló so la en un pra do y co men zó un ne go cio pro pio. No pen só más en clan zum ba dor. Y to - da su in ten ción la pu so en su plan egoís ta; vi vió la vi da de un er mi ta ño li bre. Ah, es to es vi vir! Ex cla mó la vie ja y sa - bia abe ja. Pe ro el ve ra no fa lle cía y los días se ha - cían más tris tes y la abe ja so li ta ria se mar - chi ta ba en ju gan do una lá gri ma. Y los de más in sec tos de vo ra ron su pe - que ño al ma cén y su ce ra se ago tó y su co - ra zón se tor nó amar go.

16 Métodos y técnicas de estudio / 13 Y así vol vió a su an ti guo ho gar. Y to mó sus co mi das con las de más. So los, nues tro tra ba jo, es de po co va - lor. Jun tos, so mos los amos de la tie rra. Uno pa ra to dos y to dos pa ra uno. Uni - dos ven ce re mos, di vi di dos fra ca sa re mos. 1.4 PA RÁ BO LA DE LA EDU CA CIÓN Wi lliam Cun ning ham. I ba un hom bre ca mi nan do por el de sier - to cuan do oyó una voz que le di jo: Le - van ta unos gui ja rros, mé te los a tu bol si llo y ma ña na te sen ti rás a la vez tris te y con - ten to. Aquel hom bre obe de ció. Se in cli nó, re - co gió un pu ña do de gui ja rros y se los me - tió en el bol si llo. A la ma ña na si guien te, vio que los gui - ja rros se ha bían con ver ti do en dia man tes, ru bíes y es me ral das. Y se sin tió fe liz y tris te. Fe liz, por ha ber re co gi do los gui ja rros; tris te, por no ha ber re co gi do más. Lo mis mo ocu rre con la edu ca ción. todos piensan en cambiar la humanidad, y nadie en cambiarse a sí mismo. 2. LUE GO DE UNA LEC TU RA ATEN TA DE LA FÁ BU - LA SO BRE LA COO PE RA CIÓN REA LI CE LO SI - GUIEN TE: a) Cuál es en sín te sis, el ar gu men to de la fá bu la? ( Cin co lí neas). b) Trans cri ba dos ex pre sio nes de la abe ja que le lla ma ron la aten ción y di ga el por qué. c) Cuál es la mo ra le ja o men sa je de la fá - bu la? d) La his to ria de la vie ja abe ja se re pi te tam bién en tre los hom bres? Se ña le dos ca sos con cre tos de la vi da real. e) La so cie dad ac tual, aco ge el men sa je de la fá bu la? Sí? No? Có mo? 3. LEA ATEN TA MEN TE LA PA RÁ BO LA DE LA EDU - CA CIÓN Y DI GA: a) Es ver dad que así su ce de en la edu ca - ción? Sí, No. Por qué? b) Qué sig ni fi ca rían los gui ja rros con - ver ti dos en dia man tes, ru bíes, es me ral - das? c) En qué sen ti do pu dié ra mos de cir que la edu ca ción es un dia man te, una per - la pre cio sa? 4. QUÉ SIG NI FI CA APREN DER A APREN DER? RA ZO NE BRE VE MEN TE SU CON TES TA CIÓN. 5. QUÉ SIG NI FI CA APREN DER A APRE HEN DER? EJEM PLI FI QUE SU RES PUES TA. TRA BA JO PRÁC TI CO: 1. SE ÑA LE TRES OB JE TI VOS SO BRE LOS MÉ TO DOS Y TÉC NI CAS DE ES TU DIO PER SO NAL Y GRU PAL QUE LE PA RE CEN IM POR TAN TES Y DI GA EL POR QUÉ.