TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO

Transcripción

1 TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO Jornada Compensatoria: Estrategias metodológicas para la inclusión Beatriz Gallego y Mónica Lago Segovia, 28 noviembre 2012

2 Bienvenidos

3 ÍNDICE DE TRABAJO Breve conceptualización y situación teórica.. Sesión práctica de inteligencias múltiples y aprendizaje cooperativo.

4 PARTIMOS DE CUATRO INTERROGANTES

5 Por qué la metodología es clave para la inclusión?

6 Qué son las Inteligencias Múltiples?

7 Qué es el aprendizaje cooperativo?

8 Y ANTES DE DAR RESPUESTA COMENZAMOS CON NUESTRO PORTFOLIO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN PORTFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE

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10 Por qué la metodología es clave para la inclusión?

11 Y para reflexionar sobre práctica de la educación inclusiva Hacemos un pequeño diálogo compartido a partir de ideas de Joan Jordi Muntaner

12 Fuente: Diálogo con Joan Jordi Muntaner sobre "Educación Inclusiva". Curso On-Line CRFPTIC CyL "Educación Inclusiva, construyendo una escuela para todos

13 ENTONCES POR QUÉ MERECE LA PENA QUE ESTA TARDE HABLEMOS SOBRE METODOLOGÍA?

14 QU QUÉ POSIBLES METODOLOGÍAS? (Adaptación de Coloma, 2007 y García a y Moreno, s.f.) Algunas de las estrategias metodológicas que favorecen la inclusión:

15 Qué son las Inteligencias Múltiples?

16 Inteligencias múltiples para la creación de entornos inclusivos. Montserrat del Pozo en V Jornada Provincial Diversidad Cultural, 15 noviembre Fuente: Think TV 1. Enlace: /videoteca/es/index/ 0-29/montserrat-delpozo-im-entornosinclusivos-3

17 RECURSO MOTIVACIÓN Fuente: Think TV 1. Enlace: inteligencias-multiples-howard-gardne

18 Sitio Web Inteligencias Múltiples:

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24 BIO POEMAS Línea 1: Mi nombre.. Línea 2: En cuatro palabras soy. Línea 3: Amante de. Línea 4: Que siente. Línea 5: Que teme a.. Línea 6: Que me gustaría ver.. Línea 7: Que me gustaría cambiar.. Línea 8: Mi apellido o sobrenombre

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27 EJEMPLO

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32 EJEMPLO

33 Sitio Web Inteligencias Múltiples:

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37 Sitio Web Inteligencias Múltiples:

38 PROGRAMAR CON IM Podemos programar un área desde las IM (Ej. Entusiasmat). Podemos programar un tema desde las IM con la Paleta Maestra. Podemos programar a partir de Proyectos de Comprensión. Podemos programar a partir de Proyectos Inteligentes Interdisciplinares.

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40 PALETA MAESTRA

41 CAJA HERRAMIENTAS LAZEAR

42 COMO EJEMPLO

43 COMO EJEMPLO

44 COMO EJEMPLO

45 Qué es el aprendizaje cooperativo?

46 APRENDIZAJE COOPERATIVO (Cooperativa José Ramón Otero)

47 ÁMBITOS INTERVENCIÓN PRIMER ÁMBITO: Cultura de cooperación SEGUNDO ÁMBITO: Red de aprendizaje* TERCER ÁMBITO: Red de aprendizaje y proceso educativo CUARTO ÁMBITO: Red de enseñanza

48 ESTRUCTURA SESIÓN COOPERATIVA Activación de conocimientos previos y orientación hacia la tarea, 10 min. [Técnicas. Presentación de contenidos, 20 min. [Técnicas. Procesamiento información nueva, 20 min. [Técnicas. Recapitulación y cierre, 10 min. [Técnicas.

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50 APRENDIZAJE COOPERATIVO Sesión cooperativa (Laboratorio Innovación Cooperativa José Ramón Otero) Material elaborado por el Laboratorio de Innovación n Educativa de la Cooperativa José Ramón Otero. Sesi Sesión cooperativa. Enlace: /files/file/lab- SC.pdf

51 BIBLIOGRAFÍA A DE REFERENCIA Torrego, J.C. (coord.) (2012). Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Fundación SM- Pryconsa (Cap. 6-9). Enlace descarga PDF: cion_programaaltascapacidades_proxi maaparmanual.html

52 PUESTA EN PRÁCTICA: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, APRENDIZAJE COOPERATIVO

53 PARA ELLO Nos distribuimos en 6 grupos. Seleccionamos curso, área y centro de interés Escribimos objetivos o resultados esperados (metas de comprensión) Qué queremos que nuestros alumnos comprendan?. De todas las metas que salgan elegimos una. Seleccionamos las Herramientas : de técnicas de aprendizaje cooperativo y de inteligencias múltiples (para que sean al azar Inventamos un número de cuatro cifras y un número de teléfono). Diseñamos secuencia de actividades, recursos y evaluación. Puesta en común

54 NECESITAMOS

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58 Y ANTES DE CERRAR NOS DIRIGIMOS A NUESTRO PORTFOLIO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN PORTFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE

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60 Bibliografía

61 Bibliografía

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64 Bibliografía Resumen ponencia Carmen Pellicer (Aprender a pensar). Enlace:

65 MUCHÍSIMAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA Tipografía: