B) CONTENIDOS MÍNIMOS. B.1.- Ciencias Naturales de 1º E.S.O.

Transcripción

1 B) CONTENIDOS MÍNIMOS B.1.- Ciencias Naturales de 1º E.S.O. Bloque 1. La Tierra en el Universo. El Universo y el Sistema Solar (Unidad 1). Conocer los componentes del Universo y su organización (galaxias, estrellas, planetas, satélites, asteroides y cometas). Interpretar la noche y el día, la variación en el número de horas de luz diarias y las estaciones mediante la elaboración de modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol. Interpretar los eclipses y las mareas. La materia en el Universo (Unidades 2, 3 y 4). Describir las propiedades de materiales que nos rodean, tales como la masa, el volumen, los estados en los que se presentan y sus cambios, así como la relación de éstos con la temperatura. Conocer las unidades de masa, longitud, superficie, volumen y capacidad, así como las relaciones de equivalencia. Comprender el significado de la densidad como una propiedad intensiva de la materia. Conocer el significado de los puntos de fusión, solidificación, vaporización y condensación. Interpretar gráficas de variación de temperatura y tiempo. Saber diferenciar entre mezclas y sustancias mediante las propiedades características de estas últimas, así como aplicar algunas técnicas de separación. Comprender qué es una disolución. Relacionar las propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos. Bloque 2. Materiales terrestres. La atmósfera (Unidad 5). Conocer la existencia de la atmósfera y su estructura. Conocer la composición química del aire de la troposfera. Comprender las propiedades del aire (presión, humedad) para llegar a interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos: el viento, la nubosidad y las precipitaciones.

2 Diferenciar entre tiempo y clima. Valorar la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos (efecto invernadero y capa de ozono) considerando las repercusiones de la actividad humana en la misma. La hidrosfera (Unidad 6). Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua (capacidad de disolver, densidad, comportamiento ante las variaciones de temperatura), el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relación con su utilización. Conocer cómo se distribuye el agua en la naturaleza. La geosfera (Unidad 7). Conocer qué es un mineral, qué lo caracteriza, y qué propiedades puede presentar. Comprender qué es una roca y cómo se forman los principales tipos de rocas: magmáticas, sedimentarias y metamórficas. Conocer algunos ejemplos de cada tipo. Reconocer algunos usos de las rocas Bloque 3. Los seres vivos y su diversidad. La Tierra como planeta habitado. El fenómeno vital. La célula como unidad biológica. (Unidad 8). Reconocer las características comunes de todos los seres vivos: composición química, estructura celular y funcionamiento. Conocer los elementos y las moléculas más comunes en los seres vivos. Comprender qué es una célula, sus componentes básicos, los dos tipos fundamentales (procarióticas y eucarióticas) y las formas de organización en los seres pluricelulares (tejidos, órganos, sistemas y aparatos). Conocer los rasgos básicos de las funciones de nutrición, relación con el medio y la reproducción. Relacionar las características de la Tierra con el origen de la vida. Diversidad de los seres vivos. Biodiversidad. Estudio descriptivo de los principales grupos de seres vivos. El valor de la biodiversidad. Problemática actual. La vida a lo largo de la historia terrestre. Los fósiles. (Unidades 9, 10 y 11). Conocer los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonómicos de animales y plantas más comunes. Conocer el significado de los principales taxones: reino, fílum (tipo), clase,

3 orden familia, género y especie. Saber cómo se nombran de forma científica a cada especie. Conocer las características básicas de los cinco reinos: Móneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. Conocer los rasgos básicos de los organismos del reino Móneras. Conocer los rasgos básicos de los organismos del reino Protoctistas: algas y protozoos Conocer los rasgos básicos de los organismos del reino Hongos Conocer los rasgos básicos de los organismos del reino Plantas. Conocer las características de las plantas con semillas (espermatofitas) diferenciando las gimnospermas de las angiospermas, conociendo la estructura de una flor. Comprender la estructura general de una espermatofita: raíz, tallo y hoja. Conocer la estructura básica de los principales fila o tipos de animales: poríferos, cnidarios, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos. Reconocer los rasgos básicos de los vertebrados, señalando las diferencias entre peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. B.2- Física y Química de 3º E.S.O. Bloque 1. Diversidad y unidad de estructura de la materia. Identificación experimental de sustancias. (Unidad 1) - La materia: propiedades generales y características. - Magnitudes y unidades del Sistema Internacional. - Realización de cambios de unidades sencillos utilizando factores de conversión. La naturaleza corpuscular de la materia (Unidad 2) - Teoría cinética como concepto para explicar el comportamiento y las propiedades de sólidos, líquidos y gases. - Utilización la teoría cinética para explicar las leyes de los gases y los cambios de estado. - Realización e interpretación de gráficas temperatura tiempo de enfriamiento y calentamiento de sustancias. - Distinción entre evaporación y ebullición. La teoría atómico molecular de la materia (Unidad 3) - Diferencia entre sustancias puras y mezclas, elementos y compuestos, mezclas homogéneas y heterogéneas y clasificación de distintos tipos de materia.

4 - Métodos de separación de mezclas: tamizado, filtración, cristalización, extracción, separación magnética, decantación y destilación, y aplicarlos en la separación de mezclas sencillas. - Concepto de disolución y sus componentes. Diferencia entre disoluciones diluidas, concentradas y saturadas. - Formas de expresar la concentración: en % en masa, % en volumen y concentración en masa (g/l) y aplicarlas en problemas sencillos. - Interpretación de diagramas de partículas para distinguir sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas. Bloque 2. Estructura interna de las sustancias. Propiedades eléctricas de la materia. Estructura del átomo. (Unidad 4) - Partículas que forman el átomo, conocimiento de su masa (expresada en u) y su carga (expresada en e). - Modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr. - Concepto de número atómico y número másico, así como la representación de los átomos en función de dichos números. Relación con el número de protones, neutrones y electrones. - Concepto de ión y distinción entre cationes y aniones y su formación. Elementos y compuestos químicos (Unidad 5) - Ordenación de los elementos químicos en el Sistema Periódico actual. - División del Sistema Periódico en grupos y periodos. - Deducción, a partir de la configuración electrónica, el grupo, el periodo y el carácter metálico o no metálico de un elemento (hasta Z = 18). - Nombres y símbolos químicos de los elementos químicos estudiados. - Enlaces iónico, covalente y metálico: formación y propiedades generales de las sustancias que se obtienen a partir de ellos. - Formulación y nomenclatura de compuestos binarios (óxidos, hidruros metálicos, hidruros no metálicos, sales binarias) e hidróxidos. Propiedades eléctricas de la materia - La contribución del estudio de la electricidad al conocimiento de la estructura de la materia. - Fenómenos eléctricos. Estudio experimental de la interacción eléctrica. - La corriente eléctrica: intensidad, diferencia de potencial y resistencia. Representación y montaje de circuitos. Ley de Ohm. - - Reconocimiento y análisis de los efectos de la corriente eléctrica. Bloque III. Cambios químicos y sus repercusiones

5 Reacciones químicas y su importancia - Interpretación macroscópica y mediante el modelo atómico molecular de la reacción química como proceso de transformación de unas sustancias en otras. - Diferenciación entre procesos físicos y químicos desde el punto de vista experimental y desde el modelo de partículas. - Comprobación experimental e interpretación de la conservación de la masa. - Representación simbólica y ajuste de reacciones químicas sencillas. - La manipulación de productos químicos. Símbolos de peligrosidad. - Repercusiones de la fabricación y uso de materiales y sustancias frecuentes en la vida cotidiana (abonos, productos de limpieza, plásticos, conservantes, productos farmacéuticos, etc.). B.3- Física y Química de 4º E.S.O. Bloque 1. Estructura del átomo y enlaces químicos. Estructura y propiedades de las sustancias. Iniciación al estudio de los compuestos de carbono. - Deducción del número de protones, neutrones y electrones de un átomo o un ion al representarlo como A X. Z - Criterio actual de ordenación de los elementos químicos en el S.P. - Diferencia entre número atómico y masa atómica. - Relación de la configuración electrónica con la posición de los elementos en el Sistema Periódico (grupo y período). - Regularidades de los elementos que se encuentran en el mismo grupo y de los que se encuentran en el mismo periodo. - Identificación del tipo de enlace formado entre dos átomos en función de su carácter metálico o no metálico, y saber cómo se forman. - Propiedades de los compuestos iónicos, covalentes (moleculares y cristales) y metálicos - Formulación y nomenclatura, según las normas de la IUPAC, de los siguientes compuestos inorgánicos: óxidos, hidruros (metálicos y no metálicos), hidróxidos, sales binarias, oxoácidos y oxosales. - Importancia de los compuestos de carbono en los seres vivos.

6 - Conocimiento del átomo de carbono actúa formando enlaces covalentes, que pueden ser sencillos, dobles o triples. - Formulación y nomenclatura de alcanos, alquenos y alquinos sencillos. - Grupos funcionales alcohol, aldehído, cetona y ácido y nomenclatura de compuestos sencillos. - Compuestos de carbono de interés biológico: glúcidos, lípidos, proteínas. Bloque 2. Reacciones químicas. Cálculos en reacciones químicas. - Identificación reacciones químicas. - Concepto de mol y relación con el número de átomos, moléculas y gramos de sustancia. - Ley de Conservación de la masa y la ley de las proporciones definidas. - Ajuste de ecuaciones químicas - Cálculo de la concentración de una disolución y su expresión en % masa, % volumen, g/l y molaridad. - Deducción estequiométrica de las cantidades de reactivos y productos que intervienen en una reacción química. - Distinción entre reacciones endotérmicas y exotérmicas - Factores que modifican la velocidad de una reacción química. - Tipos de reacciones químicas: de síntesis, de descomposición, de sustitución y de combustión. Bloque 3. Las fuerzas y los movimientos. Estudio de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento. - Establecimiento de un sistema de referencia para la descripción de un movimiento. - Conceptos de trayectoria, desplazamiento y distancia recorrida. - Diferencia entre velocidad media y velocidad instantánea y su identificación como magnitudes vectoriales. - Diferencia entre aceleración media e instantánea y su identificación como magnitudes vectoriales. - Aplicación de las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme en distintos problemas. - Aplicación de las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, incluido el movimiento de caída libre, - Construcción e interpretación de gráficas s-t, v-t y a-t, tanto para el MRU, como para el MRUA. - Conocimiento de la componente tangencial y normal de la aceleración. - Carácter vectorial de las fuerzas: suma y descomposición.

7 - Efectos que pueden producir las fuerzas: deformaciones o cambios en el movimiento. - Conocimiento y aplicación de la Ley de Hooke. - Medida de las fuerzas con dinamómetros y sus unidades en el SI. - Conocimiento y aplicación de las tres leyes de Newton. - Representación correcta de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. - Diferencia entre masa y peso. - Efecto de las fuerzas de rozamiento. - Ley de Gravitación Universal. Estática de fluidos - Concepto de presión, su relación con la fuerza y la superficie de contacto. - Relación entre las siguientes unidades de presión: Pa, atm y mmhg... - Aplicación del principio fundamental de la hidrostática. - Funcionamiento de una prensa hidráulica. - Diferencia entre barómetro y manómetro. - Factores que pueden modificar la presión atmosférica. - Aplicación del Principio de Arquímedes y deducción de si un cuerpo flotará en un fluido o no. Bloque 4. Profundización en el estudio de los cambios. Energía, trabajo y calor. - Diferencia entre trabajo y esfuerzo. - Concepto y características de la energía, y unidades en que se expresa en el S.I. - Cálculo del trabajo en función de la fuerza aplicada, el desplazamiento y el ángulo que estas forman. - Cálculo de la potencia y expresarla correctamente. - Cálculo de la energía cinética, la energía potencial (gravitatoria y elástica) y la energía mecánica. - Principio de conservación de la energía mecánica y de la energía. - Diferencia entre calor y temperatura. - Relación entre la transmisión de calor y la variación de temperatura y los efectos (cambios de estado) que ello produce. - Conceptos de calor específico y calor latente. - Formas de transmisión de la energía térmica: conducción, convección y radiación. Ondas: luz y sonido - Fenómenos ondulatorios. Ondas: clasificación, tipos y características. - El sonido. Origen, propagación y propiedades. Eco.

8 - La luz. Estudio experimental de la propagación, reflexión y refracción de la luz. El espectro electromagnético. - Aplicación de los fenómenos ondulatorios a la vida cotidiana. Bloque 5. La contribución de la ciencia a un futuro sostenible. Un desarrollo tecnocientífico para la sostenibilidad - Los problemas globales a los que se enfrenta hoy la humanidad: contaminación sin fronteras, cambio climático, agotamiento de recursos, pérdida de biodiversidad, etc. - Contribución del desarrollo tecnocientífico a la resolución de los problemas. Importancia de la educación científica de la ciudadanía para poder participar en la toma de decisiones. - Educación y cultura científica. D) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. En 1º E.S.O. las calificaciones atenderán al siguiente criterio: 50 % exámenes 20 % cuaderno 20 % trabajos de investigación, lecturas de libros, informes, excursiones, etc. 10 % actitud (comportamiento e interés) Siendo necesario sacar una nota mínima de 3 sobre 10 en cada uno de los apartados para poder promediar. Siempre se tendrá en cuenta el progreso real del alumno o alumna ateniéndonos a sus posibilidades. En cada una de las pruebas escritas u orales se aplicarán los criterios de penalización de los errores ortográficos aprobados por el claustro. La calificación final se obtendrá a partir de la media de las calificaciones de las tres evaluaciones. La calificación numérica de cada evaluación ajustará los decimales hacia el entero más próximo.

9 En aquellas pruebas en las que se observen graves errores conceptuales se penalizarán de modo que la nota de la pregunta correspondiente no podrá superar la mitad de la puntuación máxima de la misma. En 3º E.S.O. la calificación se obtendrá siguiendo el siguiente criterio: Un 70 % corresponderá a las *pruebas escritas Un 15% corresponderá al cuaderno y trabajos realizados. Un 15% corresponderá a la actitud y comportamiento en clase. Siendo necesario sacar una nota mínima de 4 sobre 10 en cada uno de los apartados para poder promediar. En 4º E.S.O. la calificación se obtendrá siguiendo el siguiente criterio: Un 75 % corresponderá a las *pruebas escritas Un 15% corresponderá a notas de clase y trabajos realizados. Un 10 % corresponderá a la actitud y comportamiento en clase. Siendo necesario sacar una nota mínima de 4 sobre 10 en cada uno de los apartados para poder promediar. * En aquellas unidades en las que se considere oportuno realizar más de una prueba escrita, una con parte de la unidad y otra con toda la unidad, la primera puntuará el 40% y la segunda el 60 % de la nota global de esa unidad. La nota media del curso, en 3º y 4º, se obtendrá como la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando no haya ninguna calificación inferior a un 4. Tanto en 3º como en 4º será condición indispensable para aprobar entregar el cuaderno y/o los trabajos que se les haya mandado. A la hora de obtener las calificaciones se aplicará el acuerdo aprobado en la sesión del claustro celebrado el día 30 de junio de 2003, según el cual se penalizarán las faltas de ortografía en exámenes y trabajos escritos en palabras de uso común y en palabras propias del área que deben formar parte del léxico del alumnado. Se restarán hasta un máximo de 1,5 puntos de la calificación total del trabajo o del examen. Tanto en 1º como en 3º y 4ª se quitará una décima por cada falta de ortografía y una décima por dos faltas de acentuación.