Unas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje:

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1 Unas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje: A veces ocurre esto! Aita, me ayudas a hacer los deberes? Sí, hijo, sí, espera. - Si escuchamos atentamente el que habla siente que lo que dice tiene importancia y se siente bien. - Tenemos 2 orejas y 1 boca para escuchar el doble y hablar la mitad. No solemos hacer lo contrario? Sabemos hacerlo mejor Todavía me acuerdo cuando De veras? Cuéntanos. Cómo era eso? - Cuando hablamos, nuestra cara, gestos y tono de voz dicen más a quien escucha que las propias palabras. A veces el verdadero mensaje no está en lo que dices, sino en COMO lo dices. QUÉ NOS AYUDA A COMUNICARNOS ADECUADAMENTE? - Escucharnos. Sin interrupciones. A veces estamos demasiado concentrados en lo que vamos a responder y no en lo que nos cuentan. - Si utilizamos yo me siento en vez de tu eres, así nos centraremos en los comportamientos que nos molestan del otro/a y no tanto en personalizar.

2 Actividad 1: CUENTO DEL Supuesto Lobo Feroz Todas las personas tenemos diferentes puntos de vista a la hora de entender un mismo problema Y si no, lee con atención este cuento A veces dejar hablar a la otra persona y entender su punto de vista ayuda a entender muchas cosas EL SUPUESTO LOBO FEROZ El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo limpio y ordenado. Cuando... Un día soleado mientras estaba recogiendo la basura dejada por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir a una niña vestida en forma muy divertida, toda de rojo. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quien era, a dónde iba, de dónde venía, etc. Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en MI bosque y ciertamente parecía sospechosa con esa ropa tan extraña. Así que decidí hacerle una pequeña broma y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes. Le dejé seguir su camino, pero corrí a la casa de su abuelita. Cuando llegué vi a una simpática viejita y le expliqué la broma y ella estuvo de acuerdo. La viejita estuvo de acuerdo en permanecer oculta hasta que yo la llamara. Y se escondió debajo de la cama.

3 Cuando llegó la niña, la invité a entrar al dormitorio donde estaba acostado, vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor. Me gustaba la niña y trataba de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos salidos. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de poner la otra mejilla, y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su siguiente insulto si que me encolerizó. Siempre he tenido problemas con mis dientes tan grandes, pero esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debía haberme controlado pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes y le dije que eran grandes para comerla mejor. Ahora seamos serios; ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe, pero esa niña loca empezó a correr alrededor de la habitación gritando, y yo también corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita, me la saqué, pero fue peor, de repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme. Yo lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y escapé. Me gustaría decirles que éste es el final de la historia, pero, desgraciadamente no es así, pues la abuelita jamás contó mi parte de la historia. Y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz de que yo era un lobo malo. Y todo el mundo empezó a evitarme. No se que le pasaría a esa niña antipática y vestida en forma tan rara, pero yo desde aquel terrible día no he podido dormir bien... FIN

4 Aprendemos a comunicarnos: DIÁLOGO Y TOLERNCIA Actividad 2: LOS MENSAJES YO Sirven para expresar deseos, opiniones o sentimientos de manera que no ofendan a la otra persona y permitan modificar su conducta o su actitud. COMO UTILIZARLOS: Yo me siento (Sentimiento) cuando tú (Situación determinada) porque yo (Causas de nuestro sentimiento) y me gustaría que (Petición de cambio). UTILIZAMOS los Mensajes TÚ para: - dar ordenes - mandar - advertir - hacer reproches - juzgar RECUERDA FRASES EN LAS QUE TE HAN DICHO: ES QUE TU!! Y CÓMO TE HAS SENTIDO?...

5 MENSAJES YO APRENDE A HACER BUENOS MENSAJES MEJOR ASÍ? YO ME SIENTO CUANDO TÚ AHHH NO OLVIDES LAS REGLAS DE COMUNICACIÓN: PORQUE -TRATA AL OTRO/A CON RESPETO -ESCUCHA SIN INTERRUMPIR -COLABORA PARA AFRONTAR EL PROBLEMA.

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