Realizado por: Julia Kaiser Mirta Steinberg César E. Caso

Transcripción

1 CUADERNILLO DE NIVELACION PARA EL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA EN JARDINERÍA CRISTÓBAL M. HICKEN. PROYECTO 0 Realizado por: Julia Kaiser Mirta Steinberg César E. Caso

2 PRESENTACION El dibujo es una prolongación de la mente a través del lápiz, lo que significa una profunda relación entre nuestro modo de pensar, sentir y nuestro modo de dibujar FULLER INTRODUCCION El presente cuadernillo Teórico práctico está dirigido a los alumnos de 1º Año de la Escuela de Jardinería Cristóbal M. Hicken, con la aplicación del programa correspondiente al plan de estudio. En los primeros años de estudios, el dibujo ejerce una acción modeladora que determina al alumno en un sistema de normas de atención, disposición, observación y razonamiento, que reconoce la práctica de esta asignatura, como axial mismo en las restantes con carácter formativo. El objetivo y los criterios de evaluación de la asignatura permiten la unificación de criterios en la asignatura dibujo con distintas modalidades técnicas. La interpretación y ejecución de los problemas geométricos planteados en este cuadernillo, tiene como objetivo el comenzar a preparar al alumno hacia el Dibujo Técnico. El vocabulario empleado en el diseño es el dibujo, como todo lenguaje hay un emisor (el dibujante) un receptor (el que contempla la obra) y un mensaje. Los ejercicios propuestos permiten desarrollar la capacidad del alumno en dominar la representación y construcción de dibujos, internalizar soportes significativos del conocimiento para años posteriores. Los trabajos a realizar tienen la aplicación de las Normas IRAM Qué es, y qué significa IRAM? Instituto de Racionalización Argentino de Materiales, con reconocimiento del gobierno Nacional, coordina los esfuerzos de las tecnologías del país para la formación del técnico y su permanente aplicación teórico-práctica".

3 FUNDAMENTO En el lenguaje gráfico, podemos definir el punto como el más elemental de los signos gráficos. El punto situado en el centro del plano,capta la atencion,deja espacios vacios equivalentes y da sensacion de orden y equilibrio El punto situado en un extremo del plano produce una sensacion de fuga y de movimiento.la areas vacias desiguales da la impresión de inestabilidad Dos puntos situados en un plano da a imaginar la existencia de una linea recta ascendente, descendente La línea es el principal elemento estructurador del espacio. La linea,conceptualmente tiene solo una dimension, para ser visible debe tener distintos grados de espesor. El carácter de una linea sea rigida o flexible, atrevida o dudosa,esta determinada por la percepcion, la relacion longitud/anchura, su contorno y el grado de continuidad. Las líneas rectas expresan robustez y rigidez, mientras que las líneas curvas expresan dinamismo y vitalidad. Las líneas horizontales sugieren tranquilidad y reposo. Esta es la sensación que se percibe cuando se contempla el mar, una llanura o un edificio en el predominan las líneas horizontales. Las líneas verticales expresan una tensión ascendente sensaciones de fuerza, equilibrio y espiritualidad. Sensaciones al contemplar un conjunto de árboles altos y derechos. Las líneas oblicuas transmiten sensaciones de actividad y de movimiento. El trazo es la variabilidad que damos a la línea, este aporta a la línea sensibilidad y carácter, el dibujo vibra y comunica cálida presencia.

4 ELEMENTOS DEL DIBUJO LINEAL MÉTODOS DE EXPRESIÓN DIBUJO A MANO ALZADA El dibujo a pulso tiene una importancia destacada, es el medio de enlace entre el croquis de objetos diversos y los dibujos constructivos. Tiene como ventaja, que por medio de rasgos aproximados se pueda aclarar una idea. Para el dominio de esta técnica se debe comenzar, con el uso del lápiz de grafito blando, deslizar suavemente y mantener sin presión para lograr formas y líneas uniformes. Para llevar a la práctica la ejercitación mínima es conveniente comenzar con trazos de líneas horizontales y verticales. Luego líneas a 45º, 30º y 60º. DIBUJO POR MEDIO DE INSTRUMENTOS El dibujo por medio de instrumentos, es el método estándar de expresión. Se debe utilizar las herramientas apropiadas (escuadras regla/compás) para trazar rectas, circunferencias y curvas con claridad y exactitud. INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN EL TABLERO DE DIBUJO: Para dibujar la superficie sobre la cual será apoyado y luego fijado el papel puede ser una mesa común o bien un tablero de dibujo. En cualquier caso, la superficie de trabajo debe encontrarse en buen estado para lograr una buena representación gráfica. PARALELA: Se trata de una regla de acrílico que corre sobre el tablero, paralela al borde inferior del mismo. Sus extremos están sujetos por medio de guías fijas o móviles, pasa evitar movimientos indeseados. Agiliza y acorta los tiempos del dibujo

5 LA REGLA T: De cabeza fija, puede ser de madera o acrílico. Se construyen en varios largos y fundamentalmente tienen que ser perfectamente rectas y bordes con bisel. ESCUADRAS: Las escuadras se fabrican de celuloide transparente o de otros materiales plásticos. Se utilizan las escuadras de 45º y de 30º/60º de distintos tamaños. Para un correcto trazado es importante que tengan sus lados biselados y no deben exponerse a golpes. COMPÁS: En la mayor parte de los trabajos a realizar representaremos circunferencias y arcos, por lo que se deberá contar con un buen compás para trazar con precisión y exactitud los ejercicios.

6 PISTOLETES: Creado para trazar sobre el papel todas las curvas imaginables. LETROGRAFO: Regla constituida con distintos tipo de letras, mayúsculas y minúsculas PAPEL PARA DIBUJO: El papel para dibujo se fabrica en una gran variedad de calidad, pueden obtenerse en hojas o en rollos. Para los dibujos que realizaremos en lápiz a lo largo de este primer año de trabajo, utilizaremos el papel tipo Croquis cuadriculado, para dibujar a mano alzada y tipo Romaní para dibujar con Instrumentos. El papel debe ser; de un grano suficientemente grueso para que agarre el lápiz, agradable a la vista, tener una superficie resistente, que no ceda fácilmente a la presión del lápiz marcando su huella y tener buena cualidad para poder borrar su trazo. LAPICES: El instrumento básico es el lápiz de barra de grafito negro, se fabrica de varias durezas. Se identifica por medio de números y letras. Blandos desde 6B, 4B, 2B, B, para croquis y sombreados y Duros 3H, 2H, H, F e intermedio HB para dibujos con instrumentos.

7 GOMA DE BORRAR: blanca, de forma alargado y con sus extremos biselados, es la más utilizado para borrar las líneas de lápiz, que la elimina sin perjudicar la superficie del papel, blanca y azul para tinta ESTILOGRAFOS: Pluma con un depósito de tinta en la funda. Se utiliza para dibujar y rotular. Puede ofrecer distintos trazos, dependiendo del grosor de la punta. Hay quién lo llama Rotring por ser ésta una de las primeras marcas que lo comercializó. ESCALÍMETRO: Las escalas están referidas normalmente al metro, siendo la más usadas: Esc. 1:100, Esc. 1:75, Esc. 1:50, Esc. 1: 20. Las escalas se usan para medir, es muy importante la precision en la medicion. La escala empleada debe indicarse en la lámina. PLANTILLAS: Se usan para dibujar formas estándares cuadradas, hexagonales, triangulares, círculo, óvalos, elípticas. Estas se usan para ahorrar tiempo y para mayor exactitud en el dibujo.

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10 Ejercicios Prácticos. Lamina Nº 1: Dibujar las siguientes propuestas en papel cuadriculado con los siguientes elementos: lápiz, regla, escuadra y compás, utilizando lineas finas y gruesas.

11 Lamina Nº 2: Dibujar en hoja cuadriculada dos abecedarios. Uno en letra mayúscula utilizando cuatro cuadraditos de alto por dos de ancho. El segundo en minúsculas de las mismas dimensiones, calculando las letras que tienen salientes, por ejemplo: la h, f, q, g. Ejemplo:

12 Lamina Nº 3: Elija uno de los dibujos anteriormente realizados y amplíelo al doble de su tamaño. Ejemplo:

13 GLOSARIO DEL DIBUJO TÉCNICO ACOTACION: Acción de colocar las medidas en la representación de un objeto (según la norma), de manera que su forma y dimensiones queden perfectamente determinadas. COTA: Expresión numérica del valor de una medida indicada en el dibujo. 1) Acotación en cadena 2) Acotación en paralelo ANGULO: Porción de un plano limitado por dos semirrectas, llamadas lados, que parten de un mismo punto llamado vértice. Puede ser: Agudo: ángulo Menor de 90º Recto: ángulo 90º Obtuso: ángulo Mayor de 90º Llano: ángulo de 180º ARCO: Porción de curva. ARISTA: Cada una de las líneas resultantes de la intersección de dos caras consecutivos de un poliedro. BISECTRIZ: Es la recta que pasando por el vértice de un ángulo, divide a este en dos partes iguales. También se define como el lugar geométrico de las puntas que equidistan de sus lados. CÍRCULO: Es la porción del plano limitada por una circunferencia. CÍRCUNFERENCIA: Es una línea curva, cerrada y plana, cuyos puntos equidistan de otro punto llamado centro. Diámetro: Segmento rectilíneo que une dos puntos de una circunferencia pasando por su centro. Su longitud es igual a dos radios. Radio: Es el segmento rectilíneo, que une el centro de una circunferencia, con un punto de la misma.

14 CONCÉNTRICO: Elemento geométrico que tiene el mismo centro que otro. CUADRADO: Figura geométrica, tiene todos los lados iguales. CROQUÍS: Dibujo realizado a mano alzada. ELIPSE: Curva cónica definida como lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos, es constante. EQUIDISTANTE: Propiedad de un objeto de encontrarse a igual distancia de otros. ESCALA: Relación entre la dimensión dibujada y la dimensión real de un objeto o pieza. Clase Construcciónes civiles Escalas Construcciones mecánicas Escalas Reducción 1 : 20 1 : 50 1 : : : : : 25 1 : 50 1 : : : : 1000 Natural 1 : 1 1 : 1 Ampliación 2 : 1 5 : 1 10 : 1 2 : 1 5 : 1 10 : 1 FORMATO: Tamaño normalizado del papel utilizado, que se designan con una letra mayúscula, que precede a un número. Formato final Margen A3 297 x A4 210 x GEOMETRÍA: Estudio de las propiedades y de las medidas de las figuras, en el plano (geometría plana) o en el espacio (geometría espacial), GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: Parte de las matemáticas, que tiene por objeto, resolver los problemas de la geometría del espacio, por medio de operaciones efectuadas en un plano y representar en él, las figuras de los sólidos.

15 HORIZONTAL: Condición de una recta o plano, según la cual, resulta paralela a la línea del horizonte. En geometría descriptiva, hace referencia a la condición de una recta o plano, de ser paralela al plano horizontal de protección. INTERSECCIÓN: Lugar geométrico donde dos elementos se interceptan, tienen puntos en común. De la intersección entre dos rectas resulta un punto. LÍNEA: Es la resultante de la sucesión de puntos, su concreción gráfica es el segmento. Línea oculta: Convencionalismo de representación de aristas no visibles en un determinado sentido de proyección, mediante dibujo de las mismas a trazo discontinuo. Características de los trazos: Las líneas tendrán características diferenciales conforme deban representar: a) Líneas del objeto a la vista. b) Líneas del objeto ocultas. c) Líneas que representan ejes. d) Líneas principales y auxiliares del dibujo (Norma IRAM 4502) Línea de trazo continuo: Se utilizan para representar aristas visibles del objeto. Cuando es necesario, se utilizan trazos de mayor espesor para las líneas principales, y de menor espesor para las líneas secundarias o complementarias del dibujo. Ejemplo : Línea de trazos: Se utiliza para representar aristas y contornos no visibles y líneas convencionales (núcleo de tornillos, circunferencias de raíz en ruedas dentadas). Ejemplo : Línea de trazo y punto: Se utiliza para representar ejes y circunferencias primitivos. También para representar las trazas de planos en Geometría Descriptiva. Ejemplo : MANO ALZADA: Dibujo realizado sin la utilización y el apoyo de instrumentos: regla, escuadra, compás, etc. MEDIATRIZ: Recta perpendicular a un segmento por su punto medio. OCTAEDRO: Poliedro formado por ocho caras triangulares. Cuando éstas son triángulos equiláteros, el octaedro es regular. ORTOGONAL: Que forma 90º (perpendicular). ÓVALO: Curva cerrada y convexo, formada por cuatro arcos de circunferencia simétricos, respecto de dos ejes perpendiculares entre sí. OVOIDE: Ovalo con un solo eje de simetría.

16 PARALELO: Condición de una recto o plano, según la cual, todos los puntos del mismo, equidistan de otra recta o plano. PERPENDICULAR: Condición de una recto o plano, según la cual, forma ángulo recto, respecto a otra recta o plano. PERSPECTIVA: Técnica que permite representar sobre un plano los objetos tridimensionales. Existen distintos tipos de perspectivas siendo la PERSPECTIVA CABALLERA y PERSPECTIVA ISOMÉTRICA las que utilizaremos. PIRÁMIDE: Cuerpo que tiene por base un polígono cualquiera, de cuyos lados arrancan caras triangulares unidas en un vértice común POLÍGONO REGULARES: Porción de superficie plana limitada por segmentos. Todos los lados iguales PUNTO: Es el lugar donde se cortan dos rectas. Punto de tangencia: único punto común entre una línea, plano o cuerpo con otro. RECTA: Es una sucesión de puntos en una misma dirección. RECTANGULO: Figura geométrica SEGMENTO: Es la porción de recta, comprendida entra dos puntos de la misma. SEMIRRECTA: Porción de recta limitada según se recorre en uno de sus sentidos pero limitada en el opuesto. SIMETRIA: Proporcionado, indica la posición que ocupan las partes de un todo entre si, organización de equilibrio, los elementos se repiten como imagen reflejada espejada. TANGENTE: Condición de una línea, plano o cuerpo, según la cual, tiene un solo punto o recta en común, con otra línea, plano o cuerpo. TRIANGULO: Figura geométrica de tres lados. Isósceles: Triángulo con dos lados iguales. Equilátero: Son los polígonos cuyos lados son iguales entre sí. Escaleno: Triángulo de lados desiguales. VERTICAL: Condición de una recta o plano, según la cual, resulta perpendicular a la línea del horizonte. VÉRTICE: Es el punto donde terminan dos a más semirrectas o segmentos.

17 CUADERNILLO DE DIBUJO PARA EL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA EN JARDINERÍA CRISTÓBAL M. HICKEN. Realizado por: Julia Kaiser César E. Caso

18 Ejercicios Prácticos. Lamina Nº 4:

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