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1 Relación anual de logros y avances del Tecnológico de Monterrey PERIODO

2 Como resultado de un autoestudio institucional que se llevó a cabo en los Campus del Tecnológico con el propósito de identificar las áreas de oportunidad de mejoramiento, y de un proceso de reflexión por parte de los rectores y de los miembros del Consejo de EISAC, se identificó la necesidad, entre otras cosas, de definir la misión del Instituto y de publicar el Estatuto General del Sistema. La misión se definió en los siguientes términos: Formar profesionales con niveles de excelencia en el campo de su especialidad. A raíz de esta definición, se puso énfasis especial en elevar la calidad del servicio educativo, lo cual dio inicio a la evaluación de los campus, que desde 1986 se lleva a cabo cada semestre. Otro suceso de especial importancia que tuvo una gran trascendencia en el Tecnológico fue la reacreditación que la SACS otorgó al Instituto con el compromiso de que todos los profesores del Sistema, con base en un plan, obtuvieran sus credenciales académicas correspondientes al nivel de su actividad docente.

3 Los profesores a nivel licenciatura deberían contar con al menos maestría; y con doctorado, tanto los profesores a nivel doctorado como los profesores de los cursos propios de la especialidad profesional a nivel licenciatura. Para poder cumplir con lo establecido en este plan, el Instituto: diseñó una maestría en educación, la cual se ofreció a los profesores vía satélite; Al inicio, se establecieron aulas remotas en los campus para la recepción de la señal del satélite; y posteriormente se diseñó el Sistema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS), para promover la interacción de quienes estudiaban la maestría, con sus maestros. y comenzó a incursionar en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación en apoyo de la educación.

4 La definición de la Misión Hacia el 2005 se hizo con base en una consulta a la sociedad, en la que ésta expresó su opinión acerca del perfil de los egresados, quienes deberían caracterizarse, además de ser profesionistas competitivos internacionalmente en su área de conocimientos, por ser personas comprometidas con el desarrollo de su comunidad para mejorarla en lo social, en lo económico y en lo político. Para cumplir con estas expectativas de la sociedad, el Tecnológico implementó un programa denominado rediseño del proceso enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de desarrollar en los alumnos, además de los conocimientos, capacidades como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, para ser competitivos; y habilidades y actitudes que los formaran como personas comprometidas con el desarrollo de su comunidad.

5 Para llevar a cabo este rediseño se estableció un programa para que los profesores conocieran y dominaran el uso de nuevas técnicas didácticas que centran este proceso, no ya en la exposición del maestro, sino en el autoaprendizaje por parte del alumno. Además se introdujo el curso Valores para el Ejercicio Profesional y se destinaron 240 horas obligatorias para el servicio social comunitario. El Sistema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS) se transformó en la Universidad Virtual; y se abrieron oficinas del Tecnológico en ciudades importantes del mundo para apoyar los programas de internacionalización. La reacreditación del Tecnológico por parte de la SACS promovió, en esta ocasión, el fortalecimiento del acervo bibliográfico y el Instituto creó la Biblioteca Digital.

6 La definición de la Misión Hacia el 2015 se hizo nuevamente con base en una consulta a la sociedad, en esta ocasión mucho más amplia que la de la vez anterior. La sociedad expresó ahora su visión del Tecnológico para el año 2015, como la institución educativa más reconocida en América Latina: por el liderazgo de sus egresados en los sectores privado, público y social; por la investigación y desarrollo tecnológico enfocados a impulsar la economía del país y la de sus regiones; por la generación de modelos de gestión e incubación de empresas; por sus programas de colaboración para el mejoramiento de la administración pública y de las políticas públicas; y por la creación de modelos y sistemas innovadores para el desarrollo sostenible de la sociedad.

7 Esta visión quedó plasmada en la definición de la Misión hacia el 2015, donde se enfatiza la formación de los graduados como ciudadanos comprometidos con su sociedad. En la reacreditación ante la SACS, el Tecnológico se comprometió a desarrollar, con cursos y actividades cocurriculares, determinadas competencias éticas y ciudadanas; a instaurar un sistema de evaluación para determinar el grado en que los estudiantes van adquiriendo estas competencias éticas y ciudadanas; y ha establecido Centros de Vida y Carrera para apoyar el desarrollo de dichas competencias. El Tecnológico, además, está fortaleciendo de una manera importante sus diferentes programas de investigación para impulsar el desarrollo del país y de sus regiones; y creó el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible para operar modelos de educación y desarrollo económico en apoyo de las comunidades menos favorecidas y para coordinar el servicio social de los alumnos. Por su Misión hacia el 2015 El Tecnológico está impulsando al país y sus regiones a que se incorporen, en forma competitiva, en la nueva economía del conocimiento; a través del desempeño profesional de sus egresados, Escuelas de Graduados, Centros de Investigación, Incubadoras de Empresas, Aceleradoras y Parques Tecnológicos. El Tecnológico, además, está colaborando en reducir la brecha educativa y social que existe en nuestro país con los modelos y programas que ha generado para elevar el nivel educativo y económico de las comunidades menos favorecidas, a través de los cuales sensibiliza a sus alumnos mediante su participación en ellos, en la responsabilidad que tienen de reducir esta brecha. De esta manera, el Tecnológico se está convirtiendo en paradigma de universidad que es motor de desarrollo económico, político, educativo y social.

8 D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 2010

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