Ejemplo: Publicación Resultado Aprendizajes Esperados

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1 Ejemplo: Publicación Resultado Aprendizajes Esperados RESULTADO PRUEBA DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACION - 4º Año Básico A ABRIL L 2 - L 3 - E 4 - E 5 - ML 6 - ML 1. TABLA: RESULTADOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES ESPERADOS Nivel Nivel Aprendizajes Esperados Avanzado Intermedio Nivel Básico Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo. 46% 44% 10% Reconocen la organización o escritura de los contenidos de textos narrativos, poéticos dramáticos e informativos. 72% 10% 18% Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar información. 87% 13% 0% Escriben, en forma clara y coherente, noticias de al menos un párrafo e informes de actividades escolares. 64% 15% 21% Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales, demostrativos e interrogativos y los adverbios más frecuentes. 18% 82% 0% Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en los textos que producen. 10% 33% 56% 2. GRAFICO 3. LECTURA, ANALISIS DE RESULTADOS Y ESTRATEGIAS REMEDIALES a. El resultado con menor logro, corresponde al Aprendizaje Esperado Nº 6: Nivel Básico 56%, Nivel Intermedio 33% y Avanzado 10% sobre ortografía puntual literal y acentual en los textos que los

2 alumnos producen. Remedial: enfatizar el mejoramiento de la ortografía puntual, literal y acentual en la producción de textos escritos. b. El objetivo Nº 5 presenta como resultado: 82% en Nivel intermedio y 18% en Nivel Avanzado Remedial: ejercitar en los ejes de lectura y escritura el uso adecuado de los pronombres personales, demostrativos e interrogativos y los adverbios. c. El aprendizaje esperado Nº1, tiene como resultado un 10% en Nivel Básico y un 44% en Nivel Intermedio Remedial: ejercitar en textos breves, la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo. 4. RESULTADO POR ALUMNO, POR APRENDZAJE ESPERADO Y NIVEL DE LOGRO AVANZADO, INTERMEDIO Y BASICO CUARTO AÑO BASICO AE1 AE2 AE3 AE4 AE5 AE6 Avan. Inter. Bás. 1 A A A B A A A A A A I B A A A I A B I A A I I B A B A B I B B A A A I B A B A I I B A B A B I B A B A B I I I A A A A B I A A A A I I A A A A I B I I A I B I A A B I B I B A B I B I A A I I B I A A A I I I A A A I I A A A A I B A A A A I A A A A I I I A A A B I I I A A A I I I A A A A I B B A A I B B I A A I B I I A A I B A A A A A B 5 0 1

3 29 A A I A I B A A I A I I I A I I I I I A A B I B I A A A I B A A I A I A A I A A I I A B A A I B I A A A I B I A A A I I A A A A I A RESULTADO POR ALUMNO Y NIVEL DE APRENDIZAJE: La planilla en el TOTAL, señala a los alumnos con mayor puntaje de aprendizajes esperados en Nivel Intermedio y Nivel Básico con el propósito de identificarlos con mayor rapidez y facilidad e integrarlos en actividades de reforzamiento individual, grupal y a nivel del curso. CUARTO AÑO BASICO AE1 AE2 AE3 AE4 AE5 AE6 Avan Inter Bás TOT 13 B I I A I B I B A B I B I A I I I I I A A I I B A B A B I B A B A I I B A B A B I B A B A B I I I A A B I B I A A I I B B B A A I B B I A A I B I I A A I B I A A B I B B A A A I B I A A A I I I A A A I I A A A I I I A A A B I I I A A A I I A A I A I B A A I A I I I A A A I B A I A A I I A B A A I B I A A A I B

4 38 I A A A I I A A A A I B A A A I A B I A A A A B I A A A A I I A A A A I A A A A I B I A A A A I A A I A I A A A A B A A A A A A I A A A A A A B A A A A I A RESULTADO POR ALUMNO Y CALIFICACION NUMERICA DE 1.0 A 7.0 CUARTO AÑO BASICO AE1 AE2 AE3 AE4 AE5 AE6 Ptje Prueba , , , , , , , , , , TOT

5 ,6 5,6 5,6 6, ,5 PROMEDIO DEL CURSO 5,3 Publicación Resultado Aprendizajes Esperados El propósito del recurso Publicación de Resultados de Aprendizaje, es promover en los docentes y alumnos, el reconocimiento de la importancia del Proceso Evaluación. Los estudiantes, son los primeros actores que conocen su rendimiento y reconocen en el nivel en que se encuentran. Publicar los resultados, en forma sistemática y permanente en la sala de clases, promueve en ellos, interés y motivación y genera una sana competencia por mejorar, contextualizar adecuadamente esta práctica, resulta ser reforzadora y estimulante para los estudiantes. Corresponde al profesor, explicar a los alumnos los resultados y las decisiones que toma a partir

6 de éstos otorgando sentido y significado a esta actividad. Criterios para su elaboración CRITERIO Evaluar por Aprendizaje Esperado. Identificar a los estudiantes con Nivel Básico de logro. Identificar los Aprendizajes Esperados con bajos resultados. Utilizar la tecnología (Excel). OBSERVACION Es preciso definir el nivel de logro de cada aprendizaje esperado. Evaluar por Aprendizaje Esperado, facilita realizar acciones de monitoreo sobre logro de aprendizajes, al mismo tiempo que asegura el acceso de los alumnos a la total cobertura curricular (de acuerdo a la programación). Atender la diversidad, significa considerar los distintos niveles de aprendizaje de todos los estudiantes. Por lo tanto, es necesario identificar en qué nivel se encuentra cada alumno para realizar acciones de apoyo. Así mismo, se identifica el aprendizaje esperado que tiene mayor porcentaje en el Nivel Básico y/o Intermedio para incorporarlo en las Unidades de Aprendizaje posteriores. El uso de la tecnología, facilita la realización de cálculos y presentación de resultados para su análisis. Fortaleza del recurso Muestra a los estudiantes y apoderados, los resultados de cada estudiante por aprendizaje esperado, por nivel de logro, sector y curso. Esto permite realizar los análisis y decisiones que corresponden para reforzar a los alumnos con menor nivel de logro en los aprendizajes esperados.